小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初畢業(yè)復(fù)習(xí)模擬試題(附答案)

小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初畢業(yè)復(fù)習(xí)模擬試題（附答案）看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。tiánnì

róucuō

yīwēi

kǒngbù

xīshēng()()()()()qīngfù

nuóyí

páihuái

āisī

qiūyǐn()()()()()下列各組詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)字的注音完全正確的一組是（

）A．便宜（pián）

長(zhǎng)喙（huì）

鷹隼（shǔn）

噴氣（pēn）B．勤懇（kěn）

平衡（hén）吩咐（fu）

嗜好（shì）C．清澄（chéng）

榨油（zhà）賓客（bīn）

增減（zēng）D．綽約（chuò）

譴責(zé)（qiǎn）

間隔（jiān）鏡匣（xiá）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一組是（

）A．萬(wàn)象更新

萬(wàn)不得已

歸心似箭

念念叨叨B．燈火通霄

五胡四海

前所未聞

一視同人C．?huà)故旒寄?/p>

哄堂大笑

千磨萬(wàn)擊

死得其所D．困難重重

垂頭喪氣

不慌不忙

自愧弗如下面句子中運(yùn)用的修辭手法與其他三句不同的一項(xiàng)是（

）（2分）A．過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B．終日不成章，泣涕零如雨。C．八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。D．溶解糖的水變甜，溶解鹽的水變咸，溶解了陽(yáng)光的水變暖，變得猶如母親溫暖的懷抱。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量明顯提高了。B．我們?cè)谛睦镉芍缘馗兄x老師多年來(lái)的默默付出。C．最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。D．桂林那些奇形怪狀的山峰，真是鬼斧神工，天造地設(shè)。下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。B．老師搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭啊”！C．“五彩斑斕的蝴蝶，翠色欲流的草地，還有……”說(shuō)著說(shuō)著，朋友醉了。D．“今天好熱??！”爸爸擔(dān)心地問(wèn)，“你書(shū)讀得怎么樣了？”下列歇后語(yǔ)不是源自《三國(guó)演義》的一項(xiàng)是（

