幼兒園學(xué)期計(jì)劃模板匯編九篇范文資料

【精品】幼兒園學(xué)期計(jì)劃模板匯編九篇時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為接下來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎？下面是小編整理的幼兒園學(xué)期計(jì)劃9篇，希望能夠幫助到大家。幼兒園學(xué)期計(jì)劃篇1教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入實(shí)際調(diào)查研究，探索新理念下教研活動(dòng)的模式，切實(shí)解決教師貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中感到困惑的問題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。根據(jù)教育局的幼教工作精神和本園的實(shí)際情況，下半年教研組工作繼續(xù)在上半年的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)。一是繼續(xù)滲透《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，推進(jìn)幼兒園課程改革，全面貫徹素質(zhì)教育，以培養(yǎng)與新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的人才為目標(biāo)，以形成發(fā)展提高幼兒的綜合素質(zhì)為宗旨，不斷更新教育觀念，促進(jìn)我園教科研水平在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高;二是積極開展園本教研活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)，堅(jiān)持“教研園本化、教研實(shí)用化”的工作原則，運(yùn)用先進(jìn)理念，推進(jìn)我園幼兒教育教學(xué)研究和實(shí)踐活動(dòng)；三是深入做好“大帶小”工作，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。二、現(xiàn)狀分析：通過上學(xué)期的教研活動(dòng)，教師的教育觀念有了一定的轉(zhuǎn)變，但在保教實(shí)踐中認(rèn)識(shí)與行為不符的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，所以要幫助教師進(jìn)一步更新觀念；教師的教養(yǎng)方法由注入式向啟發(fā)式、引導(dǎo)式轉(zhuǎn)化，重視幼兒能力的培養(yǎng)，重視活動(dòng)的過程性評(píng)價(jià)，但還有部分教師習(xí)慣于終極性評(píng)價(jià)，在組織活動(dòng)忽視幼兒的主體地位;另外，教師科研意識(shí)逐步增強(qiáng)，能主動(dòng)圍繞課題進(jìn)行研究，但由于缺乏廣泛深入的理論學(xué)習(xí)，研究缺乏深度。因此，走出特色的教研之路，使教育教學(xué)水平得到真正提高，組織管理及方法上的運(yùn)用更加得當(dāng)，教研活動(dòng)的效果質(zhì)量能夠更加明顯。是我們教研組在本學(xué)期中需要關(guān)注和加強(qiáng)的方面。三、工作目標(biāo)：總目標(biāo)：如何提高教師的創(chuàng)新素質(zhì)。具體工作目標(biāo)：1.做好科研指導(dǎo)和服務(wù)工作，為教師科研提供條件，幫助教師創(chuàng)造性的解決研究中遇到的各種困難,使教師不斷獲得成功.2.做好科研管理工作,對(duì)實(shí)驗(yàn)課題要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施,定期組織開展研討會(huì)、成果展示等活動(dòng)，要?jiǎng)訂T教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。3.做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎(jiǎng)率。4、建立健全教科研資料，分門別類，使教科研資料有序化，完整化。6、積極開展主題教育活動(dòng)，提高教育教學(xué)水平，按幼兒情況有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì)教案。四、工作重點(diǎn)：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍的教科研意識(shí)。發(fā)揮理論學(xué)習(xí)上的推動(dòng)作用，結(jié)合學(xué)習(xí)材料和幼兒園教科研工作實(shí)際，及時(shí)組織學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和理論，使廣大教師明確“教科研必須服務(wù)于教育教學(xué)，落實(shí)于教育教學(xué)實(shí)踐中”的思想，逐步形成“以科研促質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，以科研促改革，以改革求發(fā)展”的教科研氛圍。2.本學(xué)期嘗試組建“學(xué)術(shù)沙龍”，為教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)提供舞臺(tái)，參加的對(duì)象為全組教師，以“論文發(fā)布會(huì)”形式不定期舉行學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，要求參加“學(xué)術(shù)沙龍”的教師匯報(bào)自己在教研活動(dòng)中的實(shí)踐、探索和思考，匯報(bào)自己在課題研究中的成果或撰寫的論文，爭(zhēng)取有一篇教科研論文在市級(jí)以上雜志上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。教師每年必讀一本以上教育理論專著，通讀兩本以上幼教學(xué)科專業(yè)刊物，精讀教育刊物中若干篇重點(diǎn)，以讀書筆記的形式每月摘錄一篇，由各班的班組長(zhǎng)作不定期檢查，學(xué)期末上教。3.規(guī)范課題管理，深化教育教學(xué)改革加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有課題的常規(guī)管理，促進(jìn)研究的規(guī)范化、科學(xué)化，提高科研的實(shí)效性。（1）要制訂好本年度課題研究階段性計(jì)劃，認(rèn)真扎實(shí)開展課題研究，上好實(shí)驗(yàn)課，寫好論文，做好資料的收集、整理、匯總工作。（2）建立健全學(xué)習(xí)和交流制度；組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，掌握科學(xué)的研究方法，提高教師自身的創(chuàng)新素。4.激勵(lì)教師積極反思，提高教學(xué)質(zhì)量。積極鼓勵(lì)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要求教師每學(xué)期寫出至少二篇教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例或教育教學(xué)隨筆，鼓勵(lì)教師向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿。6、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《綱要》精神和教研計(jì)劃，深入開展教研活動(dòng)（良好行為習(xí)慣培養(yǎng)、環(huán)保教育、創(chuàng)新教育），鼓勵(lì)教師解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。