動(dòng)物的尾巴教案6篇

動(dòng)物的尾巴教案6篇?jiǎng)游锏奈舶徒贪钙?

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處，并能大膽講述。

3.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《動(dòng)物的尾巴》ppt課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片，請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱。

2.觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。

播放視頻《這是誰(shuí)的尾巴》，引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。

小結(jié)：我們可以通過(guò)動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。

二、結(jié)合故事《誰(shuí)丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。

1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。

（1）提問(wèn)：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？

小猴拾到的尾巴究競(jìng)是誰(shuí)的？壁虎的尾巴又有什么作用？

小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來(lái)保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時(shí)候可以用來(lái)支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

（2）提問(wèn)；如果動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器，可以用來(lái)自衛(wèi)和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來(lái)驅(qū)趕蚊蟲；有的'也用尾巴來(lái)表達(dá)感情。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。

三、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。

1.幼兒四人一組動(dòng)手操作，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。

2.請(qǐng)最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組為什么這么連。

活動(dòng)延伸：

1.戶外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。

2.益智區(qū)探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。

動(dòng)物的尾巴教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、會(huì)猜猜說(shuō)說(shuō)的習(xí)慣。

2、豐富幼兒的知識(shí)，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

掌握一些常見(jiàn)小動(dòng)物的尾巴特征。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

長(zhǎng)毛絨玩具——老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等;背景圖一副，畫有松鼠、燕子、猴子、小兔、金魚、蝌蚪、老虎、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

活動(dòng)流程：

一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)

1，出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具，尾巴露在遮布外面。

2，猜一猜，這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下。

3，小結(jié)：小動(dòng)物的特征。

二，看一看，說(shuō)一說(shuō)

1，師：“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面。請(qǐng)你和邊上的小朋友討論討論，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”

2，幼兒先商量，然后找出躲著的小動(dòng)物是誰(shuí)，并要說(shuō)出你是怎么知道的。

3，小結(jié)：除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴，世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物，請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論，說(shuō)說(shuō)看，還有那些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

三，游戲：找尾巴

師：“小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了，我們幫它們找尾巴?！庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動(dòng)物的地方，尋找相應(yīng)的動(dòng)物，貼上尾巴。并說(shuō)一說(shuō)，替什么動(dòng)物找到了尾巴。

動(dòng)物的尾巴教案篇3

【教學(xué)準(zhǔn)備】

動(dòng)物圖片若干

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴。

2、認(rèn)識(shí)動(dòng)物的尾巴功能與特征。

【教學(xué)過(guò)程】

（一）教師先教幼兒念兒歌并表演動(dòng)作：

猴子尾巴長(zhǎng)，小豬尾巴卷又短，孔雀尾巴像把扇，白兔尾巴像棉花糖。

1、教師帶領(lǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書，提問(wèn)：

(1)誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)又長(zhǎng)？

（2）誰(shuí)的尾巴卷又短？

（3）誰(shuí)的尾巴像把扇？

（4）誰(shuí)的尾巴像棉花糖？

（5）誰(shuí)的尾巴毛茸茸？

（二）觀察活動(dòng)

1、教師事先將動(dòng)物的圖片蓋住，只露出局部讓幼兒猜一猜是什么動(dòng)物？

（1）這是什么動(dòng)物呢？（讓幼兒觀察后回答）

（2）你是如何猜出來(lái)的？（先讓幼兒說(shuō)出自己的理由，教師再掀開(kāi)遮住的部分，讓幼兒檢查猜的是否正確）

2、教師將所有的動(dòng)物圖片剪成四部分（頭、身、腳、尾巴）放在一起，隨意抽一張，請(qǐng)幼兒在圖片中找出其他部分，

將它拼成完整的圖。

3、每拼出一只動(dòng)物后，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這種動(dòng)物的尾巴可以做什么用？

例如：

（1）猴子尾巴可以爬樹(shù)蕩秋千

（2）小狗高興時(shí)尾巴會(huì)搖一搖

（3）孔雀尾巴可以用來(lái)展示自己的`美麗

（4）松鼠的尾巴可以保持平衡。

4、最后教師說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物園常見(jiàn)動(dòng)物的趣事。

動(dòng)物的尾巴教案篇4

一、導(dǎo)入，觀察尾巴外形特點(diǎn)

1、(幼兒圍坐于背景圖前，)師：“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動(dòng)物們都藏起來(lái)了，不過(guò)露出了幾個(gè)尾巴，猜猜是誰(shuí)的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)

二、認(rèn)識(shí)自然界中各種動(dòng)物的尾巴

1、師：小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各種各樣的動(dòng)物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，參與討論)師：“今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們覺(jué)得他們的尾巴像什么?”