）A．孔明彈琴退仲達(dá)——臨危不亂

B．阿斗的江山——白送C．關(guān)公赴會(huì)——單刀直入

D．林沖到了野豬林——絕處逢生把下列句子串聯(lián)成一段話，正確的排列順序是（）①這些花草樹(shù)木是城市的“綠色衛(wèi)士”，守護(hù)著城市的環(huán)境。②為了生活環(huán)境更舒適，人們?cè)诔鞘欣锓N植了大量的花草樹(shù)木。③因?yàn)檫@些“綠色衛(wèi)士”，不僅能吸收空氣中的二氧化碳，調(diào)節(jié)城市空氣，而且還能減少灰塵污染。④人們把它們比作“城市之肺”，是十分形象和貼切的。A．①②③④ B．①④②③ C．②①④③ D．②③①④仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一段話，要求運(yùn)用比喻修辭方法，句式與示例相同。示例：時(shí)間是一把剪刀，它能剪出成功者不斷進(jìn)取的理想之花，也能剪掉自暴自棄的失敗者的大好年華。______________________________理解填空。（1）《兩小兒辯日》中，一兒認(rèn)為太陽(yáng)早上離人近，中午離人遠(yuǎn)的語(yǔ)句是：____________，_____________。他的論據(jù)是：日初出大如車蓋，_____________，____________？（2）明代名臣于謙曾經(jīng)在敵軍來(lái)犯時(shí)帶領(lǐng)軍隊(duì)保衛(wèi)京師，他身先士卒，不怕?tīng)奚?，寧愿?zhàn)死決不投降。在他的名作《石灰吟》中，“_____________，_____________”這兩句詩(shī)是他志向的最好體現(xiàn)。（3）人生之路并非一帆風(fēng)順，遇到挫折時(shí)，我們要用清代鄭燮贊揚(yáng)竹子的兩句詩(shī)來(lái)勉勵(lì)自己：“______________，______________。”（4）“____________，_____________”的意思是藥雖然是苦的，但是有利于疾病的治療，忠實(shí)的勸告往往都是不喜歡聽(tīng)的，但是卻對(duì)行動(dòng)有好處。在下面具體場(chǎng)合中，選出你最喜歡的一句主持人說(shuō)的話，并說(shuō)明理由。晚會(huì)帷幕徐徐拉開(kāi)，主持人姿態(tài)優(yōu)美地步入舞臺(tái)，不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時(shí)，主持人迅速站起，神態(tài)自若地說(shuō)了一句話，場(chǎng)內(nèi)立刻掌聲四起。A．主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太不小心了，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。B．主持人說(shuō)：剛才，我被大家的熱情所傾倒了。C．主持人說(shuō)：對(duì)不起，我太激動(dòng)了，以致失禮了。D．主持人說(shuō)：不好意思，由于路太滑，所以不小心跌倒了。（1）你喜歡()句。（2）理由：_____________________________文言文閱讀。北人食菱北人生而不識(shí)菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)其短，曰:“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴?wèn)者曰北土亦有此物否答曰：“前山后山，何地不有?！狈蛄馍谒煌廉a(chǎn)，此坐②強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅竣倭?俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。②坐:因?yàn)椤?2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）或曰:“食菱須去殼?！被颍篲__________________（2）其人自護(hù)其短。短：__________________________13、給文中處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。并殼者，欲以去熱也。______________________________________15、本文給人多方面的啟示，請(qǐng)你選擇一個(gè)方面，用自己的話簡(jiǎn)要回答。__________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。今天，我們?cè)鯓娱喿x碎片化閱讀的“美麗”與“憂愁”近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺(jué)得碎片化閱讀是“美麗”的。無(wú)論是天文地理還是娛樂(lè)八卦，無(wú)論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門(mén)生僻的知識(shí)，都可以通過(guò)碎片化閱讀迅速獲取。同時(shí)，比起價(jià)格不菲的大部頭的紙質(zhì)書(shū)，它的閱讀成本更低。也有人對(duì)此表示擔(dān)憂。碎片化閱讀帶來(lái)海量信息的同時(shí)，也導(dǎo)致了知識(shí)來(lái)源的隨意性和不可考性。