如何看待“大學(xué)生就業(yè)難”這一社會現(xiàn)象

如何看待“大學(xué)生就業(yè)難”這一社會現(xiàn)象王怡12級網(wǎng)絡(luò)工程漢班好不容易通過“千軍萬馬過獨木橋”的考驗,邁進(jìn)大學(xué)校園的我們發(fā)現(xiàn),不知何時,大學(xué)生找工作竟然會面臨著“畢業(yè)等于失業(yè)”的窘迫局面。困惑、迷茫、焦躁、恐懼、不安的情緒充斥在大學(xué)畢業(yè)生之間。大學(xué)生是我國的主要人才來源，但近年來隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象已不僅僅只是大學(xué)生個人生存的問題,更關(guān)系著家庭的穩(wěn)定、社會的和諧。失業(yè)帶來的就業(yè)壓力很可能成為大學(xué)畢業(yè)生與社會沖突的第一因素。因此,我們要高度重視大學(xué)生的就業(yè)工作并要有效的解決好大學(xué)生就業(yè)難的問題。從國家教育部就業(yè)指導(dǎo)中心這些年來公布的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)數(shù)字來分析，我國大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)“兩高一低”的現(xiàn)象，即大學(xué)畢業(yè)人數(shù)、待就業(yè)人數(shù)高，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率低。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：難以找到專業(yè)對口的工作崗位，難以找到合適的薪酬待遇，難以找到合適的工作單位。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難已是一個十分嚴(yán)峻的社會問題，使一些大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生焦慮、失望、抱怨的情緒，甚至產(chǎn)生對社會不滿等思想。這是社會的一個隱患，一個不穩(wěn)定因素。國家現(xiàn)已把大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作提升為民生工程、民心工程、一把手工程，要求各級政府從人、財、物上對就業(yè)工作予以傾斜，但大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)還是一個難題。當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀表現(xiàn)在很多方面：1、高校擴招,勞動力供大于求的矛盾進(jìn)一步加深。近幾年高校大學(xué)生畢業(yè)生人數(shù)數(shù)據(jù)不斷攀升:2003年全國普通高校畢業(yè)生為212萬、2004年增加到280萬,2005達(dá)到338萬,2006年413萬,2007年495萬,2008年559萬,2009年610萬,2010達(dá)到750萬。近三年將有近2000萬的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè),其中還不包括數(shù)千萬計的高中、中專畢業(yè)生、海外留學(xué)生。但社會就業(yè)崗位相對增長遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于此數(shù)。更別說在全球金融危機影響的情況下,往屆畢業(yè)生、社會熟練工、新增勞動力對就業(yè)崗位的沖擊。因此,對于高校應(yīng)屆畢業(yè)生來說整個就業(yè)市場競爭將異常慘烈。2、高校畢業(yè)生面臨結(jié)構(gòu)性和摩擦性就業(yè)難題。大學(xué)生失業(yè)可分為自愿性失業(yè)和非自愿性失業(yè)。前者是畢業(yè)生在臨近畢業(yè)時自愿選擇不就業(yè),如準(zhǔn)備出國留學(xué)、考研、自主創(chuàng)業(yè)等。而非自愿性失業(yè),是指大學(xué)畢業(yè)生本人愿意就業(yè)但由于種種原因不能順利就業(yè)。很明顯,后者是大學(xué)生就業(yè)難的主要原因。目前非自愿失業(yè)方面高校畢業(yè)生就業(yè)難主要面臨兩個難題:一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。由于學(xué)習(xí)期間社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化,畢業(yè)生的專業(yè)、知識、技能、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的要求,畢業(yè)時不能適應(yīng)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。具體說,從地區(qū)分布看,東部沿海地區(qū)和大中城市勞動力需求相對較多,崗位多,待遇較好,高校畢業(yè)生偏好較多,競爭大,中西部地區(qū)需求較少,雖競爭小,但因地區(qū)經(jīng)濟條件等因素,不受學(xué)生青睞。從學(xué)歷層次看,就業(yè)困難者主要集中二本、三本院校及冷門專業(yè),重點院校、熱門專業(yè)供不應(yīng)求。多數(shù)新增畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次趨于下降,薪酬、福利減少。非正規(guī)就業(yè)崗位比重增加,高端服務(wù)業(yè)的崗位不足。部分東部城市開始討論人口控制政策,有可能造成東部就業(yè)人數(shù)的緊縮。二是摩擦性失業(yè)。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間、工資待遇、地理位將是主導(dǎo)畢業(yè)生擇業(yè)的重要因素。