幼兒園中班數(shù)學課教案6篇

第第頁幼兒園中班數(shù)學課教案精選6篇幼兒園中班數(shù)學課教案篇1活動目標：1.用故事情境激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。2.知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。3.理解并能說出相鄰數(shù)間多1、少1的關系。4.發(fā)展幼兒的察看力、比較本領和思維的快捷性。5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習慣?；顒訙蕚洌航叹撸好姥蜓颉⑾惭笱蟮?只羊的卡片；6座房子卡片；1、2、3的圓點卡。學具：幼兒每人一套操作卡?；顒又仉y點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握2——5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。活動過程：一、開始部分：1.師幼一起玩游戲“吹泡泡”。調整幼兒情緒，進入活動狀態(tài)。2.老師用談話的方式引入游戲“找鄰居”，幫忙幼兒理解相鄰的意思。師：站在我們旁邊，離我們近來的小伙伴就是我們的鄰居，大家找找看你的鄰居是誰和誰。師幼一起小結：我們每個人都有兩個鄰居，一個在左邊一個在右邊，是我們的左鄰右舍。二、基本部分：1.設計故事情境，為美羊羊等找鄰居。（1）復習6以內的數(shù)和6的形成。（2）分別為每只羊找鄰居。引導幼兒說出為什么？（一左一右、近來等）2.幫忙屋頂上的數(shù)字找鄰居。幼兒運用知識遷移，找出數(shù)字的左右鄰居。3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多1、少1的關系。（活動難點）老師以“2”的相鄰數(shù)為例，以“近來”為切入點，輔佑襄助圓點卡，引導發(fā)現(xiàn)。師：小伙伴都說1和3離2近來，是呀他們是緊挨著2的，那1和2之間，3和2之間相差幾呢？依據幼兒的反應，適時出示圓點卡，運用比較的方法，幫忙幼兒理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系。師幼共同小結：一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它少1和比它多1的那兩個數(shù)。4.幼兒動手操作，自由選擇操作板，為2或3、4、5找相鄰數(shù)。在操作撥弄的過程中進一步感知、理解相鄰數(shù)之間少1和多1的關系。5.呈現(xiàn)幼兒操作板，集體檢驗、糾錯，加深鞏固幼兒對相鄰數(shù)的認知。老師要擅長鼓舞確定幼兒的表現(xiàn)。敬重個體差別，重視因材施教，對本領弱的幼兒提出希望，將料子和錯誤的操作放在區(qū)角里，鼓舞幼兒反復操作；對本領強的幼兒可提出更高的要求，如，到區(qū)角里為其他數(shù)找相鄰數(shù)等。此環(huán)節(jié)要將集體活動和區(qū)角活動緊密結合。三、結束部分：游戲——“找鄰居”。通過游戲復習鞏固對相鄰數(shù)的認知，舒緩幼兒學習的緊張氛圍，在游戲中輕松結束活動?；顒臃此急敬位顒印蹲筻徲疑帷肥菍W習2——5以內相鄰數(shù)的新授課。在設計的過程中，充分利用幼兒對動畫片《喜羊羊與灰太狼》里面小動物的喜好，創(chuàng)編故事情境引出課題，孩子們對找鄰居特別感興趣。一下子就為小動物找到了兩個鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念，所以這個部分以情境的引導方式來激發(fā)幼兒進行自動探究，讓幼兒輕松地在故事情境中自然將問題解決，為幼兒供應了自動探究的機會。請小伙伴為數(shù)字寶寶也來找鄰居的.這一過程，實現(xiàn)從實在的物到抽象的數(shù)的轉換。遵奉并聽從了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到多而雜、由實在形象到抽象等規(guī)律。在此基礎上引導幼兒發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的關系，我以2的鄰居為例，啟發(fā)幼兒操作探究，發(fā)現(xiàn)每個數(shù)都有兩個鄰居，一個比它少1，一個比它多1，從而為探究3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。幫忙幼兒掌握數(shù)的“鄰居關系”。幼兒人手一套的數(shù)學操作料子能最大限度地激發(fā)和滿足幼兒自動探究的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成目標。孩子們也能自始至終認真參加活動，在操作撥弄學具中感知相鄰數(shù)之間多1和少1的關系。相鄰數(shù)這個看似簡單的內容，要讓幼兒充分嫻熟的理解和掌握它們之間的關系對幼兒來說還有確定的難度，通過孩子們的操作呈現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能正確操作，也有個別孩子沒有完全理解，這是很正常的現(xiàn)象，這需要給幼兒充分的操作機會反復撥弄驗證，因此我將料子連續(xù)投放到區(qū)角活動中，使得集體活動和區(qū)域活動緊密結合，相互發(fā)揮其作用。另外在數(shù)學活動中，還應更注意數(shù)學活動的科學性、嚴謹性和規(guī)范性，因此我們在幼兒理解“鄰居”的基礎上，會在第二課時，將“鄰居”轉換成“相鄰數(shù)”這個專用詞。幼兒園中班數(shù)學課教案篇2活動意圖在日?；顒又校野l(fā)現(xiàn)我們班孩子對于各種圖形的認得還比較模糊，對圖形的理解僅僅停留在平面的、感性的層面上，因此他們在活動中無法正確表現(xiàn)出圖形的緊要特征。為了讓孩子們對圖形有一個進一步的認得，我設計了這個活動，以游戲的形式引導幼兒在動手試驗操作中，加深對長方形的緊要特征的理解?；顒幽繕?、通過動手操作，了解長方形的緊要特征，提高圖形識別本領。2、在活動中發(fā)展擴散性思維，培養(yǎng)察看力。