《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)：

1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。理解由

生字組成的詞語。

3、初步了解蠶的生長過程，激發(fā)學(xué)生視察、探討昆蟲的愛好。

教學(xué)重點：

1、有感情地朗讀和背誦課文。

2、正確、美觀地書寫生字。教學(xué)難點：

能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。課時支配：3課時

第一課時

一、課時目標(biāo)：

1、了解蠶生長的整個過程及生長過程的幾次改變。

2、會本課的10個生字，理解"蠶卵、桑葉、衣裳、又白又嫩、

慢慢、又白又胖、新居、繭子、一聲不響〃等詞語的意思。

3、會仿按例句用"慢慢"寫話。

4、能通過整理排列錯亂的句子，了解蠶的生長過程

二、教具打算：課件、生字卡片

二、教學(xué)過程：

、啟發(fā)談話，揭示課題。

1、課件出示“蠶〃圖，問：圖上畫的是什么?它有什么用處?揭題：

教學(xué)“蠶〃，想一想，為什么叫它蠶姑娘呢?］出示一塊絲巾，這塊絲巾

美麗嗎？用手摸摸有什么感覺?誰知道這塊又軟又滑的絲巾是用什么

織成的？

2、出示課題：

12、蠶姑娘教學(xué)生字“蠶〃，讀準字音。

3、你知道關(guān)于蠶姑娘哪些學(xué)問？

二、初讀課文，了解大意。

1、聽課文錄音，課文中講了蠶姑娘一些什么事？

2、聽后溝通。

三、自由讀課文，自學(xué)生字。

1、自學(xué)要求：［圈誕生字］讀準字音，給課文自然段標(biāo)上序號。

2、反饋自學(xué)狀況。音：卵、床、裳、嫩

3、指名分自然段朗讀課文，讀準字音。

四、鞏固練習(xí)。

1、認讀生字新詞。

2、給生字擴詞找摯友。

3、課堂作業(yè)：抄寫生字。其次課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)1—5自然段，了解蠶生長過程中的幾次改變，能用表示