零碎的閱讀根本無(wú)法讓讀者走進(jìn)大部頭書(shū)籍和主題嚴(yán)肅的文本，人們習(xí)慣于簡(jiǎn)單的口述和拼接后，就很難主動(dòng)閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀的“美麗”和“憂愁”是共生關(guān)系。但有一點(diǎn)毋庸置疑：不管任何人，都要想辦法去構(gòu)筑自己的精神家園，否則便是這個(gè)世界上無(wú)根的流浪兒。要做到這一點(diǎn)，有效的方法便是深度閱讀。（選自互聯(lián)網(wǎng)）【權(quán)威調(diào)查】2018年、2019年18～70周歲國(guó)民閱讀調(diào)查摘要年度人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量人均電子書(shū)閱讀量日均紙質(zhì)書(shū)閱讀時(shí)間日均數(shù)字化閱讀時(shí)間2018年4.67本3.32本19.81分鐘171.79分鐘2019年4.65本2.84本19.69分鐘186.79分鐘注：“數(shù)字化閱讀”指上網(wǎng)閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。【媒體信息】4月20日，左岸書(shū)店店主發(fā)微博宣布：鄞州萬(wàn)達(dá)的左岸書(shū)店將于“五一”節(jié)后關(guān)門(mén)謝幕。近年來(lái)，由于書(shū)店入不數(shù)出，席殊書(shū)屋、新世界書(shū)店相繼關(guān)門(mén)，如今左岸書(shū)店也即將和寧波民說(shuō)再見(jiàn)。民營(yíng)書(shū)店從“詩(shī)意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書(shū)店文化在寧波逐漸衰弱。英國(guó)詩(shī)人多恩說(shuō)：“一個(gè)書(shū)店倒閉畢竟跟一個(gè)飯館倒閉不一樣，如果沒(méi)有人買(mǎi)書(shū)，也沒(méi)有人賣(mài)書(shū)，這個(gè)國(guó)家的文化就完了?！钡福谌鐣?huì)的關(guān)心下，我們的實(shí)體書(shū)店能夠興旺起來(lái)（選自《現(xiàn)代金報(bào)》【他山之石】在加拿大，人們喜歡全家逛書(shū)店，喜歡全家出動(dòng)去圖書(shū)館，喜歡飯后全家一起圍坐在暖烘烘的壁爐前讀書(shū)。加拿大幾乎每座圖書(shū)館都有兒童讀書(shū)區(qū)，家長(zhǎng)可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書(shū)籍。喜愛(ài)閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書(shū)年閱讀量達(dá)到64本，日本為40本，韓國(guó)也有11本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書(shū)店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2%。法國(guó)政府長(zhǎng)期免征書(shū)店所得稅，日本和韓國(guó)則由政府制定圖書(shū)最低折扣以保證實(shí)體書(shū)店與網(wǎng)絡(luò)書(shū)店處于平等的競(jìng)爭(zhēng)舞臺(tái)。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標(biāo)景觀性質(zhì)的書(shū)店提供資助，用以保護(hù)城市文化的多樣性。（選自《寧波晚報(bào)》《現(xiàn)代金報(bào)》）16、什么是碎片化閱讀？請(qǐng)用一句話概括。_____________________17、閱讀上述材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量信息，但也容易造成人們的思維惰性。B．很多外國(guó)政府對(duì)實(shí)體書(shū)店實(shí)行免稅，并提供資助，以保護(hù)城市文化的多樣性。C．從近兩年國(guó)民閱讀調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)看，我國(guó)國(guó)民的閱讀量總體呈下降趨勢(shì)。D．深度閱讀是構(gòu)筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會(huì)的關(guān)注。18、閱讀上述材料，推斷民營(yíng)書(shū)店衰落的原因。（至少三點(diǎn)）____________________19、結(jié)合這幾則材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的啟示，（至少兩點(diǎn)）_____________________閱讀下面的短文，完成練習(xí)。送報(bào)的少年放暑假的時(shí)候，給我家送報(bào)的換成了一個(gè)十七八歲的少年。我家住6樓，每天清早8點(diǎn)多鐘的時(shí)候，便有一陣輕捷的腳步聲急急地上樓來(lái)了。不論晴天雨天，他都來(lái)得很準(zhǔn)時(shí)。門(mén)沒(méi)開(kāi)的時(shí)候，他輕輕地把報(bào)紙塞進(jìn)報(bào)筒。