3、體驗與同伴合作游戲的樂趣，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和探究精神。4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。5、能與同伴合作，并試驗記錄結果?；顒訙蕚?、幼兒操作學具:不同長度的管子若干。2、長方形圖形教具?；顒舆^程一、比較管子的長短1、“今日，管子寶寶要和小伙伴玩一個有趣味味味的游戲:比長短。請小伙伴拿起你身后的一根管子寶寶，然后和你旁邊的小伙伴比一比，看誰手里的管子長？誰的管子短？”2、幼兒兩兩進行比較活動。3、老師鼓舞幼兒大膽說出游戲結果:誰的管子長？然后把管子按長短分類放到前面的筐里。二、自由探究活動:試驗用不同長度的管子在地面上拼出長方形。1、幼兒自由探究活動。請小伙伴把你身后的袋子取過來，看看里面有什么？袋子里有很多管子寶寶想和小伙伴一起玩游戲，我們先來數(shù)一數(shù)，你的.袋子里有幾根管子？這些管子都一樣嗎？請小伙伴用你的管子寶寶在地上拼一拼，看看誰的管子寶寶拼出的圖形多？請幼兒介紹自身拼的是什么，重點引導幼兒拼長方形。2、小結長方形的緊要特征。瞧！這個小伙伴拼出的是什么形狀的圖形寶寶？（老師出示長方形教具，幼兒認真察看比較）。3、幼兒進行有目的地探究活動:試驗用管子拼出長方形。我們一起學著他的樣子也來拼一個這樣的長方形。幼兒操作，老師察看。三、小組合作探究活動:用多根相同長度的管子構成長方形。1、剛才你們真棒，能用不同長短的管子變出小長方形，現(xiàn)在我們試試看，要用幾根一樣長的管子拼出一個大的長方形！請五個小伙伴為一組，自身拿管子寶寶在地面拼一個長方形，比一比哪組拼的長方形最大？”2、幼兒5人一組合作進行地面拼圖活動:依據已有經驗，試驗用幾根相同長度的管子拼放大小不一的長方形。3、老師有針對性地分別加以引導。率領孩子一起看自身拼的長方形，體驗成功的歡快?；顒友娱L今日小伙伴用不一樣長的管子寶寶拼出了小長方形，又用一樣長的管子寶寶拼出了大的長方形，以后還要請小伙伴用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢！教學反思：數(shù)學活動對于小伙伴來說是個很愉快的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到嫻熟掌握、快捷運用卻不是那么容易。幼兒園中班數(shù)學課教案篇3活動目標：1、感知6以內的數(shù)。2、通過察看比較正確認得和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。3、在比較的過程中，漸漸養(yǎng)成認真察看的習慣?；顒訙蕚洌航叹撸簣D片，厚薄不一的書5本。學具：幼兒用書第32頁，筆?；顒舆^程：1、集體活動。（1）鞏固認得高矮，按高矮排隊。請三位高矮不同的幼兒站到前面來，讓大家察看比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊。再請5——6位高矮不同的幼兒上來，讓他們目測比較高矮排序。（2）認得厚薄。出示厚薄不一樣的書本，提問：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒用比較和目測的方法認得書本的厚薄，再請幼兒上來比一比排一排，學習按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）2、操作活動。（1）引導幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個厚？哪個??？并認讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。（2）察看比較彩色格子的長短，說說：哪個顏色的格子最長？哪一種最短？并按從長到短的次序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。（3）啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。3、活動評價。讓幼兒敘述自身的操作料子，老師稱贊正確排序并高聲敘述的幼兒。幼兒園中班數(shù)學課教案篇4一、活動目標：1、學習3的構成，知道3分成兩份有2種分法。2、在活動中，正確記錄分合式，并會整理自身的操作料子。二、活動準備：1、幼兒人手一份數(shù)量是3的圖片。2、老師用記錄卡一張，小貓頭飾一個，兩個圈。3、幼兒人手一張數(shù)字寶寶卡片放在口袋里。4、音樂光盤。dvd三、活動重難點1、知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。2、在游戲中學習３的構成，體驗同伴合作的歡快。四、活動過程：（一）導入活動。老師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀？"（二）學習３的構成。1、師：今日小貓要邀請它的好伙伴們小兔、小猴回回回到家中中中里來做客，還為它們準備了很多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們樂意幫忙小貓來分一分嗎？2、出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？幼：3只桃子。幼：3個蘑菇。幼：3條小魚。那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得方法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。（評：通過讓幼兒來幫忙小貓給它的好伙伴分好吃的，給好伙伴小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就更改了過來，激發(fā)了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參加活動的熱誠。）3、幼兒操作，老師引導。4、"你是怎么分的？請你用一句好聽的話來說。"