高中語(yǔ)文必修五教案集(25份)-粵教版10

甘地被刺教學(xué)重點(diǎn)

、進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)作新聞報(bào)道的方法；

、分析中外記者消息報(bào)道的不同之處。

教學(xué)過(guò)程

一、甘地生平事跡簡(jiǎn)介。

甘地是在公元一八六七年十月二日誕生，出生于印度西岸渡波班達(dá)。他小時(shí)候就有做過(guò)一些壞事，如：偷父母的錢(qián)去買(mǎi)煙，偷偷的抽煙、跟朋友在河邊、餐館偷吃羊肉，回家就吃不下飯，欺騙母親、偷刮哥哥的金鐲子拿去賣(mài)（因?yàn)橄蚋绺缃桢X(qián)在外游玩，還不出錢(qián)來(lái)，把鐲子的一小部份刮掉、賣(mài)掉，再還給哥哥錢(qián)）他始終不敢向父親承認(rèn)他所犯下的過(guò)錯(cuò)，甘地打算把他犯下的所有罪過(guò)都寫(xiě)在一張紙上，愿意接受父親的懲罰，當(dāng)時(shí)甘地的爸爸剛好也在生病當(dāng)中，看過(guò)之后，很難過(guò)，就病重去世了。甘地非常傷心，發(fā)誓絕對(duì)不再重犯同樣的錯(cuò)誤。

甘地中學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入大學(xué)念書(shū)，但是念得并不順利，所以決定到英國(guó)留學(xué)，攻讀法律，后來(lái)考上了律師資格?；毓枢l(xiāng)后，甘地的母親已去世很久，大兒子也長(zhǎng)大了。之后，朋友邀他一起去南非。后來(lái)，甘地回到印度，預(yù)備將家人接往南非，他也寫(xiě)成了一本「綠冊(cè)子」，在一八九三年的五月，甘地領(lǐng)導(dǎo)南非印僑反抗白人壓迫，也有在印度各地演說(shuō)過(guò)、建造了一個(gè)修道院真理修道院，在一九四四年，甘地的妻子卡絲蒂白因氣管炎而去世。

后來(lái)尼赫魯成立臨時(shí)政府?；亟搪?lián)盟卻堅(jiān)持自組巴基斯坦國(guó)，國(guó)內(nèi)暴亂四起。甘地四處撫慰難民受創(chuàng)的心。一九四八年的一月三十日，印度副總理又帶來(lái)了政府的難題來(lái)請(qǐng)教甘地，黃昏五點(diǎn)多中，甘地結(jié)束了與副總理的談話，趕著去主持他最后一場(chǎng)祈禱會(huì)，但是因遲到的關(guān)系，而被槍殺，當(dāng)場(chǎng)死亡。

甘地本性節(jié)儉，關(guān)懷千千萬(wàn)萬(wàn)受苦的眾生，想到連換洗衣物都沒(méi)有的農(nóng)民在他的面前，一絲一縷、一口糧、一枝筆，都成了奢侈的珍寶，謹(jǐn)慎的節(jié)用著。甘地抨擊把知識(shí)與勞力分為兩極的觀念。他鼓勵(lì)勞動(dòng)，不管在南非的農(nóng)場(chǎng)、印度的修道院、英皇的監(jiān)獄中，他并未減免自己清潔環(huán)境的工作。

他為修道院的孩子訂制桌椅、編織草鞋、紡紗織布，同時(shí)也帶領(lǐng)印度三億人民爭(zhēng)取民族自由。勞心者不該因治理而不服務(wù)，勞動(dòng)也不是專(zhuān)屬勞工的天職。甘地對(duì)生命充滿無(wú)私的愛(ài)，他愛(ài)受苦的賤民，不惜用自己的生命去挑戰(zhàn)種族制度，喚起印度人公平的對(duì)待自己的同胞。他愛(ài)敵人誤入歧途的靈魂，深信人人具有善性，他要引出人心中的善性，使雙方互信互愛(ài)。他也愛(ài)純潔的孩子，總是挪出時(shí)間和修道院里的兒童玩。

最后，甘地雖然無(wú)法拯救他的人民，他心愛(ài)的國(guó)家分裂了，他關(guān)愛(ài)的農(nóng)民依舊貧窮，但他的精神卻永垂不朽。

甘地小時(shí)候雖然曾犯許多錯(cuò)誤，但他勇于認(rèn)錯(cuò)、改過(guò)自新的意志力，令人敬佩，我們要學(xué)習(xí)這種精神。

（我也很佩服甘地關(guān)懷別人的精神，現(xiàn)在的社會(huì)越來(lái)越自我，都快失去“關(guān)愛(ài)”他人的心了，大部分的人一點(diǎn)都不懂得禮讓對(duì)方，整個(gè)城市好像變成了一個(gè)“黑社會(huì)”，如果大家都很有愛(ài)心，有困難時(shí)，互相幫助，有禮貌、守規(guī)矩，那豈不是完美無(wú)缺了嗎？真希望我的愿望能實(shí)現(xiàn)。）

