安東諾夫卡蘋(píng)果教案5-人教課標(biāo)版

《安東諾夫卡蘋(píng)果》教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能

、了解蒲寧及其創(chuàng)作情況以及其在俄羅斯文學(xué)史上的地位和意義。、閱讀欣賞小說(shuō)人物和環(huán)境和諧映襯的藝術(shù)魅力、小說(shuō)的象征意義的理解、領(lǐng)會(huì)小說(shuō)中表達(dá)的主題思想；分析景物描寫(xiě)在文中的作用。過(guò)程方法

了解作品的時(shí)代背景，作品的主題，人物以及結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言方面的特色。情感價(jià)值

理解蒲寧作品中所表達(dá)的對(duì)幸福的追求和對(duì)個(gè)體生命、生命與自然以及人類(lèi)歷史的深刻的思考。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（一）我們剛剛學(xué)習(xí)了《炮獸》，感受到了雨果在場(chǎng)景描寫(xiě)中對(duì)人物形象的凸顯和塑造。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)《安東諾夫卡蘋(píng)果》（板書(shū)），看看作者伊凡·蒲寧通過(guò)他筆下優(yōu)美的場(chǎng)景描寫(xiě)，展示出了怎樣的俄羅斯田園風(fēng)情。首先介紹一下作家作品:伊凡?蒲寧（）,俄羅斯作家。生于俄國(guó)中部波羅涅日市一破落貴族世家。由于家境貧困,中學(xué)未畢業(yè)就步入社會(huì)。做過(guò)校對(duì)員、圖書(shū)館員、助理編輯等。曾受教于托爾斯泰、契訶夫、高爾基等作家,并為高爾基主辦的知識(shí)出版社撰過(guò)稿。年被選為科學(xué)院名譽(yù)院士。十月革命爆發(fā)后,他持?jǐn)硨?duì)立場(chǎng),于年流亡國(guó)外,僑居法國(guó)直到去世。蒲寧的創(chuàng)作生涯始于詩(shī)歌。年開(kāi)始發(fā)表詩(shī)作年出版第一個(gè)詩(shī)集年以詩(shī)集《落葉》獲莫斯科學(xué)術(shù)院的普希金獎(jiǎng)。年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。（二）讀完這篇文章之后，同學(xué)們有什么感受？我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)談一談。、太長(zhǎng)，沒(méi)有什么趣味?！處熆勺穯?wèn)：為什么你會(huì)覺(jué)得它沒(méi)什么趣味呢？明確；文章似乎沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的情節(jié)。、環(huán)境描寫(xiě)十分突出?！處熆梢銎褜幍膭?chuàng)作風(fēng)格：蒲寧的創(chuàng)作繼承了俄國(guó)古典文學(xué)的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)，是寫(xiě)作中短篇小說(shuō)的高手。他的小說(shuō)不太重視情節(jié)與結(jié)構(gòu)的安排，而專(zhuān)注于人物性的刻畫(huà)和環(huán)境氣氛的渲染，語(yǔ)言生動(dòng)和諧，富于節(jié)奏感，被高爾基譽(yù)為“當(dāng)代優(yōu)秀的文體家”。年，“由于他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)才能，使俄羅斯古典傳統(tǒng)在散文中得到繼承”，蒲寧獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。二、

整體研讀——本文作者向讀者展示了一幅幅“俄羅斯風(fēng)情畫(huà)”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括圖畫(huà)內(nèi)容。場(chǎng)景是小說(shuō)最小的構(gòu)成因素，而場(chǎng)景描寫(xiě)是場(chǎng)面描寫(xiě)和風(fēng)景描寫(xiě)的合稱(chēng)。那么，這篇小說(shuō)以什么場(chǎng)景為開(kāi)頭的？又是如何結(jié)尾的？明確：以歡快喜悅的豐收?qǐng)鼍伴_(kāi)頭；以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。（場(chǎng)景一）：蘋(píng)果成熟的季節(jié)，豐收的田園景象。

蘋(píng)果豐收?qǐng)D（場(chǎng)景二）：農(nóng)村當(dāng)時(shí)富庶的景象，人們長(zhǎng)壽、富足、心態(tài)平和。

