小學生學習動機的調查問卷分析報告

小學生學習動機的調查問卷分析報告(2013-2014學年度)一、課題研究的背景我國中小學基礎教育實施素質教育已經成為整個社會認同的教育理念。當今中小學基礎教育科研與實踐的主題應當定位在“以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神”上。而要實現(xiàn)這個目標，從非智力因素的角度出發(fā)，以激發(fā)學生的學習動機為切入口，則可培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學生學習自信心，從而促進素質的全面發(fā)展。美國德州理工大學藍云博士在《教育科學研究》2001年第三期發(fā)表的文章中說：“每個教師都會同意這一看法，造成學生學習困難的最大因素不是學生智力方面而是動機方面。教學實踐也充分證明：學生學習動機對于學生的學習起著至關重要的作用?！睘榇宋覀儧Q定開展此項小學生學習動機的課題研究。二、調查的對象、內容和方法1、調查對象：本校三——六年級共計200份，收回有效問卷150份。2、調查內容（詳見《小學生學習動機的調查問卷》）

3、調查方法

（1）問卷調查

（2）座談會與個案訪談

在調查階段，我們召開了教師座談會以及學生個案訪談。這些座談會與訪談為我們提供了大量的生動典型材料，而且為理性分析提供了基礎。

三、調查結果與分析力求嚴密的控制各種無關變量的干擾，尊重實驗的客觀結果。在收集和解釋實驗數(shù)據(jù)時，以定量技術極其基礎上的定性技術相結合的手段，取得真實反映實驗結果的資料，并進行科學的綜合性評判。１．如果你考試考了100分，你最希望﹍﹍﹍﹍．Ａ．爸爸媽媽夸獎我(占51.7%）Ｂ．老師夸獎我(占13.8%）Ｃ．同學們羨慕我(占3.4%）Ｄ．爸爸媽媽，老師夸獎我，同學也羨慕我(占27.7%）Ｅ．其他(占3.4%）2．﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，你會很認真聽講？Ａ．老師講的知識是我很想知道的(占63%）Ｂ．老師上課很有趣(占13.8%）Ｃ．大家都很認真，那我也要認真(占18.5%）Ｄ．其他(占3.7%）3．你認為為什么小朋友們都想取得好成績呢？Ａ．取得好成績的小朋友會得到爸爸媽媽的夸獎(占38%）Ｂ．取得好成績的小朋友會得到老師的夸獎(占20.6%）Ｃ．取得好成績的小朋友會得到其他小朋友羨慕的眼光(占0%）Ｄ．不僅可以得到爸爸媽媽，老師的夸獎，還可以得到其他小朋友羨慕的眼光(占38%）Ｅ．其他(占3.4%）以從根本上講，學習動機是社會和個體的這種客觀要求在學生頭腦里的反映，它表現(xiàn)為學習的意向或愿望，它對學習起推動的作用。本次調查的目的就是希望通過調查小學生們的學習動機從而更好地掌握如何才能激發(fā)小學生們的學習動力．由調查結果可看出，小學生們的學習動機在很大程度上還是取決于自己的．而且可通過第五第六的調查結果看出，很大部分的小學生們的學習動機都是主動的，而不是被動地由身邊的人催著去學習．所以說，想要小學生有更好的成績，不是說要發(fā)揮小學生們很大的主觀性，而是要充分發(fā)揮客觀性．由第八題的調查結果就可知，若小學生們沒有很好的學習狀態(tài)，有超過一半的原因是因為聽不懂上課的內容，而不是自己真的不想聽．再加上第二題的調查結果，那么就是說在這個方面老師發(fā)揮著重要的作用．再總結上第一題的調查結果，可以說小學生自己的學習動機的主動性已經很高了，那么想要更好地激發(fā)小學生們的學習動力，其中老師起著非常大的作用，父母也占著比較重要的作用．因此，在這時候，老師和父母就要充分發(fā)揮自己的能力，使小學生們能夠更好地學習．小學生學習動機測試問卷(2013—2014學年度)年班性別１．如果你考試考了100分，你最希望﹍﹍﹍﹍．Ａ．爸爸媽媽夸獎我Ｂ．老師夸獎我Ｃ．同學們羨慕我Ｄ．爸爸媽媽，老師夸獎我，同學也羨慕我Ｅ．其他2．﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，你會很認真聽講？Ａ．老師講的知識是我很想知道的Ｂ．老師上課很有趣Ｃ．大家都很認真，那我也要認真Ｄ．其他3．你認為為什么小朋友們都想取得好成績呢？Ａ．取得好成績的小朋友會得到爸爸媽媽的夸獎Ｂ．取得好成績的小朋友會得到老師的夸獎Ｃ．取得好成績的小朋友會得到其他小朋友羨慕的眼光Ｄ．不僅可以得到爸爸媽媽，老師的夸獎，還可以得到其他小朋友羨慕的眼光Ｅ．其他４．你有特別希望自己長大后當什么嗎？Ａ．有，（那是什么呢？）Ｂ．沒有Ｃ．不知道自己有沒有５．你認真為了理想從小就要努力學習嗎？Ａ．恩，非常有必要Ｂ．離長大還好遠，以后再說吧Ｃ．學習好不好和我的理想沒有關系６．你回家之后都是什么時候寫作業(yè)的？Ａ．爸爸媽媽或者家教老師催我的時候Ｂ．我自己主動寫作業(yè)Ｃ．爸爸媽媽催我的時候還是不想寫Ｄ．先玩了再寫Ｅ．其他７．如果有一天你不想寫作業(yè)，你認為那是為什么呢？Ａ．就是不想寫Ｂ．作業(yè)太難了Ｃ．我還想再玩一會兒Ｄ．其他８．你有沒有上課不認真的時候？Ａ．沒有Ｂ．有那是為什么呢？