門(mén)虛掩著的時(shí)候，他便會(huì)禮貌地喊一聲：“萬(wàn)老師，報(bào)紙來(lái)了！”我曾與他閑聊過(guò)，得知他每天凌晨5點(diǎn)就起床，每天要為兩百多戶人家送報(bào)，而且都是樓房住戶，他每天要爬一萬(wàn)八千多級(jí)臺(tái)階。驕陽(yáng)似火，送報(bào)的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過(guò)巷。一大早，他的短袖襯衣就濕透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見(jiàn)人就靦腆地笑著。他的日子似乎無(wú)憂無(wú)慮。7月下旬的一天，少年來(lái)送報(bào)時(shí)對(duì)我說(shuō)：“今天報(bào)上刊登了高考錄取分?jǐn)?shù)線！”我說(shuō)了聲謝謝，少年便下樓去了。這時(shí)，我那兒子聞聲從床上翻起，接過(guò)報(bào)紙急匆匆地翻閱，高興地說(shuō)：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起來(lái)洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道，我說(shuō)：“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就著他能不能早起床！”兒子不屑地說(shuō)：“你那觀念早過(guò)時(shí)了！”我說(shuō)：“你看看人家那送報(bào)的少年，每天5點(diǎn)就起床了！”兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀(jì)的第一代天之驕子，我進(jìn)了大學(xué)，還要攻讀碩士，博士，還要出國(guó)留學(xué)！”一個(gè)大雨滂沱的日子，送報(bào)的少年頭一次誤點(diǎn)了。上午9點(diǎn)半鐘，才出現(xiàn)在我家門(mén)口，他渾身衣服濕透了，像一個(gè)落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報(bào)紙也打濕了一角。他像一個(gè)做了錯(cuò)事的孩子般囁嚅著說(shuō)：“對(duì)不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報(bào)紙也弄濕了?！蔽覄傉f(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”，兒子卻奪過(guò)報(bào)紙狠狠地一摔（）換份干的來(lái)（）這份不能看（）我一邊解圍，一邊把兒子推進(jìn)房里。轉(zhuǎn)眼到了8月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書(shū)，高高興興地清點(diǎn)行囊準(zhǔn)備上學(xué)了。這天8點(diǎn)剛過(guò)，送報(bào)的少年準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在門(mén)口了，他把報(bào)紙交給我后，笑吟吟地說(shuō)：“萬(wàn)老師，從明天起，這報(bào)紙還是由我爸爸送?！蔽译S口問(wèn)：“那你呢？”少年說(shuō)：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)。”我驚訝得不知說(shuō)什么好。那少年又補(bǔ)充道：“我爸是個(gè)下崗工人，身體不大好，以后若送遲了，您多包涵！”少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。20、根據(jù)課文內(nèi)容填空。這篇課文的主要人物是______，故事開(kāi)始的時(shí)間是_________，送報(bào)少年最終被__________錄取，錄取的時(shí)間是__________，把故事推向高潮。20、給文中畫(huà)“”的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。22、兒子說(shuō)的“你那觀念早過(guò)時(shí)了！”中的“那觀念”是什么觀念？用波浪線畫(huà)出來(lái)。23、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中“我”的兒子有哪些“少爺做派”。_____________24、最后一個(gè)自然段“我驚訝得不知說(shuō)什么好”。你覺(jué)得作者會(huì)想些什么？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。_____________習(xí)作。題目：我懂得了_________六年的小學(xué)生活，我們不斷長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的歷程中，我們懂得了努力學(xué)習(xí)，懂得了孝敬父母，懂得了尊敬他人，懂得了珍惜時(shí)間……作文提示與要求：（1）請(qǐng)以“我懂得了__________”為題，記下自己的成長(zhǎng)故事和感悟。（2）先補(bǔ)充文題，講述故事要真實(shí)，表達(dá)真實(shí)的感受。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

