人民版必修一專題七第一課《英國(guó)代議制的確立和完善》說(shuō)課課件

專題七《英國(guó)代議制的確立和完善》說(shuō)課課件說(shuō)課流程第一，教材分析第二，學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)第五，課前準(zhǔn)備第六，授課特色第七，教學(xué)流程【教材分析】本節(jié)課屬專題七的重點(diǎn)所在，英國(guó)的代議制君主立憲制是西方第一個(gè)建立的比較成熟的資本主義民主體制，對(duì)之后的世界資本主義民主體制的建立起到了很大的模范借鑒意義，學(xué)好了該節(jié)內(nèi)容，其他國(guó)家的政體都可以舉一反三。本課共有五個(gè)子目，第二、三目是重難點(diǎn)；第一目是講述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程，第二子目是介紹王權(quán)被限制，議會(huì)權(quán)力增大，第三子目闡述責(zé)任內(nèi)閣制的形成和君主立憲制的特征，第四子目闡述議會(huì)選舉制度的改變和民主化進(jìn)程，第五子目介紹了內(nèi)閣制擴(kuò)權(quán)?！緦W(xué)情分析及突破策略】學(xué)生在初中階段主要學(xué)習(xí)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的過(guò)程史實(shí)，知道國(guó)王的權(quán)力受限，但不深入學(xué)習(xí)責(zé)任內(nèi)閣和君主立憲制的形成和特征，高一學(xué)生還帶有感性的認(rèn)知成分，但理性思維在迅速發(fā)展，因此可以大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分組討論，充分調(diào)動(dòng)題目的積極性和創(chuàng)造性。在大力培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和歷史唯物主義思維同時(shí)，輔以直觀教學(xué)，吸引興趣，避免枯燥。所以為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，會(huì)設(shè)法引起學(xué)生注意，引導(dǎo)他們積極思考，熱情參與，獨(dú)立自主地解決問(wèn)題學(xué)法指導(dǎo)：注意與英國(guó)相比較，自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解“光榮革命“過(guò)程和王權(quán)遭削弱的史實(shí)，熟悉責(zé)任內(nèi)閣的形成、變化和議會(huì)選舉改革，探討英國(guó)君主立憲制的特征。

過(guò)程與方法：老師呈現(xiàn)歷史材料、圖片或視頻，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、分組討論，論從史出提取有效信息，實(shí)行“先學(xué)后教”，讓學(xué)生充分討論發(fā)言后老師再總結(jié)講述。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)英國(guó)君主立憲制的權(quán)力架構(gòu)分配設(shè)計(jì)，感悟英國(guó)資本主義民主化進(jìn)程的勇氣和智慧，樹(shù)立追求民主的意識(shí)?！菊f(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)及教學(xué)策略】重點(diǎn)：責(zé)任內(nèi)閣制、君主立憲制的形成及權(quán)力分配，難點(diǎn)：英國(guó)君主立憲制下的權(quán)力分配關(guān)系教學(xué)策略：?jiǎn)栴}探究式教學(xué)策略采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方式，課堂中充分突出學(xué)生的主體地位，以小組討論、分組發(fā)言、扮演角色的方式解決問(wèn)題、進(jìn)行教學(xué)。

【課前準(zhǔn)備】：1、學(xué)生的準(zhǔn)備：(1)

