小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的研究開(kāi)題報(bào)告

小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的研究開(kāi)題報(bào)告課題編號(hào)：課題名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的研究課題主持人：唐登松所在單位：揚(yáng)州市甘泉小學(xué)E—MAIL：Tds517smy@163.com辦公電話：0514—87720347移動(dòng)電話政編碼：225123開(kāi)題日期：2010年4課題名稱小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)中優(yōu)化學(xué)生思維品質(zhì)的研究研究起止時(shí)間2009年5月――2011年11月負(fù)責(zé)人姓名唐登松性別男民族漢出生年月1963.5行政職務(wù)校長(zhǎng)專業(yè)職務(wù)小學(xué)高級(jí)研究專長(zhǎng)小數(shù)教學(xué)最后學(xué)歷本科最后學(xué)位工作單位揚(yáng)州市甘泉小學(xué)電子郵箱Tds517smy@163.com通訊地址揚(yáng)州市甘泉鎮(zhèn)甘東路46號(hào)郵政編碼225123聯(lián)系電話0514--7720347（單位）0514--87723896（家庭手機(jī)）課題組成員姓名出生年月專業(yè)職務(wù)學(xué)歷研究專長(zhǎng)課題組中的分工錢燕1976.12小學(xué)高級(jí)本科小數(shù)教學(xué)副組長(zhǎng)中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究王根榮1976.8小學(xué)高級(jí)大專小數(shù)教學(xué)副組長(zhǎng)中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究徐長(zhǎng)鳳1975.1小學(xué)高級(jí)本科小數(shù)教學(xué)研究課的指導(dǎo)協(xié)調(diào)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究竇芳1974.6小學(xué)高級(jí)本科小數(shù)教學(xué)課題組教師培訓(xùn)中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究徐春山1975.1小學(xué)高級(jí)本科小數(shù)教學(xué)成員高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究方長(zhǎng)梅1981.12小學(xué)一級(jí)大專小數(shù)教學(xué)成員低中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究劉付珍1981.３小學(xué)一級(jí)本科小數(shù)教學(xué)成員中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究顧梅玲1977.7小學(xué)高級(jí)本科小數(shù)教學(xué)成員低中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究鄭誼1981.12小學(xué)高級(jí)大專小數(shù)教學(xué)成員中高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究李文娟1984.2小學(xué)高級(jí)本科小數(shù)教學(xué)成員低中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究錢術(shù)平1973.11小學(xué)高級(jí)大專小數(shù)教學(xué)成員低中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究周揚(yáng)1972.12小學(xué)高級(jí)大專小數(shù)教學(xué)成員低中年級(jí)數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐研究課題組核心成員搜集盡可能多的課程教學(xué)及其相關(guān)理論材料，篩選出針對(duì)性強(qiáng)、有價(jià)值的信息，找到新的生長(zhǎng)點(diǎn)。在學(xué)科理論指導(dǎo)下，深入研究制定優(yōu)化學(xué)生良好思維品質(zhì)的具體目標(biāo)和工作策略，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，研究新問(wèn)題，在實(shí)踐中形成理念，最后上升為理論，反過(guò)來(lái)再指導(dǎo)實(shí)踐。③個(gè)案研究法在研究期間，鼓勵(lì)教師采用個(gè)案研究法。每位課題組的成員，結(jié)合自己的教學(xué)，根據(jù)所任班級(jí)的學(xué)生情況及自身個(gè)性，積極貫徹課題研究思想，并把自己的實(shí)踐過(guò)程按一定的格式編寫(xiě)成案例，為課題的研究與推廣提供詳實(shí)有力的第一手材料。通過(guò)對(duì)教師各方面發(fā)展的研究和跟蹤調(diào)查，從個(gè)別提升到一般，以一般指導(dǎo)個(gè)別。④經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法及時(shí)總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修改、補(bǔ)充和完善操作措施，力爭(zhēng)研究獲得的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)上升為理論，具有普遍性，便于大面積推廣。六、課題研究的步驟1.準(zhǔn)備階段（2009年6月—2009年8月）論證、確定課題實(shí)驗(yàn)方案；建立實(shí)驗(yàn)組織；學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，收集文獻(xiàn)資料。2.實(shí)驗(yàn)階段（2009年9月—2011年6月）①組織參加實(shí)驗(yàn)的老師圍繞研究?jī)?nèi)容寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例分析等。②在這一階段中，每學(xué)期組織多次與實(shí)驗(yàn)研究相關(guān)的研究課活動(dòng)。③通過(guò)專項(xiàng)調(diào)研，對(duì)學(xué)生“解決問(wèn)題”這部分內(nèi)容作詳細(xì)的分析，以了解學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)狀。④根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施課題研究工作，實(shí)現(xiàn)初步研究目標(biāo)，寫(xiě)出階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。3.總結(jié)階段（2011年7月—2011年12月）整理分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)資料，匯編各種研究資料，推廣實(shí)驗(yàn)成果，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告。七、研究任務(wù)的保證措施1.課題完成的師資保障聘請(qǐng)著名特級(jí)教師，市、區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專家、教研室領(lǐng)導(dǎo)等作為本課題的顧問(wèn)，定期來(lái)我校指導(dǎo)課題研究，指導(dǎo)課堂教學(xué)。課題組成員由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，市、區(qū)級(jí)名師，優(yōu)秀一線教師組成。兩位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分別是本校數(shù)學(xué)教研組的教研組長(zhǎng)，其他成員也均為學(xué)校的中堅(jiān)力量，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高的教學(xué)科研能力和活動(dòng)組織能力，有多位老師多人次發(fā)表教科研論文，在各級(jí)各類的教學(xué)基本功比賽、教學(xué)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。2.課題完成的制度保障經(jīng)過(guò)“十五”期間課題的研究，我校建立了明確的課題研究的規(guī)章制度，并形成了較好的課題研究運(yùn)行機(jī)制，保障了課題研究的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。(1)有較嚴(yán)格的研究活動(dòng)制度①本課題采取集體研究與分工研究相結(jié)合的制度②集體研究一般安排在每一個(gè)月的最后一個(gè)星期；一般由課題主持人召集，也可由承擔(dān)該階段研究任務(wù)的人員召集；研究?jī)?nèi)容一般有集體學(xué)習(xí)研究、交流討論有關(guān)研究活動(dòng)的情況、開(kāi)展集體活動(dòng)、外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)取專家講座、安排下一階段的研究工作等等。③分工研究主要是根據(jù)分工按時(shí)按質(zhì)完成研究任務(wù)。在研究工作中，特別是開(kāi)展較大的活動(dòng)時(shí)，如需幫助，課題主持人應(yīng)統(tǒng)一安排，組內(nèi)成員應(yīng)主動(dòng)配合。④無(wú)論是集體研究還是分工研究，所有成員都必須有較強(qiáng)的時(shí)間觀念。(2)學(xué)校有較豐富文獻(xiàn)資料學(xué)校建成了資料齊備的圖書(shū)館，擁有全面的教師理論書(shū)籍，方便教師閱讀，并不斷充實(shí)自己。學(xué)校建成了合格的校園網(wǎng)絡(luò)，方便查找資料。這些資料、設(shè)備，對(duì)本課題的研究必將