7、深入做好“大帶小”工作，開展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)青年教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。五、具體工作安排九月份：1、教研組討論制定教研活動(dòng)計(jì)劃，各班制定主題，區(qū)域，游戲，課題計(jì)劃。2、組織學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。（學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的）3、根據(jù)教師節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。4、開展“大帶小”教研活動(dòng)。十月份：1、歡慶“國(guó)慶節(jié)”，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)主義教育。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。3、組織業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)沙龍。4、繼續(xù)開展“大帶小”教研活動(dòng)。5、開展“金色秋天”等活動(dòng)，讓幼兒感受金秋美好景象，探索秋天的秘密。十一月份：1、檢查各班計(jì)劃完成情況。2、組學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。3、續(xù)開展“大帶小”教研活動(dòng)。4教研展示—家長(zhǎng)開放日。5、骨干教師師范課。十二月份：1、組織學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。2、各班整理資料進(jìn)行專題小結(jié)、創(chuàng)新成果展示活動(dòng)。3、各班開展“迎新年”活動(dòng)。4、加強(qiáng)冬季體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒肌體的適應(yīng)力。一月份：1、認(rèn)真填寫“幼兒成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，對(duì)幼兒的發(fā)展進(jìn)行公眾的評(píng)估。2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)工作的小結(jié)、反思。3、整理各類檔案，資料歸檔。4、學(xué)期工作總結(jié)，“學(xué)術(shù)沙龍”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。幼兒園學(xué)期計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想：幼兒期是智力開發(fā)的最佳期，也是培養(yǎng)良好品德、行為習(xí)慣的重要時(shí)期，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的道德認(rèn)識(shí)、道德情感的教育和訓(xùn)練，是幼兒教育中一向非常重要的工作。因此，我們特制定此計(jì)劃，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》的要求，結(jié)合五大領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)和日常生活，向幼兒滲透德育教育，全面提高我班幼兒的思想素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地發(fā)展。二、情況分析1、本班幼兒經(jīng)過兩年幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，已經(jīng)能夠很好地適應(yīng)幼兒園的生活，并且也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，但還有個(gè)別幼兒沒有形成良好的品德。2、心中有他人的意識(shí)不足，不會(huì)同情、體諒、幫助關(guān)心他人。3、不愛惜勞動(dòng)成果，吃飯掉飯粒，圖書隨意撕，自來水任其流，不尊重成人的勞動(dòng)。4、意志品質(zhì)不夠堅(jiān)強(qiáng)，做事不認(rèn)真，沒有克服困難的精神。5、文明行為習(xí)慣缺乏，沒禮貌，不謙讓，愛打架，說臟話。三、措施、內(nèi)容：針對(duì)以上問題，我們要進(jìn)行糾正、改善，促進(jìn)幼兒良好品德形成與發(fā)展。對(duì)此，我們?cè)O(shè)計(jì)以下方案：1、班級(jí)每天進(jìn)行晨間談話，根據(jù)周計(jì)劃、日計(jì)劃，切合實(shí)際地開展，充分發(fā)揮晨間談話的教育作用。2、有重點(diǎn)圍繞季節(jié)、時(shí)事展開活動(dòng)，豐富幼兒的知識(shí)，指導(dǎo)幼兒了解初淺的德育知識(shí)。3、開展系列活動(dòng)，介紹先進(jìn)人物，引導(dǎo)幼兒學(xué)好樣，做個(gè)守紀(jì)律、好行為的孩子。4、開展豐富多彩的教育常規(guī)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的同時(shí)，品德、行為也得到同化。有效發(fā)揮德育氛圍的主渠道教育作用。四、具體工作安排：三月份：回憶過新年時(shí)的熱鬧氣氛，體驗(yàn)大一歲了的快樂。體會(huì)媽媽的辛苦，用各種形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛。關(guān)心友愛同伴，并樂于幫助別人。1、一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒相互友愛、關(guān)心，并以榜樣的作用來帶動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)和同伴和睦相處。2、三八婦女節(jié)節(jié)日教育。3、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日教育。四月份：體驗(yàn)大自然的美好，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。講話態(tài)度自然大方，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話，不隨便打斷別人的話。1、通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒態(tài)度自然大方地講話。2、講解示范，使幼兒懂得不能隨便打斷別人的講話。3、區(qū)角游戲“說一說”，訓(xùn)練幼兒說話和傾聽別人講話的能力。4、有關(guān)春季的主題教育。5、安全教育。五月份：體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦,尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心父母，珍惜成人的勞動(dòng)成果。1、五一節(jié)節(jié)日教育，參觀、觀察、實(shí)踐，了解成人的勞動(dòng)，并懂得珍惜他們的勞動(dòng)成果。2、通過故事、兒歌、情景表演、談話等方式，使幼兒懂得尊敬長(zhǎng)輩，并關(guān)心、熱愛自己的父母。六月份；體驗(yàn)祖國(guó)，社會(huì)對(duì)自己的愛。感受歡慶的熱鬧氣氛。