甜膩

揉搓

依偎

恐怖

犧牲

傾覆

挪移

徘徊

哀思

蚯蚓【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“膩、揉、偎、恐、覆、挪、蚯”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題考查學(xué)生字音。作答時(shí)，仔細(xì)讀一讀每個(gè)選項(xiàng)中的詞語(yǔ)，平時(shí)多加積累。A項(xiàng)“鷹隼”注音錯(cuò)誤，正確的讀音為“yīngsǔn”。B項(xiàng)“平衡”注音錯(cuò)誤，正確的讀音為“pínghéng”。D項(xiàng)“間隔”注音錯(cuò)誤，正確的讀音為“jiàngé”。C項(xiàng)注音全部正確。3．B解析：B【詳解】本題考查易錯(cuò)易混字。題目要求選擇的是“書(shū)寫(xiě)有誤”的一組，注意審準(zhǔn)題意。易錯(cuò)易混字一般會(huì)出形近字或同音字，我們?cè)诒孀趾驼J(rèn)字時(shí)，一定要注意字的讀音和部首。下面寫(xiě)出選項(xiàng)中存在錯(cuò)別字的詞語(yǔ)，以及修正后的答案B項(xiàng)，燈火通霄——燈火通宵，五胡四?！搴暮?，一視同人——一視同仁。4．D解析：D【詳解】本題考查對(duì)修辭手法的判斷和理解。ABC項(xiàng)都運(yùn)用了夸張的修辭手法，D項(xiàng)則是用了比喻的修辭手法。本題選D。5．D解析：D【詳解】本題考查對(duì)病句的理解和辨析。A．本句搭配錯(cuò)誤，“數(shù)量”和“提高”不能搭配，應(yīng)改為：實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。B．本句語(yǔ)意重復(fù)，“由衷”表示發(fā)自內(nèi)心的，發(fā)自肺腑的，與“心里”意思重復(fù)，應(yīng)該去掉“在心里”。C．本句否定不當(dāng)，“不再”和“避免”雙重否定，造成句意混亂，應(yīng)去掉“不”字。6．B解析：B【詳解】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析。本題中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的是B項(xiàng)，引號(hào)的內(nèi)容要把感嘆號(hào)放在引號(hào)里。可以改為：老師搖搖頭，說(shuō)：“這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成蔭??！”7．D解析：D【詳解】略8．C解析：C【詳解】此題考查的是句子的排列順序。在解這道題時(shí)，我們首先要找到總起句，很明顯第二句就是總起句，按照邏輯，再講種植花草樹(shù)木的作用，因此接下來(lái)是第一句和第四句，最后再是帶有總結(jié)性的句子，是第三句。9．挫折是一個(gè)鐵錘，它能擊打出奮進(jìn)者東山再起的攀登臺(tái)階，也能擊毀掉自怨自艾的悲觀者的錦繡前程?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了什么修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。分析例句，運(yùn)用了比喻的修辭，將“時(shí)間”比喻成“一把剪刀”，生動(dòng)想象的寫(xiě)出了時(shí)間對(duì)不同人的重要性。句中“成功者不斷進(jìn)取的理想之花”和“自暴自棄的失敗者的大好年華”這是一組相反意思的句子，因此在仿寫(xiě)的時(shí)候要用到比喻的修辭。并且句子結(jié)構(gòu)也要符合。例如：挫折是一把烈火，它能照亮堅(jiān)強(qiáng)者不斷前行的光明之路，也能焚盡軟弱不前的妥協(xié)者的立足之地。10．

我以日始出時(shí)去人近

而日中時(shí)遠(yuǎn)也

及日中則如盤(pán)盂

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)

良藥苦口利于病

忠言逆耳利于行【詳解】本題考查的是詩(shī)詞歌賦和諺語(yǔ)俗語(yǔ)的背誦默寫(xiě)。（1）本題考查的是《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔子不能作決斷之事。說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。題干中，一兒認(rèn)為太陽(yáng)早上離人近，中午離人遠(yuǎn)的語(yǔ)句是“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，原句內(nèi)容是“日初出大如車蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（2）本題考查的詩(shī)歌是于謙的《石灰吟》，全詩(shī)內(nèi)容是千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。表現(xiàn)他志向的詩(shī)歌的后兩句。（3）本題考查的詩(shī)歌是鄭燮的《竹石》，全詩(shī)內(nèi)容是咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（4）本題考查的是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評(píng)，常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。11．B解析：

B

用委婉的方式夸獎(jiǎng)了觀眾，也化解了自己的尷尬?！驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)得體，解答此題首先分清人物的身份、地位，面對(duì)不同的情況，用語(yǔ)一定要靈活應(yīng)變。A．不恰當(dāng)，該句話只是解釋原因，不會(huì)贏得掌聲；B．非常得體，在“倒”字上做文章，避開(kāi)跌倒的真實(shí)原因，巧妙地轉(zhuǎn)換為“被熱情傾倒”，變被動(dòng)為主動(dòng)，化尷尬為掌聲。C．不恰當(dāng)，這里也是道歉，觀眾不會(huì)給予熱烈掌聲；D．不恰當(dāng)，道歉并且闡述沒(méi)有受傷，也不會(huì)得到掌聲；12．12、

