幼兒園清明節(jié)個人總結(jié)

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清明既是我國的二十四節(jié)氣之一，又是我國最重要的祭祀節(jié)日。清明節(jié)來臨的時候許多地方也會進(jìn)行一些活動，這里為大家共享一些關(guān)于幼兒園清明節(jié)個人總結(jié)，盼望能關(guān)心到大家!

幼兒園清明節(jié)個人總結(jié)1

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織得力。

清明節(jié)活動涉及面廣，工作量大，既要有布滿教育意義的活動，又要有整套的實(shí)施方案和平安保障，為此，我園對這項工作非常重視，加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)協(xié)作，指導(dǎo)協(xié)調(diào)清明節(jié)活動的有序開展。結(jié)合我園的實(shí)際，仔細(xì)制定了具體的活動方案。

為加強(qiáng)平安保障，增加職責(zé)意識，活動領(lǐng)導(dǎo)小組對各班級組層層進(jìn)行平安職責(zé)分解，從活動方案到組織實(shí)施，事事有人督促落實(shí)，把清明節(jié)活動的開展情景納入學(xué)校常規(guī)考核，確?；顒拥捻槷?dāng)開展。

二、圍繞主題，活動紛呈。

1.祭祀先烈，寄予哀思。

清明節(jié)前夕，我園組織大班全體幼兒開展了“祭掃烈士陵園、緬懷革命先烈”的主題活動。當(dāng)來到烈士陵園，看到悄悄屹立在眼前的烈士紀(jì)念碑時，孩子們沒有了往日的吵鬧，沒有了來時路上的嬉笑，都悄悄地肅立著，低頭默哀，緬懷革命先烈們的豐功偉績，并獻(xiàn)上了花圈，寄予我們的哀思。祭掃結(jié)束后，瞻仰了先烈們的遺像、遺物等，進(jìn)一步追念革命烈士的名貴品質(zhì)，樹立長大報效祖國的幻想理想。

2.慎終追遠(yuǎn)，緬懷先輩。

4月2日，大班的幼兒在老師的帶領(lǐng)下參觀了新四軍革命紀(jì)念館和壩口廣場浮雕。聽紀(jì)念館的工作人員介紹革命先烈們勇敢感人的事跡，了解家鄉(xiāng)悠久的歷史、絢爛的禮貌。激勵幼兒繼承先烈遺志，珍惜此刻的幸福生活，長大后為建設(shè)和諧完善新姜堰作出貢獻(xiàn)。

3.弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，感受文化魅力。

古詩詞是我國民族文化的精髓，利用清明節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日，我園組織幼兒廣泛開展中華經(jīng)典誦讀活動，進(jìn)行了古詩詞誦讀競賽。孩子們紛紛登臺朗誦了許多耳熟能詳?shù)慕?jīng)典古詩詞，贏得了陣陣掌聲。經(jīng)過這種活動，不僅僅能夠培育幼兒高尚的情操，提升幼兒的個人修養(yǎng)，還能夠幫忙孩子充分感受中華民族源遠(yuǎn)流長、博大精深的傳統(tǒng)文化的魅力。

4.了解節(jié)日淵源，感受春日的完善。

清明節(jié)時萬物復(fù)蘇，是春游春游、親近自然的好時機(jī)。我們組織孩子們到戶外春游，看紅的花，綠的草，沐浴春日暖和的陽光，親吻和煦的春風(fēng)。孩子們

追趕著、嬉笑著，如同一群放飛的小鳥。我們還帶孩子們一齊放風(fēng)箏、蕩秋千，歡快的心境也隨著風(fēng)箏和秋千飛揚(yáng)激蕩。在這一系列的活動中，幼兒初步了解了清明節(jié)節(jié)日的淵源、傳統(tǒng)習(xí)俗等，切身感受到了春日的完善、春景的漂亮。

5.理解傳統(tǒng)教育老師身先士卒

我園青年老師較多，加強(qiáng)對青年老師的愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育也是清明節(jié)活動的重要資料。除了和幼兒一齊掃墓、參觀、春游外，我園組織老師開展了書法競賽、團(tuán)體觀看革命題材的電影，部分青年老師還利用節(jié)假日到溱湖風(fēng)景區(qū)當(dāng)志愿者，為前來參與“溱潼會船節(jié)”的八方游客介紹家鄉(xiāng)日新月異的變化和會船節(jié)的盛況。精彩紛呈的活動不僅僅為老師供應(yīng)了展現(xiàn)自我的舞臺，老師的心靈也在活動中受到了震撼，精神得到了洗禮。

三、成效顯著，影響深遠(yuǎn)。

在組織開展清明節(jié)活動時，我們堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近幼兒，充分利用本地現(xiàn)有的人文資源，細(xì)心設(shè)計幼兒樂于參加、便于參加的活動，并與“德育宣揚(yáng)月”活動相結(jié)合，收到了預(yù)想效果，“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的種子在幼兒的心中生根萌芽。今后我園將連續(xù)進(jìn)取營造弘揚(yáng)和培育中華民族傳統(tǒng)美德教育和愛國主義教育的氛圍，把培育民族精神貫穿于整個教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)和各個方面，幫忙幼兒從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