學(xué)習(xí)正確評(píng)價(jià)自我和他人。1、通過老師對(duì)各類活動(dòng)的評(píng)價(jià)，有意識(shí)地教會(huì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。2、通過幼兒對(duì)各類活動(dòng)的評(píng)價(jià)，鍛煉幼兒初步正確地評(píng)價(jià)自我和他人。3、六一節(jié)節(jié)日教育4、體驗(yàn)將上小學(xué)的快樂。幼兒園學(xué)期計(jì)劃篇320xx年9月，二十幾名幼兒入住烏牛向上幼兒園小一班，二十幾個(gè)家庭被冠以小一班的名義凝聚在一起，就像哨子一樣吹響我們對(duì)孩子的安全警鐘。每一個(gè)孩子都是家庭的未來和新希望，讓他們平安、健康、快樂地成長(zhǎng)是我們一直刻在心上的職責(zé)。幼兒園的安全工作根據(jù)入園孩子的年齡特點(diǎn)，更具緊密和全面，在傳授孩子科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)行為習(xí)慣的同時(shí)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)保護(hù)別人、保護(hù)自己，安全教育被列入我班開學(xué)計(jì)劃的一項(xiàng)重要工程。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全自救方法，避免發(fā)生各類安全責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定開展，我班制定了一份安全教育計(jì)劃：1、生活安全全面考慮小班幼兒特點(diǎn)，尊重小班幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，在安全的意識(shí)滲透下，為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面、差異性地發(fā)展需要。班級(jí)教師齊心協(xié)力搞好班級(jí)衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生，合理地安排好幼兒的一日生活；日常生活中，教育幼兒不動(dòng)插座、電板，以防觸電；不將手指放在門、窗處，以防夾傷；注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼兒入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。2、進(jìn)餐、午睡安全小班幼兒習(xí)慣把很多東西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚臍等有洞的地方，在一日生活中時(shí)常仔細(xì)留意，引導(dǎo)幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不把臟東西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不潔凈、變味發(fā)霉的食物；進(jìn)餐時(shí)注意帶刺帶骨食物安全，以及乘熱菜熱湯時(shí)的安全事項(xiàng)。午睡時(shí)不玩衣物（如：扣子、珠子、發(fā)夾、拉鏈等），不蒙頭睡覺，不拿玩具、物件睡覺，進(jìn)餐、午睡時(shí)來回巡視。3、活動(dòng)安全小班上學(xué)期對(duì)幼兒園環(huán)境不盡熟悉，幼兒在適應(yīng)環(huán)境的探索過程中容易新奇幼兒園小班第一學(xué)期安全計(jì)劃幼兒園小班第一學(xué)期安全計(jì)劃。平時(shí)利用晨間談話、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識(shí)教育，提高幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在常規(guī)培養(yǎng)中教育幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則，不攜帶危險(xiǎn)物品參與活動(dòng)（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對(duì)孩子要做到：“放手不放眼?！卑寻踩ぷ髫?zé)任到人，盡我們的一切能力保護(hù)好幼兒的安全。同時(shí)作為幼兒安全工作的第一責(zé)任人,為確保幼兒的身心安全。我們?cè)诠ぷ髦斜仨氉龅綍r(shí)刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創(chuàng)設(shè)有關(guān)安全教育的活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生安全教育并開展相關(guān)的活動(dòng)，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能，提高幼兒的保護(hù)能力。將各種活動(dòng)在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法，才能真正保證幼兒的安全。幼兒園學(xué)期計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想：以“幼兒園教育指導(dǎo)綱要”精神、幼兒園園務(wù)計(jì)劃、園教研計(jì)劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹保教并重的原則。在日常教育活動(dòng)中，將教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，積極探索適合中班幼兒特點(diǎn)的學(xué)習(xí)、游戲內(nèi)容，并積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，深化素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒身心健康和諧的發(fā)展。本學(xué)期中班年級(jí)組全體教師，將以新的面貌、積極地心態(tài)迎接新學(xué)期的挑戰(zhàn)。二、工作目標(biāo)：1、本學(xué)期我們將以省一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求本年級(jí)和班級(jí)工作，在教育教學(xué)工作中加強(qiáng)交流與互助。將對(duì)主題活動(dòng)的開展加強(qiáng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)出反思和調(diào)整。2、加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神，提高自身教育理念。3、對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的操作過程進(jìn)行交流、反思和調(diào)整。4、在日常工作、教學(xué)、學(xué)習(xí)交流中，相互合作、相互學(xué)習(xí)。圍繞教研組學(xué)習(xí)的重點(diǎn)開展討論與觀摩學(xué)習(xí)。5、結(jié)合園課題內(nèi)容開展本年級(jí)的研究活動(dòng)，采取多種形式進(jìn)行專題研討和教研。6、根據(jù)當(dāng)前中班孩子們的能力、特點(diǎn)、需要制定好各項(xiàng)適宜幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)常規(guī)，確保幼兒的安全。7、做好家長(zhǎng)工作，日常生活中緊密與家長(zhǎng)聯(lián)系，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)積極性，使全體家長(zhǎng)參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中來。