先后依次的詞說說蠶的改變。理解"蠶床、慢慢”等詞的意思。

2、正確朗讀課文。

3、會仿照句子用"慢慢〃寫一句話。教具打算：教學(xué)掛圖、小黑

板

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、認讀生字新詞。

2、完成課后第一題，按要求寫筆畫。

二、學(xué)習(xí)第1自然段。

1、自由讀這一段，說這一段主要講什么。理解"蠶卵〃，（蠶姑娘

產(chǎn)下的卵）。

2、齊讀這一段，讀了這段后，你知道了哪些學(xué)問?你是從哪里讀

懂的?（春天，從蠶卵里鉆出來。）

三、學(xué)習(xí)課文的第2—5自然段。

1、蠶姑娘是怎樣的呢?請你讀讀課文2—5自然段。

讀完后用""的蠶姑娘來說一說，還可以"AABB"的蠶姑娘，或蠶姑

娘是“〃來說一說。

2、蠶姑娘真驚奇，為什么有的說是又黑又小，有的說是又白又

胖的呢？

3、課文中哪段寫又黑又小的黃姑娘，哪段寫又黃又瘦的白姑娘，

哪段又是寫又白又嫩一又白又胖，又白又胖一又白又亮的蠶姑娘?指

名讀，共換了幾次衣服?（四次）。［蠶不吃不動，這種睡叫"眠〃我們叫

它頭眠、二眠、三眠、大眠］

4、學(xué)習(xí)第一次換衣服。

國、自由讀課文，又黑又小的蠶姑娘吃了幾天桑葉后做了些什么？

用波浪線劃出表示動作的詞?；?、用上“先一一接著一一然后一一最終

一一”說說蠶的改變。

回、質(zhì)疑問難，理解"蠶床”等詞的意思。［蠶床就是蠶匾］（說一問一

讀）回、指導(dǎo)朗讀。

5、學(xué)習(xí)其次次換衣服。教學(xué)過程

隊按上面的方法自學(xué)?；亍贤?。

6、學(xué)習(xí)第

三、四次換衣服。

回、自由讀

4、5段，找一找哪些句子在寫法上與前兩段不同，劃出來。

隊理解“慢慢長胖"和"慢慢長亮"中的"慢慢〃是什么意思?可以用

什么詞語來代替？國、齊讀

4、5自然段。

7、有感情地朗讀2—5自然段。

四、課堂作業(yè)。

1、完成課堂作業(yè)第三題。

2、用"慢慢"寫一句話。（完成課后第4題）

第三課時：

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文

6、7自然段，進一步了解蠶的整個生長過程。

2、朗讀課文。

3、知道"穿、新、嫩、瘦、吞〃等詞的反義詞教具打算：生字卡

片

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、寫出下列詞語的反義詞。穿-()新-()嫩-()瘦-()黑-()晴-()

2、我們知道蠶姑娘在蠶床上經(jīng)過四次睡眠，身體慢慢發(fā)亮，那

么睡了四次的蠶姑娘還會發(fā)生些什么改變呢？

二、學(xué)習(xí)第6段。

1、看課件后讀課文，思索：蠶在什么地方干什么？

2、重點理解"蠶山"，"蓋間新居〃。隊看課件理解“蠶山"。

回、在課件的畫面中找找，哪些是蠶姑娘蓋的新居?蠶姑娘的新居

是用什么蓋的?“蓋間新居”原委是指什么？

3、指導(dǎo)朗讀，重點讀好"成了、成了”。

三、學(xué)習(xí)第7段。

1、字句：繭子里頭的蠶姑娘，一聲也不響，過了好幾天，繭子

開了窗?！伴_了窗"是什么意思?”天窗〃在哪兒？

2、看圖：說說蛾姑娘在干什么？(產(chǎn)卵)告知學(xué)生：蛾姑娘把卵產(chǎn)

在蠶紙上，產(chǎn)完卵就死去了。

3、指導(dǎo)朗讀，“變了、變了"作重點指導(dǎo)。三朗讀全文。【總結(jié)全

文］

1、說說蠶的生長過程。

2總結(jié)：蠶兒是個寶，蠶結(jié)的繭，可以碟絲，織綢。我國栽桑養(yǎng)

蠶已有四千多年的歷史。早在兩千年以前，我國的絲綢就已賣到國外,

絲綢是我國的傲慢。］

3、完成課后作業(yè)題。

板書：

2、蠶姑娘ABAC卵又黑又小

又白又胖蠶又黃又瘦

繭蛾

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)乘法的豎式計算

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合解決實際問題，駕馭小數(shù)乘法的'豎式筆算的方法，知道在

確定了積的小數(shù)位數(shù)（或積的最小的計數(shù)單位）的條件下，小數(shù)乘法可

以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，整數(shù)乘法的算法多樣化都可以遷移到小數(shù)乘法。

2.通過發(fā)覺乘數(shù)大于

1、等于1和小于1時，積與另一個乘數(shù)的大小關(guān)系，增進對小

數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系的感悟，進展數(shù)感。3.教學(xué)重點：嫻

熟地進行小數(shù)乘小數(shù)的筆算，駕馭小數(shù)末尾0的處理方法。

教學(xué)難點：通過發(fā)覺乘數(shù)大于

1、等于1和小于1時，積與另一個乘數(shù)的大小關(guān)系，駕馭小數(shù)

乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系。課時：1課時。教學(xué)過程：

一、學(xué)問回顧

1、給下面的得數(shù)點上小數(shù)點，使算式成立。4.8x1.3=624

3.9x0.97=273

2、豎式計算。

9.6x0.8=2.6x1.5=

二、新知探究

1、出示主題情境，閱讀文字材料。你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（1）

一條秋蠶吐的絲長約1.2千米，質(zhì)量約0.35克。⑵春蠶吐的絲要長一

些，大約是秋蠶的L25倍。師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

2、問題1：一條春蠶吐的絲長約多少千米？（1）獨立列出算式：

1.2x1.25（2）自主探究1.2x1.25的計算方法,并說一說是怎樣想的。（3）

溝通算法。用豎式計算：

師：說說你怎樣計算的?如何確定積的小數(shù)點的位置？（4）下面的

算法你看的懂嗎？你同意這種算法嗎？說說理由。

1.2x1.25=1x1+0.2x0.25=1.05（千米）

⑴借助直觀圖幫我們理解，說說你的想法。

⑵你能幫忙把上面的過程修改一下嗎？

1.2x1.25=1x1+0.25x1+0.2x1+0.2x0.25=1+0.25+0.2+0.05=1.5小結(jié):

