2018年湘教版六年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃與教案

六年級下冊美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、對學(xué)生情況的分析：

六年級學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同，對美術(shù)知識、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)

生對色彩有辨別能力，把握物體形狀的能力很強(qiáng)，樂于動(dòng)手，對手工制作課充滿了極高

的熱情，對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對

畫畫充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們的興趣發(fā)展下去，并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好

的軍Si習(xí)慣。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提

高畫畫的能力。

二、對美術(shù)教材的認(rèn)識和分析：

小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門必修的藝術(shù)文化課程，是學(xué)校實(shí)施美育的重

要途徑。它對于陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生

德、智、體、美全面發(fā)展，具有重要作用。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)

的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品

德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

三、教學(xué)的目標(biāo)和要求：

目標(biāo)：

通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能；

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思

維能力和創(chuàng)造能力。

要求：

1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族文化的情感和珍惜人

類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)健康的審美情趣，提高對美的感受能力。

3、幫助學(xué)生認(rèn)識物體結(jié)構(gòu)和空間關(guān)系，學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖、色彩等知識，進(jìn)一步提高

繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。

2、認(rèn)識立體物的透視現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。

3、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識。

4、體驗(yàn)中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。

5、了解木版畫的制作方法，并進(jìn)行制作。

6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。

7、運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)表現(xiàn)方法為書籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫。

8、認(rèn)識標(biāo)志和街頭標(biāo)識物的作用，懂得區(qū)別。

9、運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行綜合練習(xí)。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)

練的關(guān)系。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高

學(xué)生的審美能力。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡及心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，

研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用視覺形象，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握

知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

3、深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品，及時(shí)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問

題。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng)，使他們得到更大的提高。

5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

六、教學(xué)安排

課序課題課時(shí)周次

1形色協(xié)奏曲22-3

2俯仰之間24-5

3遙遠(yuǎn)的地平線26-7

4壺趣18

5瓶花與水果19

6唱大戲110

7標(biāo)簽與品牌111

8發(fā)現(xiàn)美麗112

9圖畫書113

10巧用肌理214-15

11吉祥寶貝116

12走向明天217-18

第一課形色協(xié)奏曲

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解并掌握怎樣欣賞抽象畫

2、掌握簡單的繪畫語言，并通過一定的方法和技巧把自然風(fēng)景變成藝術(shù)作品。

二、教學(xué)重點(diǎn)

欣賞并領(lǐng)會(huì)自然美與意境美的變化，掌握在似與不似間怎樣去表現(xiàn)繪畫作品。

三、教學(xué)難點(diǎn)

在意境上領(lǐng)會(huì)作品，并掌握一定的方法在意境上去表現(xiàn)繪畫作品。

四、教學(xué)程序

第一課時(shí)

（一）情境導(dǎo)入

1、音樂導(dǎo)入：老師喜歡邊聽音樂邊畫畫，畫畫的感覺油然而生，老師邀請大家來聆聽一

首音樂，感受藝術(shù)的旋律意境。

2、揭示課題：聽到這首樂曲，你的腦海浮現(xiàn)出什么樣的畫面？音樂和繪畫從來都是一家

人，今天就讓我們一起來領(lǐng)略“形色協(xié)奏曲”。

（二）形式初探

1、欣賞畫家作品：在這三幅畫中，樹的形象構(gòu)成發(fā)生了什么變化？

2、小結(jié)：藝術(shù)家在創(chuàng)作中，常常在似與不似之間尋找新的表現(xiàn)形式。畫家抓住樹的特

點(diǎn)，用簡化概括的弧線交織出形象，形式由寫實(shí)變得抽象。

（三）提煉元素

1、感受發(fā)覺：看看這張攝影的《山川》，能提取什么美術(shù)語言？

2、嘗試訓(xùn)練：你能用怎樣的線條表現(xiàn)這張山川景色給你的感受呢？請一位學(xué)生上臺(tái)快速

畫出，老師進(jìn)行修整與總結(jié)。

3、欣賞提升：出示《山川》作品賞析，畫家用流暢、疏密的線條抓住了山體的形和山體

的質(zhì)感。

4、提煉元素：這幾處風(fēng)景能提煉什么造型元素進(jìn)行創(chuàng)作呢？

板書：提煉元素：線、點(diǎn)、面……

第二課時(shí)

（四）形式探討

1、作品參照對比：看一看，畫與實(shí)景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整個(gè)

