2023數(shù)學(xué)一年級(jí)教案范文

2023數(shù)學(xué)一年級(jí)教案范文

2023數(shù)學(xué)一班級(jí)教案范文七篇

數(shù)學(xué)一班級(jí)教案都有哪些？數(shù)學(xué)科學(xué)家們連續(xù)爭(zhēng)辯計(jì)算機(jī)幫助證明的嚴(yán)謹(jǐn)性。當(dāng)大量的計(jì)

算難以驗(yàn)證時(shí)，很難說證明是有效嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。下面是我為大家?guī)淼?023數(shù)學(xué)一班級(jí)教案范

文七篇，盼望大家能夠喜愛！

2023數(shù)學(xué)一班級(jí)教案范文篇1

教學(xué)目標(biāo)

（一）初步了解同學(xué)數(shù)數(shù)的力量和認(rèn)數(shù)狀況。

（二）使同學(xué)初步了解分類的含義，初步把握分類的方法。

（三）對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解同學(xué)數(shù)數(shù)的力量，初步把握分類的方法。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分類方法。

課前預(yù)備

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1?10數(shù)字卡片。

（二）學(xué)具：10根小棒。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（一）老師談話

同學(xué)們，我們今日開頭上數(shù)學(xué)課。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多學(xué)問，比如：熟悉數(shù)字、

熟悉圖形、會(huì)計(jì)算等等?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖。

（二）學(xué)習(xí)新課

1.初步建立方位概念。

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么？

右邊是什么？中間是什么？

數(shù)一數(shù)：圖的上面有幾架飛機(jī)?下面有幾輛汽車？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜?

中間有幾只燈籠？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能仔細(xì)看圖，還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、

看書、做事都用得上這些學(xué)問。

下面請(qǐng)同學(xué)們做熟悉新伴侶的嬉戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰?（要說清前面、后

面、左面、右面是誰）

2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。

師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高興奮興地來到學(xué)校。開頭新的學(xué)習(xí)生活。大家認(rèn)真

看看圖上都畫了些什么。

（1）引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)肯定挨次進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師?幾個(gè)同學(xué)?（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人？

圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?（從左往右數(shù)）

（2）數(shù)四周的實(shí)物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個(gè)扣子？

3.學(xué)習(xí)分類。

⑴看書上圖提問：

圖上畫的是什么?(鉛筆和球)

為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

師說：大球小球都是球，是同類物品，所以圈在一起。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物

品，所以不和球圈在一起。

(2)出示圖片：

請(qǐng)你們分一分，哪些是同類物品，同學(xué)回答后，老師圈上圈。

(3)同學(xué)看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)

可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么？

師說：你們說得對(duì)!小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄稹Ｕ?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手

圈一圈。

4.了解同學(xué)認(rèn)數(shù)的狀況。

(1)看圖回答問題：

師問：每個(gè)圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾？

(2)指名幾名同學(xué)分別數(shù)出1-10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

(3)老師帶領(lǐng)同學(xué)打亂1~10各數(shù)的挨次數(shù)數(shù)。

(三)鞏固反饋

⑴看數(shù)擺小棒：

老師出示卡片，同學(xué)擺出5根小棒。

老師出示卡片，同學(xué)擺出7根小棒。

(2)做拍手嬉戲：

老師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

老師出示卡片，同學(xué)們拍手表示。

(3)做練習(xí)一第1題，把同類的圈起來。

小結(jié)：今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類。這是為我們以后

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)預(yù)備課。(板書課題)

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

一、使同學(xué)初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、嬉戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來激發(fā)學(xué)習(xí)愛

好。

二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí)。目的是讓同學(xué)會(huì)使用上、下、左、右、前、

后等詞語，逐步分清方位。

三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)四周的實(shí)物。目的是不僅了解同學(xué)是

否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)同學(xué)能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)。

四、在學(xué)習(xí)分類這個(gè)環(huán)節(jié)，不但要求同學(xué)能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣

圈。從而體現(xiàn)了培育同學(xué)的觀看力量和思維力量。

2023數(shù)學(xué)一班級(jí)教案范文篇2

教學(xué)內(nèi)容：

教材第51頁的相關(guān)內(nèi)容.

