二年級下冊數(shù)學教案10篇

二年級下冊數(shù)學教案10篇二年級數(shù)學下冊教案篇一教學內容：課本96頁例3?！白鲆蛔觥暗?、2題中加法，練習二十第1、2題加法。教學目標：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、掌握豎式計算的規(guī)范書寫。3、培養(yǎng)學生解決問題的能力。4、對學生進行綠化環(huán)境的教育。教學重點：1、掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。2、培養(yǎng)學生解決問題的能力。教學難點：掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。教學準備：教材第96頁主題圖。教學過程：一、課前準備教師出示兩位數(shù)加的算式卡片，讓學生搶答?！驹O計意圖】訓練學生的口算能力。二、創(chuàng)設問題情境1、出示主題圖，讓學生觀察，說說圖上的'內容。小朋友們都在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？2、現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個難題，你們愿意幫助他們嗎？3、出示問題：500個送一次現(xiàn)在夠嗎？【設計意圖】：通過問題情境的創(chuàng)設調動學生學習的積極性。4、請一個同學板演，其余同學自己在練習上寫出算式。5、訂正算式。6、看看這兩個加數(shù)都是什么數(shù)？7、揭題：這就是我們今天要一起學習的幾百幾十的加法。（板書課題）三、探究新知1、現(xiàn)在我們再動動腦，想一想應該怎樣計算。2、提出要求：（1）先獨立計算。（2）計算完成后同桌交流。3、組織學生匯報。用口算。因為18+34=52所以180+340=520用豎式計算。百位、十位和個位分別對齊，然后從個位開始算起。4、同學們能想到兩種那么好的方法來計算，而且還提醒我們豎式應該怎樣計算。我們寫豎式的時候要注意每個數(shù)位上的豎對齊，如果滿了十就向前一位進一。5、但是老師還是有個疑問：為什么百位上不是4呢？讓學生回答：因為十位上的8+4=12，向百位進了1，百位上就是應該是1+3+1=5豎式計算時進的1要寫上，算的時候不要漏掉了?？谒?80+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0?！瑢W們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們在計算中哪些地方要特別小心嗎？四、教學效果測評1、完成教材第97頁“做一做”第1、2題中有關加法的練習。2、完成練習二十第2題。（1）說說圖意。（2）根據(jù)圖上問題列式計算。（3）根據(jù)變化的數(shù)據(jù)進行計算。五、拓展性學習想一想：最小三位數(shù)加上最小四位數(shù)和是多少？教學反思：二年級數(shù)學下冊教案篇二教學目標：1、在豐富的感性認識3的乘法口訣，然后記住3的乘法口訣，并能運用3的乘法口訣進行計算。2、培養(yǎng)學生觀察、操作、類推、概括、理解、記憶等方面的能力。3、通過各式和樣的練習，培養(yǎng)學生樂于探索、勇于爭先的優(yōu)秀品質。教學重點：3的乘法口訣的編制、記憶和運用。教學難點：對“數(shù)學故事”的理解、表述和解疑。教學準備：掛圖、乘法口訣卡片。教學過程：一、情景創(chuàng)設師：“同學們，你們喜歡做手工嗎？誰能說說你會用自己的這雙小手做些什么呢？”“這是一個周末，方方想給自己的好朋友每人送一輛自制的三輪車，就把各個零件拿出來進行組裝，聰明的小朋友們，你能幫他算算，一共需要幾個輪子嗎？”二、問題探究談話：1輛三輪車需要3個輪子，2輛需要6個，那么3、4、5、6、7、8、9輛三輪車要幾個輪子？三、體驗感悟1、拿小棒擺三角形。2、一個三角形用幾個小棒？能列乘法算式嗎？編制口訣？3、板書：1×3=3；一三得三。4、組織學生擺2、3、4、……個三角形，寫算式，編制口訣。四、實踐應用“練一練”1題：找朋友。2題：找規(guī)律填數(shù)。3題：動物運動會。數(shù)學故事。五、小結這節(jié)課你學懂了什么？六、布置作業(yè)一課一練第10頁。板書設計：需要幾個輪子1×3=3；2×3=6；3×3=9；3×4=12。一三得三；二三得六；三三得九；三四十二。3×5=15；3×6=18；3×7=21；3×8=24。三五一五；三六十八；三七二十一；三八二十四。3×9=27；三九二十七。教學反思：這節(jié)課學生掌得不錯，記憶方法也能掌握?？