8、宣傳家長(zhǎng)、幼兒廢物手工制作競(jìng)賽活動(dòng)。三、工作措施：1、以一課多研和好課評(píng)比的形式促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。2、利用走出去、帶進(jìn)來的方法，讓孩子們?cè)谧匀恢邪l(fā)現(xiàn)、探索大自然的奧秘，并結(jié)合幼兒所熟悉的生活內(nèi)容開展活動(dòng)。3、學(xué)期初根據(jù)幼兒當(dāng)前能力及發(fā)展的需要制定好班級(jí)常規(guī)細(xì)則，并在日常生活中給予督促指導(dǎo)，確保幼兒安全。4、根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在日常生活中發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量收集所需的材料開展活動(dòng)。并利用周圍環(huán)境中一切可以利用的資源開展活動(dòng)，5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與“家長(zhǎng)開放日”“家長(zhǎng)會(huì)”等活動(dòng)，使家長(zhǎng)在活動(dòng)中充分、直觀的了解幼兒園的工作、幼兒的學(xué)習(xí)、生活情況，提升家長(zhǎng)的教育理念，轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)的教育行為，使家長(zhǎng)全方位的支持本年級(jí)的各項(xiàng)工作。四、每月活動(dòng)安排二月份1、制訂好各項(xiàng)計(jì)劃2、編排早操律動(dòng)并讓幼兒學(xué)會(huì)3、開家長(zhǎng)會(huì)，做好家長(zhǎng)宣傳工作三月份1、學(xué)習(xí)《綱要》，并積極參加園內(nèi)競(jìng)賽活動(dòng)2、迎“三八”活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒為媽媽制作禮物活動(dòng)3、加強(qiáng)早操律動(dòng)練習(xí)，做好早操觀摩準(zhǔn)備活動(dòng)4、帶領(lǐng)幼兒參與種植，共同創(chuàng)設(shè)自然角四月份1、積極配合幼兒園開展安全教育周活動(dòng)2、做好春游宣傳工作，保證幼兒的安全3、配合幼兒園開展好課評(píng)比工作五月份1、做好家長(zhǎng)宣傳工作，半日活動(dòng)向家長(zhǎng)開放2、宣傳家長(zhǎng)、幼兒廢物制作競(jìng)賽的有關(guān)內(nèi)容，事項(xiàng)，號(hào)召家長(zhǎng)積極參加3、慶“六一”準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備幼兒的繪畫作品參加展覽4、準(zhǔn)備慶“六一”匯演的節(jié)目六月份1、做好本年級(jí)組青年教師的匯報(bào)課準(zhǔn)備工作2、參加大班畢業(yè)典禮幼兒園學(xué)期計(jì)劃篇5今年是孩子們?cè)谟變簣@的最后一年，也是最關(guān)鍵的一年。明年，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由翱翔。如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、充滿自信地走進(jìn)小學(xué)，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。我們針對(duì)本班的班況及工作重點(diǎn)擬定了以下班級(jí)工作計(jì)劃。一、班級(jí)情況分析我們班一共有35個(gè)孩子，其中男孩18名，女孩17名。這個(gè)班是我從中班帶上來的，身為新教師的我，對(duì)他們有著特殊的感情。孩子們經(jīng)過中班一年的學(xué)習(xí)和生活，主要存在以下的優(yōu)點(diǎn)和不足：在自我服務(wù)方面，幼兒在游戲結(jié)束后能夠主動(dòng)整理;大部分幼兒不僅能講比較流利的普通話，而且能通過動(dòng)作及語言大膽而清楚地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感，孩子們的動(dòng)手能力明顯增強(qiáng)了，能用大膽、流暢的線條作畫，想象力也比較豐富，平時(shí)非常喜歡折紙和手工制作活動(dòng)，還能用廢舊物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作，制作自己喜歡的玩具，環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng)，大部分幼兒的合作能力有所提高，能夠互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，這些進(jìn)步在日常生活及幼兒的游戲活動(dòng)中得到充分的體現(xiàn)。幼兒的合作意識(shí)有所加強(qiáng)，如衡衡小朋友，一學(xué)期在老師的引導(dǎo)下，家長(zhǎng)的配合下，他能和同伴共同完成任務(wù)，自信心形成的建立較好;但較少欣賞和寬容的態(tài)度，如在孩子的一日活動(dòng)中，小朋友為一些小事向老師告狀的事很頻繁，缺少同伴間的寬容;在集體活動(dòng)能在集體面前大膽表達(dá)自己的意愿和討論問題，但詞匯貧乏，如班上童童小朋友，在回答問題時(shí)，老師能理解他所要表達(dá)的意思，但就是不會(huì)用詞匯去表達(dá)。這和他平時(shí)和同伴間語言交流較少所致，另外家長(zhǎng)在語言表達(dá)方面的不重視也是一個(gè)重要的原因;在科學(xué)方面，他們對(duì)數(shù)概念、空間方位等方面孩子們理解較好，但兩極差異較大。在自主游戲中，幼兒對(duì)游戲活動(dòng)非常感興趣，參與的積極性很高，各方面能力都有了不同層次的提高。尤其是社會(huì)交往能力、動(dòng)手能力、解決問題的能力進(jìn)步較快。在幼兒進(jìn)步的同時(shí)，也存在著不少問題、差異，如幼兒在游戲中的創(chuàng)新能力、自制玩具材料，以物代物意識(shí)還很缺乏，游戲情節(jié)較簡(jiǎn)單，內(nèi)容不夠豐富。本學(xué)期，我們將根據(jù)園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合《綱要》的精神和本班幼兒的實(shí)際情況，認(rèn)真實(shí)施“幼兒園建構(gòu)式課程”，切實(shí)組織好幼兒的一日活動(dòng)，并做好保教工作和家長(zhǎng)工作。使幼兒達(dá)到以下發(fā)展目標(biāo)：1、加強(qiáng)一日生活的常規(guī)管理，特別是能夠根據(jù)琴聲、口令迅速作出反應(yīng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成老師要求的任務(wù)，學(xué)會(huì)自律。2、形成良好的傾聽習(xí)慣，能耐心傾聽別人談話，不開小差，不隨便打斷別人的話。3、不再以自我為中心，主動(dòng)關(guān)心他人地情緒、情感，需要時(shí)主動(dòng)幫助、安慰他人。4、了解家鄉(xiāng)的重大變化及我國(guó)地著名建筑、景觀和傳統(tǒng)節(jié)日。5、喜歡與同伴交往，學(xué)習(xí)表達(dá)和控制自己的情緒，掌握一定的交往技能。6、加強(qiáng)安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。7、喜歡動(dòng)手操作，主動(dòng)參與小實(shí)驗(yàn)并在實(shí)驗(yàn)中積極思考。