四年級上冊語文教學計劃6篇

第第頁四年級上冊語文教學計劃精選6篇四班級上冊語文教學計劃篇1一、班級情況分析：本班共有同學48人，其中男生26人，女生22人?；旧系耐瑢W有良好的語文課堂習慣，認真聽講，積極發(fā)言，定時完成作業(yè)，愛好閱讀等習慣，學習目的性明確。20%左右的同學特殊愛好閱讀，書寫端正美麗，愛好喜好廣泛；但也有少部分同學學習目的不夠明確，存在得過且過，屢屢作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。因此，本學期的重點任務在于全面提高這部分同學的語文素養(yǎng)。二、語文教材分析本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包含導語、課例、語文園地三大部分。教材連續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、察看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組（中外童話）和第七組（成長的故事）還布置了綜合性學習，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由3—5篇課文構成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。在部分課文后面，布置有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫忙了解相關資料或豐富同學的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目構成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各布置兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”布置在第五組和第八組，引導搜集、了解有關我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料；兩個“展現(xiàn)臺”布置在進行綜合性學習的第三組和第七組，為同學交流展現(xiàn)綜合性學習的成果供給舞臺。本冊要求認得200字，會寫200字。要求認得的字，分散布置在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字只在精讀課文中布置，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一是要求認得的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中顯現(xiàn)的由會讀會寫的字構成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認得的字構成的詞語，略讀課文中顯現(xiàn)的由會讀會寫的字構成的詞語，也列在“讀讀記記”中。三、教材的重要特點（一）加強目標意識，全面、精準地落實語文教學目標課程標準中提出了“全面提高同學語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念啟程，從“學問與本領”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學目標，而且提出了總目標和階段目標。（二）加強整合，圍繞專題組織教材本冊教材連續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側重體會文章的表達形式。四班級上冊語文教學計劃篇2一、同學情況分析班同學思維相當活躍，個性張揚，但學習積極性不高，自動性不強。每次考試成績都不夠夢想，反映出孩子們基礎學問的不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念?？磥?，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。二、教材分析：本冊教材共分八個單元，以專題形式組織內(nèi)容：#工作計劃#導語，課文和語文百花園三個部分。每單元開頭的#工作計劃#導語點明本組的專題，并揭示學習要求，每單元由四篇課文和一個“語文百花園”構成。課文均圍繞專題編選，分為精讀課文和略讀課文兩類（全冊共有課文32篇，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇）。其中精讀課文后有識字寫字表，課后練習題，詞語花籃。在部分課文后面，布置有“學習鏈接”，以幫忙同學了解相關資料或豐富同學的閱讀。每個“語文百花園”由4－5個欄目構成（語海暢游，積少成多，閱讀平臺，能說會道，筆下生輝等）。為同學交流展現(xiàn)綜合性學習的成果供給舞臺。本冊教材設計了8個專題，依次是：多彩的童年、奇妙的自然景觀、成長的腳跡、人與自然、意志品質、科學精神、愛國精神、中外文化。每個專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使同學在語文學習過程中，培育酷愛祖國，酷愛家鄉(xiāng)，酷愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，進展個性，豐富本身的精神世界；可激發(fā)同學努力探求夢想，崇尚科學，為實現(xiàn)夢想而努力。三、本冊教材的教學目標本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀；認真科學的學習方法和良好的學習習慣；理解友情的珍貴，受到意志品質的思想品德教育。