、學(xué)生課前查閱有關(guān)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和民主政治發(fā)展的歷史資料、圖片。(2)、分組就要討論、辯論的問(wèn)題做資料和發(fā)言的準(zhǔn)備。2、教師的準(zhǔn)備：(1)、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)材料，分工明確。(2)、制作多媒體課件，認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)。(3)、收集資料圖片，擬定要學(xué)生討論、辯論的問(wèn)題?！臼谡n特色】1、理念“新”——設(shè)計(jì)情景，提出問(wèn)題，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2、手段“清”——多媒體課件制作“簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單”，多媒體只是手段而不是目的，課件中提供的圖片、文獻(xiàn)、影視資料都直接服務(wù)于課堂教學(xué)。3、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”——發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，以及大膽質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新的思維?！窘虒W(xué)流程設(shè)計(jì)】第一個(gè)環(huán)節(jié)：設(shè)景激趣，導(dǎo)入新課（2分鐘）（多媒體教學(xué)平臺(tái)展示英國(guó)女王、首相、議會(huì)大廈圖片或播放今天英國(guó)議會(huì)選舉的視頻）設(shè)問(wèn)：英國(guó)究竟誰(shuí)掌握實(shí)權(quán)，英國(guó)政體怎樣？通過(guò)這些設(shè)問(wèn)，從現(xiàn)實(shí)入手，可以激發(fā)學(xué)生興趣，引起探討欲望。（過(guò)渡到第一子目）英國(guó)早在中世紀(jì)就有限制國(guó)王專權(quán)的法律《大憲章》，可后來(lái)國(guó)王依然專權(quán)，這發(fā)生了什么呢？【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】第二環(huán)節(jié)：自主探究:、合作學(xué)習(xí)，感受新知（35分鐘）一、 君主立憲制的確立（板書(shū)）1、資產(chǎn)階級(jí)革命爆發(fā)（板書(shū)）設(shè)問(wèn)A：革命爆發(fā)的原因何在？