8、能收集利用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾、制作;樂于用自己的作品美化生活、開展活動(dòng)。9、鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，愿意主動(dòng)向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。10、學(xué)會(huì)解決問題的能力，提高幼兒合作能力，能根據(jù)材料進(jìn)行豐富的想象，會(huì)創(chuàng)造性地玩多種材料。11、在生活中游戲中大膽表現(xiàn)自己對(duì)音樂的想象、聯(lián)想和情感體驗(yàn)。12、繼續(xù)做好家長(zhǎng)工作，繼續(xù)開展“千名教師訪萬家”的活動(dòng)，主動(dòng)走進(jìn)家庭，與家長(zhǎng)共同探討這一年孩子成長(zhǎng)與不足，家園配合，讓孩子不斷進(jìn)步。13、正確書寫10以內(nèi)數(shù)字，有認(rèn)真整潔的書寫習(xí)慣，為他們?nèi)胄W(xué)打下基礎(chǔ)。二、教育教學(xué)管理(一)日常保教工作1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，我們開展這一系列有計(jì)劃的教育活動(dòng)，如：“秋天的保健”、“預(yù)防感冒”等，并在日常生活中認(rèn)真觀察、提醒，加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、實(shí)行小老師及評(píng)比欄制度，培養(yǎng)幼兒服務(wù)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，動(dòng)手能力及責(zé)任感。小老師實(shí)行輪流制度，評(píng)比欄量化、具體化，使家長(zhǎng)更直觀地了解幼兒在園表現(xiàn)。3、結(jié)合主題活動(dòng)組織幼兒參與制定班級(jí)常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題，引導(dǎo)幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則。如：班級(jí)的常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，放在哪里，啟發(fā)幼兒做出標(biāo)記，以便幼兒自我檢查、自我糾正。4、給予幼兒精神上的鼓勵(lì)。老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、愛的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，都能讓幼兒真正體驗(yàn)到來自內(nèi)心的喜悅。5、組織家訪、與家長(zhǎng)交談等，向家長(zhǎng)及時(shí)傳遞幼教信息，宣傳幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育，并廣泛聽取家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)的意見和建議，以取得家長(zhǎng)的配合與支持，共同促使幼兒的發(fā)展。6、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。我們將開展安全周的活動(dòng)，組織孩子們討論一系列安全問題，如走路時(shí)怎樣才能不掉隊(duì)、怎樣才不會(huì)撞上別人和車輛、怎樣過馬路、怎樣上下公共汽車等，真正地提高幼兒的交通安全意識(shí)和自我保護(hù)的本領(lǐng)。。(二)生活衛(wèi)生習(xí)慣做好班級(jí)衛(wèi)生保健合生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：1、合理安排幼兒戶外活動(dòng)內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。2、睡覺時(shí)能夠把自己的衣物整齊的擺放，自己的物品學(xué)會(huì)整理歸位;3、與同伴友好相處，體驗(yàn)更多的社會(huì)性情緒，學(xué)會(huì)忍讓、等待等。4、每天堅(jiān)持讓孩子有20—30分鐘的閱讀時(shí)間，幫助孩子逐漸養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)和好習(xí)慣，為升入小學(xué)提前做好準(zhǔn)備。5、開展心理健康教育，關(guān)注特殊幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。6、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保持室內(nèi)外環(huán)境的清潔，預(yù)防各種傳染性疾病。。7、幼兒對(duì)天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照顧自己。8、結(jié)合安全周活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。9、定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。(三)自主性游戲大班角色游戲過程中還會(huì)出現(xiàn)不少問題，比如，想玩新主題新情節(jié)卻又沒有足夠的經(jīng)驗(yàn);比如有明確角色身份的孩子和不商量就擅自進(jìn)入角色游戲的孩子之間的磨擦，教師要全面地有重點(diǎn)地觀察，并適時(shí)給予指導(dǎo)。1.合理調(diào)整游戲區(qū)，將角色游戲和區(qū)域游戲中關(guān)聯(lián)的區(qū)域安排地緊湊一些，例如角色游戲中的建筑區(qū)和區(qū)域游戲的桌面積木搭建安排在一起，這樣能夠擴(kuò)大原來區(qū)域的空間，考慮農(nóng)村特點(diǎn)和游戲特點(diǎn)，做到科學(xué)適用。2.活動(dòng)材料投放層次性、趣味性。提供部分成品玩具，如：運(yùn)動(dòng)器械、醫(yī)療設(shè)備、娃娃家餐具等。制作部分半成品，在手工坊放置半成品收納筐，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起收集廢舊物品和鄉(xiāng)土材料，讓孩子學(xué)會(huì)分類擺放這些材料，在游戲中供他們來創(chuàng)意。(四)特色建設(shè)繼上學(xué)期開展了班級(jí)特色博物館的活動(dòng)之后，我們班孩子探索的興趣更加濃厚了，小腦袋里時(shí)不時(shí)會(huì)蹦出幾個(gè)為什么。本學(xué)期我們將結(jié)合園部課題，引領(lǐng)孩子們進(jìn)入更浩瀚的科學(xué)探索海洋中。我們將重點(diǎn)建設(shè)班級(jí)科探區(qū)，一方面由老師提供一些成品的科探材料，平時(shí)就可以讓孩子們自由擺弄，例如磁鐵、彈簧、指南針、萬花筒等等，另一方面，鼓勵(lì)孩子們收集生活中的廢舊材料，通過加工、組合成為新的科學(xué)小玩意。另外，讓孩子們把生活中發(fā)現(xiàn)的奇怪現(xiàn)象記錄下來，和老師同伴們分享交流，共同找出答案。(五)家長(zhǎng)工作通過學(xué)期初的與家長(zhǎng)的溝通，了解到本班大部分的家長(zhǎng)都比較重視對(duì)孩子的教育，對(duì)老師能給予充分的信任，我們將繼續(xù)做好家訪、電話聯(lián)系、網(wǎng)絡(luò)溝通、檔案發(fā)放等常規(guī)的家長(zhǎng)工作。1、利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情況，相互溝通提出建議等。