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過動(dòng)手?jǐn)[小圓片，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量。

2.通過觀看、猜想等方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式。

3.培育同學(xué)間合作力量、探究精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

在活動(dòng)中感悟位值思想。

教學(xué)難點(diǎn)：

在活動(dòng)中感悟有序思索的價(jià)值。

教具預(yù)備：

兩位數(shù)的數(shù)位表，4個(gè)小圓片，投影片。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1.今日我們用珠子和數(shù)位表上一節(jié)數(shù)學(xué)課。

2.復(fù)習(xí)。

［老師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么位?（個(gè)位）其次位叫什么位?（十位）

老師拿出一個(gè)數(shù)字卡片1放在個(gè)位表示多少?（一個(gè)一）

若數(shù)字卡片1放在十位上表示多少?（一個(gè)十）

老師強(qiáng)調(diào)：1放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個(gè)一，一個(gè)十，一個(gè)百］

二、在操作中感受位值思想

1.出示兩個(gè)小圓片，（同學(xué)拿出相應(yīng)學(xué)具）現(xiàn)在大家四人一小組進(jìn)行分工協(xié)作，三個(gè)人擺不

同的數(shù)，一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄，然后每組派代表匯報(bào)。］

2.為什么兩個(gè)圓片放人不同的地方，表示的數(shù)不同？

由于放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個(gè)位上的兩個(gè)小圓片表示2十一，十位上的兩個(gè)小圓片

表示2個(gè)十。假如一個(gè)小圓片放在個(gè)位、一個(gè)放在十位表示1個(gè)十和1個(gè)一組成的數(shù)是11。

看來小圓片在數(shù)位表中所在的位置太重要了，我們把圓片挪來挪去就表示大小不同的三個(gè)

數(shù)，分別是2、11和20。

3.出示三個(gè)小圓片，（同學(xué)拿出相應(yīng)的學(xué)具）分小組同學(xué)動(dòng)手操作，擺出的數(shù)各表示什么？

［同學(xué)小組合作后匯報(bào)：用3個(gè)圓片可以擺出5個(gè)數(shù)。分別是3、12、21和30。你知道怎

樣擺能表示最小的數(shù)嗎?怎樣擺能表示最大的數(shù)?］

4.若4個(gè)小圓片呢?（同學(xué)連續(xù)動(dòng)手?jǐn)[）擺出的數(shù)各表示什么。

5.在操作中同學(xué)體會(huì)有序思索

老師提問，同學(xué)擺后回答

（1）兩個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?（3個(gè)數(shù)）

⑵三個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?（4個(gè)數(shù)）

（3）四個(gè)小圓片可擺出幾個(gè)數(shù)?（5個(gè)數(shù)）

2023數(shù)學(xué)一班級(jí)教案范文篇3

教學(xué)目標(biāo)：

【學(xué)問與技能】

1.使同學(xué)熟悉""""和"="這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。

2.會(huì)利用"""和"="來描述長(zhǎng)度和個(gè)數(shù)的大小比較。

【過程與方法】

通過紙條的凹凸不等和凹凸相等形象直觀引入""""和"="這三種符號(hào)。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

培育同學(xué)初步推斷、分析及處理問題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)熟悉""""和"="這三種符號(hào)及其含義，同時(shí)知道這三種符號(hào)的讀法和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分建立初步的符號(hào)感。

教學(xué)媒體：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境引入

1.小伴侶，開學(xué)至今大家都長(zhǎng)高了不少，今日我們來比一比身高。誰情愿來比?（請(qǐng)兩個(gè)小

伴侶）

大家看看，誰比誰高?誰比誰矮？

下面請(qǐng)小伴侶三人一組，自由組合，兩人比身高，另一人說說比的結(jié)果，相互輪番進(jìn)行。

2.出示投影P18第一題

圖上有誰啊?（小胖和小丁丁）（小強(qiáng)和小胖乂小亞和小巧）

誰來比一比他們的身高，說一說比的結(jié)果

（1）小丁丁比小胖矮，小胖比小丁丁高。

（2）小強(qiáng)和小胖一樣高。

（3）小亞比小巧高，小巧比小亞矮。

二、新授

1.出示P18第2題第一張圖

請(qǐng)小伴侶說一說圖意。

師并介紹小于號(hào)畫小于號(hào)，開口的方向表示大，合攏的方向表示小。一起書空小于號(hào)。

師：一個(gè)單位的計(jì)算條比三個(gè)單位的計(jì)算條短，數(shù)學(xué)表達(dá)方式是13。

念作1小于3。

專心愛心用心

誰來說?（多請(qǐng)幾個(gè)）

練一練

擺計(jì)算條左邊放2個(gè)，右邊放5個(gè)，先相互說一說圖意，然后寫一寫。

左邊放1個(gè)，右邊放4個(gè)，（獨(dú)立完成，寫一寫）

2.左邊放2個(gè)，右邊放2個(gè)，問：現(xiàn)在是什么狀況？

2和2相等也就是2等于2。等號(hào)兩邊開口一樣，表示相等。一起書空等號(hào)，然后在書上

寫等號(hào)。

3.猜想一下接下來我們要學(xué)習(xí)哪個(gè)符號(hào)?可以猜想一下它的名字，也可以猜想一下它的外

形。先獨(dú)立思索，然后把你猜想的結(jié)果告知你的同桌。

A：外形，上黑板畫一畫

B：名稱

C：解釋外形

D：說圖意

師：大家講得真好，正如大家想的，的確我們接下來要學(xué)習(xí)大于號(hào)，誰有什么好方法來記

大于號(hào)？

一起書空大于號(hào)。

4.請(qǐng)同學(xué)觀看三組算式，小組爭(zhēng)論，看有什么發(fā)覺。同學(xué)回答后，老師用順口溜關(guān)心同學(xué)

