部編版人教版二年級下冊道德與法治全冊教案

第一單元：讓我試試看

1、挑戰(zhàn)第一次

教學(xué)目標：

L知識與能力

了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜悅與失敗的教

訓(xùn)。

2.情感與態(tài)度

體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有后來的成

功。

3.行為與習(xí)慣

勇于嘗試，看到自己的進步，增強自信心。

4.過程與方法

在游戲分享的過程中，學(xué)習(xí)別人成功的經(jīng)驗并運用到自己的生活中，同時掌握

與人交流的方法，愿意主動與人交流。

教學(xué)重點難點：

L重點：了解一些關(guān)于挑戰(zhàn)的知識和本領(lǐng)，知道知道挑戰(zhàn)會帶給我們成功的喜

悅與失敗的教訓(xùn)。

2.難點：體會挑戰(zhàn)的樂趣，并愿意嘗試新的挑戰(zhàn)，明白沒有最初的失敗就沒有

后來的成功。

教學(xué)準備：

教師準備：調(diào)查了解學(xué)生第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。

學(xué)生準備：一項才藝表演。

教學(xué)過程：

一、學(xué)

（播放歌曲《我相信》）師：同學(xué)們，我們一起來聽這首好聽的歌曲，其中，

有句歌詞“我相信我就是我，我相信明天”給我們留下了深刻的印象。是啊，

人的一生充滿著挑戰(zhàn)，人生最大的敵人就是自己，我們要做生活中勇于挑戰(zhàn)的

強者。

二、議、評

1.師：聽完這首歌，你們是否回憶起自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷？你們是感到喜悅

還是煩惱？

2.學(xué)生交流。

3,師：你們的第一次挑戰(zhàn)是什么呢？經(jīng)過怎樣？結(jié)果如何？

4.學(xué)生結(jié)合自己的實際情況交流分享。

5.師：在挑戰(zhàn)的過程中，你們遇到過什么不能解決的事情嗎？

6.學(xué)生自由發(fā)言。

7.師：請你描述一下成功的喜悅與失敗的煩惱。

8.學(xué)生討論交流。

9.師：請失敗的同學(xué)總結(jié)一下經(jīng)驗教訓(xùn)，再進行一次挑戰(zhàn)，看看能不能成功。

10.學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，表示再進行挑戰(zhàn)時一定會成功。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過回憶自己第一次挑戰(zhàn)的經(jīng)歷，描述成功的喜悅和失敗的煩

惱，體會到成長過程中的酸甜苦辣，增強戰(zhàn)勝困難的信心。

三、共同探討

1.展示幾位名人敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的故事。

(1)哥白尼挑戰(zhàn)"地心說”，提出“日心說”。

(2)愛因斯坦挑戰(zhàn)牛頓力學(xué)，提出相對論。

(3)普朗克挑戰(zhàn)經(jīng)典力學(xué)，提出量子的觀點。

2.師：從這些名人的身上，你們看到了什么？有什么感受？

3.學(xué)生分組討論，全班交流。

4.師：現(xiàn)在很多人都愿意挑戰(zhàn)一下吉尼斯世界紀錄的項目，他們是想證明什么

呢？無非就是像證明自己可以挑戰(zhàn)極限，超越自己，那么，你們想不想進行一

些新的嘗試呢？

5.生：想。

6.師：同學(xué)們，你們知道哪些事要大膽嘗試，哪些事不能試，哪些事有人幫著

可以試嗎？

7.學(xué)生分組討論，全班交流。

設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生樹立榜樣，增強學(xué)生敢于挑戰(zhàn)的信心，鼓勵學(xué)

生去嘗試新的事情。同時，讓學(xué)生認識到不同的事情有不同的嘗試要求。

四、練

L師：剛才有些同學(xué)講述了自己挑戰(zhàn)新項目的經(jīng)歷，你們有沒有經(jīng)驗向其他同

學(xué)介紹呢？

2.挑戰(zhàn)新項目的學(xué)生想其他同學(xué)介紹經(jīng)驗，與他們共同進步。

3.讓同學(xué)認識到挑戰(zhàn)以后就會發(fā)現(xiàn)，有些事情并沒有想象的那么困難，我們要

用勇于嘗試新的事情

五、板書設(shè)計;

1、挑戰(zhàn)第一次

我的第一次

我還想試……

我們一起來挑戰(zhàn)

教學(xué)反思：

2、學(xué)做“快樂鳥”

教學(xué)目標：

1、感受和體會自己和大家在一起學(xué)習(xí)與生活的快樂。

2、學(xué)會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。

3、能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂。

課前準備;

1、搜集學(xué)生在生活中發(fā)生的開心事的影像資料。

2、開展“我的煩惱''問卷調(diào)查，并進行匯總。

3、CAI課件。

活動一、學(xué)

1、游戲引入，體驗快樂：看你笑不笑。

選兩個同學(xué)，一個當被逗者，一個當逗者。逗者要用做鬼臉、講笑話、做

滑稽動作等方式將被逗者在兩分鐘內(nèi)逗笑。

2、生活原本很快樂

A、走入生活，感受快樂。CAI展示學(xué)生生活中開心事的影像資料。如：獲

獎、與家人在一起、助人為樂、班級活動等。

B、學(xué)生回憶講述生活中的快樂。［注意引導(dǎo)學(xué)生說有意義的事。］

C、平凡生活處處有快樂：回憶昨天一天發(fā)生了哪些開心事？［按早中晚的順

序，教師在黑板上計數(shù)。］

活動二、評、議

1、快樂背后有煩惱。

CAI講述科學(xué)知識：科學(xué)家做過實驗，將人在不同情緒狀態(tài)下呼出的氣體收

集后，冷卻成水，發(fā)現(xiàn)在心平氣和的狀態(tài)下，水是澄清透明的；在悲傷狀態(tài)下

呼出的氣體冷卻成水后，水中有白色沉淀：在憤■怒、生氣狀態(tài)下呼出的氣體冷'