莊園生活圖（場(chǎng)景三）：狩獵季節(jié)的休閑和熱鬧

深秋打獵圖（場(chǎng)景四）：時(shí)世變遷，眼前荒僻、蕭瑟和破落。

小地主生活圖三、場(chǎng)景分析（一）、第部分：選擇了安東諾夫卡蘋(píng)果成熟的季節(jié)來(lái)描繪。蘋(píng)果豐收?qǐng)D〓賞析第一部分第一段。開(kāi)始那一句充滿(mǎn)抒情格調(diào)的“我怎么也忘懷不了金風(fēng)送爽的初秋，”將我們一下子就帶入了果園豐收的景象。一句“我至今還記得那涼絲絲的靜謐的清晨”又將我們帶入了清晨的果園。問(wèn)：那么，作者是通過(guò)哪幾種感官的回憶來(lái)寫(xiě)清晨的果園的？明確：視覺(jué)——滿(mǎn)目金黃、樹(shù)葉開(kāi)始凋零、稀稀落落的大果園、槭樹(shù)的林蔭道嗅覺(jué)——落葉的幽香、安東諾夫卡蘋(píng)果、蜂蜜和秋涼的芬芳聽(tīng)覺(jué)——到處是人聲和大車(chē)嘰嘰嘎嘎的響聲問(wèn)：這是果園的清晨，清新、靜謐而美好。那么果園之夜又是怎樣的呢？依然有視覺(jué)的印象、嗅覺(jué)的印象和聽(tīng)覺(jué)的印象，請(qǐng)大家找出相關(guān)的語(yǔ)句。聽(tīng)覺(jué)——嘰嘰嘎嘎向前駛?cè)サ能?chē)聲問(wèn)：作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的角度，描寫(xiě)出了印象中的那個(gè)金色的季節(jié)。在這部分的描寫(xiě)中，作者采用的是哪種描寫(xiě)方法？明確：細(xì)節(jié)描寫(xiě)。小

結(jié)

《安東諾夫卡蘋(píng)果》的作者蒲寧從視覺(jué)、嗅覺(jué)、和聽(tīng)覺(jué)的角度，概括出了“我”印象中的那個(gè)金色的季節(jié)。下節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)蘋(píng)果豐收?qǐng)D，感受蘋(píng)果豐收的喜悅。

〓賞析第一部分中的景物描寫(xiě)——走進(jìn)蘋(píng)果豐收?qǐng)D（、、段）問(wèn)：如果說(shuō)蒲寧為我們描繪的是一幅油畫(huà)的話(huà)，這幅畫(huà)的背景是什么？明確：背景：大窩棚問(wèn)：這幅畫(huà)中有哪些色彩？明確：綠色的果園、紅色的蘋(píng)果、還有“樹(shù)木后面不時(shí)地閃過(guò)鮮紅的衣裙”。問(wèn)：這幅蘋(píng)果豐收?qǐng)D的背景是景物，那么它所要突出的前景就是人物。那么這幅圖畫(huà)中有哪些人物？明確：

“小家碧玉”“公子哥兒”“村長(zhǎng)年輕的妻子”“男孩子們”“人們”。問(wèn)：在這么多的人物中，作者側(cè)重描寫(xiě)的是哪一位？明確：“村長(zhǎng)年輕的妻子”。問(wèn)：那么作者是怎樣描寫(xiě)“村長(zhǎng)年輕的妻子”？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀描寫(xiě)“村長(zhǎng)年輕的妻子”的語(yǔ)句。問(wèn)：作者是按照怎樣的順序來(lái)寫(xiě)

“村長(zhǎng)年輕的妻子”的？明確：從她的外貌寫(xiě)到她的內(nèi)在品質(zhì)——“這小娘們兒可會(huì)理財(cái)呢！”“像主要精明強(qiáng)干的女人現(xiàn)在難得見(jiàn)到了……”問(wèn)：可這些人物的行為似乎跟安東諾夫卡蘋(píng)果都沒(méi)有什么關(guān)系，在這幅畫(huà)中，作者是怎樣點(diǎn)出蘋(píng)果豐收這個(gè)主題的？明確：由“男孩子們”“人們”在畫(huà)面的另一邊買(mǎi)賣(mài)蘋(píng)果來(lái)點(diǎn)出蘋(píng)果豐收的主題的。

小

結(jié)

