六年級小升初畢業(yè)語文模擬模擬試題測試題

六年級小升初畢業(yè)語文模擬模擬試題測試題看拼音，寫詞語。xìnì

kāizáo

xīshuài

páihuái()

()

()

()dǒupenɡ

zhòurán

kānɡkǎi

shùnjiān()

()

()

()加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．發(fā)酵（jiào）

龜裂（jūn）

風(fēng)一更（fēng）B．日寇（kòu）

謄寫（téng）

默而識之（zhì）C．耽誤（dān）

美差（chāi）

果實(shí)累累（lěi）D．嫉妒（dù）

聒碎（guō）

讀萬卷書（juàn）下列詞語中書寫完全正確的一組是（

）A．狂風(fēng)暴雨

目瞪口呆

各抒己見

峰擁而至B．風(fēng)華正茂

美不勝收

精兵減政

司空見貫C．見微知著

實(shí)事求是

集思廣益

落荒而逃D．獨(dú)出新裁

發(fā)憤圖強(qiáng)

精益求精

萬像更新選出修辭方法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（

）A．小草偷偷地從土里鉆出來。B．那點(diǎn)薄雪忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。C．天上的明星現(xiàn)了，好像是點(diǎn)著無數(shù)的街燈。D．東風(fēng)來了，春天的腳步近了。下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。B．深受人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生，是蘇派相聲的杰出代表。C．隨著對各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。D．我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。下列各項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（

）A．李白、杜甫、白居易……等都是唐代偉大的詩人。B．唐朝的張族說，遠(yuǎn)望這座橋就像“初月出云，長虹飲澗”。C．基礎(chǔ)知識究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對今后的繼續(xù)深造有重要影響。D．今天去呢，還是明天去呢？我實(shí)在拿不定注意。下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項(xiàng)是（

）。A．歷史散文《左傳》《資治通鑒》都是編年體史書?！蹲髠鳌肥恰洞呵镒笫蟼鳌返暮喎Q，其中“傳”字與《史記》中“列傳”的“傳”字意思不同。B．到宋代，詞發(fā)展到極盛時(shí)期，蘇軾以詩為詞，拓寬了題材，開闊了意境，一掃以前文人詞的柔弱氣息，開創(chuàng)豪放一派。辛棄疾、張孝祥均為豪放派詞人。C．老舍是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的小說家、戲劇家，語言藝術(shù)大家，其作品大多取材于“京味”十足的市民生活，如小說《駱駝祥子》、劇本《四世同堂》等。D．《門檻》《哈姆茁特》《丑小鴨》《麥琪的禮物》的作者分別是俄國的屠格涅夫、英國的莎士比亞、丹麥的安徒生、美國的歐?亨利。下列關(guān)于《魯濱遜漂流記》中主要情節(jié)，排序正確的一項(xiàng)是（

）①流落荒島，上船取物

②發(fā)現(xiàn)叛亂，救出船長

③畜養(yǎng)山羊，種植糧食④搭建帳篷，安排住所

⑤救下“星期五”，結(jié)伴生活A(yù)．①②③④⑤ B．①③④⑤②C．①④②⑤③ D．①④③⑤②仿寫句子。過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。過去的日子如_______________，_________________；如___________，________________________。根據(jù)課本內(nèi)容填空。優(yōu)秀的古詩詞是我們豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“粉骨碎身渾不怕，___________________。”能感受詩人的高尚情操；吟詠陸游《示兒》中的“___________________，但悲不見九州同。”李清照《夏日絕句》中的“___________________，死亦為鬼雄?！保茏屛覀兏惺艿皆娙藦?qiáng)烈的愛國之情；辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》“___________________，聽取蛙聲一片。”讓我們感受到豐收的喜悅：吟誦張志和《漁歌子》中的“西塞山前白鷺飛，___________________?！焙腿~紹翁《游園不值》中的“春色滿園關(guān)不住，___________________”，又使我們感受到大自然景色的秀美；古詩作品中也不乏充滿哲理的詩句，蘇東坡的《題西林壁》一詩中有“___________________，___________________。”就說明了“當(dāng)局者迷，___________________?！边@個(gè)道理。在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文應(yīng)用到生活中去。（1）某小學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂，要在全校開展一次獻(xiàn)愛心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語（至少用一種修辭手法）。__________________________________（2）運(yùn)用對偶知識對出下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月。