幼兒園清明節(jié)個人總結(jié)2

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，晴風(fēng)吹柳絮，清明節(jié)來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開頭了。為了讓幼兒了解清明節(jié)的由來和風(fēng)俗習(xí)慣，增加幼兒對民族傳統(tǒng)節(jié)日的熟悉，把的經(jīng)典文化、傳統(tǒng)習(xí)俗傳承下去，接近清明之際，__鎮(zhèn)中心幼兒園的老師帶領(lǐng)幼兒共同來體驗清明節(jié)的各種風(fēng)俗，感受春天的氣息。

在晨會活動中，孩子們仔細(xì)傾聽了《董存瑞炸碉堡》、《王二小放?！返扔H子故事，稚嫩的面龐滿是感受，深深地明白了：我們要珍惜今日的幸福生活。在團(tuán)體詩朗誦中，孩子們用稚嫩的童音誦讀經(jīng)典古詩《清明》，讓大家在觀賞經(jīng)典文化時，加深了對清明節(jié)氣的了解。隨后，孩子們在老師的帶領(lǐng)下開展形式豐富多樣的清明主題活動：觀看精彩視屏了解清明習(xí)俗、手工折紙豐富清明傳統(tǒng)文化、傾聽古詩緬懷英雄先烈等等。

經(jīng)過清明節(jié)的主題活動，不僅僅讓幼兒在做做玩玩中親身感受到了“清明節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗，還更加清楚地了解了英雄先烈的勇敢事跡。信任在清明這樣特別的節(jié)日里，會承載著這個季節(jié)特有的氣息和味道，留在小伴侶一生的記憶里!

幼兒園清明節(jié)個人總結(jié)3

為了進(jìn)一步落實(shí)和加強(qiáng)幼兒思想道德教育，對幼兒進(jìn)行民族傳統(tǒng)節(jié)日傳承中華民族美德的教育，依據(jù)我園幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合清明節(jié)活動這一教育契機(jī)，我園開展了“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動，本次活動全園師生484人均參加，現(xiàn)將活動情景總結(jié)如下：

一、開展宣揚(yáng)活動，創(chuàng)立良好的文化氛圍。

1、利用周一的升旗活動，結(jié)合國旗下的講話，依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，對幼兒進(jìn)行緬懷革命英烈、傳承中華民族傳統(tǒng)美德的教育。

2、以“永久的英雄”為資料進(jìn)行宣揚(yáng)，教育幼兒愛英雄、頌英雄，從小事做起，培育幼兒“從小事做起，從我做起”的禮貌意識，愛英雄、敬英雄的情感。

二、實(shí)行形式多樣的教學(xué)方式，開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題教育活動。

1、經(jīng)過電視、vcd觀看英雄故事及愛國主義影片，讓幼兒對英雄有直觀的熟悉，從而從內(nèi)心主動地愛英雄、學(xué)英雄。

2、經(jīng)過談話、兒歌、歌曲、故事、繪畫等活動，如：學(xué)唱歌曲《王二小放牛》、聽《董存瑞炸碉堡》、《抗日小英雄王樸》、《閃閃的紅星》、《我喜愛的英雄——高建成》的故事等，使幼兒進(jìn)一步了解為新中國的成立付誕生命、付出青春的英雄，了解他們的事例，激發(fā)了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

3、開展以英雄人物事跡為資料的情景表演活動，經(jīng)過嬉戲，經(jīng)過幼兒自身的表演感受英雄事跡。

4、開展傳唱革命歌曲和童謠活動，在幼兒園中構(gòu)成愛英雄、唱英雄的良好氛圍。

三、開展大手牽小手教育活動，加強(qiáng)家園聯(lián)系工作。

1、在家教欄對家長、幼兒進(jìn)行關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日“清明節(jié)”的學(xué)問宣揚(yáng)，了解清明節(jié)的常識，宣揚(yáng)“禮貌祭掃，愛惜環(huán)境，平安出行”的新風(fēng)尚，用鮮花、植樹等禮貌生態(tài)的方式表達(dá)對先烈、家庭先人的懷念之情，經(jīng)過家長的行為影響孩子，培育孩子從小構(gòu)成禮貌的祭掃、愛惜環(huán)境的意識。

2、廣泛動員家長與幼兒共同收集革命先烈的圖片、連環(huán)畫、書籍等資料，布置在幼兒園活動室內(nèi)的英雄角上，讓幼兒了解英雄形象，對英雄產(chǎn)生崇高的敬意，萌發(fā)愛英雄、學(xué)英雄的情感。

經(jīng)過本次活動，__區(qū)試驗幼兒園的幼兒和家長們均得到了深刻的教育，許多幼兒對“清明節(jié)”也有了初步的熟悉，懂得不僅僅要學(xué)習(xí)先烈們的精神，同時也意識到今日的幸福生活是先烈們用鮮血換來的，讓幼兒不僅僅在思想上以先烈們?yōu)榘駱樱钥嗄蛣?，艱苦奮斗，更重要的是要付諸于行動，從點(diǎn)滴小事做起，從小做起。