卻成水后，將其注射到大白鼠身上，幾分鐘后大白鼠死亡！

請學(xué)生談感受。

2、討論解決“我的煩惱”調(diào)查問卷中出現(xiàn)的學(xué)生共性的煩惱，如：

A、晚上，媽媽總讓我一個人睡覺，可是我不敢I

B、我和好朋友因為一點小事吵架了，我們互不理睬了。

C、考試考得不理想，怎么和媽媽說呀？［師生合作表演］

小結(jié)：這么難的事，大家一起想辦法，就解決掉了，多好啊?？磥砑w的

力量就是大。訴說煩惱就像是做減法，煩惱就跑掉。

3、師：小組解決調(diào)查問卷中的煩惱。

注意：每人一個輪著說，其他人幫忙解決。解決完的，就在后面打個對

勾，比一比，哪個小組解決的煩惱多；如果你出主意幫同學(xué)解決了煩惱，就在

“我是解決煩惱小能手”里畫個圓。

A學(xué)生交流

B組長匯報：解決了幾個，還剩幾個。

C沒有解決的，班里解決。

4、有些問題我們沒辦法解決，怎么辦？如：想親人了，親人不在身邊。

A學(xué)生交流方法，如：做自己喜歡的事、深呼吸、睡覺等等。

B讀拍手兒歌：《煩惱我不怕》

不管煩惱有多大，我們都不怕！

齊心合力想辦法，一定趕走它！

睡覺、運動、深呼吸，微笑、唱歌、講笑話。

咱們一起動腦筋，做個健康快樂娃！

5、解決煩惱，延伸課下（展示“快樂鳥魔法箱”）：以后如果有了煩

惱，就寫個紙條把它投進箱子里。我們定期打開，大家齊心合力想辦法解決。

相信當你把煩惱投到箱子里的時候，你離快樂就不遠了。

活動三、讓不快樂的人快樂起來

1、小游戲：我表演，你來猜四字詞語。

內(nèi)容：興高采烈、愁眉苦臉

2、你們可真會分辨別人的表情。當你的身邊的人愁眉苦臉的時候，除了給

他出主意想辦法，你還怎么做的？

活動四、我們都做“快樂鳥”

開展“快樂大行動”，通過我們的行動，把快樂送給老師、同學(xué)、爸爸、

媽媽，送給身邊的每一個人。

教學(xué)反思：

3、做個“開心果”

第一課時

教學(xué)目標：

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事

兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

3.學(xué)會與人快樂相處。

教學(xué)重難點：

重點

1.尋找家里和小組里、班集體里的開心果，想想他們做的讓大家開心的事

兒。

2.體會做“開心果”幫到別人的那份快樂。

難點

學(xué)做“開心果”，學(xué)會與人快樂相處。

教學(xué)過程：

一、學(xué)

L直接揭示課題：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《學(xué)做快樂鳥》，你們愿意把這份快

樂帶給身邊的人嗎？那我們就一起走進今天的課文《做個開心果》

二、評、議

1.師：誰先來做這個開心果？

指名事先準備了節(jié)目的同學(xué)表演

師對著同學(xué)們說：你們的表情告訴我，此時此刻你們很開心是吧。他倆真

是同學(xué)們的開心果喲。

2.說說你家的開心果

師：在你家里，誰是“開心果”？做過什么讓你和家人開心的事兒？在小

組里說說吧？

展示：指名說說家里的“開心果”開心事兒。

3.找找小組里的“開心果”

(1)師：有的小朋友不僅在家里是父母長輩的開心果，在學(xué)校里，也是小

伙伴們的開心果?？?，他們是怎樣成為大家的小伙伴的？

【播放PPT書上的圖片】

(2)師：那么我們小組里有沒有開心果，找一找，說說他怎樣帶給你們快

樂的？

小組里尋找“開心果”，說出“開心果”的開心事兒

(3)展示：指名兩個小組說說他們的“開心果”及事例。

小組長組織組員說說家里的開心果是誰？有過什么開心事兒？

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你們在尋找開心果的過程中感受到了什么？生：感受到了

快樂；覺得他們和同學(xué)相處很好……

板書做個“開心果”

第二課時

教學(xué)目標：

1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

3.懂得如何與人快樂相處。

教學(xué)重難點：

重點

1.學(xué)會在家里、在學(xué)校做一個“開心果”。

2.知道做“開心果”的一些方法。

難點：懂得如何幫助他人，給他人送去溫暖和開心。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1.講繪本故事

(1)師出示課本上的繪本故事圖，指名學(xué)生輪流講一講

(2)師：小狐貍找到的“開心果”是什么？

為媽媽唱歌，爸爸看到跳繩，爺爺聽到讀書，陪奶奶說話，和小伙伴做好

朋友，認真聽老師講課

2.揭示課題

師：小狐貍想找“開心果”，結(jié)果“開心果”就是他自己。在生活中，你

們也來做做這樣的“開心果''吧。板書課題《做個開心果》

二、評、議

1.我該“怎么辦”

(1)師講親歷故事：這個寒假，我和妹妹到了三亞享受陽光溫暖，誰想妹

妹卻生病需要立即回重慶。于是，我立即在網(wǎng)上給她購買了飛機票，還親自打

車送她到機場，為她辦理所有等級手續(xù)。直到她通過安檢，進入候機廳休息我

才離開。她回到重慶后經(jīng)過醫(yī)院治療病已經(jīng)好了，她很高興打來電話感謝我為

她做的一切。我為我能幫上她，讓她在病痛時得到安慰，心情好了許多。

(2)師【PPT出示書上的幾幅圖】：如果是你，看到這樣的情形，你會怎

么辦？

(3)請學(xué)生在小組里講講自己經(jīng)歷的這樣的事兒

(4)展示

2.察言觀色送溫暖

(1)師：有時候，我們的家人為了不給大家?guī)砺闊?，即使有煩惱、有?/p>

苦也會不說。作為家里的一份子，你觀察到這樣的細節(jié)了嗎？你又會怎樣發(fā)揮

“開心果”的作用呢？

現(xiàn)在請小朋友們結(jié)合自己在家里和父母家人在一起，通過察言觀色了解他

人的煩惱、痛苦，然后想辦法做他們的“開心果”，請把好辦法在小組里說

說，小組同學(xué)評價，想出一個辦法就給四葉草葉瓣涂上顏色。

(2)展示

指名生回答

(3)小組合作學(xué)習(xí)

三、課堂小結(jié)

教師：這節(jié)課你有什么收獲？

板書做個“開心果”

4、試種一粒籽

第一課時

教學(xué)目標：

L從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認識種子，試著學(xué)種一粒籽。

3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。

教學(xué)重難點：

重點1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。

2.學(xué)習(xí)多種方式認識種子，試著學(xué)種一粒籽。

難點在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生

命。

教學(xué)過程

一、學(xué)

L師播放視頻【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復(fù)蘇，讓我們一起來感

受一段生命的奇妙旅程吧。

學(xué)生看完之后，師：在這段視頻中你知道了什么？

師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發(fā)芽開花結(jié)果。唐代詩

人李紳《憫農(nóng)》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子?！边@個世界因為有了種

子，就有了無數(shù)生命的誕生，你們想進一步了解這些神奇的種子嗎？

2.認識種子

(1)師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？

(2)老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小

黑子兒是柳樹的種子：楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒：黃瓜

籽是老黃瓜的種子：蘿卜的種子是蘿卜開花后結(jié)籽。

(3)小組合作進一步認識種子

結(jié)合自己的生活，說說你用什么方式認識的種子？

(4)展示指名學(xué)生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工

的；吃的水果；書上看見過的；網(wǎng)上查詢的；問的長輩...