的角度，東西沒變，不相似的有屋頂變成了一塊塊近似長方形，窗戶變成了小塊的近似正方

形，整個(gè)房子的輪廓變得更簡潔了。

2、小結(jié)：吳冠中先生忽略細(xì)節(jié)，抓住民居的特征，用平穩(wěn)簡練的線條和塊面構(gòu)成景致，色

彩簡單明凈，表現(xiàn)出江南水鄉(xiāng)寧靜，淡雅的意境。板書：表現(xiàn)形式：概括，簡練。

（五）主觀表達(dá)

1、感受色彩：這兩幅作品給你什么不同的感覺？為什么？課件出示同一畫

面不同顏色的兩

2、賞析畫作：吳冠中先生《窗外無月》，顏色的處理如何？吳冠中先生把房子的墻主觀

地畫成了綠色和紅色，中間穿插了大塊的白和黑，使畫面色彩能夠和諧響亮，正是形色的協(xié)

奏。

板書：主觀設(shè)計(jì)

第三課時(shí)

（六）欣賞提升

1、老師示范：以梯田為例，先用曲線畫田填，再用扁筆去畫田地的色彩，田填和田地簡

單、概括。提醒注意勾線的輕重快慢，顏料的干濕濃淡。描繪一幅形與色的協(xié)奏曲。

2、作品欣賞：看看不同畫家是如何處理形色，譜寫出一幅幅“形色協(xié)奏曲”。

（七）學(xué)生作業(yè)

1、作業(yè)要求：選擇一張你喜歡的風(fēng)景圖片，運(yùn)用形色描繪一幅風(fēng)景，注意把握色塊的變

化和物體主要特征。

2、教師巡行指導(dǎo)。

（八）展評拓展

1、典型展評：把學(xué)生繪畫作品和照片進(jìn)行對比欣賞，分析繪畫是不是抽取了照片中的形

與色，主觀概括地表現(xiàn)了主要特征。還有哪些可以改進(jìn)的地方？

2、拓展延伸：抽取事物主要特征的繪畫，有時(shí)也可以把它叫做抽象畫。抽象是相對的，

由這三幅畫你覺得抽象的發(fā)展方向是怎樣的？你能利用課余時(shí)間了解抽象藝術(shù)嗎？

第二課俯仰之間（1）

一、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增強(qiáng)表

現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)生從

新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀

察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

三、教學(xué)難點(diǎn)

靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

四、教學(xué)程序

第一課時(shí)

（一）、激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，今天是植樹節(jié)，這意味著春天已經(jīng)來臨了，3月是登山賞花的好季節(jié)，同學(xué)們

登過泰山嗎？誰來說一說泰山的風(fēng)景是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)表見解。