谠E大部分同學能在課堂上背出來。應用方面還有欠缺。數(shù)學二年級下冊教案篇三教學內容：教材90-92頁例5-6和課堂活動教學目的：1、通過觀察、操作和交流，學會認識幾時幾分2、通過活動，感知時間在生活中的重要性教學重點：1、養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。2、培養(yǎng)學生觀察能力和實踐能力教具準備：鐘表、作息時間表教學過程：一、復習1、放收音機正點報時的聲音2、教師：同學門，你們聽見了什么？3、出示鐘表圖，讓學生說二、探究新知（一）學習例51、教師：同學們已經認識幾時、幾時半了，下面鐘表上的時間你認識嗎？出示例5圖2、請同學們仔細觀察，想一想，你認為應該怎樣認？同桌交流3、學生匯報4、教師小結：時針超過了幾格，就是幾時，分針走了多少個小格，就是幾分？在認時間的時候，應該注意什么？小組討論后匯報（二）學習例61、教師：出示例6圖，學生認時間2、看，小熊還等大家來幫他們寫一寫，你會嗎？3、抽學生板書，并說方法4、教師教寫法先寫幾時，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位注意：不是冒號，要寫在中間5、書91頁，學生練習三、在活動中體會1、出示時間，學生邊說邊撥8：10分11：157：353：08學生邊說邊撥2、同桌練習3、幫助動物糾正錯誤課堂活動3題，學生仔細觀察，有錯誤嗎？你認為應該怎樣說？4、聯(lián)系生活實際，估計時間表你們喜歡看那些電視節(jié)目？這些節(jié)目在什么時間播出，請你填寫節(jié)目時間表，學生活動四、課后記：二年級下冊數(shù)學教學教案篇四教學內容：教材第49頁中的例3及相關內容。教學目標：1．讓學生經歷含有小括號的混合運算的運算順序的探索過程，明白“算式里有括號的，要先算括號里面的”的道理。2．理解并掌握含有括號的混合運算的運算順序，并能正確運用運算順序進行計算。3．在解決問題的過程中，讓學生充分體會“小括號”在混合運算中的作用。4．培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題和積極參與學習活動的能力。目標解析：在算式的比較中喚起學生已有的知識經驗，讓學生經歷含有括號的混合運算的。運算順序的探索過程，并在計算、比較中體會“小括號”在混合運算中的作用。教學重點：掌握含有括號的混合運算的運算順序。教學難點：體會小括號的作用，會列綜合算式來解決問題。教學準備：課件等。教學過程：一、復習舊知，導入新課。（一）計算（課件出示出示下面各題）75－36＋2425－20÷56×8－51．指生說說每題先算什么，再算什么。2．學生獨立計算，并指生板演，然后全班交流，明確每題的運（）算順序。（二）說出各題的運算順序并計算（課件出示下面各題）（1）10－5＋3＝（2）7＋（7－6）＝10－（5＋3）＝7＋7－6＝1．學生獨立計算，把先算的一步畫上橫線。2．比較算式，全班交流。（1）每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？（2）為什么數(shù)字相同，運算符號相同，可運算順序不一樣呢？3．引導學生歸納，初步明白運算順序：一個算式里有括號的，要先算括號里面的。（三）導入新課，并板書課題。二、自主探究，學習新知。（一）嘗試練習，引出規(guī)定。1．脫式計算。（課件出示例3）7×（7－5）（77－42）÷72．學生獨立完成，同時指生板演，教師巡視進行個別指導。3．這兩道題有什么相同之處？（都含有小括號）4．引導學生歸納：算式里有括號的，要先算括號里面的。（二）變式練習，形成對比。1．脫式計算。（課件出示下面題目）7×7－577－42÷72．指生說說各題的運算順序，然后獨立完成，同時指生板演，教師巡視進行個別指導。3．比較算式。7×（7－5）（77－42）÷77×7－577－42÷7（1）上、下兩個算式有什么不同？（2）在進行脫式計算時要注意什么？（3）小括號在這里起到什么作用？（改變運算順序）三、鞏固深化，綜合應用。（一）計算（課件出示教材第49頁“做一做”第1題）1、76－（12＋25）（12－5）×348÷（8－2）34－（28－13）6×（7＋2）（88－56）÷81．這6道題有什么相同點？2．有括號的算式，按怎樣的運算順序進行計算？3．學生獨立完成，指生板演，教師巡視指導，最后全班交流。（二）說出各題的運算順序并計算（課件出示教材第49頁“做一做”第2題）4＋5×7（72－18）÷924÷4＋2（4＋5）×772－18÷924÷（4＋2）1．每組中上、下兩題有什么相同點和不同點？2．