2、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容，出示相對(duì)應(yīng)的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)

3、師：動(dòng)物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!(播放ppt，了解各種動(dòng)物尾巴的作用)

師：像扇子一樣的是誰(shuí)的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)

像棍子一樣的會(huì)是誰(shuí)的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。

還有幾個(gè)小動(dòng)物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請(qǐng)小朋友們先討論一下，然后告訴大家。(引導(dǎo)幼兒跟周圍小朋友進(jìn)行討論，教師適當(dāng)引導(dǎo)、參與。)

4、原來(lái)馬尾巴可以趕走蚊蟲，松鼠尾巴可以當(dāng)被子蓋，還能作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。

5、幼兒操作連線。師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的尾巴，現(xiàn)在老師想要考考大家。請(qǐng)小朋友們把紙上的小動(dòng)物和尾巴的作用用線連一連。

6、講評(píng)。請(qǐng)小朋友幫老師看看，這張紙上的連線有問(wèn)題嗎?

三、教師總結(jié)

小朋友們，動(dòng)物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本領(lǐng)，我們是動(dòng)物的好朋友，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說(shuō)的真好，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，幫助動(dòng)物!

四、延伸

除了我們剛才看到的尾巴，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，或者去網(wǎng)上查一查，明天來(lái)告訴老師。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)反思：

動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的'觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí);其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng)。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2、活動(dòng)填表的時(shí)候，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象。在今后的活動(dòng)中，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。

動(dòng)物的尾巴教案篇5

活動(dòng)背景：

孩子們都很喜愛(ài)小動(dòng)物，愿意親近它們，了解它們。中班幼兒對(duì)于動(dòng)物的外形特征已經(jīng)比較熟悉，但對(duì)于動(dòng)物尾巴的作用卻了解較少。本次活動(dòng)以動(dòng)物尾巴為線索，通過(guò)找尾巴—借尾巴—說(shuō)尾巴，設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)連貫、富有趣味的游戲情節(jié)，旨在探尋不同動(dòng)物尾巴的作用，并以此為契機(jī)，鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽猜想，萌發(fā)科學(xué)探究的積極性和主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的用處，知道尾巴是動(dòng)物身體的重要組成部分。

2．敢于大膽猜想，喜歡動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題。

3．萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴奧秘的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)課件。

2．動(dòng)物圖片：小壁虎、猴子、小魚、燕子、孔雀、老虎，身體與尾巴分開(kāi)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．“找尾巴”。師：今天來(lái)了許多的小動(dòng)物，可是他們都怎么了？我們來(lái)幫小動(dòng)物找尾巴。

?設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)開(kāi)始部分以“找尾巴”的'游戲開(kāi)始，通過(guò)直接感知圖片，知道尾巴是動(dòng)物身體的重要組成部分，不可缺少。

2．“借尾巴”。

（1）介紹猴子、小魚尾巴的作用。

師：小壁虎很傷心，它的尾巴不見(jiàn)了，它想去借尾巴。（教師展示課件講述小壁虎向猴子、小魚借尾巴的故事。）

師：這些小動(dòng)物把尾巴借給小壁虎了吧？為什么？

（2）了解其他動(dòng)物尾巴的作用。

師：小壁虎不甘心，繼續(xù)向其他動(dòng)物借尾巴。小動(dòng)物會(huì)借給它嗎？為什么？（教師繼續(xù)展示其他小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒闡述為什么不借的理由。）

師：小壁虎最后有尾巴嗎？它的尾巴有什么作用？

?設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)故事內(nèi)容的講述，以小動(dòng)物的口吻告訴孩子小壁虎借不到尾巴的原因，幫助幼兒了解幾種動(dòng)物尾巴的用處，并為接下來(lái)幼兒自主探索尾巴的作用提供支架。

3．“說(shuō)尾巴”師：這些動(dòng)物的尾巴有什么用處呢？（出示更多動(dòng)物圖片，幼兒自主探究動(dòng)物尾巴的作用。）

?設(shè)計(jì)意圖】有了前面的鋪墊，孩子們?cè)谧杂?、寬松的氛圍中進(jìn)行自主討論，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助?；顒?dòng)延伸：“看尾巴”—欣賞視頻：動(dòng)物尾巴作用大

?設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)中涉及的動(dòng)物畢竟有限，教師通過(guò)視頻為孩子們展示更多的動(dòng)物，了解關(guān)于尾巴的更多內(nèi)容，同時(shí)由尾巴拓展到動(dòng)物身體的其他部位，如動(dòng)物的眼睛、皮毛等等，為孩子們的進(jìn)一步探索開(kāi)啟興趣之門。

動(dòng)物的尾巴教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物（小魚、老牛、燕子）尾巴的作用。

2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小壁虎借尾巴》的課件

2、缺尾巴的動(dòng)物圖片（小魚、老牛、燕子、小壁虎）及配對(duì)的動(dòng)物尾巴

活動(dòng)過(guò)程：

一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》引入，激發(fā)幼兒的興趣

1、師：你們看，這上面是誰(shuí)呀？（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們?cè)诟墒裁磫?？（幼兒說(shuō)說(shuō)）我們一起來(lái)看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、幼兒觀看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒：小壁虎在抓蚊子時(shí)發(fā)生了什么事？

二、觀看課件《小壁虎借尾巴》引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？

1、師：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？我們來(lái)看看