學(xué)生回答

學(xué)生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽

學(xué)生小組合作熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節(jié)的記憶

計劃試種

3.評、議

師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們

也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。

4.計劃試種

(1)出示老師種的白菜的視頻

(2)分小組說說如果我們要試種應(yīng)該做些什么準備？寫出你們的計劃

(3)展示計劃

二、課堂小結(jié)

教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最

有心做好這件事兒。

板書試種一粒籽

資料：

柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土

中，它也能活，因為柳樹可以插枝。楊樹也是一樣。

西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內(nèi)部東西取出來，晾干就可以

看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的西紅柿就可以看到了

黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，

瓜里頭的籽（種子）很硬。

蘿卜的種子：春天將去年的蘿卜埋到地里，就會開花，然后結(jié)很多很多的種

子，有點像白菜一樣，蘿卜開花后會死去.開花后會結(jié)籽，來年的蘿卜就是播種繁

殖的。

吃的種子或由種子加工出的有：面粉（小麥）、大米（水稻）、玉米面（玉

米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。

香蕉果肉里，一排排褐色的小點，就是沒有得到正常充分發(fā)育而退化的種

子。

吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生

海帶、紫菜、蕨類，產(chǎn)生的是抱子；吃果實的有：革果、桔子、梨、桃、

李子、柿子、棗、瘠猴桃、葡萄等等。

第二課時

教學(xué)目標：

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生

長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)重難點;

重點

1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環(huán)境中生

長。

2.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

難點

1.通過試種養(yǎng)成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈做好一件事兒的品質(zhì)。

教學(xué)過程

回顧試種的經(jīng)過，感受生命的萌發(fā)

1.師播放親自試種的過程視頻：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5

天之內(nèi)只是添水，5天之后每隔7天換一次水。

那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組里說說。

2.小組里說一說自己試種的體會。

3.全班匯報。指名兩學(xué)生說

指導(dǎo)記錄試種過程

4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學(xué)生說說寫種植日記要記錄哪

些內(nèi)容？

5.在之后的時間關(guān)注學(xué)生的種植日記。并在適當?shù)臅r間再次展示學(xué)生的種

植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。

教學(xué)反思：

第二單元：我們好好玩

5、健康游戲我常玩

教學(xué)目標：

1.知識與能力

在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

3.過程與方法

通過在玩中學(xué)、學(xué)中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學(xué)重難點

1.重點：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

2.難點：在游戲活動中學(xué)會思考，學(xué)會合作，并掌握一些游戲的小技能。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1.師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你

們想不想到游戲王國看看？

2.生：想。

3.師：請同學(xué)們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧?。ㄅ渖匣疖囆旭倳r的

聲音）

4.（出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢穗子、捉迷藏、丟沙包等畫面）師：游戲

王國的小朋友們都在干什么呀？

5。生：做游戲。

6.師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎？

7.生：有。

8.師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設(shè)計意圖：以游戲情境導(dǎo)入新課，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注

意力?！?/p>

二、評、議

1.師：小朋友們，快和同組的同學(xué)說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2.學(xué)生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同?！?/p>

三、練

1.（出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片）師：你們喜歡哪種

游戲?為什么？

2.生1：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到

美麗的風(fēng)景。

3.師：同學(xué)們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康

安全的游戲。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲?！?/p>

四、選個游戲玩一玩

L（出示教材第20頁圖片）師：圖片中的同學(xué)們說了些什么？你們從中明白了什

么？

2.生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

3.（出示教材第21頁圖片）師：請同學(xué)們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)

現(xiàn)。

4.學(xué)生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

5.師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣！

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣。】

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健

康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應(yīng)該選擇適合自己的、健康安全的游

戲。我相信同學(xué)們今后一定會做得更好！

教學(xué)反思：

6、傳統(tǒng)游戲我會玩

教學(xué)目標

L知識與能力

了解傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲的魅力，參與游戲，愛上游戲。

2.情感與態(tài)度

在游戲中培養(yǎng)合作意識，增進同伴之間的友誼。

3.行為與習(xí)慣

養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

4.過程與方法

通過搜集資料，了解不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法，并做好調(diào)查報告。

教學(xué)重難點

1.重點：搜集不同國家傳統(tǒng)游戲的玩法。

2.難點：養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學(xué)準備

教師準備：課件。

學(xué)生準備：

1.選出自己喜歡的一種傳統(tǒng)游戲，與家長一起玩。

2.采訪爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，了解他們童年時玩的傳統(tǒng)游戲，

并做好簡單記錄，以備課堂發(fā)言。

3.調(diào)查身邊的同學(xué)平時在家或課間是怎么玩游戲的。

4.自帶準備展示的傳統(tǒng)游戲道具。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1.（出示詩歌《早春》及畫面》師：這首詩呈現(xiàn)了怎樣的景象？

2.生1：孩子們在草地上放風(fēng)箏。

生2：有些孩子在河邊的草地上放風(fēng)箏。

生3：春天，小草長出來了，小鳥飛來了，河邊的柳樹發(fā)芽了，孩子們在

放風(fēng)箏。

3.（出示放風(fēng)箏、斗雞、滾鐵環(huán)、跳橡皮筋、丟沙包、打陀螺、玩撲克牌

等游戲畫面）師：你們玩過這些游戲嗎？你們了解它們的玩法嗎？

4.學(xué)生自由發(fā)言。

5.（播放玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的視頻）師：今天我們一起來研究傳統(tǒng)游戲的玩法。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深入了解傳統(tǒng)游戲的魅力，從而

喜歡玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲?！?/p>

二、評、議

1.請同學(xué)們相互交流一下長輩們小時候玩游戲的情況。

2.指定2?3個學(xué)生匯報采訪情況，并說出長輩們童年玩游戲時發(fā)生的有

趣故事。

3.教師適時鼓勵學(xué)生。

4師小結(jié)：同學(xué)們，雖然你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽兒時經(jīng)濟條件還