2.老師也爬過泰山，這是前幾年老師在泰山上拍的風(fēng)景照片，課件展示泰山圖片

大家邊欣賞邊思考：這

些風(fēng)景圖片從視覺角度來說有什么不同嗎？

教師小結(jié)：平視、仰視、俯視。課件展示各自定義。

3.今天我們就重點(diǎn)研究下俯視，讓我們用這

種獨(dú)特的視角一起來《俯瞰山川》O出示課題。

（二）、欣賞感受

（1）欣賞俯視圖片，初步感受俯視視角帶給我們的嶄新體驗(yàn)。

1.老師課前收集了很多俯視角度拍攝的風(fēng)景圖片，我們國家山川遼闊壯美，南北差異很

大。比較一下江南與塞北山川的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

小結(jié)：江南地勢平緩，山巒不大也不夠連貫，因此屬于丘陵地帶；而塞北山巒壯闊，連綿

不斷，給人以氣勢宏大之感

課件：比較西北兩處自然地貌與人文地貌的不同，并談?wù)勛约旱南敕?/p>

小結(jié)：自然地貌給人以自然、、荒涼之感，線條隨意、夸張，完全隨心所欲；而人文地貌

——農(nóng)用網(wǎng)絡(luò)，則給人以清新、整齊之感，讓人覺得人類與自然之間的斗爭以及人類改造自然

的偉大。但人類也要警惕再造過頭造成的危害！2、同學(xué)們在欣賞的同時(shí)思考：俯視角度下

的景物及畫面有什么特征？學(xué)生回答。

3、教師小結(jié)：a.景物整體縮小了，單個(gè)物體出現(xiàn)“頭大腳小”的現(xiàn)象。b.整個(gè)畫面

以地面景物為主，天空所占畫面位置很少或沒有。

（2）對比分析平視與俯視的區(qū)別。

1.那么俯視角度與平視角度有什么區(qū)別呢？請大家看這兩張圖片，它們是同一個(gè)荷花。但

是，給你們的感覺相同嗎？

2.它們分別展現(xiàn)的物體的哪一個(gè)面呢？（平視角度展現(xiàn)的以側(cè)面為主，而俯視角度展現(xiàn)的

以物體的頂部為主。）

3.從畫面來看又有什么區(qū)別呢？（平視角度會(huì)呈現(xiàn)前后遮擋的關(guān)系，而俯視角度視野更加

廣闊一些，呈現(xiàn)的是景物的整體布局。）

（3）示范引導(dǎo)

第二課時(shí)

（三）、自由創(chuàng)作

1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片

畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條要疏密得當(dāng)，畫面要有

層次。

2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

（四）、評價(jià)小結(jié)

1.展示學(xué)生作品，評議。

2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的

獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時(shí)也要從不同的角度思考問題。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)的眼光，讓學(xué)生體驗(yàn)視覺位置變化產(chǎn)生的不同效果，掌握俯視的特點(diǎn)。增

強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。激發(fā)愛國主義情感，讓學(xué)

生從新的視角出發(fā)，看美好山川。抒熱烈情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)表現(xiàn)的能力，讓學(xué)生在臨圖改畫的過程中豐富自己的表現(xiàn)手段。理解從不同視角去觀

察同一物體會(huì)產(chǎn)生不同效果。

三、教學(xué)難點(diǎn)靈活自如的表現(xiàn)俯視角度下的景物

四、教學(xué)程序

一）、導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的步驟，哪位同學(xué)能給我們再說一下繪畫步驟呢？

a.構(gòu)圖b.景物的擺放。c.細(xì)節(jié)的刻畫。

二）、欣賞線描風(fēng)景作品，同時(shí)思考如何創(chuàng)作。

三）自由創(chuàng)作

1.上課前老師讓大家收集了俯視角度的風(fēng)景圖片，請大家根據(jù)自己的圖片或者老師的圖片

畫一幅俯視角度下的風(fēng)景畫。

出示作業(yè)要求：a.根據(jù)圖片畫一幅俯視角度下的景物。b.注意線條疏密得當(dāng)，畫面要有層

次。

2.學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四）、評價(jià)小結(jié)

1.展示學(xué)生作品，評議。

2.教師總結(jié)：今天，我們用俯視視角重新認(rèn)識了世界，這個(gè)角度帶給我們一種前所未有的

獨(dú)特體驗(yàn)。在我們的生活學(xué)習(xí)中也一樣，有時(shí)也要從不同的角度思考問題。

第三課遙遠(yuǎn)的地平線

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解基本的透視規(guī)律和原理。

2.運(yùn)用基本的透視規(guī)律，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的良好習(xí)慣，感受透視效果給畫面帶來的美感，提高學(xué)生的審美能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用基本的透視規(guī)律，正確表現(xiàn)物體前后遮擋的空間關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)作出體現(xiàn)物體前后空間感且有一定情境的畫面。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、油畫棒、黑色水性筆、作業(yè)紙

2、學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、黑色水性筆。

教學(xué)過程:

第一課時(shí)

一、直觀感知導(dǎo)入課題

通過一張圖片引出課題，讓學(xué)生初步感受基本的透視變化。

請同學(xué)們先欣賞一張圖片，你們發(fā)現(xiàn)藍(lán)天下近處和遠(yuǎn)處的山巒各有什么不同？山腳下的小

河近處的和遠(yuǎn)處的發(fā)生了那些變化？

（小結(jié)）：小河沿著山腳回轉(zhuǎn)，越遠(yuǎn)越小，消失在遙遠(yuǎn)的地平線上，這就是我們在生活

中常見到的一些有趣的現(xiàn)象，今天我們就共同來探討這種現(xiàn)象，一起學(xué)習(xí)遙遠(yuǎn)的地平線（板

書：遙遠(yuǎn)的地平線）

二、觀察分析了解變化

1.通過觀察分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解這種有趣的透視規(guī)律。

小結(jié)：存在于空間中的任何物體被人的眼睛看到后，其影像都會(huì)發(fā)生近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)