二、背景材料

年月，甘地為處理一起債務(wù)糾紛來(lái)到南非，在那里參加了當(dāng)?shù)胤磳?duì)種族歧視、爭(zhēng)取平等權(quán)利的斗爭(zhēng)。在南非的年中，他把印度教毗濕奴派的仁愛(ài)、素食、不殺生主張同《圣經(jīng)》、《古蘭經(jīng)》中的仁愛(ài)思想結(jié)合起來(lái)，并受梭倫、托爾斯泰、魯斯金著作的影響，最終形成了一整套非暴力主義的理論。在這一思想指導(dǎo)下，他領(lǐng)導(dǎo)在南非的印度僑民展開(kāi)反對(duì)禁止印度向南非移民的“黑色法案”和《亞洲人登記條例》的斗爭(zhēng)，其間，他曾三次被捕入獄，但最終迫使官方作出了讓步，非暴力運(yùn)動(dòng)取得了初步勝利。

年，甘地回到印度，當(dāng)時(shí)他已是一位很有聲望的社會(huì)活動(dòng)家，很快成為國(guó)大黨的實(shí)際領(lǐng)袖。年，面對(duì)殖民當(dāng)局否決印度自治要求、制造阿姆利則慘案和工農(nóng)群眾不斷掀起的反英浪潮，甘地發(fā)動(dòng)了非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，成為這一運(yùn)動(dòng)的開(kāi)創(chuàng)人。非暴力不合作運(yùn)動(dòng)主張用和平的合法手段取得自治。年月，喬里喬拉發(fā)生農(nóng)民暴力反抗事件，甘地認(rèn)為這越出了他所規(guī)定的范圍，因而宣布停止不合作運(yùn)動(dòng)。但英國(guó)殖民政府還是逮捕了他，并判了年徒刑。他在獄中寫(xiě)了自傳《我體驗(yàn)真理的故事》，兩年后因病提前獲釋。

第二次世界大戰(zhàn)期間，英國(guó)首相丘吉爾為取得印度更多的支持，于年月派使節(jié)同甘地等商談戰(zhàn)后自治問(wèn)題。甘地明確要求英國(guó)退出印度，并于月日再次發(fā)出不合作的號(hào)召，第二天，他與國(guó)大黨執(zhí)委會(huì)全體成員一起被逮捕，由此觸發(fā)了全國(guó)性大騷動(dòng)?；顒?dòng)遭到當(dāng)局的暴力鎮(zhèn)壓。為抗議政府暴行，年月日起，甘地絕食三周，終于使被捕者獲釋。

年月日，在印度聯(lián)邦宣布成立之際，制憲會(huì)議特意向被稱(chēng)為“過(guò)去年來(lái)的向?qū)Ш驼軐W(xué)家、印度自由的燈塔”的甘地致以崇高的敬意。可是此刻，這位偉人卻因印度和巴基斯坦分治、自己未能使印度人團(tuán)結(jié)起來(lái)而自責(zé)，在加爾各答絕食一天，并從早到晚在手搖紡車(chē)上紡紗，當(dāng)時(shí)他已歲。距此個(gè)多月之后，這位老人遇刺身亡，他的尸體按印度傳統(tǒng)方式進(jìn)行了火化。終年歲。

三、整體感知

、本文是篇事件消息，消息的構(gòu)成包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾。聯(lián)系《真實(shí)快速地報(bào)道生活》一文，說(shuō)說(shuō)這篇消息的各個(gè)組成部分在哪里？

導(dǎo)語(yǔ)（第自然段）：甘地被刺，印度舉國(guó)悲慟驚恐。

主體（第第自然段）：主要寫(xiě)了甘地被刺事件的來(lái)龍去脈。

結(jié)尾（第段）：甘地被刺所引發(fā)的一系列的社會(huì)反應(yīng)。

、消息的第一自然段或第一句話叫“導(dǎo)語(yǔ)”。它要用簡(jiǎn)明生動(dòng)的文字寫(xiě)出消息中最核心的信息，鮮明地揭示消息的主題思想。它包含事件的基本要素，那么這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)包含了哪些要素？這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)的作用是什么？

人物：甘地。時(shí)間：今天。

事件、經(jīng)過(guò)：被一名印度教極端分子行刺身死

地點(diǎn)、結(jié)果：印度舉國(guó)上下悲慟欲絕，驚恐不安；孟買(mǎi)爆發(fā)了騷亂。

作用：簡(jiǎn)明扼要地?cái)[出消息中最重要最新鮮最吸引人的事實(shí)，便于讀者迅速及時(shí)了解主要內(nèi)容并吸引進(jìn)一步讀完全篇。是全文的綱，統(tǒng)領(lǐng)了全文。