下聯(lián)：________________文言文閱讀楚莊王賜其群臣酒。日暮酒酣，左右皆醉，殿上燭滅，有牽王后衣者。后扢冠纓而絕之，言于王曰：“今燭滅，有牽妾衣者，妾扢其纓而絕之。愿趣火視絕纓者?！蓖踉唬骸爸梗　绷⒊隽钤唬骸芭c寡人飲，不絕纓者，不為樂也。”于是冠纓無完者，不知王后所絕冠纓者誰。于是，王乃遂與群臣?xì)g飲，乃罷。后吳興師攻楚，有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻(xiàn)之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時(shí)宜以肝膽涂地；負(fù)日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強(qiáng)楚?！?2、對下面語句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)（

）A．愿趣火視絕纓者

催促 B．王怪而問之曰

感到奇怪C．寡人未嘗有異于子

不同 D．今幸得用于臣之義

按道理應(yīng)該做的13、下面語句中加點(diǎn)詞意思用法不同的一項(xiàng)是（

）A．楚莊王賜其群臣酒

其詩以養(yǎng)父母收族為意B．妾扢其纓而絕之

學(xué)而時(shí)習(xí)之C．今幸得用于臣之義

禽獸之變詐幾何哉D．于是，王乃遂與群臣?xì)g飲，乃罷。

后扢冠纓而絕之，言于王曰14、把閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。⑴后吳興師攻楚，有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻(xiàn)之。_________________________________

⑵“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時(shí)宜以肝膽涂地；負(fù)日久矣，未有所效。_______________________________15、請你對文中的楚莊王和大臣分別從其值得學(xué)習(xí)的方面做出評價(jià)，并用文中語句說說理由。__________________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。舌尖上的浪費(fèi)自2012年末開始，“舌尖上的浪費(fèi)”成為熱議話題。最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：中國每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧。2012年2月，人民網(wǎng)曾在全國范圍內(nèi)針對“舌尖上的浪費(fèi)”展開大規(guī)模的民意調(diào)查。后面是不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖?！耙恢嘁伙垼?dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對社會資源的珍視，更意味著對他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“”的道理，今人更不能浪費(fèi)食物，糟蹋社會資源。我們都應(yīng)當(dāng)從自身做起—外出用餐時(shí)，不做“必?？汀保瑺幃?dāng)“光盤族”，吃不了“兜著走”！16、根據(jù)圖中“打包比例”的信息，最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是（

）A．20歲及以下 B．21-30歲 C．31-40歲D．41-50歲 E．51-60歲 F．60歲以上17、根據(jù)圖中信息，節(jié)約意識最強(qiáng)的年齡段是_________。理由：一是__________；二是_________。18、這兩個(gè)材料，運(yùn)用的說明方法有：____________________19、聯(lián)系上下文可知，填入文中橫線處合適的名言有（多選）（