不富裕，但由于有傳統(tǒng)游戲相伴，他們的課余生活同樣多姿多彩，他們也感到

童年生活是快樂、幸福的。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過采訪活動了解長輩們童年玩的傳統(tǒng)游戲，并明白

每個人的童年生活都是快樂、幸福的?！?/p>

三、練

1.師：很好，今天同學(xué)們把自己喜愛的游戲道具都帶到教室了。我隨機選

擇兩種傳統(tǒng)游戲，請大家在教室里進行現(xiàn)場表演。

2.師：假若這樣的游戲經(jīng)常出現(xiàn)在你們的課余生活中，你們喜歡嗎？為什

么？

3.學(xué)生討論交流。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白每個人在童年時都喜歡玩游戲，而且有些游戲是

代代相傳，一直延續(xù)下去的?！?/p>

四、看看他們怎么玩

1.(出示泰國的椰殼鞋游戲圖片)師：請同學(xué)們討論這種游戲的玩法，并談

談自己的感受。

2.學(xué)生討論交流。

3.師：除此之外，你們想不想看看其他國家的小朋友有什么新奇的玩法？

4.生：想。

5.出示圖片情境。

(1)有的國家的小朋友站著玩蹺蹺板。

(2)有的國家的小朋友把圖片貼在一張紙上，再剪成小碎片來玩拼圖。

(3)有的國家的小朋友喜歡玩飛去來器。

6.師：你們想不想試一試他們的玩法，看看自己會有什么不同的感受？要

注意安全喲1

7.學(xué)生談感受。

教學(xué)反思:

7、我們有新玩法

教學(xué)目標

1.知識與能力

學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.情感與態(tài)度

能在游戲中找到玩的樂趣，并培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.行為與習(xí)慣

愿意嘗試新玩具和新玩法，培養(yǎng)探究習(xí)慣。

4.過程與方法

通過變換新玩法、自制玩具和制訂游戲規(guī)則，培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡

單的探究活動。

教學(xué)重難點

1.重￡：學(xué)會與小伙伴合作完成一個游戲，分享感受和活動成果。

2.難點：培養(yǎng)發(fā)散思維，并能進行簡單的探究活動。

教學(xué)準備

教師準備：1.紙飛機、跳繩、沙包、穗子、皮球、乒乓球及球拍。2.課

件。

學(xué)生準備：自己喜歡的玩具。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1.師：今天我們舉行跳繩比賽，看誰在一分鐘內(nèi)跳的次數(shù)最多。那么，你

們知道跳繩都有哪些花樣嗎？請你們跟大家交流一下吧

2.生1：“雙飛”，即跳一下，手搖兩次繩。

生2：花跳，即雙手胸前一交叉，身子從形成的洞里穿過去，再將手恢復(fù)

原樣，這樣一花一單，跳得像朵花。

生3：大繩套小繩，即邊跳大繩邊跳小繩，兩人甩一條長繩子，一個人在

中間跳單繩，大繩和小繩一塊兒穿過。

3.學(xué)生嘗試跳繩的花樣，教師巡視指導(dǎo)。

4.師：一個玩具不止一種玩法，只要同學(xué)們多多轉(zhuǎn)動自己的小腦袋，大膽

地想象，一定可以玩出新奇，玩出樂趣。這節(jié)課我們就來嘗試著玩出新花樣。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過嘗試跳繩的花樣，明白一個玩具不止一種玩法，

同時享受到玩的樂趣?！?/p>

二、評、議

L（出示教材第26頁圖片）師：圖中一共有幾種新玩法？每一種玩法是什

么？你們喜歡哪種玩法？其原因是什么？你們還有什么新玩法呢？

2.學(xué)生討論交流，并試著玩一玩，然后談感受、總結(jié)新玩法。

3.（出示教材第27頁圖片）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了什么？

4.生1：不同的人可以重新組合玩。

生2：不同的玩具也可以組合。

生3：變個規(guī)則玩一玩，游戲會有新樂趣。

5.師小結(jié)：傳統(tǒng)游戲換個玩法，可以變成新游戲：簡單玩具變個花樣，可

以玩出更多樂趣。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)游戲不同玩法的魅力，從而愿意嘗試新玩

法，玩出新樂趣?！?/p>

三、練

1.師：同學(xué)們雖有很多玩具，但我估計你們的玩具都是在玩具店里買的，

今天老師教你們動手制作自己喜歡的玩具。

2.（課件出示教材第28頁圖片）師：這些同學(xué)都用什么材料制作了什么玩

具?他們是怎么玩的？

3.學(xué)生分小組討論，班內(nèi)匯報交流。

4.師：孩子們，你們的想法很好.你們可以試著做一些玩具。

5。（課件出示教材第29頁圖片）師：你們小組制作了什么玩具？你們制訂了

怎樣的游戲規(guī)則？

6.學(xué)生在全班交流。

7.師小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒！今天.你們不僅學(xué)會了自己制作玩具，還

會制訂游戲規(guī)則。我希望你們今后多動腦、多動手制作出更好玩的玩具。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成勤動腦、愛動手的好習(xí)慣，并明白并不是越貴的

玩具越好玩，自己不花錢也能創(chuàng)造出好玩的玩具?！?/p>

四、課堂小結(jié)

我相信同學(xué)們以后肯定能玩出很多新花樣，也相信同學(xué)們能創(chuàng)造出很多有

趣的游戲。

板書設(shè)計

我們有新玩法

玩出新花樣

動手創(chuàng)造

變廢為寶

教學(xué)反思:

8、安全地玩

教學(xué)目標

1.知識與能力

(1)能預(yù)見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3.行為與習(xí)慣

(1)預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4.過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預(yù)知危險，做到防患于未然。

教學(xué)重難點

1.重點：(D預(yù)知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

2.難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

教學(xué)準備

教師準備：1.安全卡片和不安全卡片若干。2.課件。

學(xué)生準備：1.彩筆、剪刀。2.卡紙。

教學(xué)過程

一、學(xué)

1.(課件出示玩球的地點)師：同學(xué)們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安

全的嗎？

2.生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3.師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應(yīng)該在安全的地方

玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣“安全地玩”。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應(yīng)該在安全

的地方玩耍。】

二、評、議

1.(課件出示教材第30頁的四幅圖)師：同學(xué)們，你們想一想在這些地方

玩可能會有什么危險？

2.學(xué)生討論交流。

3.(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)師：你們覺得安安說的話有道理嗎？

玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢？

4.生1：門后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5.師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地

