基于“正本啟思”的概念教學(xué)實(shí)踐與思考-以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“比的意義”為例

基于“正本啟思”的概念教學(xué)實(shí)踐與思考——以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“比的意義”為例基于“正本啟思”的概念教學(xué)實(shí)踐與思考——以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“比的意義”為例摘要：本文以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“比的意義”為例，探討了基于“正本啟思”的概念教學(xué)實(shí)踐與思考。通過(guò)分析教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，本文提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力等方面的教學(xué)策略，并進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐和效果分析。研究結(jié)果表明，基于“正本啟思”的概念教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：正本啟思；概念教學(xué)；比的意義；教學(xué)策略；學(xué)習(xí)效果一、引言概念教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一，它在提高學(xué)生思維能力和學(xué)習(xí)能力方面起著重要作用。然而，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，概念的學(xué)習(xí)往往是一件難事。因此，如何更好地實(shí)施概念教學(xué)，是當(dāng)前教育改革與發(fā)展中亟待解決的問(wèn)題之一。本文以蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“比的意義”為例，探討了基于“正本啟思”的概念教學(xué)實(shí)踐與思考。通過(guò)分析教材的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情，本文提出了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力等方面的教學(xué)策略，并進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)實(shí)踐和效果分析。二、教材特點(diǎn)與學(xué)生學(xué)情分析蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“比的意義”是一本基礎(chǔ)性較強(qiáng)的教材，內(nèi)容涉及了比的概念、比的相等和不等以及比的應(yīng)用等。從學(xué)生學(xué)情分析來(lái)看，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但對(duì)于比的概念理解仍然比較模糊，幾何方面的應(yīng)用也較少掌握。三、基于“正本啟思”的概念教學(xué)實(shí)踐1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，教師可以通過(guò)豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以利用課件、實(shí)物、圖片等多種教具來(lái)直觀地展示比的概念，讓學(xué)生在觀察、思考中主動(dòng)感知比的概念，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究概念教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)小組合作、問(wèn)題解決等形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。例如，可以設(shè)計(jì)一組實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)比的概念進(jìn)行解答，從而增強(qiáng)學(xué)生的理解力和解決問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力概念教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。在教學(xué)中，教師可以通過(guò)例題和練習(xí)題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生將比的概念運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，可以設(shè)計(jì)一些與生活情境相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)比的概念解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。四、教學(xué)實(shí)踐與效果分析在教學(xué)實(shí)踐中，筆者采用了上述教學(xué)策略，并進(jìn)行了相應(yīng)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)與效果分析。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，基于“正本啟思”的概念教學(xué)方法可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)。首先，在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)比的概念表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與互動(dòng)。其次，在學(xué)生主動(dòng)探究方面，學(xué)生通過(guò)小組合作，積極思考問(wèn)題，主動(dòng)探索比的概念，思維能力得到一定的提高。再次，在實(shí)際應(yīng)用能力方面，學(xué)生通過(guò)例題和練習(xí)題的解答，能夠較好地將比的概念運(yùn)用到實(shí)際應(yīng)用中，實(shí)際應(yīng)用能力得到一定的培養(yǎng)?？傊凇罢締⑺肌钡母拍罱虒W(xué)方法在數(shù)學(xué)教育中具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、