）A．天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。 B．取之有度，用之有節(jié)，則常足。C．近水知魚性，近山識鳥音。 D．茍日新，日日新，又日新。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。出庭作證（節(jié)選）法庭上的每一張臉上都呈現(xiàn)了一種迷惑的驚疑神色，甚至包括波特在內(nèi)。湯姆站起來往證人席上走時(shí)，每一雙眼睛都含著驚奇的興趣盯著他。這孩子嚇壞了，看上去不知如何是好。他首先宣了誓。“湯姆·索亞，6月7日大約午夜時(shí)分你在哪呢?”①湯姆看了一眼印瓊·喬的臉,鐵青可怕,他的舌頭一下子就發(fā)硬了。聽眾凝神屏息地聽著，可是他的話就是說不出來。但是過了一會兒,這孩子緩過一點(diǎn)兒勁兒來，勉強(qiáng)用力弄出一些聲音,使得聽眾中的部分人聽見了:“在墓地里!”“請把話說大聲一點(diǎn)兒。別害怕。你當(dāng)時(shí)在……”“在墓地里的?！雹谟…偂棠樕下舆^一絲冷笑?！澳闶窃诨羲埂ね匪沟哪沟乩飭?”“是的,律師?！薄罢堉v下去——提高一點(diǎn)兒聲音。離墓地有多遠(yuǎn)?”“就像我離你這么遠(yuǎn)?！薄澳闶遣仄饋砹耍€是沒有?”“我藏起來了。”“藏在哪里?”“藏在墓地邊上那些榆樹后面。”③印瓊·喬幾乎是不易察覺地震動(dòng)了一下。“有人和你在一起嗎?”“是的,律師,我是和……”“等等——稍等一會兒。先別提出你同伴的名字。到了適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會讓他出庭的。你帶著什么東西去的?”湯姆猶豫一下，看上去有些慌亂。“說下去,我的孩子——?jiǎng)e顧慮。說實(shí)話總是受人尊敬的。你帶著什么到那兒的?”“只帶了一只……一只……死貓。”場上出現(xiàn)了此起彼伏的笑聲,法庭制止下去了。“我們終會把貓的尸體出示給法庭?，F(xiàn)在，我的孩子，把所發(fā)生的一切告訴我們——用你自己的方式講出來——?jiǎng)e漏掉什么,也別害怕?！睖烽_始說起來——開頭還有點(diǎn)兒吞吞吐吐，但是隨著他對這個(gè)話題的投入,他的話講得越來越流暢自如了；沒過多一會兒，全場鴉雀無聲，只有他的聲音了;每雙眼睛都緊緊地盯著他;聽眾張著嘴,屏住呼吸,一字不落地聽著他的話,顧不上時(shí)間過了多久，完全被這個(gè)令人入迷的故事吸引住了。湯姆把積蓄在心頭的郁悶情緒說到高潮時(shí)，他說：“……醫(yī)生把那塊牌子掄起來，穆夫·波特就倒在地上了，這時(shí)印瓊·喬就拿起那把刀子跳起來，一家伙……”咔嚓！像一道閃電一樣，那個(gè)混血種從窗戶跳了出去，沖開所有阻攔他的人，一下子跑得無蹤無影了!——節(jié)選自六年級下冊課外必讀書目《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》20、聯(lián)系上下文理解文中加點(diǎn)詞語的意思。（1）凝神屏息：_____________________（2）此起彼伏：_____________________20、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是______國文學(xué)大師___________（作者）的代表作，是一部經(jīng)久不衰的兒童文學(xué)作品。我還知道這位作家寫的《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的姊妹篇是《____________》。22、一部優(yōu)秀的小說，離不開對人物形象的細(xì)致刻畫。細(xì)品短文三處劃線部分，作者分別運(yùn)用了_______、_______、_______的描寫方法，生動(dòng)刻畫了印瓊·喬這一人物形象前后的變化：兇狠，無視一切→()→()23、讀名著，曉情節(jié)。湯姆在法庭上站出來作證，指出_________才是殺人兇手，被冤枉的__________最后被無罪釋放，但兇手卻_______了。從上述情節(jié)可以看出湯姆是一個(gè)________的人。24、多多在讀了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》整本書后，用“山形圖”梳理了小說的主要內(nèi)容，不過還有一部分未完成，請你幫幫他吧！（1）請結(jié)合整本書閱讀將“山形圖”補(bǔ)全。（2）本文內(nèi)容在圖中的哪個(gè)位置？請用“△”標(biāo)注出來。習(xí)作。題目：我懂得了_________六年的小學(xué)生活，我們不斷長高、長大。在成長的歷程中，我們懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜時(shí)間……作文提示與要求：（1）請以“我懂得了__________”為題，記下自己的成長故事和感悟。（2）先補(bǔ)充文題，講述故事要真實(shí)，表達(dá)真實(shí)的感受。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請不要?jiǎng)h除1．