利用直觀圖計算小數(shù)乘法的方法實際是乘法安排律的應(yīng)用。3.問題2：

織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾的質(zhì)量約多少克？

⑴獨立列出算式：0.35x300o

（2）視察0.35x300,如何處理乘數(shù)末尾的0的?獨立計算。（3）溝

通算法。用豎式計算：

小結(jié)：小數(shù)乘整百數(shù)時，先依據(jù)整數(shù)乘整百數(shù)的計算方法計算,

然后依據(jù)乘數(shù)中小數(shù)的位數(shù)確定積的小數(shù)點的位置，并將小數(shù)末尾的

0去掉。

4、小數(shù)乘法的豎式算法應(yīng)當(dāng)請留意什么？

5、算一算，填一填，你發(fā)覺了什么?能再舉個例子說明你的發(fā)覺

嗎？

⑴獨立計算。

⑵小組探討：從這組算式的結(jié)果中你能發(fā)覺什么規(guī)律？

小結(jié)：一個數(shù)（不為0）乘大于1的數(shù)，積比該數(shù)大：乘等于1的

數(shù)，積等于該數(shù)：乘小于1的數(shù)，積比該數(shù)小。

三、練習(xí)鞏固

完成課本43頁，練一練1-6題。

四、回顧反思

本節(jié)課你又獲得了哪些新學(xué)問?和同伴講講吧！

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)內(nèi)容：教材P42—43教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步鞏固小數(shù)乘法的計算方法，駕馭小數(shù)乘整百數(shù)的豎式

計算方法。

2、會依據(jù)一個乘數(shù)與1的大小關(guān)系（是大于1還是小于1）,確

定積與另一個乘數(shù)的大小關(guān)系。3、駕馭小數(shù)計算結(jié)果的簡化。

4、培育學(xué)生良好的計算意識，使學(xué)生駕馭正確的小數(shù)計算方法。

5、在解決問題的過程中，體會數(shù)學(xué)的價值，感受數(shù)學(xué)與生活的

親密聯(lián)系。教學(xué)重點:

進一步鞏固小數(shù)乘法的計算方法。教學(xué)難點：

駕馭小數(shù)乘整百數(shù)的豎式計算方法；會依據(jù)一個乘數(shù)與1的大小

關(guān)系（是大于1還是小于1）,確定積與另一個乘數(shù)的大小關(guān)系。

教學(xué)打算：多媒體課件教學(xué)過程；一、情境導(dǎo)入

課件出示古詩李商隱的《無題》。

老師：這首古詩寫一個閨中女子相思落淚的哀怨，你知道是哪一

句嗎？

學(xué)生：春蠶到死絲方盡。

老師：提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學(xué)們，你們知道嗎？

春蠶和秋葉吐的蠶絲是不一樣的。它們之間原委有什么區(qū)分？要求一

條春蠶吐的絲長約多少千米？須要哪些條件？該怎樣列式？今日我

們就來學(xué)習(xí)這些學(xué)問。

二、引導(dǎo)自學(xué)

1、引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)新知。

讓學(xué)生自學(xué)教材第42—43頁的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)完后完成“自主學(xué)習(xí)”