方。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險因素及可

能存在的安全隱患，從而很好地保護自己。】

三、練

1.（課件出示教材第32頁的三幅圖）師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患？

2.學(xué)生匯報。

3.師：假如要做一個安全警示牌，我們應(yīng)該寫些什么呢？

4.學(xué)生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5.學(xué)生在班內(nèi)交流展示。

6.師：當預(yù)見危險后，有的學(xué)生不敢去玩了，你們有什么建議呢？

7.學(xué)生討論交流。

8.師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在提前預(yù)知危險的情況下，做到不害怕危險，并能夠

找到應(yīng)對危險的方法?！?/p>

四、我們的安全提示牌

1.師：你們在什么地方見過安全提示牌呢？上面寫著什么？

2.學(xué)生回憶并回答。

3.師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家

玩得更安全。

4.學(xué)生動手操作，班內(nèi)展示。

5.師：安全提示牌放在哪兒呢？寫什么話好呢？

6.學(xué)生討論交流。

7.師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預(yù)見了危險，還給他人提了

醒。

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生提前預(yù)見危險，并很好地提醒他人防范危險。】

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，

還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。

教學(xué)反思:

第三單元：綠色小衛(wèi)士

9、小水滴的訴說

教學(xué)目標：

1、了解我國水資源污染現(xiàn)狀：

2、學(xué)會如何從小事做起保護水資源一一節(jié)約用水

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

生活中保護水的方法有很多，要讓學(xué)生真正做到保護水資源才是關(guān)鍵。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準備：

搜索有關(guān)水資源的資料

教學(xué)安排;2課時

教學(xué)過程設(shè)計：

一、學(xué)

隨著我國工農(nóng)業(yè)的迅速發(fā)展，人們的生活水平的提高，對水質(zhì)量的要求越來越

高。但因水土流失、水源污染等因素的影響，地表水成分逐漸趨于復(fù)雜，有機

成分增多，飲用水處理難度增大。以混凝、沉淀、過濾、消毒等為主要步驟的

常規(guī)飲用水處理工藝，以去除濁度和細菌為主要目的，對近年來水體中逐漸熠

加的一些微量有機污染物，如除草劑、殺蟲劑、消毒副產(chǎn)物等，其去除作用極

其有限。此外，由于水土流失嚴重，水中天然有機物濃度也很高，不但對膠體

產(chǎn)生嚴重保護作用，導(dǎo)致混凝劑藥耗增加、水中鋁的剩余量增高，而且產(chǎn)生大

量的氯化消毒副產(chǎn)物，其中大部分對人體健康有較大的危害。同時，由于水體

受到污染，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化，藻類過量繁殖，產(chǎn)生難聞的嗅味和有害的藻毒

素。對日常飲用水帶來了極大的危害，嚴重影響著人群健康水平。

二、評、議

淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節(jié)約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農(nóng)

藥；

洗衣水洗拖布、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、

洗鞋襪等；

大、小便后沖洗廁所，盡量不開大水管沖洗，而充分利用使用過的“臟水”：

夏天給室內(nèi)外地面灑水降溫，盡量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

自行車、家用小轎車清潔時，不用水沖，改用濕布擦，大臟的地方，也宜用洗

衣物過后的余水沖洗；

家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等：

家庭洗滌手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜開水龍頭放水沖洗；

洗地板：用拖把擦洗，可比用水龍頭沖洗每次每戶可節(jié)水200kg以上；

水龍頭使用時間長有漏水現(xiàn)象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來

一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏。

淋?。喝绻P(guān)掉龍頭擦香皂，洗一次澡可節(jié)水60kg；

手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服則每次洗、清衣比開著水龍頭節(jié)省水

200kg；

洗車：用抹布擦洗比用水龍頭沖洗，至少每次可節(jié)水400kg；

三、分組討論“水資源的重要及節(jié)約用水的方法”，每組派個代表發(fā)言。

四、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

10、清新空氣是個寶

教學(xué)目標：

1、了解空氣對我們?nèi)祟惿畹闹匾裕?/p>

2、了解我們所處環(huán)境空氣的現(xiàn)狀；

3、了解空氣污染的主要污染源；

4、學(xué)會為保護清新空氣應(yīng)該做些什么。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

了解并學(xué)會空氣污染的主要來源及我們應(yīng)該怎樣做。

教法：

利用教材以及相關(guān)資料進行教學(xué)，讓學(xué)生們討論，并進行統(tǒng)一總結(jié)。

教學(xué)準備：

搜索有關(guān)空氣的資料。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程設(shè)計;

第一課時

一、學(xué)

在自然狀態(tài)下空氣是無色無味的?？諝庵械难鯕鈱τ谒行柩跎飦碚f是

必須的。所有動物都需要呼吸氧氣，綠色植物的呼吸作用也需要氧氣。此外綠

色植物利用空氣中的二氧化碳進行光合作用，空氣幾乎是所有植物所需二氧化

碳的唯一來源。

二、評、議

當前我國大氣污染狀況依然十分嚴重，主要表現(xiàn)為煤煙型污染。城市大氣

環(huán)境中總懸浮顆粒物濃度普遍超標；二氧化硫污染一直在較高水平；機動車尾

氣污染物排放總量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趨勢。

一.大氣污染物排放總量現(xiàn)狀

L二氧化硫。煤炭消耗量不斷增加，隨之帶來二氧化硫排放總量急劇上

升。在各類排放源中，電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到70瓦由二氧化硫排放引起

得酸雨污染范圍不斷擴大，現(xiàn)已擴展到長江以南、青藏高原以東的大部分地

區(qū)，遍及廣東、廣西、四川、貴州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、

安徽、山東等十多個省、市、自治區(qū)。華中酸雨區(qū)比較嚴重的中心區(qū)域為長

沙、衡陽和贛州，西南為宜賓、南充和重慶，華東為廈門、寧波和南京。目前

年均降水pH值低于5.6酸雨臨界值的地區(qū)已占全國面積的30%左右。

2.煙塵、粉塵。煙塵的主要排放源也是火電廠和工業(yè)鍋爐，由于地方電廠

使用的大多為低效除塵器，所以煙塵排放量一般是國家大型電廠的5To倍。曾

經(jīng)在上海參觀過的銅加工廠的大型袋式除塵器除塵效率也達到了99%以上，它

雖然是一種傳統(tǒng)的除塵方式，但由于效率高，性能穩(wěn)定可靠，操作簡單，還是

獲得了很廣泛的應(yīng)用。還有象電除塵器、濕式除塵器也是應(yīng)該深入研究和針對

各種場合大力推廣的新型除塵設(shè)備。

3.機動車排氣污染。受經(jīng)濟增長的推動，我國機動車近年來數(shù)量增長迅

速，尤其是一些大城市如北京、上海、廣州等機動車數(shù)量增長速率更是遠遠高

于全國平均水平。汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氫化合物排放總量逐年

上升。由于城市人口密集，交通運輸量相對大，機動車排氣污染在城市大氣污

染中所占比例也不斷上升。

第二課時

一、學(xué)