細(xì)膩

開鑿

蟋蟀

徘徊

斗篷

驟然

慷慨

瞬間【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“膩”“蟀”“篷”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。C項(xiàng)，果實(shí)累累：guǒshíléiléi。3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A．“峰擁而至”的“峰”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“蜂”；B．“精兵減政”的“減”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“簡”；“司空見貫”的“貫”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“慣”；D．“獨(dú)出新裁”的“新”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“心”；“萬像更新”的“像”錯(cuò)誤，應(yīng)改為“象”；4．C解析：C【詳解】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。A．“偷偷”是形容人的，用來形容小草，是擬人修辭。B．“害了羞”是形容人的，用來形容薄雪，是擬人修辭。

C．把“天上的星星”比作“街燈”，是比喻修辭。

D．“腳步”是形容人的，用來形容春天，是擬人修辭。5．B解析：B【詳解】本題考查病句辨析。A項(xiàng)：“為了全面提升辦學(xué)水平，育才學(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度?！眲?dòng)賓搭配不當(dāng)，“加快”和“規(guī)?！辈荒艽钆洌臑椤坝艑W(xué)校決定加快創(chuàng)建文明校園的速度，擴(kuò)大創(chuàng)建文明校園的規(guī)模”；C項(xiàng)：“隨著對各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面了解。”成分殘缺，缺少主語，去掉“隨著”或“使”；D項(xiàng)：“我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。”此句中“看到的”與“第一眼”語序顛倒，,應(yīng)該為：我一進(jìn)教室，第一眼看到的是一幅很大的地圖。6．B解析：B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的使用。A．“等”和雙引號使用重復(fù)。B．這里的引號是引用。C．“基礎(chǔ)知識究竟扎實(shí)不扎實(shí)”只是在陳述句里出現(xiàn)疑問語氣，所以這里要用逗號。D．“今天去呢”為獨(dú)立的句子，后面接問號。7．C解析：C【詳解】A選項(xiàng)《左傳》中“傳”意思是解釋經(jīng)文的著作，“列傳”的“傳”是傳記的意思。B選項(xiàng)張孝祥為宋代詞人，其詞早期多清麗婉約之作，南渡后轉(zhuǎn)為慷慨悲涼，多抒發(fā)愛國思想，激昂奔放，風(fēng)格近蘇軾。與張?jiān)傻膼蹏~章，對后來辛派詞人的創(chuàng)作很有影響。有《于湖集》，詞集《于湖詞》。C選項(xiàng)老舍主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，戲劇《茶館》《龍須溝》等。C選項(xiàng)中《四世同堂》不是劇本，是一部小說。8．D解析：D【詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的記憶和積累。《魯濱遜漂流記》是英國作家笛福寫的長篇小說，魯濱遜是書中的主人公，本課是該書的縮寫。魯濱遜因乘船遭遇暴風(fēng)失事，漂流到荒島，一個(gè)人在荒無人煙的小島上戰(zhàn)勝了種種困難，生活了二十多年。課文按魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了魯濱遜“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。這些故事情節(jié)，處處緊扣“險(xiǎn)”，塑造了一位不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的主人公。故答案選D。9．

浮云

被清風(fēng)吹散了

夢境

被現(xiàn)實(shí)打碎了【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。仿寫句子時(shí)注意事項(xiàng):話題要一致；結(jié)構(gòu)、句式要統(tǒng)一；注意例句的手法，像修辭手法、對偶、排比等。本題例句把過去的日子比作“輕煙”與“薄霧”，運(yùn)用了兩個(gè)連續(xù)的比喻句，故在仿寫句子時(shí)注意運(yùn)用相同的句式即可。示例：過去的日子如浮云，被清風(fēng)吹散了；如夢境，被現(xiàn)實(shí)打碎了。10．

要留清白在人間

死去元知萬事空

生當(dāng)作人杰

稻花香里說豐年

桃花流水鱖魚肥

一枝紅杏出墻來

不識廬山真面目

只緣身在此山中

旁觀者清【詳解】本題考查的詩詞歌賦和諺語俗語的背誦默寫。于謙的《石灰吟》，全詩內(nèi)容是：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。陸游《示兒》，全詩內(nèi)容是：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。李清照的《夏日絕句》，全詩內(nèi)容是：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詩內(nèi)容是：明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。張志和的《漁歌子》，全詩內(nèi)容是：西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。葉紹翁的《游園不值》，全詩內(nèi)容是：應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。蘇軾的《題西林壁》，全詩內(nèi)容是：橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，俗語，比喻一件事情的當(dāng)事人往往因?yàn)閷Φ檬Э紤]得太多，認(rèn)識不全面，反而不及旁觀者看得清楚。11．