學生獨立完成，體會“小括號”在混合運算中的作用。（三）先填空，再列綜合算式。（出示教材第49頁“做一做”第3題）1．學生獨立完成，指生板書綜合算式，教師巡視指導。2．全班交流：什么時候需要加“小括號”？（四）看圖列式計算（出示教材第52頁第13題）小明有35元錢，買一個魔方用了3元，剩下多少錢？如果用剩下的錢買8元一個的筆袋，可以買幾個？1．學生讀題，理解題意。2．學生獨立完成，指生板演，教師巡視指導。3．全班交流，重點說明：要求可以買幾個筆袋，必須要求出剩下的錢。4．拓展提高：有能力的學生也可引導他們直接求第二問。四、課堂小結。今天這節(jié)課我們學習了什么知識？與前面學習的混合運算有什么不同？計算時要注意什么？人教版二年級下冊數(shù)學教案篇五目的要求：使學生理解并掌握乘除混合兩步計算的問題的結構特征，掌握這類問題的數(shù)量關系及解題方法，能正確的解答這類問題。教學重點：掌握數(shù)量關系及解題方法。教學難點：掌握數(shù)量關系及解題方法。一、復習1、每個同學有3本書，有8個同學，一共有多少本書？2、有12個梨，每3放一盤，可以放幾盤？二、新授（一）教學例41、出示第一幅圖，觀察圖，說出圖意。（1）有幾條船？（2）每條船上有幾人？2、出示第二幅圖，提問：碰碰車每輛可坐3人，我們這么多人，要坐幾輛車？3、討論解決問題。4、讀題，說出已知條件和問題。5、引導分析，（1）要求要坐幾輛車，需要知道哪兩個條件？（2）這兩個條件在題里都告訴我們了嗎？（3）必須先算什么？怎么計算？（4）第2步算什么？6、讓學生交流說出自己的不同的解題方法。7、小結：先求出這群小朋友的人數(shù)，（6×4=24），再求所需碰碰車的輛數(shù)（24÷3=8）8、引導列出綜合算式，6×4÷3，說明：這是乘除混合運算，計算順序按從左到右依次進行計算。（二）比較1、讓學生把例4與前面的例題進行比較。2、使學生體會，解決生活中的許多問題往往需要經過多次計算才能得到合理的答案。三、鞏固練習：練習十三四、總結板書設計解決問題例4、有6條船，每條船坐4人，每輛碰碰車坐3人，這么多人要坐幾輛？（1）6×24（人）（2）6×4÷324÷3=8（人）=24÷3=8（人）二年級下冊數(shù)學教學教案篇六教學目標：1．通過活動、觀察和討論，學生會整理簡單的數(shù)據(jù)。2．在日常生活和學習中會看簡單的統(tǒng)計表并會填寫。教學重點：數(shù)據(jù)在工農業(yè)生產及科技工作中的作用。教學準備：投影片、學習用品（多種）、米尺。教學過程：一、創(chuàng)設場景，進入角色1．先看我們學校的男、女生人數(shù)及全校各年級人數(shù)的統(tǒng)計表。（投影出示）2．動手計算各段（指低、中、高三段）的學生總數(shù)，算出后填人表內。3．進行小組比賽，算出全校的學生總人數(shù)。（每個小組以2人為代表，到黑板上寫出總人數(shù)。不事先指定，由學生自發(fā)上來書寫答案，快而對者為優(yōu)勝者）。二、自學例1，指名解釋1．仔細觀察畫面的意圖并設問：（1）畫面所呈示的事由是什么？（2）為什么要用“正”字來記數(shù)？（3）“正”字的數(shù)據(jù)轉換用的乘法口訣是哪幾句？2．依照要求，填人數(shù)據(jù)。（1）看仔細，填正確，把數(shù)字填上去以前應當先再次看一遍數(shù)據(jù)是否正確。（2）先請中等學生說出最多、最少的車屬哪類車。（3）平均每分鐘開過多少輛？三、設計活動，選出隊長1．教師布置去林場幫助植樹，分男、女生兩個隊；要選出男生和女生中各2名隊長。（以無記名投票方式在教室里當場投票）男生面向黑板（講臺）由一名培訓過的學生唱票。女生背朝黑板（講臺）由一名培訓過的學生唱票。其余同學都作記錄。2．選出的'學生向全班同學表示決心，其余同學拍手表示祝賀。并且教師在最后予以小結。類似這樣的選法，要求每位學生都能掌握。四、課內練習，獨立完成1．做第“練一練”中的第一題。（1）先明事，再理數(shù)。試問有幾種學習用品？（2）先檢查，再填數(shù)。2．補充本小組學生的身高、體重表。（以小小組為宜）五、回顧，小結本節(jié)課的內容，實際上是從生活中引人的好方法，必須掌握。數(shù)學二年級下冊教案篇七【教學內容】教科書第36頁例6及相應的課堂活動和練習?！窘虒W目標】1．經歷探索減法估算方法的過程，初步學會減法的估算，能解釋估算的過程，體會估算方法的多樣化和估算的合理性。2．培養(yǎng)學生探索、合作、交流的意識和能力，能用所學到的估算知識解決簡單的估算問題，體會用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)用數(shù)學的意識。