經(jīng)濟學基礎(chǔ) 課件 模塊1 走進經(jīng)濟學

PPT經(jīng)濟學基礎(chǔ)模塊一

走進經(jīng)濟學職業(yè)教育一體化新形態(tài)教材

案例導入古時候，齊國有一個年輕姑娘長得非常漂亮，不少人來向她提親。一天，東邊的一戶富貴人家派人來提親，說：“我家公子雖然長得丑一些，可是家財萬貫，嫁給他能享一輩子福啊?！蔽鬟叺囊粦舾F苦人家也求人來提親，說：“他家里雖說窮一些，不過那后生相貌英俊，而且善良又忠厚。”姑娘的父母犯起難來，嫁給富家吧，嫌人長得丑；嫁給窮家吧，又怕閨女受苦。老兩口沒個主意，只好去問閨女。母親說：“閨女呀，提親的人家你都知道了，你自己拿主意吧。”父親說：“同意東家就露出左臂；同意西家就露出右臂。”姑娘淡淡一笑，也不搭話，慢慢地露出左臂，接著又露出右臂。老兩口驚訝地問：“這是怎么說？”姑娘慢條斯理地說：“我愿意到東家去吃飯，到西家去居住。”案例思考：你認為是什么原因?qū)е鹿媚锩媾R選擇時難以決斷？經(jīng)濟學的誕生1

任務(wù)一

經(jīng)濟學的誕生——稀缺和欲望知識目標：理解稀缺性和機會成本，了解經(jīng)濟學研究的基本問題。能力目標：能夠用稀缺性分析簡單經(jīng)濟問題；

能夠從機會成本的角度進行分析和選擇。素養(yǎng)目標：關(guān)心生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，關(guān)注經(jīng)濟生活。

資源資源是指能夠直接或間接地滿足人類需要的物品。有些物品對人有用但無須花費代價購買，叫作非經(jīng)濟資源，例如陽光、空氣等，可以自由取用；有些物品必須支付一定代價才能獲得，叫作經(jīng)濟資源，如土地、礦產(chǎn)、資金等。

經(jīng)濟學的基本矛盾欲望是指主觀心理上的一種缺乏的感覺和求得滿足的愿望。欲望具有如下兩個顯著特征：

（1）無限性

（2）層次性經(jīng)濟學認為人的欲望是無窮的，而滿足欲望所需的資源是不足的，這種資源的相對有限性就是稀缺性。無論社會還是個人，稀缺性都是普遍存在的。任何社會和個人都無時不刻會遇到各種各樣的稀缺性問題，資源的稀缺性和欲望的無限性是人類社會的基本矛盾，經(jīng)濟學的產(chǎn)生就是要研究如何解決這個矛盾的。經(jīng)濟學定義經(jīng)濟學是研究稀缺資源在各種可供選擇的用途之間如何進行分配的一門學科。如果把1776年亞當·斯密的《國富論》的出版作為經(jīng)濟學形成的標志，那么至今經(jīng)濟學不過有二百多年的歷史。然而，由于經(jīng)濟生活在人類社會生活中的基礎(chǔ)地位和經(jīng)濟問題對人類社會發(fā)展的困擾，致使經(jīng)濟學成為近代以來發(fā)展最為迅速的科學。

生產(chǎn)可能性曲線

在資源和技術(shù)既定條件下所能達到的兩種產(chǎn)品最大產(chǎn)量的組合，稱為生產(chǎn)可能性曲線或生產(chǎn)可能性邊界。機會成本經(jīng)濟學中把將一定的資源用于某種產(chǎn)品生產(chǎn)時所放棄的用于其他用途可能得到的最大收益，稱為生產(chǎn)這種產(chǎn)品的機會成本。如果給你一個小時時間你將用來做什么？為了得到我們喜愛的東西，通常就不得不放棄另一件我們喜愛的東西。在此時間是寶貴的，你必須將你的時間作最合理的安排。面臨一個抉擇的問題，經(jīng)濟學所研究的就是稀缺性所引起的選擇問題。

資源配置和資源利用資源配置問題，即如何利用有限的資源生產(chǎn)出最多的產(chǎn)品，最大限度地滿足人們的需要。資源配置問題是微觀經(jīng)濟學要解決的基本問題。資源利用問題，即人類社會如何更好地利用現(xiàn)有的稀缺資源去生產(chǎn)更多的商品，這也是宏觀經(jīng)濟學要解決的基本問題。像經(jīng)濟學家一樣思考2

任務(wù)二

像經(jīng)濟學家一樣思考——從微觀到宏觀知識目標：了解經(jīng)濟學的研究方法。能力目標：能夠辨別現(xiàn)實生活中的微觀與宏觀經(jīng)濟問題。素養(yǎng)目標：關(guān)心生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象，關(guān)注經(jīng)濟生活。經(jīng)濟學的研究領(lǐng)域微觀經(jīng)濟學（Microeconomics）是以單個經(jīng)濟單位為研究對象，通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為和相應(yīng)的經(jīng)濟變量單項數(shù)值的決定來說明價格機制如何解決社會的資源配置問題。宏觀經(jīng)濟學（Macroeconomics）以整個國民經(jīng)濟為研究對象，研究政府、社會等國民經(jīng)濟整體對資源的利用、經(jīng)濟總量及其變化，分析經(jīng)濟活動的現(xiàn)象及規(guī)律，來說明資源如何得到充分利用。微觀經(jīng)濟學要解決的三大基本經(jīng)濟問題(一)生產(chǎn)什么(What)人們首先要確定的是生產(chǎn)的種類和數(shù)量。

(二)如何生產(chǎn)(How)社會將始終面臨如何組織生產(chǎn)的問題,即用什么資源、方法生產(chǎn)來決定資本和勞動的合理構(gòu)成,從而使得資源配置最為有效。(三)為誰生產(chǎn)(Who)為誰生產(chǎn)即決定生產(chǎn)成果的分配。宏觀經(jīng)濟學要解決的三大基本經(jīng)濟問題(一)就業(yè)問題考察勞動力這一生產(chǎn)要素是否得以充分利用。

(二)經(jīng)濟周期和經(jīng)濟增長

通過觀察分析經(jīng)濟運行狀況，研究經(jīng)濟周期，研究如何實現(xiàn)經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長。

(三)物價水平通常用通貨膨脹率、消費者價格指數(shù)（CPI）等指標來衡量物價水平。經(jīng)濟學的研究方法