2、及時(shí)更新家長(zhǎng)園地、通過發(fā)放活動(dòng)資料、調(diào)查表、家園通路路通等手段吸引家長(zhǎng)積極參與，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解我們近期開展的活動(dòng)，更有效的了解到孩子在家的表現(xiàn)，促進(jìn)家園合作，拉近家長(zhǎng)與老師的距離，對(duì)孩子們的發(fā)展起著重要的作用。總之，本學(xué)期，我們將緊密結(jié)合大班孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，組織開展豐富多彩的活動(dòng)，使孩子們的多種能力得到提高，學(xué)習(xí)的習(xí)慣能很好地養(yǎng)成。在實(shí)踐中，我們會(huì)關(guān)注幼兒的生活、興趣和需要，關(guān)注孩子富有個(gè)性的發(fā)展發(fā)展，讓35個(gè)孩子如星星般綻放自己最亮的光芒!幼兒園學(xué)期計(jì)劃篇6一、情況分析：我園由于教師年齡和學(xué)歷存在差異，所以，教師之間在學(xué)前教育理念和專業(yè)教學(xué)能力上也存在著差異。我園上學(xué)期教研圍繞“集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。我們通過正式教研,非正式教研等多種形式，如：專題理論學(xué)習(xí)、骨干教師引領(lǐng)、一課多研實(shí)踐觀摩活動(dòng)、專題活動(dòng)交流等形式進(jìn)行教研。在有效的互動(dòng)教研過程中幫助教師提高課堂教學(xué)專業(yè)能力。教師的獲得：利用多元教研平臺(tái)，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式。我們?cè)凇把小弊稚险归_，圍繞:集體教學(xué)活動(dòng)中如何有效實(shí)施追問,提高課堂教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行教研研討。老師在實(shí)踐中展開研究,我們的教師對(duì)追問有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),教學(xué)活動(dòng)過程中“追問”的有效性,“追問”的目的'性提高了,教師在追問中對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解提高了，對(duì)教學(xué)中哪些提問需要追問進(jìn)行價(jià)值判斷的能力發(fā)展了等。在這樣的問題實(shí)踐研討過程中教師擁有了主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與的熱情。形成了良好的互動(dòng)研討氛圍，而這種研討氛圍促進(jìn)了教師的專業(yè)能力。不足之處的表現(xiàn)：教師往往只關(guān)注預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)中的追問，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，新獲得的信息和幼兒出現(xiàn)的各種行為現(xiàn)象缺乏思考解讀，教師缺少回應(yīng)提升跟進(jìn)的具體教育方法和策略。問題一:當(dāng)幼兒無人回答，或回答錯(cuò)誤時(shí)，教師經(jīng)常無言以對(duì)，或者教師的回應(yīng)語言太抽象，游離幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，回應(yīng)的話幼兒聽不懂。問題二:幼兒的回答很好,教師沒有及時(shí)有效回應(yīng)提升,有時(shí)教師的回應(yīng)提升缺乏條理性.邏輯性.原因分析：教師自身的專業(yè)能力還不是很強(qiáng)，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)內(nèi)容預(yù)設(shè)的不夠具體，對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)思考不夠全面，對(duì)于需要回應(yīng)提升的內(nèi)容考慮不夠充分，因此在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中不能正確、及時(shí)、全面的回應(yīng)，教師不能有效的幫助幼兒將已有的經(jīng)驗(yàn)和新的信息進(jìn)行有效的回應(yīng)、梳理和提升，缺乏有效的提升和拓展的能力。通過教研幫助教師提高有效回應(yīng)提升的能力.二、教研目標(biāo)：學(xué)習(xí)、理解內(nèi)化優(yōu)質(zhì)集體教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，提高教師有效回應(yīng)提升的能力。三、教研形式（一）正式教研和非正式教研相結(jié)合。開展“菜單式”理念學(xué)習(xí)和指導(dǎo)培訓(xùn)，提倡班與班、年級(jí)與年級(jí)之間的學(xué)習(xí)、觀摩沙龍。（二）自學(xué)與小組互動(dòng)學(xué)習(xí)研討相結(jié)合。提倡大家?guī)е鴨栴}和思考，積極參與教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的有效性和互動(dòng)性。調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的自主性。（三）請(qǐng)進(jìn)來與走出去相結(jié)合。拓寬視野，增加信息量，專家引領(lǐng)在比較高的層面上得到提高。（四）理論與實(shí)踐教研相結(jié)合。多實(shí)踐，開展“一課三研”活動(dòng)，使教師理念向行為轉(zhuǎn)變。（五）分享交流與多媒體相結(jié)合。教師互動(dòng)學(xué)習(xí)交流，經(jīng)驗(yàn)共享，群體發(fā)展提高教師的實(shí)踐、反思、調(diào)整能力。四、活動(dòng)安排時(shí)間活動(dòng)形式活動(dòng)要求負(fù)責(zé)人第1周交流討論1、交流上學(xué)期教研活動(dòng)的收獲和不足，討論、修改本學(xué)期大教研活動(dòng)的計(jì)劃2、自學(xué)《綱要》和《課程指南》討論:本學(xué)期的教研活動(dòng)形式,內(nèi)容適宜嗎?思考：集體教學(xué)活動(dòng)中有效回應(yīng)提升你存在的問提是什么？有效回應(yīng)提升對(duì)幼兒的發(fā)展有什么意義？（收集資料自學(xué)）xx第3周理論習(xí)學(xué)學(xué)習(xí)“集體教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應(yīng)的作用”討論：集體教學(xué)中教師的回應(yīng)對(duì)幼兒的發(fā)展有什么意義？思考:教師有效回應(yīng)提升的方法有哪些?(每人收集一份資料,介紹一種方法)xx第5周講座研討專家引領(lǐng)互動(dòng)研討:”教師課堂有效回應(yīng)的方法"專家互動(dòng)：教師有效的回應(yīng)的方法有哪些？思考:當(dāng)幼兒的回答與教師的提問毫無關(guān)系時(shí)，教師這樣回應(yīng)？你在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)有效回應(yīng)有哪些思考?（你的好方法介紹）xx第7周理論學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“教學(xué)活動(dòng)中有效回應(yīng)的幾點(diǎn)思考”討論：教師怎樣有針對(duì)性對(duì)幼兒的回答進(jìn)行回應(yīng)提升？思考:當(dāng)幼兒的回答講個(gè)沒完時(shí)，沒有條理時(shí)，老師聽得一頭霧水時(shí)怎樣回應(yīng)？