獻(xiàn)上一片愛心，托起一片希望；捐出一本圖書，送去一片陽光；捐出一件衣物，送去一份溫暖等。

看今朝錦繡江山【詳解】（1）此題考查學(xué)生語言表達(dá)能力。宣傳標(biāo)語的基本要求：達(dá)到宣傳鼓動(dòng)目的，標(biāo)語口號用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，語言簡潔句式簡短、字?jǐn)?shù)較少、表情達(dá)意準(zhǔn)確。宣傳標(biāo)語的格式：句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復(fù)等修辭手法。解答時(shí)，要關(guān)聯(lián)主題，擬寫標(biāo)語時(shí)涉及關(guān)于愛心捐款、捐物、捐書。（2）此題考查學(xué)生對對聯(lián)的掌握。對聯(lián)特點(diǎn)：（1）、字?jǐn)?shù)相等。這是對聯(lián)的基本要求，也是對聯(lián)形式工整的前提。（2）、斷句一致，詞性相對。即上聯(lián)的一個(gè)字對應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語對應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語。同時(shí)對應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對名詞，動(dòng)詞對動(dòng)詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞等等。（3）、語義相關(guān)。上下聯(lián)所表達(dá)的含義要相互關(guān)聯(lián)，上下聯(lián)內(nèi)容合起來表達(dá)一個(gè)完整的語義。（4）、仄起平落，平仄相合。即上聯(lián)的最后一個(gè)字用仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字用平聲。除此以外，上下聯(lián)對應(yīng)位置上的字要盡可能平仄相反，使得對聯(lián)讀起來抑揚(yáng)頓挫，優(yōu)美動(dòng)聽。12．C解析：12、C13、D14、

后來吳國興兵攻打楚國，有一個(gè)人在戰(zhàn)斗中常打頭陣，五次沖鋒打退敵人，取到敵方將軍的頭獻(xiàn)給楚王。

我，就是早先在殿上被揪下帽纓的那個(gè)人啊。當(dāng)時(shí)就應(yīng)該受刑而死，至今愧疚很久了，沒能有所報(bào)效。15、楚莊王胸襟寬廣，仁厚開明。理由：“王曰：“止！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂也?！庇谑枪诶t無完者，不知王后所絕冠纓者誰。”大臣知恩圖報(bào)，忠勇（忠義）雙全。理由：“有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻(xiàn)之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時(shí)宜以肝膽涂地；負(fù)日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強(qiáng)楚。”【分析】譯文：楚莊王宴待群臣，天晚時(shí)群臣喝酒盡興，人都醉了。大殿上火燭滅了，有人暗拉王后的衣裳，王后扯斷了這人的帽纓，對楚王說：“剛才火燭滅時(shí)，有人拉我的衣裳。我扯斷了他的帽纓，請快點(diǎn)火查看帽纓斷的人?！背跽f：“不要燃火！”立刻下令：“今日大家與我歡樂飲酒，誰的帽纓不斷，表示他還不盡興?！庇谑侨撼级甲詣?dòng)把帽纓扯斷了，于是楚王與群臣?xì)g飲后才散席。后來吳國出兵攻打楚國，有個(gè)人常常打頭陣，楚國與吳國五次會戰(zhàn)，他五次攻破敵人行陣打退敵人。楚王奇怪地問他：“我不曾優(yōu)待于您，您為什么對我這么好？”那人說：“我就是大殿上帽纓被扯斷的人?！?2、本題考查的知識點(diǎn)為文言文字詞翻譯。“寡人未嘗有異于子”的意思是“我不曾優(yōu)待于您。”這里“異”的意思是“優(yōu)待”。13、本題考查的知識點(diǎn)為文言文字詞用法。A.“其”用作代詞。B.“之”用作代詞。C.“之”用作助詞。D.前一個(gè)“于”用作介詞，后一個(gè)“于”用作動(dòng)詞。14、本題考查的知識點(diǎn)為文言文句子翻譯。同學(xué)們想要做好此類題目，首先應(yīng)該學(xué)會聯(lián)系前后文，融會貫通后，解題的準(zhǔn)確率會更高。15、本題考查的知識點(diǎn)為理解文言文。同學(xué)們想要做好此類題目，應(yīng)該深刻理解前后文，然后從原文中提取信息。通過閱讀原文我們知道，楚莊王胸襟寬廣，仁厚開明。他沒有殺掉拉王后衣裳的人。表明理由的句子為：“王曰：“止！”立出令曰：“與寡人飲，不絕纓者，不為樂也?！庇谑枪诶t無完者，不知王后所絕冠纓者誰。”大臣知恩圖報(bào)，忠勇雙全。在戰(zhàn)斗中，他盡自己所能為楚王效力。表明理由的句子為：“有人常為應(yīng)行合戰(zhàn)者，五陷陣卻敵，遂取大軍之首而獻(xiàn)之。王怪而問之曰：“寡人未嘗有異于子，子何為于寡人厚也？”對曰：“臣，先殿上絕纓者也。當(dāng)時(shí)宜以肝膽涂地；負(fù)日久矣，未有所效。今幸得用于臣之義，尚可為王破吳而強(qiáng)楚。”13．A解析：16、A17、

