大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《四個(gè)太陽(yáng)》

精品精品可編輯可編輯精品可編輯寶雞文理學(xué)院教育系師范專(zhuān)業(yè)教師技能訓(xùn)練及試講教案課題：大班語(yǔ)言活動(dòng)班級(jí)：09級(jí)學(xué)前一班學(xué)號(hào)：200983034032姓名：賀紹麗時(shí)間：2012年4月24精品精品可編輯可編輯精品可編輯大班語(yǔ)言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng)活動(dòng)名稱(chēng)：《四個(gè)太陽(yáng)》大班語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞四季景觀特征，用形象的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面的理解，可萌發(fā)對(duì)大自然的情感。2、讓幼兒能大膽表達(dá)和想象，可發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力。3、通過(guò)畫(huà)太陽(yáng)讓幼兒能以大膽繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的心愿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、綠色、黃色、紅色和彩色的太陽(yáng)各一個(gè)，空白太陽(yáng)輪廓人手一個(gè)，水彩筆，背景音樂(lè)《種太陽(yáng)》活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)趣導(dǎo)入新課師岀謎語(yǔ)：白天出現(xiàn)，晚上不見(jiàn)；又紅又圓，照亮地面《太陽(yáng)》出示圖文卡“太陽(yáng)”指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。欣賞四季景觀特征圖片。理解圖片說(shuō)出原因(四張景觀圖片分別代表的是哪個(gè)季節(jié))二、幼兒操作—畫(huà)太陽(yáng)1、學(xué)生畫(huà)太陽(yáng)—展太陽(yáng)—說(shuō)太陽(yáng)2、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。（我畫(huà)了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)要送給那個(gè)季節(jié)，它變得怎么樣？）3、幼兒集中展示，并說(shuō)明理由，教師要及時(shí)肯定幼兒的想法。師：剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友畫(huà)的太陽(yáng)真是豐富多彩，有趣極了。我選了幾幅畫(huà)，請(qǐng)這幅畫(huà)的小主人來(lái)，把自己的畫(huà)分享給小朋友好嗎？生A：例如（我畫(huà)了一個(gè)綠色的太陽(yáng)，因?yàn)槲覀兛吹降奶?yáng)是紅色的，非常的刺眼，換成綠色的，眼睛看太陽(yáng)時(shí)就會(huì)舒服一點(diǎn)，而且綠色還環(huán)保呢）生B：……生C：……過(guò)渡：小朋友都把自己美好的心愿畫(huà)在了畫(huà)中，有一個(gè)小朋友和你們也一樣，也很喜歡畫(huà)太陽(yáng)，他呀一口氣畫(huà)了……（出示課題，并指課題）生：（七嘴八舌）：四個(gè)太陽(yáng)三、小畫(huà)家四個(gè)太陽(yáng)的心愿1、看圖設(shè)疑問(wèn)：小畫(huà)家心中藏了一個(gè)什么愿望呢？為什么他畫(huà)的太陽(yáng)都是不同顏色的呀？2、學(xué)生交流分享(1)師：有哪位小朋友知道小畫(huà)家為什么畫(huà)個(gè)紅顏色的太陽(yáng)呢？生：…….師：表?yè)P(yáng)！看來(lái)你很了解小畫(huà)家的心愿么。小畫(huà)家告訴老師呀，他也要給冬天換上一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，那樣在寒冷的冬天，再有寒風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候我們的小手、臉蛋、身體就都不會(huì)覺(jué)得很冷了?？偨Y(jié)：那現(xiàn)在我們畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)送給冬天，陽(yáng)光溫暖著小朋友凍僵的手和臉我們就不會(huì)冷了是不是。（2）師：小畫(huà)家還畫(huà)了一個(gè)綠色的太陽(yáng)，誰(shuí)知道他又有什么新的愿望呀？生：……精品精品可編輯可編輯精品可編輯師:哦！原來(lái)綠色的太陽(yáng)有這么多的好處啊。其實(shí)啊，小畫(huà)家告訴老師，他心中的心愿是：畫(huà)個(gè)綠綠的太陽(yáng)，掛在夏天的天空，高山、街道、校園到處都一片清涼。總結(jié)：那我們就把小畫(huà)家畫(huà)的綠色的太陽(yáng)送給夏天吧！過(guò)渡：剛才我們給冬天畫(huà)了個(gè)紅紅的太陽(yáng)我們就會(huì)很溫暖，給夏天畫(huà)了一個(gè)綠綠的太陽(yáng)就會(huì)很涼爽！那你們知道小畫(huà)家畫(huà)的這個(gè)金黃色的太陽(yáng)又有什么心愿呢？（3）師：誰(shuí)知道呢？生A：……生B：……師：原來(lái)呀小畫(huà)家和你們的心愿是一樣的，他畫(huà)了這個(gè)黃色的太陽(yáng)是要送給秋天，秋天果園里果子熟了，金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小朋友，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜?？偨Y(jié)：那就把這個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天吧。過(guò)渡：小畫(huà)家給冬天、夏天、秋天都送去了漂亮的太陽(yáng)，那他給春天送了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（4）師：春天啊，天氣漸漸的變暖了，冰雪融化了，樹(shù)枝也發(fā)芽了，小草長(zhǎng)綠了，花開(kāi)了，小蜜蜂也出來(lái)跟著媽媽采蜜了，可愛(ài)的小燕子也從南方飛回來(lái)了，小朋友是不是發(fā)現(xiàn)我們的春天是個(gè)彩色的季節(jié)??！學(xué)生：是師：所以呢，我們的小畫(huà)家就給春天送了一個(gè)彩色的太陽(yáng)?；顒?dòng)總結(jié)：圖片內(nèi)容連接起來(lái)讓幼兒再次欣賞，激發(fā)幼兒初步的愛(ài)大自然的情感。師問(wèn):綠色的太陽(yáng)會(huì)給夏天里的人們帶來(lái)什么?幫助幼兒理解“清涼”。金色的太陽(yáng)會(huì)給秋天里的人們帶來(lái)什么?幫助幼兒理解“香甜”。紅紅的太陽(yáng)會(huì)給寒冬里的人們帶來(lái)什么?幫助幼兒理解“溫暖”。為什么春天的太陽(yáng)要畫(huà)彩色的?彩色的太陽(yáng)會(huì)把春天打扮成什么樣子?活動(dòng)延伸：每位小朋友都有一個(gè)美好的心愿，活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)你回到教室里把你想要的太陽(yáng)畫(huà)下來(lái)，去送給你想送的人。幼兒仿編：我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，

我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