(1)工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物

種類繁多，性質(zhì)復(fù)雜，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化

物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。

(2)生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗

大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳等有害

物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳

嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

(3)交通運輸：汽車、火車、飛機、輪船是當代的主要運輸工具，它們燒

煤或石油產(chǎn)生的廢氣也是重要的污染物。特別是城市中的汽車，量大而集中，

排放的污染物能直接侵襲人的呼吸器官，對城市的空氣污染很嚴重，成為大城

市空氣的主要污染源之一。汽車排放的廢氣主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧

化物和碳氫化合物等，前三種物質(zhì)危害性很大。

二、分組討論“保護空氣我們該做什么“，每組派個代表發(fā)言。

三、教師總結(jié)

教學(xué)反思：

11、我是一張紙

教學(xué)目標：

1、了解紙張是從哪里來的；

2、讓學(xué)生學(xué)會不浪費紙張，愛惜每一張紙。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

在了解紙張從哪里來的同時要真正做到愛惜每一張紙，不浪費紙張。

教法：

利用教材，相關(guān)知識進行教育。

教學(xué)準備：

搜索有關(guān)紙張來源，以及紙張浪費現(xiàn)狀的資料。

教學(xué)時數(shù);2課時

教學(xué)過程設(shè)計：（可用PPT展示）

一、學(xué)

1、造紙術(shù)是中國古代“四大發(fā)明”之一。紙的發(fā)明，極大地方便了信息的

儲存和交流，對于推動世界文明的發(fā)展具有劃時代的意義。在造紙術(shù)發(fā)明以

前，人們把字刻寫在龜甲、獸骨、竹片、木片和絹帛上。甲骨、木片很笨重，

用起來不方便：絹帛大貴，一般人用不起。大約在西漢初期，人們用大麻和芭

麻造出了紙。這種早期的紙比較粗糙，不太適合寫字。到了180。多年前的東漢

時期，在朝廷做官的蔡倫，經(jīng)過長期的試驗，改進了造紙方法。他用樹皮、破

布、破魚網(wǎng)等多種植物纖維作原料，加水蒸煮，搗爛成漿，再均勻地攤在紙紙

細簾子上晾干，造成了一種薄薄的紙。這種紙便于寫字，而且便宜，受到了人

們的歡迎。蔡倫在造紙術(shù)方面的貢獻是巨大的。東漢以后，造紙技術(shù)得到不斷

的改進，竹子、稻草、甘蔗渣等都逐漸成為造紙原料。因為原料不同，紙也有

了各種不同的種類和用途。安徽省宣州生產(chǎn)的宣紙，就是聞名中外的上等紙

張，是用于中國書法、繪畫的珍品。

2、制作過程：砍伐森林，紙漿，造紙

二、評、議

在校園紙張浪費現(xiàn)象中，革稿紙浪費可謂是"重頭戲經(jīng)過對學(xué)生進行抽

樣調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：有80%以上的人在平時的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常使用草稿紙，而我

們發(fā)現(xiàn)有大約15%的人在用過草稿紙的一面后就不再使用了，這可是相當大的

浪費了：在使用草稿紙時又有60%以上的人在上面寫的字要比平時大；大約70

%以上的人喜歡在草稿紙上寫一些無目的的字或畫。細算起來，小小的草稿紙

在校園中的浪費實在是很嚴重的。草稿紙浪費不止是在我們校園中存在，更是

社會中紙張浪費現(xiàn)象的折射。在現(xiàn)代化的今天，人們似乎不再把扔掉一張還有

利用價值的紙視為浪費了。在擁有13億人口的中國，如果每人每天浪費一張白

紙，那就是13億多張，一個月呢？一年呢？長此下去，浪費掉的紙張可以堆成

山，而資源日益貧乏的中國，還能再支持多久呢？請不要拒絕撿起一張空白的紙

吧！雖然它對每個人來說只是舉手之勞，但這對于整個校園卻是何等的重要呀！

古人云："勿以善小而不為，勿以惡小而為之。"同樣，不要因為浪費一張紙是"

小"事而隨意地做，不要因為節(jié)約用紙的普通而不去做。也許有人認為去撿一張

空白的紙有損面子，不夠氣派，在生活中大可以不拘小節(jié)。但是，瀟灑是什么？

在你任意浪費的時候，氣派就已經(jīng)蕩然無存了。記住，節(jié)約遠比浪費強得多。

教學(xué)反思：

12、我的環(huán)保小搭檔

教學(xué)目標：

1、了解環(huán)保的基本常識：

2、給學(xué)生們灌輸綠色環(huán)保的理念；

3、讓學(xué)生們找一找身邊的環(huán)保搭檔。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

理解很容易，實施卻很難。環(huán)保意識人人都有，但真正關(guān)系到每個人身上

時，做的卻沒有說的多。要讓學(xué)生們真正意識到我們現(xiàn)在環(huán)境所存在的危機，

也要讓學(xué)生們真正參與到環(huán)保之中。

教法：

介紹環(huán)保常識，根據(jù)教材內(nèi)容，讓學(xué)生尋找身邊的環(huán)保搭檔，并動手做出

教材中的環(huán)保小搭檔

教學(xué)準備：

準備膠水或膠棒。

搜集關(guān)于環(huán)保的標語。

教學(xué)時數(shù)：2課時

教學(xué)過程設(shè)計：

第一課時

一、學(xué)