41——50歲

打包比例最高

浪費(fèi)情況最低18、列數(shù)字、引用19、AB【分析】16、此題考查學(xué)生對圖表的理解分析能力，解答時(shí)要注意題目中的條件“根據(jù)圖表‘打包比例’的信息”，即只看“打包比例”圖表即可。觀察根據(jù)圖表可知，20歲及以下年段打包比例最少，故最需要接受外出用餐打包教育的年齡段是20歲及以下。17、此題考查學(xué)生對圖表的分析能力，解答時(shí)要綜合分析兩個(gè)圖表，不要只看一個(gè)。結(jié)合調(diào)查圖數(shù)據(jù)理解，從41-50歲打包比例58.7%，浪費(fèi)比例為10.3%可知，節(jié)約意識最強(qiáng)的年齡段是41-50歲。主要原因是：這個(gè)年齡段的人打包比例最高，浪費(fèi)比例最低。18、此題考查學(xué)生說明方法的辨析，注意結(jié)合不同說明方法的特點(diǎn)分析。結(jié)合“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”可知，運(yùn)用了作引用的說明方法。結(jié)合“中國每年浪費(fèi)食物總量折合糧食約500億千克，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人一年的口糧?！钡葦?shù)字可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。結(jié)合圖表，可知，運(yùn)用了列圖表的說明方法。19、本題考查學(xué)生對名言的理解和運(yùn)用，學(xué)生平時(shí)要注意積累。結(jié)合“厲行節(jié)約，反對浪費(fèi)，不僅關(guān)系到對社會資源的珍視，更意味著對他人勞動(dòng)的尊重。”可知，應(yīng)填入反對浪費(fèi)，厲行節(jié)約相關(guān)的名言。A項(xiàng)，“天育物有時(shí)，地生財(cái)有限。”意思是：天地孕育萬物都有一定的時(shí)空限制，而人的欲望卻是無止境的，因此人要克制自己的欲望，不要濫用自然界的資源。該項(xiàng)符合文意。B項(xiàng)，“取之有度，用之有節(jié)，則常足。”意思是：取用資源等要有限度，使用它們要有節(jié)制，那么就時(shí)常能充足。該項(xiàng)符合文意。C項(xiàng)，“近水知魚性，近山識鳥音”意為：臨近水邊，時(shí)間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長了，就會知道林中鳥兒的習(xí)性?？芍擁?xiàng)不符合文意。D項(xiàng)，“茍日新，日日新，又日新”意思是：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。比喻從勤于省身和動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)及時(shí)反省和不斷革新，加強(qiáng)思想革命化的這一關(guān)鍵行為?？芍?，該項(xiàng)不符合文意。14．20、