（在視頻上呈現(xiàn)幼兒的分法）幼：我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。老師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。師："還有其他分法嗎？"幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。幼：我把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。"還有其他的分法嗎？"（沒有了）（評：實在形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自身動手試驗操作的事情，幼兒也較易掌握并表達出來。他們依據自身的喜好，把數(shù)量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。）老師小結師：３分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。（評：在幼兒操作后發(fā)現(xiàn)了3的兩種分法后，老師再小結，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，老師在后"的以幼兒為主體的新理念。）（三）游戲學習3的構成。師：小動物們吃得可愉快啊，吃飽了，他們邀請我們小伙伴一起森林玩，你們樂意嗎？森林特別遙遠，我們３人一組開火車去吧!"（聽音樂３人一組玩開火車的游戲）"呀，看，這是什么啊？（魔洞）,這個魔洞只允許數(shù)字３過去,可我們小伙伴也想過去怎么辦呢？（先變成數(shù)字寶寶）,請你們先將自身的數(shù)字寶寶請出來，看看自身是數(shù)字寶寶幾呢？是數(shù)字３嗎？那怎樣才略讓我們的數(shù)字變成３呢？（幼兒敘述１和２組合，２和1組合）"真聰穎，那快點找到一個與自身合起來是３的伙伴手拉手、排好隊一起過魔洞吧！"（老師檢查）幼兒分組找到伙伴過魔洞后，做一個勝利的神色或動作！師："剛才你們都很聰穎，都能找到和自身合起來是３的好伙伴一起過魔洞，真棒！"師："請你來告知大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好伙伴是幾？"幼：我是數(shù)字寶寶1，我找到的是數(shù)字寶寶2，我們一起過了魔洞。幼：我是數(shù)字寶寶2，我找到的是數(shù)字寶寶1.老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。（評：通過創(chuàng)設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數(shù)字寶寶，去找好伙伴過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，并會試驗著用一句好聽的話來表達出來。本環(huán)節(jié)轉換自然協(xié)調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的歡快。）（四）幼兒操作卡練習。師："我準備了很多的智慧星要獎給你們呢，可是你們得完成另一項任務后才略得到，你們樂意接受挑戰(zhàn)嗎？"（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習，獎賞"智慧星"。（評：幼兒在學習了3的構成后，讓幼兒來操作練習，起到了對新知識的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點，激發(fā)了幼兒的競爭意識。）活動延長：在區(qū)角活動中練習２、３的構成?；顒臃此迹罕敬位顒幼儎恿艘酝鶖?shù)學活動中以"老師教，幼兒學"為主的教學模式，創(chuàng)設了"給小動物分食物""與好伙伴過魔洞""奪取智慧星"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在歡快中學，充分激發(fā)了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主試驗探究，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數(shù)合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了"幼兒在前，老師在后"的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。幼兒園中班數(shù)學課教案篇5活動名稱：數(shù)學——感知8、9的數(shù)量活動目標：1引導幼兒正確感知8、9的數(shù)量。2培養(yǎng)幼兒注意傾聽老師的要求，并按老師的要求進行活動?；顒訙蕚洌航叹撸捍蠓独龍D——數(shù)量為5——9的數(shù)群卡學具：雪花片活動過程：一、集體活動1、復習感知7以內的數(shù)1）看數(shù)字做相應數(shù)量的動作。2）說數(shù)字舉相應數(shù)量的數(shù)群卡。2、目測數(shù)群（出示數(shù)群卡）今日都來了哪些小動物？它們都來了多少？你是怎么看，怎么數(shù)的？（啟發(fā)幼兒先看大數(shù)再接著數(shù)小數(shù)）3、給數(shù)群卡排隊現(xiàn)在請小伙伴來給小動物排排隊。幼兒敘述，老師操作?！皯敯颜l排在最前面，為什么？現(xiàn)在誰的數(shù)量最多？4、引導幼兒感知8、9的數(shù)量1）現(xiàn)在請一個小伙伴來給這些小動物，送圓點伙伴。（請個別幼兒操作，依據數(shù)群卡數(shù)量，畫出相應數(shù)量的圓點。要求其他幼兒在別人操作時，能夠安靜、認真的看。集體檢查他的操作結果）2）做動作，進一步感知8、9的數(shù)量老師說數(shù)字8或9，幼兒依據要求做出相應數(shù)量的動作。（要求幼兒能夠安靜傾聽，并按要求做動作）二、幼兒操作1、聽數(shù)字，取雪花片現(xiàn)在，我們來玩一個游戲，老師說數(shù)字幾，你們就取幾個雪花片。看誰拿的準確。三、結束部分1、稱贊能夠認真傾聽老師講，并