《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）-楊萬(wàn)里》核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析與教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年初中語(yǔ)文統(tǒng)編版

《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）-楊萬(wàn)里》教學(xué)分析《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》是明代聞名詩(shī)人楊萬(wàn)里的一首詩(shī)作，通過(guò)描繪清晨時(shí)分在漆公店過(guò)客的景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景物的精致觀(guān)察和感悟。這首詩(shī)作在語(yǔ)言、意境和結(jié)構(gòu)上都具有很高的藝術(shù)價(jià)值，適合作為中文教學(xué)的教材之一。起首，在語(yǔ)言方面，這首詩(shī)作運(yùn)用了豐富的修辭手法和精妙的寫(xiě)意技巧。詩(shī)中描寫(xiě)了漆公店的景象，如“云橫翠沼水，日暖紅梧林”等，通過(guò)對(duì)景物的描繪，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的細(xì)致觀(guān)察和感受。同時(shí)，詩(shī)中還運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，如“漸褪煙霞，漸顯臺(tái)榭”等，使詩(shī)作更具有生動(dòng)性和表現(xiàn)力。通過(guò)進(jìn)修這些修辭手法，學(xué)生可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富自己的文學(xué)修養(yǎng)。其次，在意境方面，這首詩(shī)作通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然的熱愛(ài)和對(duì)人生的感悟。詩(shī)中描述了清晨時(shí)分漆公店的景象，如“山深花木曉，翠色露華新”等，展現(xiàn)了大自然的寧?kù)o和美麗。同時(shí)，詩(shī)人還通過(guò)對(duì)過(guò)客的描寫(xiě)，如“醉臥蓮葉間，暖風(fēng)生酒醺”等，表現(xiàn)了對(duì)人生的熱愛(ài)和對(duì)生活的熱情。通過(guò)進(jìn)修這首詩(shī)作，學(xué)生可以感受到詩(shī)人對(duì)自然和生活的熱愛(ài)，激發(fā)自己對(duì)生活的熱情和對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。最后，在結(jié)構(gòu)方面，這首詩(shī)作采用了七言古詩(shī)的形式，行亦七言，共有四句。整首詩(shī)作通過(guò)對(duì)景物和人物的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一個(gè)完備的畫(huà)面，使讀者如同身臨其境般感受到詩(shī)人的情感和思想。通過(guò)進(jìn)修這種形式，學(xué)生可以了解古代詩(shī)歌的格律和韻律，提高自己的審美能力和鑒賞水平。綜上所述，《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）/楊萬(wàn)里》是一首具有很高藝術(shù)價(jià)值的詩(shī)作，適合作為中文教學(xué)的教材之一。通過(guò)進(jìn)修這首詩(shī)作，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活和文學(xué)的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞水平。希望教師們能夠?qū)⑦@首詩(shī)作融入到中文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握楊萬(wàn)里的《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》的內(nèi)容和主題。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和欣賞能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：講解《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》的主題和意境。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，感悟詩(shī)歌的情感表達(dá)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教材：楊萬(wàn)里的《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》詩(shī)歌原文。2.多媒體設(shè)備：投影儀、音響等。3.教學(xué)輔助資料：詩(shī)歌分析資料、詩(shī)歌賞析視頻等。四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師播放一段關(guān)于楊萬(wàn)里的介紹視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)楊萬(wàn)里及其詩(shī)歌的興趣。2.進(jìn)修詩(shī)歌原文（15分鐘）：教師指揮學(xué)生朗讀《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》的詩(shī)歌原文，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。3.詩(shī)歌賞析（25分鐘）：（1）講解詩(shī)歌內(nèi)容：教師講解《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》的內(nèi)容和背景，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的主題。（2）分析詩(shī)歌意境：教師分析詩(shī)歌的意境和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。（3）討論交流：教師組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌賞析討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感悟和理解。4.總結(jié)（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課的進(jìn)修內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入進(jìn)修和欣賞中國(guó)古典詩(shī)歌。五、教室作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)對(duì)《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）》的理解和感悟。六、教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)詩(shī)歌賞析的方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解楊萬(wàn)里的詩(shī)歌作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的興趣和熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和情感表達(dá)能力。教學(xué)設(shè)計(jì)方案（第二課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和掌握《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）/楊萬(wàn)里》的基本內(nèi)容和主題。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩(shī)詞的美感，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境和主題，掌握詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)和修辭手法。2.難點(diǎn)：學(xué)生能夠深入開(kāi)掘詩(shī)歌中的意蘊(yùn)，理解作者的情感表達(dá)和思想內(nèi)涵。三、教學(xué)方法：1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、音頻等多媒體形式引入詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修興趣。2.講解：結(jié)合詩(shī)歌的背景和作者生平進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。3.分組討論：讓學(xué)生分組討論詩(shī)歌的意境和主題，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。4.朗誦：讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)感。5.思維導(dǎo)圖：引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖整理詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意義。四、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（5分鐘）教師播放《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）/楊萬(wàn)里》的朗誦音頻，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律，引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣。2.講解（15分鐘）教師介紹《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）/楊萬(wàn)里》的背景和作者生平，幫助學(xué)生了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和作者的情感表達(dá)。3.分組討論（20分鐘）將學(xué)生分成小組，讓他們討論詩(shī)歌的意境和主題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解詩(shī)歌的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。4.朗誦（10分鐘）讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)感，讓學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)歌的美感和情感表達(dá)。5.思維導(dǎo)圖（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生用思維導(dǎo)圖整理詩(shī)歌內(nèi)容，幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。五、教室作業(yè)：要求學(xué)生通過(guò)閱讀《過(guò)松源晨炊漆公店（其五）/楊萬(wàn)里》，撰寫(xiě)一篇讀后感，表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟。六、評(píng)判方法：1.教室表現(xiàn)：評(píng)判學(xué)生在教室上的表現(xiàn)，包括參與討論、朗誦表現(xiàn)等。2.作業(yè)評(píng)判：評(píng)判學(xué)生的讀后感，包括對(duì)詩(shī)歌的理解和情感表達(dá)。七、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)