進(jìn)行記憶：相同數(shù)間用等于;開口大，朝大數(shù);尖頭小，對(duì)小數(shù)。大于小于看左邊，尖頭小小

是小于，開口大大是大于。

5.練一練：同桌合作擺學(xué)具，并寫一寫。

編一編，說一說

出示學(xué)具：。。???我們把它們看作是巧克力，你能編個(gè)故事嗎？

(左邊有2塊巧克力，右邊有3塊巧克力)

2個(gè)單位的計(jì)算條比3個(gè)單位的計(jì)算條短，所以2小于3。

三、鞏固練習(xí)

1.P18的第三題

2.P18的第四題的左邊3列(要求獨(dú)立完成)

3.比一比，賽一賽P18的第四題的右邊3列

4.在()里填數(shù)。

專心愛心用心

5()3()0=()2()()4()-1()3()3

5.發(fā)散思維練習(xí)

剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，大家觀看一下我們的教室，看一看哪些東西和哪些東西可以比的?

誰和誰比?兒大于幾？

四、總結(jié)

用大于，小于和等于號(hào)可以比較數(shù)的大小，比較高矮，比較多少等。

作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)冊(cè)P11習(xí)題集《比一比(2)》

板書設(shè)計(jì)：

小與等于大于

2023數(shù)學(xué)一班級(jí)教案范文篇4

一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球"，誰能說說在我們生活中那些

物體的外形是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球？

2、從桌面上拿出自己喜愛的物體，并說說它們的的外形。

3、摸一摸手中的物體，有什么感受?與同學(xué)溝通想法。

4、引導(dǎo)同學(xué)說出有些物體的一面或兒面是平平的，揭示課題。

二、動(dòng)手操作，熟悉圖形。

1、熟悉長(zhǎng)方形。

(1)讓同學(xué)動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸)，熟悉長(zhǎng)方形并出示圖形。(電腦出示：從長(zhǎng)方

體中取下長(zhǎng)方形。)

(2)其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面，看一看，摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(同學(xué)獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與老師一起找)。

3、匯報(bào)溝通，熟悉正方形、三角形、圓。(電腦演示)

4、請(qǐng)小伴侶認(rèn)真觀看，今日我們熟悉的圖形和過去熟悉的物體有什么不同?(立體圖、平

面圖)

5、用自己的方法把他們圖形畫下來。

三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓同學(xué)辨認(rèn)，滲透交通平安教育。

2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說說。

四、課堂活動(dòng)。

1、小明和同學(xué)們一樣也熟悉了這些圖形，這是小明利用今日熟悉的圖形拼成了一幅漂亮

的圖畫。(電腦演示)你們能從這幅漂亮的圖畫中找出今日學(xué)的這些圖形嗎？

2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組相互合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜愛的美麗的圖畫，要

盡量和小明的不一樣。

五、課堂小結(jié)

下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今日熟悉的圖形。

六、布置作業(yè)

在生活中我們處處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后認(rèn)真觀看家里的物體，看看能在

哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)覺告知爸爸和媽媽。

2023數(shù)學(xué)一班級(jí)教案范文篇5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)初步接觸1?10各數(shù)，經(jīng)受簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)過程，并在數(shù)1?10的過程中了

解同學(xué)數(shù)數(shù)的力量。

力量目標(biāo)：能正確數(shù)出圖中的物體各數(shù)。

情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，初步培育同學(xué)的觀看力量和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意識(shí)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過數(shù)一數(shù)，讓同學(xué)經(jīng)受簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)過程。

難點(diǎn)：從詳細(xì)實(shí)物過度到抽象的點(diǎn)子圖。

教學(xué)時(shí)間1課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜愛去兒童樂園里玩嗎?老師前幾天就去了兒童樂園，還帶回來一張圖片呢，

你們想看一看嗎?（出示圖片）

帶領(lǐng)同學(xué)觀看圖片，進(jìn)行教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)新課

1.讓同學(xué)數(shù)圖上的物體個(gè)數(shù)

同學(xué)們，兒童樂園里特別喧鬧，在照片中，你能看到什么?能告知大家嗎？

誰能告知大家，照片中有些什么?（引導(dǎo)同學(xué)在表述的時(shí)候說清各種物體在圖中的位置。）

總結(jié)：絢爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡快地飄舞著,

小伴侶們自由拘束地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在

坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。看!他們笑得多快樂呀!學(xué)完今日的新本事，咱們也到兒童樂園去