相關(guān)習(xí)題，并記錄疑問。

2、自我檢測。

小組之間相互檢查，并溝通問題。

3、引導(dǎo)學(xué)生尋疑質(zhì)疑。

老師巡察，參與學(xué)生探討，并適當(dāng)進行點撥，收集學(xué)生比較集中

的問題，然后解答。

三、組織學(xué)生合作探究并展示探究成果

1、老師出示學(xué)問點對應(yīng)的練習(xí)，強調(diào)獨立視察并完成。

2、同桌之間溝通自己的結(jié)論。

3、老師抽查小組發(fā)言，并進行評價。

4、老師強調(diào)：

（1）無論是小數(shù)乘小數(shù)，還是小數(shù)乘整數(shù)，都應(yīng)先依據(jù)整數(shù)乘

法算出積，再依據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積中小數(shù)點的位置。

（2）比較積和乘數(shù)（0除外）的大小的方法；當(dāng)一個乘數(shù)大于1

時，積大于另一個乘數(shù)；當(dāng)一個乘數(shù)小于1時一，積小于另一個乘數(shù);

當(dāng)一個乘數(shù)等于1時，積等于另一個乘數(shù)。

三、鞏固提高

1、完成“練一練"第1題。

引導(dǎo)學(xué)生分析，同樣的數(shù)據(jù)，三位小摯友為什么會得到不同的結(jié)

果？哪個答案是正確的？

2、完成"練一練"第4題。

學(xué)生獨立完成，老師巡察，同桌之間相互訂正。

3、完成"練一練〃第5題。四、課堂小結(jié)

通過今日的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？你還有什么疑問？板書設(shè)計:

蠶絲（豎式略）

（1）無論是小數(shù)乘小數(shù)，還是小數(shù)乘整數(shù)，都應(yīng)先依據(jù)整數(shù)乘

法算出積，再依據(jù)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)確定積中小數(shù)點的位置。

（2）比較積和乘數(shù)（0除外）的大小的方法；當(dāng)一個乘數(shù)大于1

時，積大于另一個乘數(shù)；當(dāng)一個乘數(shù)小于1時一，積小于另一個乘數(shù);

當(dāng)一個乘數(shù)等于1時，積等于另一個乘數(shù)。

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計4

——深鎮(zhèn)鎮(zhèn)東塘小學(xué)梁木生學(xué)情簡析與常見問題：

學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘法豎式計算

（一），會進行簡潔的小數(shù)乘小數(shù)的豎式計算,為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定

了學(xué)問基礎(chǔ)和實力基礎(chǔ)。在此內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會出現(xiàn)的問題

是小數(shù)點位置錯誤。教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過自主探究，理解并駕馭小數(shù)乘法豎式筆算方法并

能正確進行計算。

2、在探究計算方法的過程中，培育學(xué)生初步的推理實力和抽象

概括實力。

3、讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探究

活動本身的樂趣，增加學(xué)數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點：

1、能依據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)乘法在實

際中的應(yīng)用。

2、能學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法。教學(xué)難點：

嫻熟地進行小數(shù)乘法豎式的計算，駕馭積的小數(shù)末尾。的處理方

法。

教法：學(xué)導(dǎo)式的教學(xué)方法

學(xué)法：學(xué)生自主探究和小組合作學(xué)習(xí)

教學(xué)打算：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、大家有沒有望見蠶嗎?提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學(xué)

們，你知道關(guān)于蠶和蠶絲的一些學(xué)問嗎?春蠶和秋蠶吐的蠶絲是不一

樣的。請看情境圖的信息，并依據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。

2、課件出示教學(xué)情境圖。

3、從圖中你知道了哪些信息?這節(jié)課我們就來看一看這里面隱藏

著什么數(shù)學(xué)學(xué)問。

（教學(xué)時，讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息。該信息非常好玩，但對學(xué)生

來說都比較生疏，所以讓學(xué)生細致讀一讀。）

二、自主探究

1、師：你能依據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎?生1：一條春蠶

吐出的絲長約多少千米？

（呈現(xiàn)已知信息，一條秋蠶吐絲的長度約是1。2千米，春蠶絲長

大約是秋蠶的1。25倍。）

小組內(nèi)相互說一說。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，也讓導(dǎo)入更加自然。）⑴