窄、近實(shí)遠(yuǎn)虛、近粗遠(yuǎn)細(xì)、近稀遠(yuǎn)密的變化。

2.說一■說

請同學(xué)們想一想，在我們的日常生活中，你們還見到過那些物體發(fā)生了這種變化？

三、嘗試練習(xí)掌握畫法

第二課時(shí)

1.讓學(xué)生了解位置不同，看到的視覺變化也會(huì)不一樣。

2.在探究練習(xí)中讓發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律，并能運(yùn)用透視規(guī)律來解決畫面物體的前后空間關(guān)系

四、教師示范拓展思維

1.通過欣賞讓學(xué)生了解畫面近大遠(yuǎn)小的排列方法。

2.教師示范讓學(xué)生更加明白畫面的主次關(guān)系。

五、學(xué)生創(chuàng)作注意：

1、主體物要有近大遠(yuǎn)小的變化并且重復(fù)排列在畫面中

2、情境添加簡潔有趣

3、顏色要有對比，近處的鮮明，遠(yuǎn)處的灰暗

第四課壺趣

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用盤泥條的方法制作壺，提高其泥塑技能和立體造型能力。

2、教師使學(xué)生了解壺的歷史文化及造型特點(diǎn)，感受中國傳統(tǒng)壺文化的精髓。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用盤泥條的方式制作壺。

教學(xué)難點(diǎn)：壺的造型和連接地方的粘合。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

老師展示自己制作的壺向?qū)W生展示。

二、分析結(jié)構(gòu)掌握壺形

1、課件展示多張壺的實(shí)物圖片。

2、學(xué)生討論：茶壺有哪幾部分組成？每一部分分別是什么形狀？

3、教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可

圓、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中的實(shí)物造型，但嘴、把、蓋一般是高度位置

持平的，都具備“雅”、“樸”、“簡”的特點(diǎn)。

第二課時(shí)

三、嘗試體驗(yàn)探討研究

1、參觀了解制壺的各種方法和各道工序。（課件展示）

2、師生合作總結(jié)制作方法和步驟：

（1）壓泥板，做壺底,要求平整；

（2）搓泥條，盤壺身,內(nèi)收內(nèi)盤，外開外盤;

（3）圍泥板，做壺嘴,身筒穿個(gè)口子；

（4）制泥條，做壺把,連接需牢固；

（5）捏泥塊，做壺蓋,大小要合適；

（6）裝飾整理，可粘貼泥塊，可雕刻，也可糊平外表。

四、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)作表現(xiàn)

1、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)壺形草圖，要求美觀大方，比例協(xié)調(diào)，裝飾簡潔美觀。

2、兩人為一組，分工有合作制作一把茶壺。教師巡回指導(dǎo)。

第三課時(shí)

五、觀摩交流互相評析

1、學(xué)生互評2、教師點(diǎn)評

六、課后拓展作業(yè)布置

1、傾聽分析紫砂壺的歷史、工藝、造型、材質(zhì)、功能。

2、將作品上釉燒制，教師統(tǒng)一收藏、展覽。

第五課瓶花與水果（1）

教學(xué)目標(biāo)

1.知道怎樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。

2.掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3.能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮?/p>

習(xí)。

4.能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運(yùn)用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。

5.感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.通過搜索瓶花與水果的圖片進(jìn)行欣賞并分析（可以找一些黃鐵山、馮曉陽楊云龍等畫家

的作品），找出瓶花與水果上的色彩造型。

2.讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。

3.能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹

課前準(zhǔn)備

電腦、圖片、有關(guān)資料學(xué)習(xí)過程

活動(dòng)第一課時(shí)

一、展示部分瓶花與水果圖（情境導(dǎo)入，帶學(xué)生走向大自然，聞聞大自然的氣息）

1.師：老師叫你們回去找一些瓶花與水果的圖及資料，有誰找到了？

生1：讓我展示我找到的瓶花與水果的圖給大家看。（體現(xiàn)學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分）

2.教師通過學(xué)生搜索出來的眾多瓶花與水果圖，讓學(xué)生都快速瀏覽了一遍，然后抽其中一

幅出來，鉛筆淡彩畫：讓學(xué)生就看著的圖說一下體會(huì)，大部分學(xué)生都說：非常的美。（讓學(xué)