在識字寫字、課文閱讀、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。四、本冊學習要達到的重要目標：1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成自動識字的習慣。2、會使用字典，詞典，有獨立識字的本領；能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、乾凈；用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5、能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；能復述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。聽人說話能把握重要內(nèi)容，并能簡要轉述。能清晰明白地敘述見聞，并說出本身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰，比較實在。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。四班級上冊語文教學計劃篇3一、班級情況分析通過六學期的語文學習活動，同學們已經(jīng)有了肯定的語文基礎學問，語文學習方法，大部分同學養(yǎng)成了良好的學習習慣。二、教材分析：1、教材的基本結構本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包含導語、課例、語文園地三大部分。教材連續(xù)按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、察看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。教材后面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目構成。本冊要求認得200字，會寫200字2、教材的重要編寫特點（1）加強目標意識，全面、精準地落實語文教學目標（2）加強整合，圍繞專題組織教材本冊（3）加強導學功能，引導同學自主、合作、探究地學習（4）加強開放性，緊密語文學習與生活實際的聯(lián)系三、教學目標（1）在識字、寫字方面，新增認得200字，會寫200字，累計會認2400字，會寫1800字。（2）在閱讀方面，連續(xù)注重朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用一般話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時，加強了默讀的訓練。（3）關于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎上提高了要求，低年段重要是培育同學結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培育同學能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“積累課文中的美妙詞語，精彩句段”。（4）課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求——“學習略讀，粗知文章大意”。（5）再從習作來看，三班級是習作的起步階段。三班級的習作，重在激發(fā)愛好，使同學樂于書面表達，重要是讓同學不拘形式地自由表達。四班級上冊教材依然重視培育習作的愛好，連續(xù)激勵同學不拘形式地自由表達，同時注意引導同學把本身想要表達的內(nèi)容寫清晰。教材中還布置了學習寫簡短的書信，這也是中年段教學目標中明確提出的。四、整冊教材的重、難點教學重點：1、隨著同學識字、寫字量的增添，識字的鞏固是識字教學的一個重點。2、加強詞、句訓練。3、要注重朗讀的引導和訓練。4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增添到課外閱讀量。教學難點：1、生字的認得與書寫。2、朗讀本領的培育與提高。3、綜合性實踐本領的培育與提高。4、習作愛好的培育，把握習作的基本要領，初步把握使用好詞好句。五、教學措施：（一）營造自主學習的情境。（二）在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。（三）注重情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。（四）正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新本領的關系。（五）遵從同學身心進展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。六、實在教學內(nèi)容與教學措施（一）識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的緊要任務，它是閱讀習作的基礎。由于中班級的同學具有肯定的獨立識字本領，識字方式上可以做進一步的調整。對于書寫練習，除課堂生字學習引導外，重要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行引導和書寫訓練，適時矯正同學在書寫過程中顯現(xiàn)的問題，同時培育同學t]的書寫愛好和喜好。