優(yōu)勝劣汰是市場競爭體制下的規(guī)律,大學(xué)生只有不斷提高自身素質(zhì),掌握過硬的本領(lǐng),才能在就業(yè)競爭中占據(jù)主動地位,謀取自己理想的職位。其三,自主創(chuàng)業(yè),依靠自身實力解決就業(yè)問題。大學(xué)生在一定的條件下,找準(zhǔn)商機,發(fā)揮一技之長,走自主創(chuàng)業(yè),自謀職業(yè)的道路,在解決自己就業(yè)的同時,也為社會提供了新的就業(yè)渠道,緩解了就業(yè)壓力。2.高校的改革。其一,高校應(yīng)根據(jù)市場需求,合理調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)設(shè)置,面向社會、面向市場辦學(xué)。調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu),使之與招生,畢業(yè)生的就業(yè)趨向相結(jié)合,加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量,并對教學(xué)質(zhì)量不高,專業(yè)設(shè)置不合理的學(xué)校和專業(yè),減少招生數(shù)量,直至停止招生。其二,加強畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作。高校畢業(yè)生就業(yè)部門以及相應(yīng)的管理人員應(yīng)加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo),將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯,而不僅僅局限于臨近畢業(yè)的同學(xué)。其三,建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊伍。高校就業(yè)指導(dǎo)隊伍的整體素質(zhì)對于推動整個大學(xué)生就業(yè)工作起著關(guān)鍵作用。這就要求對從事大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的專職人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),提高業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)。同時,積極吸收具有心理學(xué)、社會學(xué)、教育學(xué)、信息學(xué)等專長的老師充實到就業(yè)指導(dǎo)隊伍中來。其四,以就業(yè)為導(dǎo)向,加快高校的教育與教學(xué)改革。學(xué)校內(nèi)部調(diào)整自身教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,改變過去重理論、輕實踐,重知識、輕能力的培養(yǎng)模式,開設(shè)具有專業(yè)特點,實踐性強的課程,使學(xué)生具備扎實的專業(yè)知識。同時關(guān)注社會發(fā)展對復(fù)合型人才的需求,加強對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。3.政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。首先,制定政策法規(guī),完善就業(yè)市場體系。各級政府要從規(guī)范就業(yè)市場著手,建立健全法律、法規(guī),逐步把畢業(yè)生的工作納入法制化、規(guī)范化的軌道。還應(yīng)繼續(xù)完善畢業(yè)生就業(yè)政策,消除就業(yè)歧視,深化人事、戶籍等相關(guān)就業(yè)制度的配套改革,打破由于戶籍制度造成的市場分割問題,規(guī)范就業(yè)市場。其次,加強宏觀調(diào)控,促進(jìn)人才的合理流動。國家應(yīng)采取必要的宏觀調(diào)供措施,加以必要的行政、經(jīng)濟手段來實現(xiàn)人才的合理配置。鼓勵大學(xué)生投身西部,在西部地區(qū)安家落戶。還應(yīng)看到中國基層人才匱乏,存有大量的用人需求,國家也應(yīng)制定相關(guān)的政策,鼓勵大學(xué)生投身基層實現(xiàn)就業(yè),鍛煉成才。另外,政府還應(yīng)建立高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機制。畢業(yè)生是中國寶貴的人力資源,畢業(yè)生失業(yè)是一種巨大的人才浪費。從政府的角度來看,應(yīng)制定相關(guān)的法律規(guī)范,將未就業(yè)的大學(xué)生和失業(yè)的大學(xué)生納入到社會失業(yè)人員的范疇,并給予相應(yīng)的救濟。這樣既可以維護社會的穩(wěn)定,又體現(xiàn)了國家“尊重知識、尊重人才”的政策。同時,針對畢業(yè)生未能及時就業(yè)的實際,有針對性的組織各種培訓(xùn)班,加強就業(yè)指導(dǎo),提高失業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。作為當(dāng)代大學(xué)生，我們現(xiàn)階段的目標(biāo)有以下五點：1.提高規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力，提高就業(yè)能力。2.認(rèn)真做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，提高就業(yè)能力。3.提高自我的社會適應(yīng)能力，提升就業(yè)能力，提高就業(yè)能力。4.培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高就業(yè)能力。5.培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，提高就業(yè)能力?；蛟S我們面對未來的就業(yè)還有幾年，但不得不說的是我們距離就業(yè)也只有這么幾年了。我們可以利用的散漫的時間