生感受美，培養(yǎng)審美能力）

3.小結(jié)并揭示課題。

二、設(shè)疑展示作品，動(dòng)手嘗試。

1.師：有些同學(xué)回去有預(yù)習(xí)過，哪個(gè)同學(xué)可以說一下我們這一課書中所展示的畫家有誰

呢？

現(xiàn)在大家一起來認(rèn)識一下其中的一位吧。其他的呢，相信大家在家也搜索來認(rèn)識過了吧。

教師簡單介紹一下黃鐵山畫家

2.欣賞黃鐵山的另一幅瓶花，讓學(xué)生說說色彩的特點(diǎn)。

3.課件展示本課書中黃鐵山的瓶花《水仙》與馮曉陽的《瓶花與水果》，讓學(xué)生提出自己

覺得難以解決的問題及解決的方法，讓學(xué)生談?wù)摗Ρ?。（培養(yǎng)觀察能力及質(zhì)疑、解決問題的

能力）

這兩幅畫區(qū)別在哪呢？

接下來學(xué)生接二連三提出問題：怎樣畫出物體的明暗關(guān)系呢？花朵太復(fù)雜了，怎樣表現(xiàn)？

怎樣調(diào)準(zhǔn)色彩？

4.教師小結(jié)學(xué)生的問題，讓學(xué)生看著畫，講解了鉛筆淡彩畫的作畫步驟，說明注意事項(xiàng)，

啟迪學(xué)生如何一步一步來進(jìn)行。然后讓學(xué)生動(dòng)手親自嘗試。（動(dòng)手操作能力）學(xué)生自主選

取臨習(xí)的作品，用鉛筆框取臨習(xí)的那個(gè)部分。讓學(xué)生說出意圖，教師提出建議并作指導(dǎo)。

第二課時(shí)

三、學(xué)生作品欣賞。教師給予每位學(xué)生的作品進(jìn)行不同好評。（激發(fā)創(chuàng)作熱情）

四、通過學(xué)生的作品比較，教師小結(jié)須要注意的細(xì)節(jié)問題：物體暗皴線不宜太密，明暗轉(zhuǎn)

折關(guān)系隨形體結(jié)構(gòu)而變化，避免畫成被刀割成黑白兩塊現(xiàn)象。設(shè)色基本采用平涂，避免反復(fù)涂

抹使顏色灰暗，需要添深色時(shí)，色彩銜接要自然。

五、小結(jié)步驟與方法。

第五課瓶花與水果（2）

教學(xué)目標(biāo)

1.知道怎樣的畫叫鉛筆淡彩畫，并掌握其畫的步驟方與法。

2.掌握鉛筆淡彩畫的步驟方與法，進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

3.能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹或?qū)懮?/p>

習(xí)。

4.能敏銳地觀察到物象之間的色彩差異，產(chǎn)生運(yùn)用色彩語言表現(xiàn)對象的愿望。

5.感受瓶花與水果的形、色之美，領(lǐng)悟生活的豐富多彩。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、通過搜索瓶花與水果的圖片進(jìn)行欣賞并分析（可以找一些黃鐵山、馮曉陽楊云龍等畫

家的作品），找出瓶花與水果上的色彩造型。

2、讓學(xué)生掌握鉛筆淡彩畫的步驟方法。

3、能運(yùn)用色彩的深淺變化表現(xiàn)物體的體積感，能把握畫面基本色調(diào)進(jìn)行臨摹

課前準(zhǔn)備

電腦、圖片、有關(guān)資料學(xué)習(xí)過程

第三課時(shí)