教師如何對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效回應(yīng)提升?第9周實(shí)踐研討現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)案例（園內(nèi)骨干教師交流）大班研討：案例中有哪些有效地回應(yīng)提升方法？思考：當(dāng)幼兒的回到準(zhǔn)確時(shí)，教師怎樣回應(yīng)？我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個(gè)案例xx郭曉燕第11周實(shí)踐研討教學(xué)案例（園內(nèi)骨干教師交流）中班研討：你覺得案例中有哪些有效地回應(yīng)提升,作用是什么？思考：我教學(xué)中有效回應(yīng)提升方法與作用的一個(gè)案例介紹xx季菊第13周案例討論市特級(jí)教師的教學(xué)活動(dòng)案例（錄像）研討：教學(xué)活動(dòng)中教師有效回應(yīng)提升的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？思考：教研活動(dòng)給我?guī)淼膸椭蛦⑹緓x第15周實(shí)踐研討教學(xué)案例：（園內(nèi)骨干教師）小班研討：你覺得案例的回應(yīng)提升是否適宜？,作用是什么？思考：在集體教學(xué)中要效回應(yīng)提升之前教師應(yīng)做些什么？xx季菊第17周實(shí)踐研討每個(gè)級(jí)組選一名教師進(jìn)行互動(dòng)實(shí)踐交流研討：在集體教學(xué)活動(dòng)的有效回應(yīng)提升各提出一個(gè)亮點(diǎn)、一條不足和一條建議xx托、小、中、大第19周專題交流（多媒體）交流主題：1、集體教學(xué)活動(dòng)有效回應(yīng)提升的策略、方法及體會(huì)2、對(duì)生活活動(dòng)支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與思考xx全體教師調(diào)整幼兒園學(xué)期計(jì)劃篇7一、班級(jí)分析本學(xué)期我們班共有37名幼兒，其中男孩20人，女孩17人，32人是從小班升上來的，另5人是新生插班，原小三班升上來的孩子通過以前的幼兒園集體生活，基本已形成了一定的生活、學(xué)習(xí)、游戲等常規(guī)，他們樂意參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)，各方面能力都有較大的進(jìn)步和提高，但也有少部份幼兒規(guī)則意識(shí)較差，自主學(xué)習(xí)能力較弱，個(gè)別幼兒還有肥胖體征。針對(duì)這些情況，本學(xué)期我們要加強(qiáng)引導(dǎo)，注重培養(yǎng)，在幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)和教育教學(xué)活動(dòng)中，有效滲透相關(guān)教育，希望通過這學(xué)期的努力，讓孩子們?cè)诟鞣矫娑寄苡幸欢ǖ倪M(jìn)步。二、保教措施保教工作是做好教育教學(xué)工作的前提條件，作為教師和們要了解每一個(gè)幼兒的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況，照顧好幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)，并做好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的清潔整理，預(yù)防傳染病的發(fā)生，具體是。、（一）健康方面1、幫助幼兒鞏固正確的盥洗習(xí)慣，堅(jiān)持節(jié)約用水，學(xué)習(xí)刷牙的方法，堅(jiān)持早晚刷牙。2、愉快、安靜地就餐，鞏固良好的就餐習(xí)慣，堅(jiān)持不挑食、不偏食、不掉飯。3、能記住父母名字，電話號(hào)碼及家庭住址，避免與家人失散。4、認(rèn)識(shí)一些日常生活中覺的安全標(biāo)志，知道應(yīng)該注意的安全常識(shí)。5、能隨音樂節(jié)奏做簡(jiǎn)單的徒手操和輕器械操。6、學(xué)習(xí)用單手向前上方做用力揮臂擲遠(yuǎn)動(dòng)作和擲準(zhǔn)動(dòng)作。（二）社會(huì)領(lǐng)域1、樂于參加集體活動(dòng)，為自己升入中班感到自豪，結(jié)合本班實(shí)際情況開展升班教育。2、學(xué)習(xí)分享與老師、同伴共處的快樂，能主動(dòng)幫助遇到困難的同伴。3、學(xué)會(huì)整理自己使用的物品，會(huì)保管，知道愛護(hù)公物。4、了解、參與一些傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)。三、教育教學(xué)本學(xué)期我班使用《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》其重點(diǎn)是：1、根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平和興趣，開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們用多種感官去感知事物，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。2、尊重、信任、支持幼兒，給他們更多的自主權(quán)，對(duì)幼兒的嘗試活動(dòng)給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)的空間，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的需要，興趣及教育要求隨時(shí)更換和更新活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒有足夠的游戲時(shí)間，空間和活動(dòng)材料。3、提供幼兒為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒參加班級(jí)勞動(dòng)，如值日生工作，整理玩具等，使幼兒從完成任務(wù)的結(jié)果中獲得滿足感，增強(qiáng)責(zé)任感。4、幼兒的安全工作常抓不懈，把好接送關(guān)，活動(dòng)時(shí)視線不遠(yuǎn)離幼兒，教給幼兒一些安全知識(shí)和技能。5、探索以體育為特色的教育活動(dòng)。四、家長(zhǎng)工作1、認(rèn)真辦好“家長(zhǎng)園地”向家長(zhǎng)介紹幼兒園的教學(xué)工作開展情況，育兒知識(shí)，使家長(zhǎng)及時(shí)了解本班的教學(xué)動(dòng)態(tài)。2、認(rèn)真開好班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳本學(xué)期將要開展的一些主要活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮家長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性，配合和班搞好班級(jí)工作。3、利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)溝通、交流。4、利用網(wǎng)絡(luò)和活動(dòng)剪影等形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的生活和學(xué)習(xí)情況。幼兒園學(xué)期計(jì)劃篇8尊敬的班家長(zhǎng)：幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。