小說(shuō)的第一部分，選擇了安東諾夫卡蘋(píng)果成熟的季節(jié)來(lái)描寫(xiě)，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，使平凡的生活場(chǎng)景滲透出層層深意。（二）、賞析第二部分，感受作者難舍貴族情結(jié)在小說(shuō)的第二部分，作者以農(nóng)諺和抒情性的語(yǔ)句引領(lǐng)，過(guò)渡到田野豐收的圖畫(huà)上去。作者極力描繪了農(nóng)村當(dāng)時(shí)的富庶，人們的長(zhǎng)壽、富足、心態(tài)平和。在細(xì)膩的描寫(xiě)之后，又由實(shí)入虛，將自我納入了那幅生活圖景中，想象自己作為一個(gè)莊戶(hù)人的生活。下面就讓我們一起進(jìn)入莊園生活圖。、請(qǐng)一位學(xué)生朗讀第頁(yè)“莊園并不大……是何等的舒適愜意呀！”、這一段文字描寫(xiě)的是姑母的莊園，這個(gè)莊園中實(shí)行的依然是農(nóng)奴制，這個(gè)莊園的主人也就是“我”的姑母過(guò)的仍然是一種“中等貴族的生活方式”。那么在作者的筆下，“我”的姑母的莊園具有什么特點(diǎn)呢？明確：古老、堅(jiān)固，富有生命，永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日。或許姑母的“宅第”就是作者心目中的貴族生活的理想形象。、在這樣一座古老、堅(jiān)固，富有生命，似乎永遠(yuǎn)不會(huì)有傾圮之日的莊園中，姑母的生活如何呢？一起來(lái)讀一讀描寫(xiě)姑母的“中等貴族的生活”的語(yǔ)段。問(wèn)：這屋里的擺設(shè)有什么樣的特點(diǎn)？明確：有著貴族的華貴、矜持和氣派。豐盛的晚餐則是貴族奢華氣派的最好詮釋。問(wèn)：怎么在這樣的一個(gè)背景下，這個(gè)莊園這個(gè)宅第的主人姑母又是這樣的一個(gè)形象呢？明確：姑母是圖畫(huà)的主角，結(jié)實(shí)硬朗、傲岸而又和藹——這正是貴族氣度的典型。難舍貴族情結(jié)：蒲寧是個(gè)對(duì)貴族生活頗為留戀和向往的人，在他的意識(shí)中，與世無(wú)爭(zhēng)、相安無(wú)事的農(nóng)莊生活，并沒(méi)有什么激烈的階級(jí)矛盾和階級(jí)斗爭(zhēng)，他厭惡任何打破這種“理想化”社會(huì)平衡的革命。因而，在他的筆下，貴族農(nóng)莊的生活是美好而愜意的。（三）、賞析第三部分——深秋狩獵圖、農(nóng)忙已經(jīng)過(guò)去，狩獵季節(jié)開(kāi)始。在這幅“深秋狩獵圖”中，有沒(méi)有讓大家記憶深刻的人物形象？明確：那就是“我”已故的內(nèi)兄、地主兼獵人阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇。、分析阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇這一人物形象。問(wèn)：課文中哪些文字是描寫(xiě)阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇？請(qǐng)一位男生朗讀第頁(yè)“突然，它狂叫一聲……‘好了，別耽誤寶貴的時(shí)間啦！’”討論：“打獵圖”中阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的形象和性格怎樣？作者是如何描寫(xiě)他的出場(chǎng)？明確；野性、豪爽、不拘小節(jié)有男子漢的陽(yáng)剛氣質(zhì)。

細(xì)節(jié)描寫(xiě)在描寫(xiě)了阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的出場(chǎng)后，接下來(lái)在森林中縱馬狩獵的場(chǎng)面真的是熱鬧非凡。（四）、賞析第四部分——小地主生活圖然而在第四部分的開(kāi)頭作者說(shuō)“安東諾夫卡蘋(píng)果的香氣正在從地主莊園中消失”，“維謝爾基村的老人們都已先后歸天，安娜·格拉西莫芙娜也已故世，阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇自盡了”，時(shí)世的變遷，貴族生活一去不返?！伴_(kāi)始了小地主的時(shí)代”。、在作者的眼中，小地主的生活是怎樣的呢？我們同樣可以通過(guò)文章中的景物特點(diǎn)來(lái)感受。齊讀第頁(yè)“‘出發(fā)！’……現(xiàn)在要是有一兩條靈