有人

缺點(diǎn)13、：“

？”14、連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒。15、知識(shí)是無(wú)窮盡的，不要不懂裝懂，否則會(huì)貽笑大方?！痉治觥孔g文：有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有人對(duì)他說(shuō)：“吃菱角必須去掉殼再吃?！蹦侨藶榱搜陲椬约旱娜秉c(diǎn)，說(shuō)：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，是想要清熱解毒?！眴?wèn)的人說(shuō)：“北方也有這種東西嗎？”他回答說(shuō)：“前面的山后面的山，哪塊地沒(méi)有呢？”菱角生長(zhǎng)在水中，他卻說(shuō)是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗麨榱搜b作有學(xué)問(wèn)，硬要把不知道的說(shuō)成知道的。12、本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解和分析，作答本題，重點(diǎn)在于對(duì)文言實(shí)詞的積累，也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。第（1）句的意思是有人對(duì)他說(shuō)：“吃菱角必須去掉殼再吃。”其中“或”的意思是“有人”。第（2）句的意思是那人為了掩飾自己的缺點(diǎn)，其中“短”的意思是“缺點(diǎn)”。13、本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用?！霸弧钡囊馑际恰罢f(shuō)”，所以第一個(gè)空要用冒號(hào)和前引號(hào)?！氨蓖烈嘤写宋锓瘛钡囊馑际恰氨狈揭灿羞@種東西嗎”，這是一個(gè)問(wèn)句，而且話到這里就說(shuō)完了，所以第二個(gè)空要用問(wèn)號(hào)和后引號(hào)。14、本題考查句的子翻譯，翻譯時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本句要注意“并”、“欲”、“以”、“去”的翻譯。15、本題考查歸納文章主旨的能力。根據(jù)文章內(nèi)容，本文講述的是有個(gè)出生在北方不認(rèn)識(shí)菱角的人，卻說(shuō)自己知道菱角，結(jié)果鬧出了笑話。從中我們可以得出一些道理：不要不懂裝懂、強(qiáng)不知以為知，否則會(huì)鬧出笑話。13．B解析：16、碎片化閱讀是指通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的斷斷續(xù)續(xù)的閱讀。17、B18、①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加；②碎片化閱讀（或數(shù)字化閱讀）比紙質(zhì)書(shū)閱讀更方便、快捷；③碎片化閱讀的閱讀成本更。19、①當(dāng)前我國(guó)國(guó)民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對(duì)紙質(zhì)書(shū)閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來(lái)深度閱讀，我們會(huì)收益更多；②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛(ài)讀書(shū)的國(guó)家學(xué)習(xí)，積極進(jìn)入全民閱讀的行列中。【分析】16、本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括。解答此題抓住“近年來(lái)，通過(guò)手機(jī)、電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)等工具進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過(guò)140字的微博、手機(jī)、平板電腦等掌上閱讀成為時(shí)尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀”這些句子來(lái)進(jìn)行概括即可。17、此題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力，可以找一些關(guān)鍵性的信息，進(jìn)行概括，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。A、C、D選項(xiàng)正確。B.有誤，材料四最后一段中，“有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國(guó)、新加坡等國(guó)，對(duì)小書(shū)店的稅率為“零”，這些國(guó)家只是對(duì)小書(shū)店免稅，并不是對(duì)所有實(shí)體書(shū)店，所以選項(xiàng)錯(cuò)誤。18、本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解。閱讀材料可知，民營(yíng)書(shū)店逐漸衰弱的原因是：①人們閱讀方式發(fā)生改變，數(shù)字化閱讀比重增加；②碎片化閱讀（或數(shù)字化閱讀）比紙質(zhì)書(shū)閱讀更方便、快捷；③碎片化閱讀的閱讀成本更低；④我國(guó)國(guó)民人均紙質(zhì)書(shū)閱讀量不大，紙質(zhì)書(shū)需求不大；⑤民營(yíng)書(shū)店入不敷出，網(wǎng)絡(luò)書(shū)店對(duì)實(shí)體書(shū)店造成沖擊。選擇其中三項(xiàng)來(lái)回答即可。19、本題考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合材料內(nèi)容回答即可。即：我獲得的啟示是：①當(dāng)前我國(guó)國(guó)民的閱讀習(xí)慣發(fā)生了一定的改變，不少人熱衷于碎片化閱讀，以色列人、日本人、加拿大人對(duì)于紙質(zhì)書(shū)閱讀的熱情值得我們深思，靜下心來(lái)深度閱讀，我們會(huì)收益更多；②從全民閱讀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，與世界上的一些國(guó)家相比，我國(guó)國(guó)民的閱讀量較少，我們應(yīng)該向愛(ài)讀書(shū)的加拿大人、以色列人學(xué)習(xí)，積極參與到全民閱讀的行列中；③民營(yíng)書(shū)店的逐漸衰弱要引起我們的重視，政府、民間組織可以學(xué)習(xí)國(guó)外好的做法，扶持民營(yíng)書(shū)店。選擇其中兩項(xiàng)來(lái)回答即可。14．20、