在21世紀(jì)這個(gè)信息科技高速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圍繞“以人為本，人文精神”為一切工作核心的主流將貫穿全社會(huì)。為此，幼兒教育工作也必須提升到一個(gè)前所未有的重要地位上來。在幼兒素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，我們對(duì)幼兒教育觀念也要有不斷的更新，幼兒教育教學(xué)工作也亟待完善和發(fā)展。過去很多寶寶家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為：托托班里無教育，孩子們還小，只要老師們把寶寶帶好就行了。顯然，這種片面的認(rèn)識(shí)只會(huì)影響到幼兒素質(zhì)教育質(zhì)量的全面提升。教育界許多專家學(xué)者達(dá)成共識(shí)，幼兒學(xué)前教育是決定一個(gè)人一生發(fā)展前景的啟蒙教育階段，具有指導(dǎo)個(gè)人進(jìn)行知識(shí)教育定位、定向的雙重作用。由此可見，幼兒教育完全視同“人生坐標(biāo)式定位教育”，在整個(gè)國(guó)民教育中占有極其重要的地位。我們托托班老師一直貫徹“以保為主，適當(dāng)開展一些教育活動(dòng)”和“堅(jiān)持保教結(jié)合，以保促教”的工作方針。因此，我們制定出了《20xx年上學(xué)期縣機(jī)關(guān)幼兒園托（二）班施教方案》，現(xiàn)打印出來分發(fā)給各位家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)們意見，以此來推進(jìn)這一個(gè)學(xué)期本班各項(xiàng)教育教學(xué)工作的正常開展。家長(zhǎng)們有好的建議與設(shè)想，可以通過我班為家長(zhǎng)們專門設(shè)置的“信息反饋專欄”，向班里的老師及時(shí)反映。我們歡迎寶寶家長(zhǎng)給我們老師提意見和建議，同時(shí)也一定會(huì)尊重家長(zhǎng)們所提出的寶貴意見，不斷改進(jìn)工作方法，認(rèn)真做到“一切為了寶寶的成長(zhǎng)，為了寶寶成長(zhǎng)的一切”。xx日期：幼兒園學(xué)期計(jì)劃篇9經(jīng)過了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動(dòng)、積極地與同伴交流，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準(zhǔn)確;美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂;音樂方面幼兒能比較準(zhǔn)確地按照音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作組合;社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)同伴的發(fā)言，沒能認(rèn)真傾聽。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中發(fā)展，真正的做到保教并重。1、能用較規(guī)范性的語言完整、具體、連貫的表述。為幼兒提供普通話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)教師將注重各個(gè)領(lǐng)域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語言經(jīng)驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì)，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報(bào)員等活動(dòng)項(xiàng)目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)和鍛煉;最后充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場(chǎng)所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言教育，如：讓家園配合督促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語言實(shí)踐活動(dòng)。2、(1)學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推等方法解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)一定的情景，引導(dǎo)幼兒觀察，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問題，獲得新的知識(shí);在小組活動(dòng)中，我們將注重?cái)?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)。如在區(qū)角活動(dòng)中提供給幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探索，鼓勵(lì)幼兒與同伴展開交流、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯(cuò)誤，共同游戲;同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周圍環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。(2)能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，并能提出問題參與討論，培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探索類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探索形式開展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助一定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn);如根據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)。通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。3、喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適宜的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造;最后利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不斷地提高。4、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，有初步的安全保護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動(dòng)中的安全問題，我們將根據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提醒，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力，同時(shí)，開展各項(xiàng)游戲，讓幼兒知道一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并通過家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和游戲，幫助幼兒形成自我保護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，