該多好！

”問(wèn)：同樣是描寫(xiě)狩獵的場(chǎng)面，這里的景物給人一種怎樣的感覺(jué)？明確：遠(yuǎn)沒(méi)有前面三部分的美好。深秋光禿禿的果園，荒僻的小道、蕭瑟的樹(shù)林、寒冷的曠野，似乎就是破落小地主生活的象征。、最后，文章以蕭瑟荒涼的打獵場(chǎng)景結(jié)尾，最終更以一首悠揚(yáng)而悲壯的歌謠作結(jié)。將小說(shuō)結(jié)束與一種悲劇氣氛之中。四、課堂總結(jié)整篇小說(shuō)用回憶的口吻，將我們徐徐帶入那個(gè)已經(jīng)逝去的田園夢(mèng)境中。在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)歸過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。（一）、

談?wù)勀愕拈喿x感受——看看俄羅斯風(fēng)景畫(huà)家的繪畫(huà)。感受風(fēng)景風(fēng)俗美。．

農(nóng)村風(fēng)光

入暮以后，就很有點(diǎn)寒意了，地上鋪滿(mǎn)了露水。我穿過(guò)打麥場(chǎng)，盡情地聞著新麥的麥秸和麥糠的香氣，沿著果園的圍墻，高高興興地走回家去吃晚飯，在寒氣襲人的晚霞下，村里的人語(yǔ)聲和大門(mén)的吱扭聲聽(tīng)起來(lái)分外清晰。天色越來(lái)越暗。這時(shí)又增添了另一種氣味：果園里生起了篝火，櫻桃枝冒出的煙散發(fā)出濃郁的香氣。在黑魆魆的果園深處，出現(xiàn)了一幅童話(huà)般的畫(huà)面，那情景就好似在地獄的一角一般：窩棚旁騰起血紅的火舌，而周遭則是無(wú)邊無(wú)際的黑暗?？净鹑说钠岷诘妮喞?，就像是用烏木削成的，在黃火周?chē)蝿?dòng)，于是他們投到蘋(píng)果樹(shù)上的巨大的影子也隨之而搖晃不已。一會(huì)兒一只足足有好幾俄尺長(zhǎng)的黑黲黲的手把一棵樹(shù)遮得密不透風(fēng)，一會(huì)兒又清晰地出現(xiàn)了兩條巨腿——就像是兩根黑漆柱子。摹地，黑影閃了閃，從蘋(píng)果樹(shù)上滑落到了林蔭道上，蓋沒(méi)了整條道路，從窩棚直至圍墻的便門(mén)……

．農(nóng)婦

她已有身孕，大臉上睡意朦朧，擺出一副自命不凡的樣子，活像一頭霍爾莫高爾種的乳牛。她頭上的確長(zhǎng)著一對(duì)“犄角”——那是盤(pán)在頭頂兩旁的發(fā)辮，上面還包著幾方頭巾，因此她的頭顯得格外大；她腳上穿著一雙打有鐵掌的短統(tǒng)靴，站在那兒顯得笨重、牢靠；身上穿著棉絨坎肩、長(zhǎng)圍裙和用家織的條紋呢做的裙子，裙子的底色是紫黑的，條紋是磚紅色的，裙裾上還鑲著一條金色的闊滾邊……

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富庶的農(nóng)村“安東諾夫卡又大又甜，準(zhǔn)能快快活活過(guò)一年?！卑矕|諾夫卡大年，農(nóng)村里的事就好辦了，因?yàn)檫@年的莊稼也必定是大年……豐收年成的情景，我是怎么也忘懷不了的。