（二）閱讀教學本冊既要完成中班級閱讀學習目標，又為高班級的閱讀作準備，在教學上起著承上啟下的作用，是學習的緊要階段，要予以充足的注重。隨著班級的上升，同學自學本領的提高，教材中精讀課文數(shù)量將漸漸削減，略讀課文的數(shù)量則漸漸增添。1、精讀課文的教學（1）引導朗讀、默讀。朗讀是最常常、最緊要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培育語感的基本途徑。本冊教學仍要注重朗讀訓練。（2）精讀詞句，積累語言。詞句訓練是精讀課文的重要內(nèi)容。本冊教學要連續(xù)研讀詞句意思，結合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的本領。（3）精讀內(nèi)容、領悟思想感情。理解課文內(nèi)容是閱讀教學的緊要方面。教學本冊教材，要依據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用課后習題、文中泡泡等，引導同學理解課文的重要內(nèi)容，體會表達的思想和感情。2、略讀課文的教學本冊布置了15篇略讀課文，依據(jù)葉圣陶提出的“就教學而言，精讀是主體略讀是增補；略讀引導卻需要提綱挈領，期其得意”的思想，略讀教學要求與精讀要求不同。3、選讀課文的教學本冊教材后布置了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應，供同學自學完成。（三）“語文園地”教學本冊布置8次口語交際?？谡Z交際教學，既要重相互之間的交流與溝通，培育同學傾聽、表達和應對本領。特殊要在同學口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面。1、激發(fā)同學的表達欲望。2、交際中，重視語言的規(guī)范和引導。3、面對全體，訓練到位。4、把口語訓練延長到日?；顒又腥?。5、引導評價，提高語言本領。（四）習作教學本冊習作在“語文園地”中各布置了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合課文學習，布置3次小練筆，作為片斷練習。習作教學要注意以下幾點：1、拓寬題材范圍，給同學習作開墾選擇的空間2、寫實、想象等多種作文類型3、注重習作后的交流和評改七、教學中的德育滲透：同學是學習的主人，任何教學活動的開展都離不開他們的參加、互動。德育也如此。品德素養(yǎng)是同學的個性化行為，不應當以老師的宣教代替同學的德育實踐。應當讓同學在自動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗德育魅力。八、“培優(yōu)補差”工作措施1、了解和正確對待同學中客觀存在的個別差異，在“吃透兩頭”的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升。2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學問，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高本身的思維水平。3、平常對學習有困難的同學努力做到不鄙視，多激勵。4、加強對家庭教育的引導，引導家長遵從教育規(guī)律和同學身心進展規(guī)律、科學育人。5、在日常工作中，要對后進生的學習態(tài)度、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求。九、教學進度：周次時間教學內(nèi)容13/9——7/91、觀潮2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂210/9—14/94、火燒云語文園地317/9——21/95、古詩兩首6、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅421/9—28/98、世界地圖引出的發(fā)覺語文園地二51/10—7/10“國慶”假68/10—12/109、巨人的花園10、幸福是什么11、去年的樹715/10—19/1012、小木偶的故事語文園地三822/10—26/1013、白鵝14、白公鵝15、貓929/10—2/1116、母雞語文園地四105/11—9/1117、長城18、頤和園19秦戎馬俑1112/11—16/11語文園地五20、古詩兩首1219/11—23/1121、搭石22、跨越海峽的生命橋23、卡羅納1326/11—30/1124、予以是歡樂的語文園地六143/12—7/1225、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔1510/12—14/1228、尺有所短寸有所長語文園地七1617/12—21/1229、呼風喚雨的世紀30、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍1724/12—28/1232、飛船上的特別乘客語文園地八1831/12—4/1期末復習195/1—9/1期末考試以上就是人教版語文四班級上冊教學工作計劃全部內(nèi)容供同學參考，請認真閱讀??！四班級上冊語文教學計劃篇4教學目標：1．認得本課二類生字，把握一類生字；聯(lián)系上下文理解詞語的意思。2．有感情地朗讀課文；能用不同的方法嘗試復述課文。3．體會歐陽老師給同學們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。教學重、難點：1．