3．通過數(shù)學活動，滲透思想品德教育，增強學習數(shù)學的自信心。【教學過程】一、創(chuàng)設情景，引導探究情景導入：（課件展示或出示掛圖）星期天，媽媽給了張強326元去買學習用品。他高高興興地來到商場的學習用品柜臺。一會兒他就看中了兩件，一件是隨身聽，標價為187元；一件是復讀機，標價為525元。二、合作交流，探究方法（1）看著這些信息，你能提出哪些用估算進行計算的數(shù)學問題？（2）學生自由匯報。（教師板書）①隨身聽和復讀機一共大約需要多少元？②張強有326元，如果買1臺隨身聽大約還剩多少元？③如果買1臺復讀機，大約還差多少元？（3）誰能解決第一個問題？（學生匯報）（4）其余兩個問題怎樣解決呢？請同學們先獨立思考，思考好了的同學把你的解決方法和同桌或自己的學習小伙伴交流一下，比一比誰的方法好，哪些組的方法多。（讓學生充分交流，教師參與、巡視、指導學生的討論）（5）把你們組的想法和全班同學交流一下，比一比哪些組的方法好，為什么好？（6）學生匯報。①學生1：估算326-187時，把326看作300，把187看作200，結果大約是100。估算525-326時把525看作500，把326看作300，結果大約是200。②學生2：我們組估算326-187時，把326看作350，把187看作200，結果大約是150。525-326中把525看作530，把326看作320，結果大約是210。（7）能說一說你們組為什么這樣估算嗎？（8）學生：因為買東西的時候要帶足夠的錢才能買回你所需要的物品，如果你帶的錢不夠，那就麻煩了。所以我們在進行減法估算的時候都把被減數(shù)看大一點，這樣才有足夠的錢去買東西。還有其他的估算方法嗎？……（9）總結：我們在進行減法估算時，最好采用被減數(shù)、減數(shù)同補（被減數(shù)補上的不小于減數(shù)補上的）或被減數(shù)、減數(shù)同去（被減數(shù)去掉的要小于減數(shù)去掉的），這樣估算的結果才比較符合實際生活的需要，才能有效地解決實際問題。（10）把你最喜歡的估算方法說給小伙伴聽一聽。（11）初步練習：6頁“試一試”。三、鞏固練習，拓展新知（1）完成課堂活動。注意讓學生說一說估算方法。（2）完成練習七相關的習題。四、總結這節(jié)課你有什么收獲？可以解決哪些生活中的問題？還有什么遺憾？二年級數(shù)學下冊教案篇八教學目標：1、通過買鮮花的問題情境，發(fā)展學生提出問題解決問題的能力，并體會數(shù)學與實際生活的密切練習。2、在解決問題的過程中，探索出既有除法又有減法的算式。教學重點：掌握除加混合運算中的順序。教學難點：體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學過程：一、情境導入師：同學們，誰是你們最親最愛的人？（媽媽）每當我們傷心難過的`時候，媽媽總會陪伴在我們身旁，媽媽那如花的笑臉就會浮現(xiàn)在我們眼前。三八婦女節(jié)剛剛過，你們有沒有送禮物給媽媽啊？（沒有）讓我們也去花店配一束美麗的鮮花送給媽媽，好嗎？設計意圖：用詩意的語言輕輕撥動學生的心弦，讓濃濃的母愛緩緩地流入學生的心田。帶著對母親的愛，在身心愉快的情境中探究新知，相信學生會更主動。二、提出問題，解決問題1、觀察情境圖，說說圖畫上給了我們哪些信息？教師放手，學生先獨立解答，在小組合作交流，最后指名板書匯報。引導學生觀察綜合算式，你是怎么計算的，有什么規(guī)律？同桌互相說說：在一個算式里有減法又有除法，先算什么，再算什么？（在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法。）引導邊看圖邊思考，為什么在一個算式里有減法又有除法，先算除法，再算減法？（因為必須先算1支康乃馨多少元，算24÷8=3，才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元？）2、小組合作用不同算式列式解答：1枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？提示：一支康乃馨的價格該怎么算？3、指明讓學生扮演：24÷8=3（元）5—3=2（元）5—24÷8=5—3=2（元）4、說一說有減法又有除法應先算什么？再算什么？先算除法，再算減法。三、鞏固練習讓我們再看看其它花的價格吧！指明讀題（2）：買一枝菊花和一枝百合花共多少元錢？四、課堂總結思考回報：1、知道什么？不知道什么？該怎么解決2、在一個算式里有加減法，又有乘除法，要先算什么，后算什么五、布置作業(yè)練一練的第1題和第2題二年級下冊數(shù)學教案篇九教學目標：1.