送報(bào)少年

放暑假的時(shí)候

北京大學(xué)

8月底20、：“，！”22、高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就著他能不能早起床！23、高考后天天睡懶覺(jué)；看電視打發(fā)時(shí)間；自視甚高，看不起送報(bào)少年。24、北京大學(xué)？這孩子真的太讓我吃驚了。之前我看到的只是一個(gè)吃苦耐勞的少年，我以為他為生活所迫，早早放棄學(xué)業(yè)，掙錢(qián)養(yǎng)家，卻不曾想到他居然是個(gè)有遠(yuǎn)大抱負(fù)的孩子。能考上北京大學(xué)，這孩子在學(xué)業(yè)上得是多么優(yōu)秀??！這樣有抱負(fù)、有志氣，他一定前途無(wú)量！【分析】20、本題考查課文理解與填空，仔細(xì)閱讀文章分析。文章大部分的描寫(xiě)都是與送報(bào)少年有關(guān)，因此這篇課文的主要人物是送報(bào)少年。從文中開(kāi)頭“放暑假的時(shí)候”可知，故事開(kāi)始的時(shí)間是放暑假的時(shí)候。從文中最后1段“我被北京大學(xué)錄取了”可知，送報(bào)少年最終被北京大學(xué)錄取。從文中倒數(shù)第2段“轉(zhuǎn)眼到了8月底”可知，錄取的時(shí)間是8月底。20、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，結(jié)合句子意思分析?！昂莺莸匾凰ぁ焙竺媸莾鹤铀f(shuō)的話，故用冒號(hào)；“換份干的來(lái)這份不能看”是兒子所說(shuō)的話，故用雙引號(hào)；“換份干的來(lái)”后面的話還沒(méi)有說(shuō)完，故用逗號(hào)，表示一般性停頓；“這份不能看”一句話已經(jīng)表達(dá)完，故有句號(hào)。22、本題考查從文中尋找關(guān)鍵句子，聯(lián)系上下文分析。結(jié)合文中第5和第6自然段的內(nèi)容，可知“那觀念”指的是“高考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺(jué)，一個(gè)青年有沒(méi)有志氣抱負(fù)，就著他能不能早起床！”。23、本題考查內(nèi)容理解，仔細(xì)閱讀在文中找出答案。從文中第5段的“我既高興，又對(duì)兒子的那種少爺做派很不滿意。8點(diǎn)多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬(wàn)喚才起來(lái)洗漱，然后，打開(kāi)電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地?fù)Q電視頻道”可知，兒子的“少爺做派”有高考后天天睡懶覺(jué)；看電視打發(fā)時(shí)間。結(jié)合第8自然