“絲綢之路”研學(xué)旅行活動的設(shè)計(jì)與思考

【摘要】本文設(shè)計(jì)了“絲綢之路”上的主要自然與人文景觀，如酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、嘉峪關(guān)、莫高窟等學(xué)生的研學(xué)路線，從研學(xué)活動依據(jù)、主要內(nèi)容、實(shí)踐過程、活動評價(jià)等方面分析了研學(xué)旅行實(shí)施全過程?！娟P(guān)鍵詞】絲綢之路;研學(xué)旅行;教育;設(shè)計(jì)嘉峪關(guān)、陽關(guān)、丹霞地貌、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心等是“絲綢之路”上的重要景觀，學(xué)生對此開展研學(xué)旅行活動，有助于增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。研學(xué)旅行的依據(jù)1.政策依據(jù)教育部2017年8月發(fā)布《中小學(xué)德育工作指南》（教基〔2017〕8號）指出，要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)研學(xué)旅行與學(xué)校課程、德育體驗(yàn)、實(shí)踐鍛煉有機(jī)融合;同年9月發(fā)布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》又指出，學(xué)生要開展研究性學(xué)習(xí)，在觀察、記錄和思考中，主動獲取知識，分析并解決問題，如開展野外考察、社會調(diào)查、研學(xué)旅行等。2.理論依據(jù)（1）素質(zhì)教育理念。素質(zhì)教育是以提高受教育者諸方面素質(zhì)全面發(fā)展為目標(biāo)的教育理念。（2）課程開發(fā)理論。要依據(jù)綜合實(shí)踐活動課程性質(zhì)要求，結(jié)合后現(xiàn)代課程理論與“理解課程”有益思想，開發(fā)豐富的研學(xué)旅行課程。（3）“知行合一”理論?！爸泻弦弧崩碚撌敲鞔枷爰?、教育家王陽明先生提出的[1]。3.實(shí)踐依據(jù)（1）研學(xué)旅行有助于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。（2）研學(xué)旅行是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。研學(xué)旅行的目標(biāo)及主要內(nèi)容1.研學(xué)目標(biāo)通過實(shí)地考察、現(xiàn)場體驗(yàn)等方式使學(xué)生獲得“絲綢之路”上有關(guān)歷史、文化、地理、科技、軍事的相關(guān)知識，開闊視野，從而對課堂教學(xué)進(jìn)行有效的補(bǔ)充。2.主要內(nèi)容（1）開展“絲綢之路”文化科普，如開展戈壁、沙漠、丹霞地貌等的地質(zhì)科普課。（2）文化藝術(shù)熏陶，走近莫高窟藝術(shù)殿堂，從不同的視角了解莫高窟藝術(shù)文化。（3）探索地質(zhì)奧秘，采集戈壁灘上的風(fēng)凌石、戈壁里玉、鳴沙山上的五色沙。（4）欣賞地質(zhì)奇觀，感受大漠孤煙的荒涼與廣袤，探尋月牙泉千年不涸之謎。（5）培養(yǎng)獨(dú)立自主生活能力，在戈壁與沙漠里徒步，磨礪勇氣與毅力，學(xué)會承受與擔(dān)當(dāng)。（6）了解我國衛(wèi)星發(fā)射的歷史和現(xiàn)狀，增強(qiáng)民族自豪感。實(shí)施過程1.籌備階段學(xué)校教師提前對研學(xué)旅行相關(guān)景點(diǎn)踩點(diǎn)，設(shè)計(jì)相關(guān)課程;通過與旅行社協(xié)商，預(yù)定賓館、預(yù)購車票及景點(diǎn)門票，安排租車等事宜;簽署相關(guān)協(xié)議，向區(qū)教委報(bào)備;完成研學(xué)手冊的編寫及印發(fā);對參加活動人員進(jìn)行培訓(xùn);建立通訊聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。2.學(xué)生行前準(zhǔn)備（1）學(xué)生自學(xué)階段。學(xué)生上網(wǎng)搜索與此次研學(xué)旅行相關(guān)的知識，對研學(xué)目的地有初步認(rèn)識。（2）舉辦班級論壇。在論壇上，學(xué)生根據(jù)愛好與特長，分組參加關(guān)于“絲綢之路”政治、歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、科技、軍事、地理等七個方面知識的演講。（3）舉辦相關(guān)講座。邀請專家為學(xué)生舉辦航天知識的講座。地理和歷史教師給學(xué)生講解關(guān)于“一帶一路”“絲綢之路”相關(guān)知識。（4）確立研學(xué)題目。學(xué)生們自由組合，找到共同的興趣點(diǎn)，深入挖掘與研究“絲綢之路”的相關(guān)問題，確立一個有深度、有內(nèi)容、值得研究的研學(xué)題目。（5）用品準(zhǔn)備。帶齊日用品及衣物，以防感冒;準(zhǔn)備防曬用品;穿著合適的衣服;帶好相關(guān)藥物（暈車藥、感冒藥、腹瀉藥、創(chuàng)可貼及清涼油等）;帶好身份證、學(xué)生卡、手機(jī)、充電器等物品;帶好筆、紙等相關(guān)文具。