一、欣賞相關(guān)的瓶花與水果靜物畫（培養(yǎng)審美能力）

這些靜物畫與楊云龍《靜物》水彩中的水果著色有著相同的地方，都要區(qū)分明暗色調(diào)。邊

欣賞邊讓學(xué)生討論畫的表現(xiàn)手法及作畫方法。

二、課件出示畫家楊云龍的作品《靜物》，進(jìn)行知識搶答。（培養(yǎng)觀察能力）

色彩知識

1.請仔細(xì)辨析圖中哪處采用了干畫法？哪處采用了濕畫法？

2.在原畫中提取小果子放大，這個(gè)小果子用了哪幾種顏色？這些顏色分別畫在哪個(gè)部

分？工具使用知識

3.出示名家水彩畫作品的三個(gè)局部，辨析連線，這幾處用的是哪種筆？為什么這么用？

（扁頭筆作大面積鋪色，圓頭筆畫渾厚的點(diǎn)和粗線，尖頭筆畫細(xì)線）區(qū)分扁頭筆和尖頭

筆：

三、嘗試設(shè)色，動(dòng)手操作（培養(yǎng)動(dòng)手能力）

1.觀察分析實(shí)物的基本色相。

2.學(xué)生掌握干、濕畫法，任選一種方法嘗試設(shè)色。

3.教師在每組中選出一張最好的作品，進(jìn)行比較觀察。

4.請四位學(xué)生上臺(tái)講述設(shè)色體會(huì)，分析水彩的干濕畫法。

5.學(xué)生質(zhì)疑，請優(yōu)秀作者答疑，教師補(bǔ)充。

第四課時(shí)

四、教學(xué)示范（采用課件）

1.利用兩組瓶花與水果（一塊襯布、一個(gè)長方形花瓶、一枝郁金香和三個(gè)蘋果），讓學(xué)生

觀看教師示范的課件，說出總的色彩傾向（色調(diào)）。歸納幾個(gè)不同色相，比較面積的大?。ㄕ?/p>

體的對比關(guān)系），分析色彩對比所產(chǎn)生的感覺（明暗關(guān)系、冷暖關(guān)系），注意掌握配水比例和

涂薄色的基本功。

2.小結(jié)水彩畫的步驟與方法：先用鉛筆起稿，再著色。

六、自主表現(xiàn)：

作業(yè)：

1.提出作業(yè)要求：用水彩顏料寫生畫一組瓶花與水果。（課件出示要求）

2.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

七、評價(jià)交流：

1.學(xué)生互評點(diǎn)：形體（要塑造，色彩運(yùn)用）

2.可以選居室，說說自己的作品會(huì)掛在哪個(gè)房間好看，體現(xiàn)情感升華。（也可以采用教材

“學(xué)習(xí)屋”的內(nèi)容展開評價(jià)）

3.教師加以點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生課后可以深入大自然中去觀察花與果感受大自然的美。

第六課唱大戲（D

教學(xué)目標(biāo)

掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。

教學(xué)難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。

學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、欣賞導(dǎo)入

1.欣賞京劇唱腔片斷，播放《包龍圖打坐在開封府》。

（1）提問：你們知道這是什么藝術(shù)？

（2）展示圖片：包拯提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色？

（3）教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京

劇特有的舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的

性格、容貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠

奸、善惡、美丑等人物形象。

板書課題

二、新授

1.臉譜是什么？有什么作用呢？

小結(jié)：臉譜就是京劇演員臉上所化的一種妝面。它運(yùn)用夸張和變形的圖形展示角色的性格

特征。

2.臉譜的特別之處在哪？

板書：紋樣、著色。

3.要畫好臉譜，先要了解人的臉形和五官。

老師教學(xué)生用對稱的方法畫五管。把紙對折，畫一半，另一半就描過去。

4.請你從這幾個(gè)部分觀察臉譜形狀的適用。（腦門眉形眼窩鼻窩嘴形）

A'臉譜上的紋樣一般畫在什么部位？什么部位的紋樣最多，什么部位的紋樣最少？老師

放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。學(xué)生觀察臉譜，并思考問題。什么部位的紋樣最多，什么部位的

紋樣最少？

B'臉譜上最常用的紋樣是什么形？老師放多個(gè)臉譜圖案給學(xué)生比較。

（請學(xué)生上臺(tái)畫）小結(jié)：祥云紋樣。

5.臉譜著色有什么規(guī)律呢？

老師指導(dǎo)學(xué)生通過欣賞臉譜圖案找出規(guī)律。

A、為什么要把眼窩部位涂黑呢？黑色突出了演員的眼睛。

B、臉譜上最常用的色彩有哪些？在黑、白的基色上，再添（1-2）種色，臉譜的著色種

類不要太多。一般有一種為主的色調(diào)。以紅色為主叫紅臉，以白色為主叫白臉。

6.比較兩張作業(yè)。

7.學(xué)生討論

第六課唱大戲第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。

教學(xué)難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。

學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。

教學(xué)過程

1.了解臉譜繪制方法

提問：（1）如此美麗的臉譜，你們想不想把它表現(xiàn)出來?那怎么畫呢？

2.介紹臉譜畫法：（師示范）

①先畫出人物的臉形。在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。

②畫出人物五官，定出眉、眼、口、鼻的位置。

③分塊勾畫出花臉各部位的圖形。

④涂色。

學(xué)習(xí)臉譜制作方法，初步了解戲劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識。繪

一幅與眾不同的戲劇臉譜。

3、學(xué)生作畫，老師巡視

4、欣賞評價(jià)