知識與能力：培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。2.過程與方法引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見3.情感態(tài)度與價值觀通過合理解決實際問題，讓學生體驗成功的喜悅。教學重點：運用有余數(shù)除法解決問題，練習學生的生活實際教學難點：通過自主探索、合作交流，分析、解決生活中的實際問題。教具準備：課件教法運用：講解法分析法引導法練習法學法指導自主探索、合作交流教學過程：(檢查預習)一、復習導入，導入新課1.列豎式計算。48÷5=36÷6=53÷7=2.提問：你認為試商時要注意什么？全班齊練，三人板練，集體訂正通過復習鞏固了舊知(初步探究)二、圖片導入，初學新課1.出示課件條件：每時租金9元。問題：30元錢最多劃幾時？先小組討論怎樣列式，并完成在練習本上。30÷9=3(時)……3(元)答：30元錢最多劃3時。提問：上面的橫式中3元表示什么？為什么不能劃4時？先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。2.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。三、引導釋疑(合作學習)2.如何引導學生列式解決上面的問題嗎？首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。交流時關注以下問題(一)引導生討論清楚每條船每小時租金都是9元，和前面學過的平均分也是一樣的道理，所以可以用除法計算。(二)要有意識地把列式與畫圖，列表聯(lián)系起來，引導學生思考算式中的每個數(shù)在圖中表示什么，特別是余數(shù)表示什么？(三)引導說明商3就是說27元可以劃3小時：余數(shù)是3就是說還剩下3元，剩下的3元不夠劃1小時，所以答案為最多劃3小時。首先讓生獨立思考并列式，再交流解釋為什么這樣列式。引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的。意見基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動)學生學習過程(學生活動)教學意圖四、拓展學習(深入探究)3學生試做教材第12頁第6題。引導生思考如果租1輛大車，那么就有25—7=18(人)坐小車，小車需要18÷4=4(輛)。2(人)所以4+1=5輛如果租2輛大車那么就有25-7×2=11(人)，小車需要11÷4=2(輛)。3(人)所以2+1=3(輛)如果租3輛大車那么就有25-7×3=4(人)坐小車，小車需要4÷4=1(輛)引導生第三種是最合適的方案。只要說對都給以肯定。學生做完后先讓學生匯報交流第(1)(2)小題。然后重點講解第(3)小題。引導學生在合作交流中勇于表達自己的想法，學會傾聽他人的意見五、當堂檢測(學習診斷)1.完成練一練2,3,4題。先讓生獨立思考，學生做完后指名回答，然后集體訂正。2.培養(yǎng)學生靈活運用有余數(shù)除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題的能力，發(fā)展應用意識。六、課堂小結(梳理歸納)本節(jié)課你學會了嗎？你覺得那道題比較難理解，說一說。1.小組交流。2.指名匯報。讓學生體驗成功的喜悅。二年級下冊數(shù)學第七單元教案篇十一、基本練習。（比一比誰算得又對又快）出示式題：690-327-209630-（267+356）480-197+350422+（333-195）212+156+108535-384+279學生獨立計算，全班交流，交流時說清運算順序。[設計意圖]通過本練習，檢查學生對運算順序的掌握情況，提高學生的計算速度和正確率，提高計算能力。二、聯(lián)系生活，拓展應用。1、自主練習第3題。課件出示路線圖（1）看圖讀信息，提出問題。談話：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（生交流：發(fā)現(xiàn)城市之間的路程有多遠）能提出什么問題？怎樣解決？（2）動筆算一算，解決問題。學生可能出現(xiàn)以下回答：①從青島到濟南有多遠？算式：183+210②從青島到泰安有多遠？算式：183+210+71③從青島到曲阜有多遠？算式：183+210+71+180④從濰坊到曲阜有多遠？算式：210+71+180⑤從曲阜到濟南比從濟南到濰坊遠多少千米？算式：180+71-210對于學生提出一步計算的問題，讓學生口頭列式解決。提出的其他問題教師簡單板書，并讓學生選擇自己