秋天的收獲大班教案6篇

第第頁秋天的收獲大班教案6篇秋天的收獲大班教案篇1活動設計背景小班幼兒比較好動對事物充分古怪，但語言表達本領還在萌發(fā)階段，所以在本節(jié)課中激勵幼兒能用相應的動作表現出來?；顒幽繕?初步理解故事內容，感受秋天落葉的自然現象。2學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”3樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5激勵幼兒敢于大膽表述本身的見解。教學重點、難點1感受秋天落葉的自然現象2樂意用動作語言表達故事情節(jié)活動準備1課前帶幼兒到戶外察看秋季景色，進行拾落葉、察看秋蟲等活動。2貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。活動過程一、引出課題1、師一邊拋灑落葉一邊說：“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小伙伴猜猜看？”激勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小伙伴認真聽就知道了。二、老師結合貼絨教具，敘述故事提問：小伙伴聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。三、分段理解散文，激勵幼兒能用相應的動作表現出來。1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的!”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫忙幼兒理解。2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”請4個小伙伴分別扮演角色學說對話。假如你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”幼兒一起仿照相應的動作。四、完整敘述故事利用大圖書和幼兒一起完整敘述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。五、拓展延長活動：樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？結束。教學反思在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發(fā)了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發(fā)生什么有趣味味的事情，很自然地引入老師敘述的故事中。接著我接受分段敘述提問，角色表演相結合的方法，每段改換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創(chuàng)設了一個想說、敢說、愛好說的環(huán)境。連今日新來的小伙伴和平常一直不愿參加的徐志浩小伙伴也歡快地參加其中，最后在和小伙伴一起看大圖書一起完整敘述故事的氛圍中結束了本次活動。秋天的收獲大班教案篇2活動目標：1.理解散文的緊要內容，感知秋天的緊要特征。2.嘗試用完整連貫的語言，敘述畫面的緊要內容。豐富詞匯“五顏六色”“千姿百態(tài)”。3.感受散文語言的美妙，激發(fā)酷愛大自然的情感。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習慣，激發(fā)閱讀喜好。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片若干活動過程：一、談話導入，激發(fā)喜好?，F在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變動？大家可以從幾個方面來講講你感受到的秋天的變動。（出示一些標志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的田野、秋天的穿著。）二、看看講講、聽聽學學，分段賞識散文，感受散文語言的美妙。（一）看小猴的畫今日來了一位老師，是誰？熊貓老師的同學是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？熊貓老師今日的要求是請大家畫一畫秋天，假如是你，你會畫什么？我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。我們聽一聽，小猴是怎樣介紹本身的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽!我們也來說一說好聽的話。（二）看小松鼠的畫小松鼠迫不及待地想呈現他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹本身的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!）小松鼠的話好聽嗎？你覺得哪里好聽？為什么？我們也來說一說這樣好聽的話。（三）看小兔子和小花貓的畫小兔子和小花貓說，小伙伴們，快來賞識一下我們的畫吧。（打開畫面）請小伙伴看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。三、完整賞識，整體感受散文美妙的意境。（一）初次完整賞識。小兔子和小花貓講的話藏在一首美妙的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地賞識一遍吧!聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，認真聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最愛好，為什么？（二）再次完整賞識。熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首美妙的散文。散文的語言很美，很美的語言假如加上美妙的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來賞識一遍。聽完之后，要說一說你最愛好散文里面的哪一句。（完整有聲課件）（三）嘗試朗誦散文。散文真的很美，現在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。（評析：在幼兒充分感受理解散文內容，獲得美的情感體驗的基礎上，激勵幼兒跟隨課件用最美的聲音呈現，讓幼兒又一次的感受散文的美。）活動延長我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)，還是個顏色斑斕的季節(jié)，除了小伙伴和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今日回家以后，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今日散文里面學到的好聽的話，來說一說你本身的圖畫，好嗎？附：散文“秋天的圖畫”上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出本身看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹本身的圖畫。小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是美麗極了!小花貓畫的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農夫伯伯去收割。熊貓老師快樂地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”活動反思？秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數筆就為讀者呈現出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現秋天豐收之美，更為緊要的是在稱贊制造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓同學通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓同學學會用朗讀呈現本身的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的奇妙畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從賞識秋天的美景轉為找尋制造這一美景的人們。而且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的佩服感情。秋天的收獲大班教案篇3活動目標1、學習沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。2、讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅。3、培育幼兒的撕紙、粘貼本領?；顒訙蕚?、趣味練習我愛好的水果2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。教學過程一、賞識課件我愛好的水果1、引導幼兒認真賞識。老師：小伙伴，看清楚了嗎？有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？2、老師：今日，我們一起用本身快捷的小手每人來做一棵果樹，好不好？二、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。1、老師：那么你想做一棵長滿什么果子的果樹？2、請幼兒分組愛好做蘋果樹的分在一組，愛好做香蕉樹的分在二組，愛好做橘子樹的分在三組。3、老師：那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分構成的呀？小結：一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子構成的。三、老師示范操作，邊進行講解。1、講解樹枝樹葉的畫法2、講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。四、幼兒操作，老師巡回引導。提示幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要乾凈。（老師需對其表現方式和技能技巧予以適時、適當的引導）五、游戲：摘果子1、老師：今日，小伙伴們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子!2、游戲：摘果子結束活動。秋天的收獲大班教案篇4一、聽歌曲：？秋天多么美》，幼兒自由表演。1.師：我這里有一首特別好聽的歌曲，我們一起跟著音樂的歡快節(jié)奏動一動吧!2.幼兒自由表演。師：請小伙伴跟著音樂本身跳出你們美麗的舞蹈吧。二、開展關于秋天的談話，引出散文詩內容。1.師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？你覺得秋天哪里最美麗，最讓你愛好？