幼兒園清明節(jié)個人總結(jié)4

清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)期間，依據(jù)中央禮貌委《關(guān)于在清明節(jié)期間廣泛開展緬懷祭祀革命先烈活動的通知》精神，把“祭先烈”活動作為推動社會主義核心價值體系建設(shè)的有力抓手，經(jīng)過組織宣揚(yáng)、開展不一樣形式的祭掃活動，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)人們在慎終追遠(yuǎn)、緬懷先輩的情懷中認(rèn)知傳統(tǒng)、敬重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，取得了較好的效果?，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下。

一、我班進(jìn)取利用黑板報、班會晨會宣揚(yáng)陣地，介紹清明節(jié)的淵源、習(xí)俗和有關(guān)清明節(jié)的詩篇，引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、寵愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，增加愛國情感，特別使青少年不僅僅了解了更多的民俗學(xué)問，也使他們感受到中華文化的博大精深，從而增加了民族驕傲感。

二、出專題手抄報、黑板報介紹了清明節(jié)有關(guān)的學(xué)問和民俗文化，引導(dǎo)人們進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、寵愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日

三、提倡禮貌祭祀新風(fēng)。充分利用宣揚(yáng)欄張貼“禮貌祭祀倡議書”，并向居民們散發(fā)了多份宣揚(yáng)資料，大力提倡鮮花祭祀、植樹祭祀、網(wǎng)上祭祀、家庭追思會等禮貌健康的祭祀方式，從而營造了濃濃的清明文化氛圍。

四、召開清明節(jié)主題班隊會讓全體同學(xué)都融入禮貌祭掃，感受中華禮貌的博大精深。

幼兒園清明節(jié)個人總結(jié)5

經(jīng)過這次活動的開展，我們收獲了許多。在這次的活動中，我們堅持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近幼兒，充分利用資源，細(xì)心設(shè)計，使幼兒樂于參加活動，收到了預(yù)期效果，“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的種子在幼兒的心中生根萌芽。下頭是由活動總結(jié)網(wǎng)為大家整理的有關(guān)清明節(jié)活動總結(jié)的范文，歡迎參考。

我園依據(jù)上級有關(guān)文件精神要求，以傳統(tǒng)美德教育為資料，進(jìn)行主題活動為途徑，進(jìn)取開展各項清明紀(jì)念活動，緬懷先烈，慎終追思，教育幼兒牢記歷史，珍惜來之不易的幸福生活?，F(xiàn)將清明節(jié)教育活動情景總結(jié)如下：

一、了解節(jié)日習(xí)俗，感受春日完善。

清明節(jié)時，萬物復(fù)蘇，是春游春游、親近自然的好時機(jī)。我園組織小伴侶到臺山春游，飄落的花瓣、路邊的石子、草里的鳴蟲都是孩子們的玩伴，嬉笑中，沐浴著暖和的陽光，親吻著和煦的春風(fēng)。除此之外，還開展了一系列的親子活動，讓他們在這既緊急又熱鬧的氣氛中感受春游的歡快。活動中，幼兒初步了解了清明節(jié)春游的習(xí)俗，切身感受盎然春意的同時還享受了濃濃的親子之樂。清明節(jié)既是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，也是開展愛國主義教育活動的重要契機(jī)。

二、祭祀緬懷先輩，寄予哀思之情。

引導(dǎo)幼兒在情境中獲得完整的體驗，是進(jìn)展幼兒社會性的重要手段。我園把清明節(jié)活動作為培育幼兒人文精神的良好契機(jī)，清明節(jié)前夕，中大班從唐詩“清明”引入，講解清明節(jié)的源由，讓幼兒帶著對先人和革命先烈的緬懷心境，觀看《雷鋒的故事》、《英雄王二小》等動畫片，先烈們的感人事跡鮮活地展此刻幼兒面前。經(jīng)過這一系列活動，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。

時屆清明，翠柏凝春，閩清革命烈士紀(jì)念碑前更顯得郁郁蔥蔥，莊重肅穆。在這天的上午，城關(guān)幼兒園大班師生懷著無比崇敬的心境來到那里，深切緬懷革命先烈們的豐功偉績，表達(dá)他們的思念之情。全體師生向烈士鞠躬并默哀3分鐘，小伴侶敬獻(xiàn)了自做的小花、花圈。在老師的講解下孩子們深受感動，并宣誓：必需牢記革命烈士的事跡，好好學(xué)習(xí)，每天向上。

三、誦讀詩詞經(jīng)典，感受文化魅力。

創(chuàng)設(shè)誦讀詩詞經(jīng)典環(huán)境，小班年段開展了“清明誦詩詞，追思先輩志”的經(jīng)典誦讀活動，以此來紀(jì)念中國傳統(tǒng)清明節(jié)?；顒佑袡C(jī)地將詩詞誦讀與語言領(lǐng)域活動整合，將《清明》、《詠柳》、《春曉》等幼兒耳熟能詳?shù)脑娫~，利用說、唱、演等形式，構(gòu)成綜