每當(dāng)清晨，雄雞還在報(bào)曉，沒(méi)有煙囪的農(nóng)舍開(kāi)始冒出炊煙的時(shí)候，我就打開(kāi)面對(duì)果園的窗戶(hù)，園內(nèi)涼氣襲人，縈繞著淡紫色的薄霧，透過(guò)霧紗，可以望到旭日正在什么地方輝耀。這時(shí)，我再也按捺不住，一面吩咐趕快備馬，一面跑到池塘邊去洗臉。池塘邊柳絲上纖細(xì)的樹(shù)葉幾乎已全部落光，光禿禿的樹(shù)干兀立在湛藍(lán)的天空下。柳枝下的池水已變得清澈見(jiàn)底，冰涼砭骨，而且仿佛又稠又濃。池水于一瞬間就驅(qū)走了我夜來(lái)的倦怠，我洗好臉，直奔下房，去同雇工們共進(jìn)早餐，吃的是滾燙的土豆、黑面包和一大塊泛潮的鹽巴。飯后，我穿過(guò)維謝爾基村去打獵的時(shí)候，身底下光滑的皮鞍子給予我莫大的快感。秋天這個(gè)時(shí)節(jié)有一連串本堂節(jié)日①，因此老百姓都拾掇得干干凈凈，人人心平氣和，村子的面貌跟其他時(shí)節(jié)迥然不同。如果這年又是個(gè)豐收的年成，打麥場(chǎng)上麥粒堆得像座黃金的城市，而鵝群則每天早晨在河里游來(lái)游去，無(wú)所顧忌地嘎嘎叫著，那么村里的日子就非常好過(guò)了。何況我們的維謝爾基村很久以來(lái)，還是從我老祖宗的時(shí)代起，就以“富庶”著稱(chēng)。

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謝苗內(nèi)奇的莊園

當(dāng)時(shí)的情景至今還歷歷在目：我坐在莊園那幢大廈的客廳內(nèi)，滿(mǎn)屋子都是陽(yáng)光以及由煙斗和卷煙噴出來(lái)的煙霧。屋里坐滿(mǎn)了人，全都曬得黑黝黝的，臉上的皮膚給風(fēng)吹得粗糙了，一色穿著腰部打褶的獵裝和長(zhǎng)筒靴。大家剛剛開(kāi)懷飽餐了一頓，臉都紅通通的，正在興奮地、七嘴七舌地談著就要去打獵這件事，同時(shí)并未忘掉飯后再喝幾杯伏特加酒。而在院子里，有人在嗚嗚地吹著角笛，獵狗以各種聲調(diào)狺狺地吠著。一條烏黑的靈猊，是阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇的愛(ài)犬，趴在餐桌上，狼吞虎咽地嚼著剩下的濃汁兔肉。突然，它狂叫一聲，從桌上跳了下來(lái)，嘩啷啷地碰翻了一大串碟子和酒杯，原來(lái)阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇從書(shū)房里走了出來(lái)，手里握著短柄馬鞭和左輪槍?zhuān)鋈瞬灰獾爻烽_(kāi)了一槍?zhuān)鸬脻M(mǎn)客廳的人耳朵都聾了。硝煙使客廳里更加煙霧騰騰，可是阿爾謝尼伊·謝苗內(nèi)奇卻站在那里哈哈大笑。（二）、主題探究、在作者的筆下“安東諾夫卡蘋(píng)果”僅僅是一種美味的水果嗎？明確；不是。、線(xiàn)索分析——這篇小說(shuō)沒(méi)有一個(gè)貫穿始終的情節(jié)，也不靠情節(jié)來(lái)組織，而是靠一個(gè)又一個(gè)精彩的畫(huà)面來(lái)組織、推進(jìn)，那么本文是以什么為線(xiàn)索的呢？或者說(shuō)文章是按照怎樣的順序來(lái)組織內(nèi)容的？明確：以時(shí)間為線(xiàn)索，從八月寫(xiě)到十一月，將“初秋”蘋(píng)果成熟的季節(jié)、農(nóng)田豐收的季節(jié)、“九月杪起”以及“深秋”初冬時(shí)狩獵的季節(jié)連綴成四幅如詩(shī)如畫(huà)的圖景，描繪出精美的俄羅斯農(nóng)村秋天的景致。、在這篇文章中，“安東諾夫卡蘋(píng)果”成了一種象征，那它象征著什么呢？明確：象征著豐收、甜美、富足的鄉(xiāng)村生活。、文章通過(guò)這樣一個(gè)象征表現(xiàn)了什么主題？全文是以回憶的形式寫(xiě)出的，那過(guò)去的時(shí)光是多么美好呀。那么，你認(rèn)為這篇文章表達(dá)了一種怎樣的感情呢？明確：整篇小說(shuō)都籠罩在“安東諾夫卡蘋(píng)果”的馥郁甜香中，在對(duì)昔日美好的深情緬懷中，抒發(fā)對(duì)過(guò)去生活的留戀，對(duì)時(shí)世變遷的惆悵和感傷。將感情包裹于事易時(shí)移的幾幅對(duì)比鮮明的圖畫(huà)中。這是一首舊時(shí)代的挽歌，溫柔敦厚，哀而不傷。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