環(huán)境保護在我們身邊無處不在，我們應(yīng)該時刻都有環(huán)保的意識。下面就介

紹一下有關(guān)環(huán)保的常識：（可利用PPT進行展示）

1.第27屆聯(lián)合國大會決定把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。

2.一般認為，我國酸雨形成的主要原因是二氧化硫等酸性氣體進入大所

后，逐步形成PHC5.6的酸性降水。

3.臭氧是一種天藍色、有臭味的氣體，在大氣圈平流層中的臭氧層可以吸

收和濾掉太陽光中大量的紫外線，有效保護地球生物的生存。

4.噪聲的來源主要有交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑施工噪聲和社會噪聲。人

耳開始感到疼痛的聲音叫痛閾，其聲級為12。分貝。

5.如果大氣中沒有“溫室氣體”，地球表面溫度將降低至-23（,但是，

如果溫室氣體量增加過多過快，就會造成全球性氣候變暖。

6.1956年，發(fā)生在日本能本縣的水俁病是由于人們食用被甲基汞污染的

魚類后，在體內(nèi)積累，逐漸引起的神經(jīng)性疾病。

7.大量氮、磷等植物性營養(yǎng)元素進入水體后，藻類大量繁殖，水質(zhì)惡化，

水生生物死亡，一般稱為富菅養(yǎng)化。

8.水體被污染的程度，可由溶解氧（DO）、生化需氧量（BOD）、化學(xué)需

氧量（COD）、總需氧量（TOD）和總有機碳（TOC）等多項指標綜合表示。

9.造成溫室效應(yīng)的氣體有二氧化碳，還有氯氟燒、甲烷、氮氧化合物、臭

氧等氣體。

10.一氧化碳是一種可以使人致死的有毒氣體。汽車在開著發(fā)動機停車等

候狀態(tài)下排放的一氧化碳量較多。

11.重點城市空氣質(zhì)量周報，目前主要有污染指數(shù)、首要污染物、空氣質(zhì)

量級別三項內(nèi)容。當污染指數(shù)在101-200之間時，空氣質(zhì)量為3級，屬輕度污

染。

12.IS014000系列標準是國際標準化組織制定的有關(guān)環(huán)境管理的系列標

準。

13.我國水資源分布不平衡，南多北少、東多西少、夏多冬少，人均水資

源僅為世界人均水平的1/4,居世界第88位。

14.為確保2000年我國環(huán)境保護目標的實現(xiàn)，國家重點治理淮河、海河、

遼河（三河），大湖、巢湖、滇池（三湖）和酸雨控制區(qū)、二氧化硫控制區(qū)

（兩區(qū)）的污染。

15.1994年3月，中國政府批準的《中國21世紀議程一一中國21世紀人

口、環(huán)境與發(fā)展白皮書》從具體國情出發(fā)，提出了中國可持續(xù)發(fā)展的總體戰(zhàn)

略、對策以及行動方案。

16.生物圈是聯(lián)系有機物和無機物的中心環(huán)節(jié)，也是與人類關(guān)系最密切的

一種環(huán)境要素。

17.如果一個地區(qū)的碘元素分布異常，可引起地方性甲狀腺腫或克汀病。

18.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署總部設(shè)在瑞士的首都。

19.酸雨是指pH值＜5.6的大氣降水。

20.濕地是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)，在控制洪

水、調(diào)節(jié)水流、調(diào)節(jié)氣候、降解污染等方面有重要作用，被譽為“地球之

腎”。

21.汽車尾氣是全球范圍最嚴重的鉛污染源。

22.1987年7月11日世界人口突破了60億,聯(lián)合國因此把7月11日定

為“世界人口日”。23.1991年在中國發(fā)起并主辦了發(fā)展中國家環(huán)境與發(fā)展部

長會議，發(fā)表了《二十一世紀議程》。

24.環(huán)境質(zhì)量標準，污染物排放標準，環(huán)境基礎(chǔ)標準，樣品標準和方法標

準統(tǒng)稱為環(huán)境標準，是我國環(huán)境法律體系的一個重要組成部分。

25.1962年，美國女生物學(xué)家萊切爾.卡森，在《寂靜的春天》一書中，

第一個勇敢地站出直言，呼吁人類要保護好自己的生息地。從此開創(chuàng)了善待環(huán)

境的新時代。

26.因為矮牽?；▽Χ趸虮容^敏感，花的顏色可隨周圍空氣二氧化硫

含量的多少而有所改變，所以稱之為敏感植物。

27.依據(jù)中華人民共和國環(huán)境保護法的規(guī)定，任何單位和個人都有保護環(huán)

境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。

28.20n年世界環(huán)境日的中國主題是：“共建生態(tài)文明，共享綠色未

來”。

二、暢所欲言

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材尋找身邊的環(huán)保搭檔，讓學(xué)生們積極發(fā)言。

第二課時

一、學(xué)

根據(jù)教材中的“展示我的環(huán)保搭檔“用手邊不用的廢紙制作簡單的小筆

帽。

二、最后總結(jié)

首先讓學(xué)生發(fā)言，經(jīng)過兩課時的學(xué)習(xí)，從中學(xué)到了什么有關(guān)環(huán)保的知識。

最后老師進行總結(jié)。

教學(xué)反思：

第四單元：我會努力的

13、我能行

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生學(xué)會把“大拇哥”豎起來，送給每個值得我們?yōu)橹c贊的人；

2、學(xué)會努力完善自己的不足之處。

3、學(xué)會擁有自信，其實每個人都可以做的更好，多努力就會有進步：

4、知道“不能只說行，努力才能行”。

教學(xué)重難點及關(guān)鍵：

讓每個學(xué)生都能樹立正確的“自信觀”，不過分自卑，也不過分自大。踏

踏實實，努力進步，才是我們真正要學(xué)會的。

教法：

利用教材，相關(guān)課件即可

教學(xué)準備：

準備有關(guān)自信的名人實例

教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)過程設(shè)計：

一、學(xué)

上世紀60年代，一個混血男孩出生在美國夏威夷的檀香山，他的父親是肯尼亞

人，母親來自美國的一個中產(chǎn)家庭。男孩長大后就讀于夏威夷一家私立精英小

學(xué)，因為膚色問題的困擾，他在班上少言寡語。每當老師提問時，他的雙腿就

開始不停顫抖，說話也變得吞吞吐吐。老師無奈地告訴男孩的母親，這個孩子

連自己都不相信，將來不會有什么出息了。

男孩的母親并不認同老師的觀點，她為男孩找了一份差事一一課余時間在街區(qū)

