曹沖稱象 教學(xué)設(shè)計方案

課程4《曹沖稱象》第二課時課程標準掌握本課生字詞，正確流利地朗讀課文。體會課文中教學(xué)內(nèi)容分析哀王沖傳》,講的是曹操的兒子曹沖小時候動腦筋想出了稱大象的辦法的故事。曹沖善于觀察，愛動腦全文共5個自然段，按照事情發(fā)展的順序記敘。第一自然段講曹操帶著兒子和官員去看別人送的一頭大象，交代了故事發(fā)生的時間和大象的來歷。第二自然段形象地描述又高又大的大象，官員們都在議論大象的重量，暗示想知道大象的重量有一定難度。第三自然段講有官員想出造大秤的方法，但根本行不通。第四自然段講曹沖提出了稱象的方法，分3個步驟：趕大象上船，在船身下沉處畫線；把大象趕下船往船上裝石頭，裝到船沉到畫線處為止；稱船上石頭第五自然段是故事的結(jié)局，曹沖的方法果然可行，稱們按照他的方法，把大象趕上船，在船舷上畫線的場教學(xué)目標2.解曹沖稱象的方法和其中蘊含的道理，知道要靈活3.養(yǎng)成認真、耐心、細致與合作的習(xí)慣；學(xué)習(xí)目標1、正確、流利地讀課文，能復(fù)述曹沖稱象的具體步學(xué)情分析重點、難片重點：曹沖稱象的辦法以及他和官員稱象的辦法之教與學(xué)的媒體選擇多媒體課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號1一、導(dǎo)入(復(fù)述故事，引入新課。)1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?2、誰能把這個故事簡單地給大家講一講。2二、討論(讀書討論，比較稱象方法，加深對故事內(nèi)容的理解。)3三、演示(演示稱象過程，體會曹沖的聰慧。)4四、擴展(引發(fā)思考，拓展思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。)5五、小結(jié)：現(xiàn)在看來，依靠科技無窮的力量，稱象是件輕而易舉的事，可是在古時候要想知道大象的重量就困難了。曹沖才7歲就想出了科學(xué)的稱象方法，是很了不起的。同學(xué)們平時在生活中遇到問題就應(yīng)該教學(xué)活動詳情教學(xué)活動1:討論活動目標解決問題讀書不徹底技術(shù)資源視頻觀看其他官員的辦法，科普時代科學(xué)發(fā)展水常規(guī)資源生活中的例子活動概述引導(dǎo)學(xué)生讀1----3自然段。思考：曹操聽了大臣們意見呢?曹操呢?曹操聽了為什么直搖頭?誰能邊說邊做動作給大家看。(學(xué)著搖了一下頭)這叫直搖頭嗎?誰再做做看?“直搖頭”說是不住地搖頭，表示很不同意。曹操為什么不同意呢?3學(xué)生自主畫線找原因。教與學(xué)的策略講授、合作討論反饋評價基本完成活動要求，能按要求找出相關(guān)信息，并且教學(xué)活動2:演示活動目標掌握曹沖稱象的步驟解決問題分點不清晰技術(shù)資源視頻、圖片常規(guī)資源課文活動概述教與學(xué)的策略