第六課唱大戲第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

掌握畫臉譜和戲劇人物的基本方法和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)：畫臉譜的基本方法和步驟。從紋樣和色彩這兩方面來分析臉譜。

教學(xué)難點(diǎn)：臉譜富有戲劇的韻味和個(gè)性。

學(xué)具：線描筆，彩筆，作業(yè)紙。

教學(xué)過程

1.提出問題。說說自己知道的戲劇，有什么特點(diǎn)?和現(xiàn)代人比較有什么區(qū)別？

2.學(xué)生交流。

3.欣賞短片。注意仔細(xì)觀察短片中戲劇人物服飾、裝扮、動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)?？磸亩唐心隳?/p>

學(xué)到一些什么。

4.學(xué)生總結(jié)。師：好，看完了短片，大家一定又有新的收獲。誰來總結(jié)戲劇人物裝扮、

服飾的特點(diǎn)？學(xué)生回答。

教師小結(jié)。

板書化妝的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)人物特征，夸張，程式化。服飾的特點(diǎn)：寬松，修長，色彩艷

麗。

5.觀看戲劇，模仿表演。師：自由模仿唱腔、動(dòng)作，體會(huì)戲劇中人物的亮相、身段、眼

神。

總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的

舞臺(tái)化妝藝術(shù)。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。我們根據(jù)劇中人物的性格、容

貌、身份等特征，運(yùn)用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、

美丑等人物形象。

第七課標(biāo)簽與品牌

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生觀察、討論、分析、歸納的能力，初步樹立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精

神O

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：包裝盒設(shè)計(jì)的構(gòu)造特點(diǎn)和用途，包裝盒形式多樣的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入教學(xué)：

1.教師用圖片展示商場、超市整齊美觀的貨架和具體產(chǎn)品美觀的包裝以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。

2.在演示過程中，教師講解包裝在現(xiàn)代生活中的意義，并提示學(xué)生思考：在生活中見到過

哪些有特點(diǎn)的包裝？

二、深入教學(xué)：

1.教師演示教科書中形式多樣的包裝盒，提示學(xué)生思考：這些商品的包裝有什么作

用？

2.教師再展示一組中外優(yōu)秀包裝盒設(shè)計(jì)的作品，請學(xué)生仔細(xì)觀察并討論包裝盒的形式有哪

些。教師根據(jù)學(xué)生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點(diǎn)。

3.重點(diǎn)演示包裝盒的設(shè)計(jì)制作過程。教師出示已制作好的包裝盒，并把包裝盒展開，使學(xué)

生了解包裝盒的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，并進(jìn)一步講解包裝盒的制作過程。

4.教師演示色彩鮮艷、裝飾美觀的包裝盒設(shè)計(jì)作品。

請學(xué)生討論：包裝盒裝飾有哪些特點(diǎn)？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標(biāo)等。）

第二課時(shí)

三、布置作業(yè)：

請學(xué)生設(shè)計(jì)制作一個(gè)包裝盒設(shè)計(jì)示意圖，要求體現(xiàn)作品形式的創(chuàng)新，并談?wù)勛约旱脑O(shè)計(jì)思

路。

四、課堂延伸：

請學(xué)生到超市做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，介紹某一類專題包裝，如綠色食品、陶瓷產(chǎn)品等。

第八課發(fā)現(xiàn)美麗(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)；

1、知識與技能：了解抽象畫，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語言和創(chuàng)

作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式創(chuàng)作抽象繪畫作品。

2、過程與方法：通過探究和體驗(yàn)活動(dòng)，了解抽象藝術(shù)的形式語言，學(xué)會(huì)欣賞抽象畫，并

能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語言進(jìn)行抽象畫的創(chuàng)作。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生包容理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和

藝術(shù)感受能力，通過繪畫表達(dá)自己的感情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

正確認(rèn)識抽象畫的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語言，能用點(diǎn)、線、色彩組織畫面，結(jié)

合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。能用抽象畫藝術(shù)語言表達(dá)自己的感受