體會歐陽老師給同學們上了一堂什么課，你從中感受到了什么。2．理解課文中老師說的話的含義。教學時數(shù)：三課時基礎學問：跺：跺腳、跺地鼻：鼻子、口鼻（注意字形）歐：歐洲、東歐、姓歐、西歐（注意筆順）鷗：（海鷗）、毆（毆打）嚴：1緊密，沒有縫隙。2不放松，與寬相反。3穩(wěn)重，使人敬畏。4程度深，厲害。5指父親：家嚴。組詞：嚴重、嚴格、嚴格、酷寒、嚴厲嚴懲不貸：貸，寬恕。嚴加責罰，決不寬恕。嚴霜烈日：比方艱苦環(huán)境下的嚴峻考驗或經(jīng)受此考驗的剛毅情操。嚴與律己：律，管束。對本身管束得很嚴，即嚴格要求本身。嚴陣以待：嚴陣，嚴密的陣勢。擺好嚴整的陣勢等著敵人。形容已作好了充分的準備，等待敵人的入侵或攻擊。近義詞：嚴格（嚴格、嚴酷）酷寒（寒冷）倉：倉庫、倉房、糧倉、倉促、倉皇倉促：匆忙，急促，也作“倉猝”。形近字組詞：蒼（蒼茫）滄（滄海）槍（槍林彈雨）嗆：有刺激性的氣味進入呼吸器官而感覺難過。(qing)嗆：水或食物進了氣管引起咳嗽。蒼：蒼勁、蒼白無力、蒼老①深綠色②深藍色③灰白色啪：象聲詞。啪嚓、啪嗒、啪拉碴：①小碎碴②器物上的破口或折斷的地方。③引起爭端的事由。④指停止了的話頭或事情。組詞：冰碴、碴口、找碴、話碴邁：邁步、豪邁、邁進、年邁敵：敵人、敵對、敵意縮：左右結構?？s小、縮短、萎縮第一課時教學內(nèi)容：1．學習本課生字、生詞。2．初讀課文、了解課文重要內(nèi)容。教學過程：一、導入：同學們，你們肯定知道有關四季的成語，誰能說幾個？那么冬天給你什么感覺呢？這篇課文就講了一個發(fā)生在冬季的故事，我們一起走進課文看一看。二、掃清文字障礙。三、讀課文，想一想，講了一件什么事？四、試著給課文分段。第二課時教學內(nèi)容：1．有感情地朗讀課文。2．體會《永久的一課》中“永久”含義。教學過程：一、導入：上節(jié)課，同學對課文有了初步的了解，誰知道本文講了一件什么事？這篇課文講的是關于“上課”的故事，上課是大家最熟悉不過的事兒了，為什么這一課給留下了這么深刻的印象以至于用“永久”來形容它呢？二、從文中找出表現(xiàn)這節(jié)課與眾不同的地方。1．當時的天氣情形：（用了大段文字去渲染）?！帮L雪交加”引導同學從日常生活中選取閱歷片段去談。同學的反應：找出第三段中相應的動詞。“飛揚的雪花”隨門而入：雪大、風急。第九段、十段，重點寫冬之寒冷，風雪之狂。這樣寫，為什么？請同學們討論。2．老師在這節(jié)課上講了寫什么？在課文中找到相關語句讀一讀，說一說。3．體味歐陽老師的幾句話，分別出示在大屏幕上。4．認為這“永久的一課”指的是什么？怎么體會“永久”二字？聯(lián)系課文來談。第三課時教學內(nèi)容：嘗試復述課文。教學過程：一、總結復述方法，選擇本身喜愛的方式復述。1．分段，依據(jù)段意復述。2．分析人物，依據(jù)人物的語言，動作等復述。3．照故事的發(fā)生、進展、結果來復述。4．可以加上本身的語言和聯(lián)想。二、小組內(nèi)嘗試復述這個故事。1．小組內(nèi)輪番復述。2．小組討論最適當?shù)膹褪龇椒ā?．總結怎樣才能把故事復述完整。4．選出本組內(nèi)的“故事大王”三、選出全班的“故事大王”。四、作業(yè)設計：1、熟讀課文；2、寫生字；3、預習下一課。板書設計：永久的一課風雪交加同學們歐陽老師喊冷跺腳一反常態(tài)嚴厲穩(wěn)重擠不愿邁半步站定脫衣臉色蒼白謹慎規(guī)則吃力語重心長困難不過如此四班級上冊語文教學計劃篇5一、教材簡析：本教材仍采納主題單元的形式編排，共有12個單元（包含一個開放單元），每個單元分主體課文和“語文天地”兩個部分。主題鮮明，內(nèi)容豐富，同學對作品的感受漸漸接近作品自身傳達的思想感情，漸漸與的思想感情合拍。1~3單元學寫摘錄筆記。由于我們是語文教學，摘錄的重點在語言材料。摘錄有用的信息資料是全部課程應當學會使用的學習方法，可以另設一個摘錄本記錄，從語文教材之內(nèi)或者從語文教材之外摘錄。第4單元后，“語文天地”中第一項“日積月累”都是“我的摘錄筆記”，旨在培育同學寫摘錄筆記的習慣。教材對寫摘錄筆記的實在統(tǒng)一保底要求是：必需寫，常常寫，養(yǎng)成習慣。用兒童的語言，在課文后面以小金鑰匙的形式對閱讀做引導，是北師大版教材做的一種嘗試。通過這些小金鑰匙培育同學獨立閱讀的策略、方法和習慣。教材對四班級同學的自學水平通過這些金鑰匙提出了比較實在的要求。從培育表達本領的角度看，寫作是一項特別多而雜的綜合性勞動，不能簡化為“制?！T造”這樣的過程。同學要經(jīng)過實踐——認得——再實踐——再認得，多次反復，才能學會把話說通，既而把話說好。從同學的學習心理看，習作教學應當從同學的已知閱歷、情感世界、想象世界啟程，依據(jù)同學的意愿和本領，相機誘導，循循善誘。二、學情分析：本班有同學32其中女生20人，男生12人，我班同學思維相當活躍，個性張揚，學習愛好比較濃，自動性較強，但不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。三、教學目的和要求：1、認得81個漢字，正確書寫257個漢字，養(yǎng)成自動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、乾凈。2、積累肯定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。3、學寫摘錄筆記，交流展現(xiàn)本身的摘錄筆記，提高閱讀本領，養(yǎng)成閱讀習慣。4、積累帶“月”“明”等的成語。5、記敘培育同學收集處理信息的本領，整理本身需要的資料。6、嫻熟閱讀28篇詩文，背誦四篇。