列出解決問題的算式。1.2x1.25（2）估算。

要求學(xué)生先估估1.2x1.25積，并說一說你是怎么估算的。（學(xué)生

可能出現(xiàn)：把1.2估成1,把1。25估成1,所以結(jié)果是1米。這時

老師可引導(dǎo)提問：是大于1米還是小于1米?這樣學(xué)生就

2知道一條春蠶吐出的絲長約1千米。）在此基礎(chǔ)上，師引導(dǎo)學(xué)生

用筆算來解決這個問題。

（3）嘗試計算。

筆算1.2x1.25又要留意什么呢?巡察指導(dǎo)列豎式有困難的孩子

讓學(xué)生獨立嘗試計算，然后匯報溝通。（師協(xié)作板書：）1.2x1.25=1.5

（千米）

1.25x1.2---------

250125XXXXXXXXXX1.500干脆用小數(shù)歹U豎式，然后重點解決

小數(shù)的位數(shù)問題，使學(xué)生明確第一個乘數(shù)有2位小數(shù)，其次個乘數(shù)有

1位小數(shù)，兩個乘數(shù)一共有3位小數(shù)，所以積就有3位小數(shù)。

2、師提問：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾

的質(zhì)量約多少克？

（呈現(xiàn)已知信息：一條秋蠶吐絲的質(zhì)量大約是0.35克）（1）列出解

決問題的算式。0.35x300（2）估算。

3（3）用豎式計算。

小結(jié)小數(shù)乘整十?dāng)?shù)或整百數(shù)一般讓小數(shù)和整十?dāng)?shù)或整百數(shù)的非

零數(shù)對齊，所以上面的豎式可以怎樣寫？

讓學(xué)生自己獨立列豎式計算，然后與同桌溝通，相互檢查計算過

程，結(jié)果并說一說自己的想法。

用實物投影儀展示學(xué)生的算式時，老師要突出0的處理。要先落

0,再點小數(shù)點。最終結(jié)果可以去掉小數(shù)點后面的0。

3、小結(jié)小數(shù)乘法的豎式算法應(yīng)當(dāng)請留意什么。師：用豎式計算

小數(shù)乘法，你有什么體會?生：可以按整數(shù)計算方式列豎式。

生：兩個乘數(shù)共有幾位小數(shù)，積也應(yīng)有幾位小數(shù)。

生：遇到末尾有0的，在計算時可以先不管0,干脆計算。然后

點小數(shù)點

最終去掉小數(shù)點后面的Oo

4、出示教材第42頁最下面的例題。

老師：請同學(xué)們算一算，填一填，并說說你發(fā)覺了什么？

5、探究結(jié)果匯報。

通過剛才解決一條春蠶吐絲的長度的問題和一條絲巾質(zhì)量的問

題。

歸納升華小數(shù)乘法的豎式算法。

三、課堂活動

1、完成課本第43頁"練一練〃第1題。

4（1）生獨立計算，師巡察檢查。（2）全班反饋。

2、完成課本第43頁“練一練〃第3題。⑴讓生干脆說出積的小

數(shù)點的位置。⑵讓生說一說你的依據(jù)。

3、完成課本第43頁〃練一練〃第2題。

四、鞏固學(xué)習(xí)。

⑴完成課本43頁"練一練〃的第4題。（2）完成課本43頁“練一練〃

的第

5、6題。

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計5

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合解決實際問題，駕馭小數(shù)乘法的豎式筆算的方法，知道在

確定了積的小數(shù)位數(shù)（或積的最小的計數(shù)單位）的條件下，小數(shù)乘法可

以轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法，整數(shù)乘法的算法多樣化都可以遷移到小數(shù)乘法。

2.通過發(fā)覺乘數(shù)大于

1、等于1和小于1時，積與另一個乘數(shù)的大小關(guān)系，增進對小

數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系的感悟，進展數(shù)感。

教學(xué)重難點：

通過發(fā)覺乘數(shù)大于

1、等于1和小于1時，積與另一個乘數(shù)的大小關(guān)系，駕馭對小

數(shù)乘法中積與乘數(shù)之間數(shù)量關(guān)系。

讀寫說習(xí)慣目標(biāo)：

1.培育學(xué)生的估算實力；

2.培育學(xué)生用正確、規(guī)范的格式進行小數(shù)乘以小數(shù)的豎式計算。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一.課前小熱身（請干脆說出下面算式乘積的小數(shù)位數(shù)）