指閉住氣，不敢呼吸，一般用于緊張或需要特別安靜的情況。本文指聽眾們靜靜地聽湯姆說話。

這里起來，那里下去。形容接連不斷。本文指聽眾對湯姆的嘲笑和不信任。20、

美

馬克·吐溫

哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記22、

外貌描寫

神態(tài)描寫

動(dòng)作描寫

嘲笑且不屑一顧

吃驚但動(dòng)作鎮(zhèn)靜23、

印瓊·喬

穆夫·波特

逃跑

勇敢、富有正義感24、（1）山洞迷路鬼屋探險(xiǎn)（2）本文內(nèi)容在圖中“墓地慘案”這個(gè)位置【分析】20、本題考查詞語解釋。通讀全文，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，要學(xué)會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個(gè)詞語的意思了，還要注意平時(shí)的積累。（1）凝神屏息：意思是聚精會神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，惟恐不能完成的神態(tài)。本文指聽眾們靜靜地聽湯姆說話。（2）此起彼伏：也說此起彼落、此伏彼起。這里起來，那里落下，表示連續(xù)不斷地起落。本文指聽眾對湯姆的嘲笑和不信任。20、本題考查作家作品和課外搜集。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國小說家馬克·吐溫1876年發(fā)表的長篇小說。小說的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭前，寫的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說是當(dāng)時(shí)美國社會的縮影。小說通過主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈?！豆素惱べM(fèi)恩歷險(xiǎn)記》是馬克·吐溫一部重要的作品。故事的主人公是在《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中就跟大家見面的哈克貝利·費(fèi)恩。哈克貝利是一個(gè)聰明、善良、勇敢的白人少年。他為了追求自由的生活，逃亡到密西西比河上。在逃亡途中，他遇到了黑奴吉姆。吉姆是一個(gè)勤勞樸實(shí)、熱情誠實(shí)、忠心耿耿的黑奴，他為了逃脫被主人再次賣掉的命運(yùn)，從主人家中出逃。兩個(gè)人歷經(jīng)種種奇遇。這部小說從思想到技巧都有許多創(chuàng)新。小說贊揚(yáng)了男孩哈克貝利的機(jī)智和善良，譴責(zé)了宗教的虛偽和信徒的愚昧，同時(shí)，塑造了一位富有尊嚴(yán)的黑奴形象。它是馬克·吐溫作品精選中最杰出的一部。22、本題考查賞析描寫手法。外貌描寫即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。動(dòng)作描寫是刻畫人物的重要方法之一。人物的每一行動(dòng)都是受其思想、性格制約的，因此，具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)，主要是動(dòng)作反應(yīng)，就勢必顯示出了這一人物的內(nèi)心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)。成功的動(dòng)作描寫，可以從中看出人物的身份、地位，并且能反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現(xiàn)人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。仔細(xì)閱讀劃線句子，從“鐵青可怕”“臉上略過一絲冷笑”“震動(dòng)”可知，作者分別用了外貌、神態(tài)、動(dòng)作描寫方法刻畫人物形象，表現(xiàn)出印瓊·喬的心理是由兇狠到嘲笑且不屑一顧，最后聽到湯姆的話，感覺像是事實(shí)的吃驚但故作鎮(zhèn)靜。23、本題考查文章內(nèi)容理解和分析人物形象。通讀全文可知，湯姆在法庭上站出來作證，“這時(shí)印瓊·喬就拿起那把刀子跳起來”，指出印瓊·喬是殺人兇手?！澳路颉げㄌ鼐偷乖诘厣狭恕笨梢钥闯瞿路颉げㄌ厥潜辉竿模珒词謪s“一下子跑的無蹤無影了。”湯姆不怕兇手報(bào)復(fù)自己，勇敢地戰(zhàn)了出來說明事情的真相，可以看出湯姆是一個(gè)勇敢、富有正義感的人。24、本題考查國外名著和概括文章內(nèi)容?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》主要內(nèi)容：湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)