在閱讀中會本身提出比較有質量問題，會處理所提的問題，基本上能自行解答提出的問題，通過討論，矯正或完善本身的認得，能對比譯文讀懂古文，基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎學問基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。7、在口語交際活動中，力求同學做重點發(fā)言人，做討論的主持人，辨別討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。使同學樹立對錯意識，提高分析、判定、綜合的本領。8、寫日記，使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合，續(xù)寫，仿寫，補寫，還包含寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容實在）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清晰）。教給同學三種修改的方法——本身讀、請人提看法和冷處理。四、教學重點：1、在閱讀的同時，既教給同學的語文基本技能，又提高同學的閱讀本領。2、在閱讀中，通過本身提問，本身解決，通過討論完善問題，提高閱讀本領，讀懂課文內(nèi)容，懂得課文內(nèi)涵。3、大量閱讀，豐富同學的文化素養(yǎng)。4、在口語交際活動中，力求同學做重點發(fā)言人，做討論的主持人，辨別討論中的不同看法，與不同看法交流，正確對待反對看法。5、寫有根有據(jù)（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內(nèi)容實在）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清晰）。五、教學難點：1、同學收集處理信息的本領需要進一步完善。2、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富同學的文學素養(yǎng)。3、訓練同學的口語交際本領。4、寫真實、有新鮮感的習作。六、教學措施：1、以課程改革的新理念、新思維為引導，關注同學的全面進展，通過多種教學形式，激發(fā)同學學習愛好。2、重視教學過程，為同學創(chuàng)設良好的自主學習情境，激勵同學先自主學習，敢于發(fā)覺學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。3、創(chuàng)設寬松、和諧，師生共同探討問題的學習氛圍。4、敬重同學個體差異，激勵每個同學選擇適合本身的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個同學都動腦、動口、動手學習。5、引導同學敢于講出本身的體會和理解，敬重他們的想法，激勵他們在大語文的學習實踐中領悟、把握和運用所學的語文學問。6、在作業(yè)設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。7、引導同學完成課標規(guī)定的閱讀量。七、教學課時布置：周次內(nèi)容課時布置第一至二周第一單元師生六課時第二至三周第二單元明月八課時第三至周圍第三單元民族之花九課時第五至六周第四單元收獲七課時第六至七周第五單元橋七課時第七至八周第六單元方寸世界七課時第八至九周第七單元地名五課時第九至十周第八單元尊嚴九課時第十一至十二周第九單元音樂九課時第十三至十周圍第十單元金錢九課時第十四至十五周第十一單元大與小九課時第十五至十六周第十二單元風雪九課時四班級上冊語文教學計劃篇6一、同學情況分析依據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流，了解到本班同學思維相當活躍，個性張揚，學習愛好比較濃，自動性較強。但是孩子們基礎學問不堅固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不擅長傾聽別人的觀點和看法，對最基礎的學問點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應當從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面進展。二、本冊教材的基本結構本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語，課例(精讀課文，略讀課文，思索練習，閱讀鏈接，資料袋)，詞語盤點，語文園地(口語交際，習作，我的發(fā)覺，日積月累，展現(xiàn)臺或成語故事等)。三、本冊教材的教學目標本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培育同學豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字，課文閱讀教學，口語交際，作文，綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。本冊學習要達到的重要目標:1.認字200個，會寫200，養(yǎng)成自動識字的習慣。2.會使用字典，詞典，有獨立識字的本領。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字。3.能用一般話正確，流利，有感情地朗讀課文。4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7.在交談中