2.師：秋天會是如此美麗那是由于有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。你們看，秋爺爺又來到了哪里了？水果娃娃們快樂嗎？誰來學一學水果娃娃的樣子？3.師：你們學的樣子真像，我這里還有一首關于秋天的散文詩，一起來聽一聽。三、播放ppt，學習散文詩《歡迎秋爺爺》。1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。2.請小伙伴說說各種水果娃娃們快樂的樣子。師：為什么山楂娃娃點亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。3.師：果園里還有什么水果娃娃，你能說一說它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？4.小結：秋天是個豐收的季節(jié)，在秋季小伙伴也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會健健康康的，才會更強壯。秋天的收獲大班教案篇5教學要求：1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.學習文章中的生字新詞。3.感受詩中描寫的景象，理解詩中擬人手法的運用。4.初步感受現代詩的意象美和韻律美。教學重點：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：通過誦讀感受新詩的美。教具準備：多媒體課件第一課時（9月16日總11課時）一、導入新課1.激趣：同學們，一年四季，季節(jié)更替，轉瞬，又到了秋天。秋天是碩果累累、流光溢彩的季節(jié)，讓我們跟著詩人王宜振的腳步，一起到田野里去感受明麗的秋天吧!2.（多媒體課件或幻燈片呈現秋景）老師范讀全詩。（同學邊聽邊思考：文中描繪了什么？）3.同學自由談：看了秋景，聽了寫秋的詩，你對秋天有了怎樣的印象呢？二、初讀詩歌，理清詩歌的脈絡。（此處為重難點：引導同學在初步讀懂課文基礎上說說課文寫什么？）1.同學自讀全詩，邊讀邊標出詩歌的小節(jié)來。2.指名讀全詩，相機正音。（蟬、韌、柔、梳是翹舌音。3.出示生詞卡片，認讀：明麗釀造苦惱羊腸小道照射珍藏柔韌井井有條4.再讀全詩，將本身愛好的地方多讀幾遍，試著背一背。三、作業(yè)：1.描紅課后生字，小組給出評價。（引導寫字，注意把字寫端正。）2.熟讀詩歌。第二課時（9月19日總14課時）一、復習：上一節(jié)課我們初步感受了秋天的美，用讀來把你們的感受讀出來，好嗎？小組輪讀課文。二、進入新課1.精讀感悟，體會秋天各樣的美（秋天與其它季節(jié)有什么不同？）（過渡：跟著詩人我們走進了秋天，看到了秋天，你愛好秋天的什么風景呢？讀讀課文，把你的發(fā)覺告知大家。）讀完課文后同學自由談，老師相機板書：秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香（可以打亂次序）重點品讀：（此處為重難點：通過圖文結合反復朗讀，理解重點句。）a、秋風：（1）你為什么愛好秋風？指名同學答。（秋風像個淘氣的娃娃，又像一把柔韌的梳子……）（2）“把夏天的腳印兒輕輕涂掉……是什么意思？你覺得這個省略號有什么作用？（相像是風在一點一點擦拭腳印，掩蓋夏的痕跡。）（用了什么修辭手法？（3）能把你的愛好用讀表達出來嗎？（感情朗讀這一小結，師生共同評價。）b、秋實：（1）秋天里，有哪些果實成熟了？都是什么樣子的？（稻穗、向日葵、蘋果、葡萄……）（2）自讀第三到五小節(jié)，感受豐收的喜悅。（3）匯報朗讀，老師引導。（4）全班賽讀，看誰先背下來。（5）在看到累累秋實的時候，我們還看到了迷人的秋色，都有些什么顏色呢？（紅、黃、紫……同學可以想象增補課文中沒有的顏色。）2.回歸整體，感受詩的韻律美（1）你愛好這首詩嗎？為什么呢？（寫得美，讀起來上口……）（2）你覺得這首詩還有什么特點呢？同學自由談，只要有道理就予以確定。（重點引導體會擬人手法的運用）（3）老師小結：這首小詩運用擬人的手法，用流暢明快的語言，為我們描繪了秋天的美。3.再讀全詩，試著背誦全詩。（朗讀全詩，體會對秋天的深厚的感情。三、拓展延長，描繪本身心中的秋天1.同學們，金秋是美麗的，在每一個人心中，它又美得各不相同，下面讓我們用本身愛好的方式來禮贊本身心中的秋吧!2.自由組合，分組活動：（1）彩筆繪秋色，畫出心中的秋。（2）深情頌秋天，讀出心中的秋。（小組合作編排詩朗誦《秋天》）（3）妙筆描秋景，寫出心中的秋。（即課后練習4，將詩句改成一段話3.全班匯報交流，老師總結。四、作業(yè)：1.背誦全詩。2.課后收集寫秋天的詩，古詩，現代詩都可以。板書設計：秋天秋風、秋陽、秋色、秋實、秋香教學反思：在教學時，我將詩歌打開一幅幅畫面，把圖文對比起來，與同學的生活實際聯(lián)系起來，并捉住抒情這條線，引導同學朗讀、想象，去感知語言之美。這樣，讓同學能更好地理解詩歌的內容，體會對秋天的酷愛和稱贊之情了。教學后，我讓同學再次走進大自然，去找尋秋天。再搜集一下古人描寫秋天的詩文，比較古今寫秋的不同，感悟不同時代的語言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫上一兩小節(jié)秋天的詩或寫一篇稱贊秋天的小練筆。充分讓同學去表達本身對秋天的酷愛、稱贊的`情懷。秋天的收獲大班教案篇6（教學目標）1、情感態(tài)度目標培育同學酷愛大自然、酷愛生活的感情。2、學問技能目標⑴流利、有感情地朗讀課文，感知課文內容，把握的感情。⑵體會詩歌美妙的意境。⑶揣摩品味本文美妙的語言。3、過程和方法目標⑴誦讀法。⑵品析語言美，想象畫面美。