、這則消息在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

這篇新聞消息是采用了“倒金字塔結(jié)構(gòu)”，也就是倒敘的方式。其特點(diǎn)就是：最重要的、最新鮮的、最吸引人的信息放在最前面（—自然段），然后放次重要的信息（—自然段），相對(duì)來(lái)說(shuō)最不重要的放在結(jié)尾（自然段）。

四、重點(diǎn)難點(diǎn)探究:

、為什么甘地被刺死后，舉國(guó)上下悲慟欲絕，驚恐不安？

莫罕達(dá)斯?卡拉姆呂德?甘地是印度民族主義運(yùn)動(dòng)和國(guó)大黨領(lǐng)袖。他既是印度的國(guó)父，也是印度最偉大的政治領(lǐng)袖，他帶領(lǐng)國(guó)家邁向獨(dú)立，脫離英國(guó)的殖民統(tǒng)治。人們尊稱(chēng)他為“圣雄”。甘地被刺后，成千上萬(wàn)的人走上大街，悼念他們的領(lǐng)袖。消息傳到孟買(mǎi)，立即爆發(fā)了騷亂，印度教徒向穆斯林發(fā)動(dòng)攻擊。人們擔(dān)心失去了圣雄，無(wú)人能控制民眾的狂熱，整個(gè)印度將會(huì)陷入混亂。

、甘地被刺殺的原因是什么？

他主張印度教和穆斯林團(tuán)結(jié)合作，提倡社會(huì)改良、自我道德完善和精神感化。到年，他相信獨(dú)立是印度唯一的可能的出路。他與英國(guó)駐印度最后總督（韋維爾和蒙巴頓）合作制定了印度獨(dú)立和分治方案，于年月日公布。但一些人不滿他接受分治法案，拒絕他的非暴力哲學(xué)。年月日，甘地在新德里被一年輕印度教徒槍殺。

、怎么樣理解“你來(lái)晚了”的含義？

甘地很早就將絕食付諸行動(dòng),走向死神的意愿在兇手行刺之前就有了,所以說(shuō)“你來(lái)晚了”。他用這種絕食行動(dòng)進(jìn)行斗爭(zhēng)的選擇是真實(shí)的發(fā)自內(nèi)心的，亦即在此以前就已出現(xiàn)多次，他早已把生死置之度外了。況且在宗教中就有生死輪回之說(shuō)，死也不足為懼。

、甘地是瑪妮的祖父，為什么她卻對(duì)悲痛的人群說(shuō)是“巴普（父親）死了”呢？

瑪妮不是站在血緣的立場(chǎng)說(shuō)的，而是站在追求和平的公眾立場(chǎng)說(shuō)這句話的。按照印度的習(xí)俗，受人尊敬的人都被稱(chēng)為父親。甘地是圣雄，公眾都視其為最值得尊敬的人。另外，父親又有一種“上帝”的意思。

、甘地在印度人們的心中處于什么地位？

甘地，是印度民族運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，被尊稱(chēng)為“圣雄”，是印度民族運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。在他身上體現(xiàn)了一種為民族獨(dú)立事業(yè)而進(jìn)行的一種不屈不撓、視死如歸的斗爭(zhēng)精神。

五、比較閱讀

試將此文與“神五”新聞進(jìn)行比較閱讀，品味中外記者消息報(bào)道的不同。

、外國(guó)記者撰寫(xiě)的消息報(bào)道與中國(guó)記者撰寫(xiě)的消息報(bào)道不盡相同。外國(guó)記者講究生動(dòng)靈活，形式創(chuàng)新，不太拘泥于固有的格式和套路。

、國(guó)內(nèi)的新聞以寫(xiě)人為主，國(guó)外的新聞大都以寫(xiě)事為主。同樣是寫(xiě)重大事件，其表達(dá)的角度、作者的情感的投入、信息量也不盡相同。

六、小結(jié)全文

印度民族運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖、圣雄甘地被印度教極右派分子拉姆納拉姆所刺殺，印度各界人士極度悲痛，雖然孟買(mǎi)等地發(fā)生了一些騷亂，但各宗派之間空前團(tuán)結(jié)，這充分體現(xiàn)了印度民族精神的巨大凝聚力。倒敘手法，扣人心弦。

七、寫(xiě)作練習(xí)

學(xué)習(xí)消息的寫(xiě)法，就校園里新近發(fā)生的事件，寫(xiě)一篇新聞消息，要求消息的基本要素完整。她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪校ふ腋腥?、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育