0.7x0.9

2.3x2.37

9.25x4.5

2.96x0.6

5x8.369

10x8.76二.導(dǎo)入課題：

孩子們，眾所周知，我們中國是絲綢之國，有聞名的絲綢之路。

而蠶也始終是勞動人民崇拜的對象，今日我們就一起來了解蠶文化。

請同學(xué)們和老師一起書空課題《蠶絲》。老師板書課題《蠶絲》

（設(shè)計意圖：從蠶文化入題，從而促使孩子們想去了解絲綢之路

的欲望，培育酷愛我大中華的愛國情操。）

三.學(xué)海探秘：

⑴探究活動第一站：

師出示情景圖。讓生齊讀資料小摯友，你知道嗎?一條秋蠶吐的

絲長約1.2千米，質(zhì)量約0.35克。春蠶吐的絲要長一些，大約是秋蠶

的1.25倍。（學(xué)生齊讀小資料）

（設(shè)計意圖：由課本情境圖引入新課，從而了解蠶絲的資料。）（2）

師：1請大家再讀信息，然后提出你認為有價值的數(shù)學(xué)問題。（設(shè)計意

圖：培育孩子們依據(jù)信息提出問題的實力）

生口頭展示所提問題，師適時板書問題：一條春蠶吐的絲長約是

多少千米?師：請大家三讀信息，篩選有效條件，并列出算式。

（設(shè)計意圖：三讀法的訓(xùn)練，培育孩子們的讀題和審題實力。）

生列出正確的算式：1.2x1,25師：哪位同學(xué)能試著估算一下呢?

學(xué)生口頭展示估算方法。（設(shè)計意圖：培育學(xué)生的估算實力，因為這

樣可以大大提高計算的精確率。）師：計算完后和對子說一說你計算

的過程。（對子互說計算過程），老師抽生在黑板上板演。

（設(shè)計意圖："說〃習(xí)慣的培育，對子互說的過程，本身就是二次展

示算理得過程。）

1.2xl.25=1.5（千米）

師適時追問：那么末尾的0可以怎么辦?生說出正確的觀點：依

據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)，把末尾的。去掉，小數(shù)的大小不變。（設(shè)計意圖：

依據(jù)老師的追問凸顯乘積末尾有0時狀況的處理，從而突出重點。）

師：孩子們，你還有什么別的方法嗎?假如沒有，調(diào)皮帶來了他別樣

的觀點，1.2x1.25=1x1+0.2x0.25,這里是什么意思?你能看懂嗎?可以

發(fā)揮集體才智，先在小組內(nèi)溝通探討，然后再在全班共享。學(xué)生活動：

學(xué)生首先獨立思索，然后再和同伴溝通，最終展示共享。）

老師結(jié)合直觀圖進行講解。得出

1.2x1.25=1x1+0.2x0.25+1x0.2+1x0.25

的正確結(jié)論。

（設(shè)計意圖：為增加挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的愛好，我有意先呈現(xiàn)第

一行，讓學(xué)生推斷這樣計算是否正確，并嘗試說明其中的道理。當(dāng)孩

子們有了初步推斷后，再適時呈現(xiàn)直觀圖，鼓舞學(xué)生將小數(shù)乘法與直

觀圖建立起聯(lián)系?？吹胶⒆觽?nèi)杂欣Щ螅覄偤命c撥引導(dǎo)，進行講解，

從而既突出重點，又分化了難點。并且于無形中明確了才智老爺爺?shù)?/p>

話，即無論是豎式計算，還是脫式計算，還是運用直觀圖進行計算,

他們都是想通的，都屬于乘法安排律在小數(shù)乘法中的運用，所以，整

數(shù)乘法的運算律在小數(shù)乘法中同樣適用。）

⑴探究活動其次站：

師出示問題：織一條絲巾大約要用300條秋蠶吐的絲，一條絲巾

的質(zhì)量約多少克?你能自己試著解決嗎？

要求：同樣是先估算后計算哦?抽生板展0.35x300=105（克）0.35x

300

10500師反復(fù)追問：積的小數(shù)點的位置在哪?結(jié)果是多少?生口頭

展示：積是一個兩位小數(shù)。結(jié)果應(yīng)當(dāng)是105.00確定積的小數(shù)點位置：

看兩個乘數(shù)一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)。再從右到左數(shù)幾個數(shù)