⑶與課后《秋景》（美國狄金森）及其他寫秋的詩句作比較閱讀。側重品析在內容、感情、語言、意境等方面的相同之處。（教學重點）揣摩品味美妙的語言。（教學難點）品味美妙的意境，激發(fā)同學酷愛生活、酷愛自然的愿望和熱誠。（課前準備）1、老師準備幻燈片、錄音機。2、唐詩宋詞元曲是我國古代文化藝術珍寶，多讀多背必有好處。課前讓同學搜集一些與之相關的詩詞，以開闊視野，拓展思路，加添積累。（教學時間）一課時（教學步驟）一、吟詠古詩，走進秋天1、導入新課：秋天，是一個富于詩意的季節(jié)。多少詩人因秋的到來而獲得了靈感。同學們知道哪些詠秋的詩句？（同學背誦詩句。）在文人墨客的筆下，秋天呈現出各種各樣的姿勢：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧宵”是豪邁的秋；“秋風秋雨愁煞人”是哀痛的秋；“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰。”是寂寥的秋。秋天還有絢麗的顏色、豐收的喜悅，有清淡的神韻，深情的懷念，今日就讓我們走進何其芳的秋天，去感受一個別樣的秋。（板書課題）2、介紹：（幻燈呈現）何其芳（1912—1977），現代散文家、詩人、文藝評論家。原名何永芳，重慶萬州人。大學期間在《現代》等雜志上發(fā)表詩歌和散文。1936年與卞之琳、李廣田合作出版詩集《漢園集》，1937年出版散文集《畫夢錄》。《秋天》選自何其芳從前創(chuàng)作的詩集《預言》。詩人將視野投向鄉(xiāng)野，投向一般人的活動場景，以觀者的身份言身外他人之事，表現一派明朗純潔的詩意詩風。3、檢查同學預習情況（幻燈呈現）a、正音丁丁zhēngzhēng撒網sā肥碩shuò青鳊魚biān棲息qī歸泊bó寥闊liáo烏桕葉jiù枯涸hé清洌liè夢寐mèib、解釋詞語：丁?。悍ツ韭暋７蚀T：這里指果實又大又飽滿。棲息：停留，休息（多指鳥類）。清洌：水清。寥闊：高遠空曠?？莺裕焊煽?，沒有水了。夢寐：睡夢。二、朗讀詩歌，傾聽秋韻要求：朗讀時要正確劃分詩歌的停頓，注意語氣、語速、語調及重音的把握，要讀出感情。1、請一個同學朗讀全詩，其他同學聽字音是否精準；2、同學點評；3、老師配樂朗讀課文（聽節(jié)奏、聽感情），同時播放多媒體配樂畫面，如幽谷、農舍、漁舟、牧羊女等；4、同學點評，老師隨機點撥；5、全班飽含感情地齊讀；6、同學在小組內以本身最愛好的方式朗讀。三、整體把握，暢覽秋光問題1：古人說：“詩中有畫，畫中有詩”，本詩共三小節(jié)，如三幅美圖，請你用簡潔的文字分別給它們擬個標題。同學討論合作完成。師點撥：三幅圖，即農家豐收圖、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。問題2：認真閱讀，從詩中哪些地方可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？師點撥：由于露珠、冷霧、白霜，表明白秋天的天氣特征；稻香、鐮刀體現農家特色；秋蟲低鳴、蟋蟀聲使田野更廣闊；溪水干枯、更清洌，這些都暗示了是在秋天。問題3：是按什么次序寫景的？師點撥：由遠及近的次序。問題4：詩歌抒發(fā)了怎樣的感情？師點撥：抒發(fā)了酷愛秋天、稱贊秋天的感情。四、賞識佳句，細品秋味同學自由朗讀，找出本身愛好的詩句，并說說愛好的理由（從內容與修辭手法等方面分析）。說之前先在課本中寫出簡單的批注。佳句賞析參考：伐木聲飄出幽谷——從聽覺角度，寫出了幽谷的深、靜。放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運用了擬人的修辭手法寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，呈現豐收的圖畫。秋天棲息在農家里——“棲息”運用擬人的修辭，概括秋天在農人家里的情形，將虛無的東西實在化，寫出了輕松、嫻靜的氛圍。輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠然與得意的心情。秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。秋天夢寐在牧羊女的眼里——“夢寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子——此比方似拙實妙，是一個倒裝句，比方青鳊魚像烏桕葉，耐人尋味，與漁人生活聯(lián)系起來，實在而又能引起人的聯(lián)想。體現漁民悠然的心情。五、打開想象，繪出秋色推舉一名同學配樂朗讀，其余同學想象每幅畫面中人物的身份，活動，心情，用美妙的語言描繪愛好的一幅圖畫，并說說為什么愛好這幅圖。1、小組交流：把本身想象的畫面說給四人小組的同學聽，其他三位同學適當予以增補或指出不妥之處。2、全班交流：請同學朗讀最愛好的一節(jié)，然后描繪畫面。3、同學點評，老師增補。4、背誦比賽：齊讀——自背（先一段一段背，然后背整首詩）——齊背——個人或小組比賽背誦。同學描繪畫面參考內容：農家豐收圖：清晨朝露未唏的時候，有位農人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進背簍，這份喜悅要與親人一起共享……霜晨歸漁圖：清晨的江南還遍布著冷冷的霧氣，可以感到些許的涼意。遠遠地有個漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人嫻熟地撒下漁網，網上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清亮見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的