玩，好嗎?？

2.提問：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多

少個(gè)嗎?（老師引導(dǎo)同學(xué)按挨次數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地劃掉一個(gè)，

防止遺漏。）

師啟發(fā)：小伴侶，你能說出x有幾個(gè)嗎?（對(duì)于說的又快又準(zhǔn)的小伴侶進(jìn)行表揚(yáng)。同學(xué)喜愛

先數(shù)什么就讓他們說什么，不要限制先數(shù)哪一種，保持學(xué)習(xí)熱忱。對(duì)于比較難數(shù)的數(shù)目，要

引導(dǎo)同學(xué)有次序的數(shù)，防止重復(fù)或遺漏。假如有同學(xué)數(shù)的角度與書上不同，只要合理老師也

應(yīng)當(dāng)加以確定。）

3.總結(jié)方法。

（1）開展?fàn)幷摚涸鯓訑?shù)數(shù)又對(duì)又快？

（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)，要一個(gè)一個(gè)按挨次數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下

或從下往上數(shù)，這樣就不會(huì)多數(shù)或少數(shù)了;假如數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或

者數(shù)一個(gè)用筆作一個(gè)記號(hào)，這樣數(shù)就又對(duì)又快了!最終數(shù)到幾，就說明一共有幾個(gè)物體。

我們?cè)賮頂?shù)一數(shù)圖上物體，看誰數(shù)的最快

4.用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)。

提問：我們可以用一些簡(jiǎn)潔的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)，你想用哪些符號(hào)表示？

爭(zhēng)論：我們就先用點(diǎn)子來表示吧!有1個(gè)滑梯就用1個(gè)點(diǎn)子表示。（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示秋

千的個(gè)數(shù)?為什么?（出示點(diǎn)子圖）怎樣表示木馬、小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥、氣球的個(gè)數(shù)?（出示點(diǎn)

子圖）

探究：圖中什么物體的個(gè)數(shù)可以用7個(gè)點(diǎn)子來表示?8個(gè)點(diǎn)子呢?怎樣表示氣球的個(gè)數(shù)?（自

己在書上畫好）10個(gè)點(diǎn)子表示什么?（一個(gè)一個(gè)讓同學(xué)完成）

三、聯(lián)系生活，進(jìn)行實(shí)踐

1.送小禮物

說明：只要完成紙上的題目就能得到一個(gè)小禮物。

題目：用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)。

2.找數(shù)活動(dòng)

（1）找一找我們自己身上和小伴侶身上藏著多少個(gè)數(shù)？

（2）找一找我們教室里藏著多少個(gè)數(shù)？

過渡：不但在我們身邊藏著許多許多數(shù)，其他地方也處處布滿著數(shù)學(xué)。今日回家就請(qǐng)小伴

侶們找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù)。

四、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感？

數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著特別重要的作用。盼望我們每一個(gè)小

伴侶都能從現(xiàn)在起仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交伴侶，長(zhǎng)大后為祖國作貢獻(xiàn)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

找一找自己家里藏著多少個(gè)數(shù)。

2023數(shù)學(xué)一班級(jí)教案范文篇6

—"、狀況分析：

大部分入學(xué)前，都受過學(xué)前教育，可是每個(gè)同學(xué)的基礎(chǔ)都不一樣，一部分同學(xué)會(huì)數(shù)10以

內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù);一部分同學(xué)已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分同

學(xué)對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中留意力較短。

而且同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的一切都感到生

疏和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著劇烈的奇怪心和求知欲，可塑性強(qiáng)。所以這一學(xué)

期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。

依據(jù)這些狀況，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好動(dòng)身，留意建立良好的師生情感，讓同

學(xué)愛老師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)際狀況，從學(xué)問技能、數(shù)學(xué)思索、

解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。

（一）學(xué)問與技能

1.經(jīng)受從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能嫻熟地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分

幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次，能比較數(shù)的大小，把握10以內(nèi)各數(shù)

與20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義。

3.結(jié)合詳細(xì)情境，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系，能嫻熟地口算10以內(nèi)的

加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.熟悉符號(hào)會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小。

6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認(rèn)長(zhǎng)方形、三角形、

正方形、圓等平面圖形，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖。

7.初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8.初步熟悉鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)。

9.初步學(xué)習(xí)對(duì)日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會(huì)看、填寫簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

2023數(shù)學(xué)一班級(jí)教案范文篇7

-?、教材分析：

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，

分類，11?20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表，20以內(nèi)的'進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外，教材支配了常見

幾何圖形的直觀熟悉，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)潔的