字，再點上小數(shù)點。師重點強調(diào)：一個小數(shù)乘以一個整

十、整百、整千數(shù)，必需是先落0,再數(shù)出小數(shù)位數(shù)，點上小數(shù)

點。）

（設(shè)計意圖：因為有前例做鋪墊，所以這個教學(xué)環(huán)節(jié)相對輕松。

只須要搞清晰小數(shù)點點在哪兒就可以了。）各種錯例展示。

（設(shè)計意圖：因為錯例是最最珍貴的教學(xué)資源，我們通過剖析錯

例，找準錯因，進而改進錯誤。孩子們肯定得到了一個學(xué)問完備升華

的過程。）.四.鞏固練習(xí)

（l）1.4x2,5

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計6

1、算一算、填一填，你發(fā)覺了什么？

（設(shè)計意圖：讓孩子們依據(jù)以前學(xué)習(xí)的規(guī)律：當(dāng)乘1時'，積就等

于2.3,當(dāng)乘比1大的數(shù)時，積就比2.3大，當(dāng)乘比1小的數(shù)時，積

就比2.3小進行填空，從而體驗到勝利的樂趣。進而得出第一個乘數(shù)

不變，其次個乘數(shù)從上到下越來越小，積也越來越小。其次個乘數(shù)從

下到上越來越大，乘積也越來越大。）

五.反思成長

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了（

）,以后我會在（

）方面接著努力！

（設(shè)計意圖：讓孩子們在反思中不斷成長，既明確自己的所獲，

更了解自己的不足，從而改進!）

六.老師寄語：

春蠶吃的是桑葉，吐出來的卻是金絲、銀絲。它把自己短暫的一

生奉獻給了人類。老師希望你們學(xué)習(xí)春蠶精神，好好學(xué)習(xí)，日后造福

國家，造福社會。

（設(shè)計意圖：依據(jù)春蠶精神，適時對孩子們進行品德熏陶，滲透

思想教化。）

板書設(shè)計：

蠶絲

一條春蠶吐的絲長約是多少千米?織一條絲巾大約要用300條秋

蠶吐的絲，

1.2xl.25=1.5（千米）

0.35x300=105（克）

《蠶絲》的教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過自主探究，理解并駕馭小數(shù)乘法豎式筆算方法并

能正確進行計算。

2、在探究計算方法的過程中，培育學(xué)生初步的推理實力和抽象

概括實力。

3、讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)探究

活動本身的樂趣，增加學(xué)數(shù)學(xué)的信念。教學(xué)重點:

1、能依據(jù)主題圖的有關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題，體會小數(shù)乘法在實

際中的應(yīng)用。

2、能學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法。

教學(xué)難點：嫻熟地進行小數(shù)乘法豎式的計算，駕馭積的小數(shù)末尾

0的處理方法。教學(xué)打算:多媒體課件教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

1、大家有沒有望見蠶嗎?提到春蠶我們首先想到的是蠶絲，同學(xué)

們，你知道關(guān)于蠶和蠶絲的一些學(xué)問嗎?春蠶和秋蠶吐的蠶絲是不一

樣的。請看情境圖的信息，并依據(jù)信息提出數(shù)學(xué)問題。

2、課件出示教學(xué)情境圖。

3、從圖中你知道了哪些信息?這節(jié)課我們就來看一看這里面隱藏

著什么數(shù)學(xué)學(xué)問。

（教學(xué)時，讓學(xué)生讀一讀有關(guān)信息。該信息非常好玩，但對學(xué)生

來說都比較生疏，所以讓學(xué)生細致讀一讀。）

二、自主探究

1、師：你能依據(jù)這些信息提出一些數(shù)學(xué)問題嗎?生1：一條春蠶

吐出的絲長約多少千米?（呈現(xiàn)已知信息、，一條秋蠶吐絲的長度約是lo

2千米，春蠶絲長大約是秋蠶的lo25倍。）小組內(nèi)相互說一說。