（6）加強(qiáng)安全教育。出發(fā)前，以班級為單位進(jìn)行安全教育，要求學(xué)生有情況及時(shí)向班主任及帶隊(duì)老師匯報(bào)，對學(xué)生乘車、住宿、文明等提出要求。3.研學(xué)旅行總結(jié)與評價(jià)（1）學(xué)生完成研學(xué)旅行手冊中的任務(wù)，并進(jìn)行評價(jià)。（2）進(jìn)行優(yōu)秀研學(xué)學(xué)生的評選，注重學(xué)生在研學(xué)過程中的表現(xiàn)，如學(xué)生收獲、成效與情感態(tài)度價(jià)值觀等。（3）完成研學(xué)旅行手冊中的評價(jià)表格（如表1）。幾點(diǎn)體會1.重視研學(xué)活動總結(jié)活動結(jié)束后，學(xué)生們以班會的形式進(jìn)行研學(xué)旅行活動的交流總結(jié)，以小組為單位，通過制作PPT并配上優(yōu)美的圖片和音樂，來記述研學(xué)過程，作為回憶美好時(shí)光的資料;善于寫作的同學(xué)可以通過散文和詩歌的形式，記錄下這段研學(xué)的經(jīng)歷;善于繪畫的同學(xué)還可以制作出精美的手抄報(bào)。2.重視跨學(xué)科知識的融合教師引導(dǎo)學(xué)生開展跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)，對研學(xué)任務(wù)進(jìn)行多角度、多維度的評價(jià)。如學(xué)生既學(xué)習(xí)敦煌文化的內(nèi)容，又學(xué)習(xí)雅丹、丹霞地貌等地理方面的知識，還了解衛(wèi)星發(fā)射等科技方面的知識;既要求學(xué)生進(jìn)行景物描寫，并給石版畫上色，又要求學(xué)習(xí)有關(guān)玉門關(guān)詩句等多角度的任務(wù)，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。學(xué)生通過參觀丹霞國家地質(zhì)公園，深入了解了特殊地貌的特征，還有學(xué)生寫成了《丹霞地貌的成因及地貌的變遷》小論文;聆聽“酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心的創(chuàng)業(yè)史”“從導(dǎo)彈到衛(wèi)星到飛船的發(fā)展史”講座等，體會了科技強(qiáng)國的意義，增強(qiáng)了民族自豪感;通過參觀陽關(guān)、嘉峪關(guān)等關(guān)城，了解我國古代邊疆發(fā)展史;通過觀看“又見敦煌”視頻與參觀莫高窟，了解華夏文化的博大深遠(yuǎn)和歷史傳承。教師還對研學(xué)旅行中的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，提出針對性的問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有目的性。如參觀酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地單元時(shí)，要求學(xué)生從外觀、作用等方面描寫酒泉衛(wèi)星發(fā)射塔，促使學(xué)生認(rèn)真觀察了解基地，增強(qiáng)了寫作水平。3.安全第一，做好預(yù)案和應(yīng)急措施所有活動人員購買意外傷害險(xiǎn);要有活動地點(diǎn)所在城市（就近賓館或景區(qū)）一所醫(yī)院聯(lián)系方式;隨隊(duì)配備一名隊(duì)醫(yī)或校醫(yī)，帶齊急救箱和應(yīng)急藥品;出發(fā)前向?qū)W生家長了解學(xué)生的既往病史，囑咐學(xué)生帶好個人藥品;做好相關(guān)預(yù)案（緊急集合、疏散等）;加強(qiáng)過程管理，避免學(xué)生走失、私自外出等。4.注重教學(xué)效果研學(xué)課程屬于綜合實(shí)踐活動，注重學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲取。（1）增加學(xué)生親身參與體驗(yàn)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的科學(xué)精神，激發(fā)其探索、創(chuàng)新的欲望。（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。在研學(xué)旅行中，學(xué)生們圍繞一個主題，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和提出問題，設(shè)計(jì)方案，收集和分析資料，通過調(diào)查研究得出結(jié)論并進(jìn)行成果交流活動。（3）學(xué)會分享與合作。研學(xué)活動創(chuàng)設(shè)了有利于人際溝通與合作的環(huán)境，學(xué)生之間容易開展交流和分享信息、創(chuàng)意及成果，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識。（4）培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。在研學(xué)的過程中，學(xué)生對問題認(rèn)真、踏實(shí)地探究，有利于養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和