里挨家挨戶訂報紙。

在母親的鼓勵下，男孩勇敢地邁出了第一步。他敲開了鄰居家的門，努力地與

他們溝通，征訂報紙出人意料的順利，幾個鄰居都成了他忠實的訂戶。有了掙

“第一桶金''的經(jīng)歷，男孩從此說話不再結(jié)巴了，他從一個街區(qū)走到另一個街

區(qū)，自信地敲開一家又一家的大門，訂單也與日俱增，他第一次享受到了成功

的喜悅。

多年以后，男孩才知道，他童年時獲得的“第一桶金”浸透了深深的母愛。原

來，母親早就安排好了，她自己出錢請鄰居們訂報紙，目的就是給兒子一份自

信。成功的他握住母親的手，任憑淚水肆意地奔流。是童年那份寶貴的自信讓

他一步步地走下來，成為美國首位非洲裔總統(tǒng)。他就是貝拉克?侯賽因?奧巴

馬。

二、評、議

讓學(xué)生們討論從奧巴馬的故事中學(xué)到了什么，組織小組討論，并讓每

一小組選出代表發(fā)言，說出自己的觀點

三、教師總結(jié)

奧巴馬不會因自己的膚色問題而變得自卑，相反，他十分自信，并且腳踏實

地的努力，成就了今天人人尊敬的奧巴馬。我們大家也是如此，凡事要有自

信，并且要努力去做。沒有自信，別人自然而然就會瞧不起你。有了自信，不

實際去做也不行，別人就會認為你在吹牛。

教學(xué)反思：

14、學(xué)習(xí)有方法

教學(xué)目標：

1、了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2、了解一些好的學(xué)習(xí)方法，設(shè)計適合自己的學(xué)習(xí)方法。

重點與難點：

1、重點：幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格類型并掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法。

2,難點：引導(dǎo)學(xué)生生規(guī)劃適合自己的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)

通過學(xué)生欣賞名言“授人以漁，不如授人以魚”

你怎么理解？和舉出一些生活中常見的例子，引出本節(jié)課的主題學(xué)習(xí)講方

法。

二、評、議

傳說戰(zhàn)國時期，趙國京城邯鄲的人很會走路，其步法的美妙是天下聞名的。

于是有些人就特地趕到邯鄲來學(xué)走路了。燕國壽陵地方的一位少年也趕來學(xué)

習(xí)。他全力模仿邯鄲人走路的樣子，結(jié)果沒有學(xué)好，但又忘卻了自己原來的步

法，于是只好狼狽地爬回去，鬧了一個大笑話。

思考：你對這個故事有何感想？

老師：我們不能照搬別人的學(xué)習(xí)方法，而應(yīng)該根據(jù)自己的性格特點、思維特點

去探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

三、練

小組討論交流，談?wù)勀銈冊趯W(xué)習(xí)中的心得（學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和學(xué)習(xí)成績不理想的

感悟）。然后舉手發(fā)言。

老師：適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的方法，老師今天帶領(lǐng)同學(xué)們了解自己的

學(xué)習(xí)風(fēng)格，探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、心海導(dǎo)航：學(xué)習(xí)風(fēng)格自測

1、我發(fā)現(xiàn)寫字有助于記憶。（）

2、聽老師講課會比單純閱讀課本能夠記得更多內(nèi)容（）

3、我喜歡要求考試的課。（）

4、我喜歡在研讀時吃零食或口香糖。（）

5、當我專心聽講時，我不必做筆記就可以記得重點（）

6、我喜歡書面說明，不喜歡口頭說明。（）

7、我善長于拼圖玩具與迷宮游戲。（）

8、我喜歡老師要求隨堂考的課。（）

9、我發(fā)現(xiàn)幻燈片與電影有助于對課堂的了解。（）

10、我通常需要寫下電話號碼才能記得起來。（）

根據(jù)自己的理解找出不同學(xué)習(xí)風(fēng)格所對應(yīng)的學(xué)習(xí)秘方？

師：工欲善其事，必先利其器。掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法才能事半功倍。請

同學(xué)們拿起手中的筆記錄下適合自己的學(xué)習(xí)秘方。

第二課時

四、成長工作坊：專家支招

一、視覺性學(xué)習(xí)心法：凡眼力所及之處，都可能幫助吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，或因而造

成分心，故多利用環(huán)境中的有效視覺信息是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、讀書前整理書桌，保持整潔，只留必要用具以免分心。

2,可利用各種不同顏色筆或標記劃重點。

3、將聽到的文字盡快轉(zhuǎn)化成文字或圖表。

4、勤動手整理筆記。

二、聽覺型學(xué)習(xí)心法：聲音對這種人具有特別的吸引力，可能因此學(xué)習(xí)輕松，

也可能造成學(xué)習(xí)的障礙，因而制造有利的聲音環(huán)境是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、背書時大聲朗誦，事半功倍。

2、書房保持安靜很重要，若周圍環(huán)境嘈雜時，可用一些無主題的輕音樂隔高噪

音。

3、上課專心所講。

三、觸覺型學(xué)習(xí)心法：凡是環(huán)境中的氣氛都會影響到敏銳的觸覺神經(jīng)，保持平

和穩(wěn)定、流暢舒適的空間，多親自體驗是重要原則。

學(xué)習(xí)秘方：

1、利用各種感官如嗅覺、味覺、觸覺去認識新事物。

2、保持讀書環(huán)境空氣流通、光線充足。

3、保掙心情愉快很重要。

4、動手做實驗效果奇佳。

五、拓展延伸：學(xué)習(xí)方法寶典

□1、學(xué)習(xí)應(yīng)有目的、有計劃的進行，防止隨意性和盲目性。

口2、合理安排學(xué)習(xí)時間以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

口3、課堂上應(yīng)認真聽講，做好筆記；課后及時復(fù)習(xí)，講究復(fù)習(xí)的方法。

□4、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力，養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，訓(xùn)練自己的思維能力。

師：萬丈高樓平地起，上面這些學(xué)習(xí)方法對每個同學(xué)來說都是基礎(chǔ)，首先應(yīng)該

做好這些基本的學(xué)習(xí)方法，然后結(jié)合自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格去不斷探索和思考，形成

自己獨特的學(xué)習(xí)方法。

老師寄語

方法是可以借鑒的，但絕不能照搬，只有適合自己的特點的方法才是最好的方

法；學(xué)習(xí)方法不完全是“學(xué)”來的，而是結(jié)合自身的特點，不斷的思考，實

踐，調(diào)整和矯正的結(jié)果，學(xué)習(xí)是永無止境，學(xué)習(xí)方法的探索也是無止境的，我

們不可能在一些之間和一堂課之間找到學(xué)習(xí)的制勝法寶，但是只要肯用心就一

定能找到。

教學(xué)反思：

15、堅持才會有收獲

教學(xué)目標：

1.明白“一分耕耘，一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不

斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

2.在教師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗和信息。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點;明白“一分耕耘，一分