B、簡(jiǎn)述其革命過(guò)程；【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】第二環(huán)節(jié)：自主探究:、合作學(xué)習(xí)，感受新知（35分鐘）一、 君主立憲制的確立（板書(shū)）2、“光榮革命”（板書(shū)）并指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材一二子目，引導(dǎo)他們分別從直接、根本原因方面去探尋，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出英國(guó)代議制確立的的歷史背景。設(shè)問(wèn)3：光榮革命后怎樣限制君主權(quán)力的呢？（過(guò)渡到下一問(wèn)題的探究。）【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】第二環(huán)節(jié)：自主探究:、合作學(xué)習(xí)，感受新知（35分鐘）一、 君主立憲制的確立（板書(shū)）3、限制王權(quán)的法案——君主立憲制的確立（板書(shū)）展示材料，學(xué)生閱讀探究，歸納議會(huì)和王權(quán)的權(quán)力變化通過(guò)層層設(shè)問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。通過(guò)自主探究，讓學(xué)生能在課本中提取有效信息，提高他們的閱讀、歸納材料的能力?！窘虒W(xué)流程設(shè)計(jì)】第二環(huán)節(jié)：自主探究:、合作學(xué)習(xí)，感受新知（35分鐘）一、 君主立憲制的確立（板書(shū)）3、限制王權(quán)的法案——君主立憲制的確立（板書(shū)）展示材料，學(xué)生閱讀探究，歸納議會(huì)和王權(quán)的權(quán)力變化通過(guò)層層設(shè)問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。通過(guò)自主探究，讓學(xué)生能在課本中提取有效信息，提高他們的閱讀、歸納材料的能力?！具^(guò)渡句】：既然國(guó)王沒(méi)有實(shí)權(quán)了，總得找一個(gè)人來(lái)掌握行政大權(quán)出任政府首腦，這個(gè)人就是首相，那首相是如何產(chǎn)生的呢？【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】第二環(huán)節(jié)：自主探究:、合作學(xué)習(xí)，感受新知（35分鐘）二、責(zé)任內(nèi)閣制的形成完善（板書(shū)）閱讀第三子目，合作探究4分鐘后發(fā)言探究以下問(wèn)題：A、內(nèi)閣和首相是如何形成和產(chǎn)生的？B、內(nèi)閣、首相、議會(huì)、國(guó)王之間的權(quán)力分配及關(guān)系C、英國(guó)內(nèi)閣和明朝內(nèi)閣的比較讓學(xué)生分組討論，充分發(fā)言后老師講解補(bǔ)充。多媒體展示內(nèi)閣形成、首相產(chǎn)生，國(guó)王、首相、議會(huì)相互關(guān)系示意圖?！窘虒W(xué)流程設(shè)計(jì)】第二環(huán)節(jié)：自主探究:、合作學(xué)習(xí)，感受新知（35分鐘）二、責(zé)任內(nèi)閣制的形成完善（板書(shū)）總流程：1、中世紀(jì)的內(nèi)閣---國(guó)王放權(quán)——第一大臣出任首相以后選舉制度發(fā)展起來(lái)：選民選出下院——多數(shù)黨領(lǐng)袖出任首相——首相組閣——對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)—下臺(tái)辭職（解散議會(huì)）【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】第二環(huán)節(jié)：自主探究:、合作學(xué)習(xí)，感受新知（35分鐘）二、責(zé)任內(nèi)閣制的形成完善（板書(shū)）1、國(guó)王國(guó)家元首，“統(tǒng)而不治”2、首相行政大權(quán)，統(tǒng)帥三軍3、內(nèi)閣成員與首相保持政策一致，與首相共進(jìn)退4、議會(huì)下院：掌握立法權(quán)，監(jiān)督財(cái)政和政府施政【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】第二環(huán)節(jié)：自主探究:、合作學(xué)習(xí)，感受新知（35分鐘）二、責(zé)任內(nèi)閣制的形成完善（板書(shū)）3、中國(guó)明朝內(nèi)閣不掌握實(shí)權(quán)，只是皇帝的咨詢機(jī)關(guān)，而英國(guó)內(nèi)閣是掌握行政大權(quán)的政府機(jī)關(guān)。4、設(shè)計(jì)情景體驗(yàn)和角色扮演教學(xué)活動(dòng)——模擬辯論英國(guó)議會(huì)反對(duì)首相推行“安樂(lè)死”法規(guī)。把學(xué)生分成兩大組正方和反方展開(kāi)討論和激烈辯論，先讓學(xué)生以自己的角色身份闡述產(chǎn)生途徑和權(quán)限范圍，這樣可以鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)英國(guó)政府和議會(huì)的分權(quán)制約關(guān)系，同時(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)理念。過(guò)渡：內(nèi)閣的權(quán)力不是一成不變，隨著社會(huì)發(fā)展，內(nèi)閣權(quán)力有增大的趨勢(shì)，【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】第二環(huán)節(jié)：自主探究:、合作學(xué)習(xí)，感受新知（35分鐘）閱讀第五子目，回答問(wèn)題：內(nèi)閣擴(kuò)大了哪些權(quán)力？5、內(nèi)閣權(quán)力擴(kuò)大（板書(shū)）簡(jiǎn)單介紹迪斯累利購(gòu)買(mǎi)蘇伊士運(yùn)河的史實(shí)。通過(guò)模擬辯論，讓學(xué)生體會(huì)英國(guó)內(nèi)閣與議會(huì)的分權(quán)制約關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維活躍能力和語(yǔ)言表達(dá)能力和膽量，真正實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的“以學(xué)生為主”的課堂?！窘虒W(xué)流程設(shè)計(jì)】（多媒體播放“今天英國(guó)議會(huì)選舉改革法”視頻）過(guò)渡到第四子目：?jiǎn)枺河?guó)議會(huì)選舉經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展、完善過(guò)程？議會(huì)選舉制度的發(fā)展、完善（板書(shū)）討論問(wèn)題：A、1832年議會(huì)選舉原因B、增加了什么代表席位？（板書(shū)）1、1832年選舉改革2、之后的逐步完善（引導(dǎo)學(xué)生從工業(yè)革命后姐姐力量變化來(lái)看待這個(gè)選舉的改革變化問(wèn)題【教學(xué)流程設(shè)計(jì)】（多媒體播放“今天英國(guó)議會(huì)選舉改革法”視頻）過(guò)渡到第四子目：?jiǎn)枺河?guó)議會(huì)選舉經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展、完善過(guò)程？議會(huì)選舉制度的發(fā)展、完善（板書(shū)）討論問(wèn)題：A、1832年議會(huì)選舉原因B、增加了什么代表席位？（板書(shū)）1、1832年選舉改革2、之后的逐步完善（引導(dǎo)學(xué)生從工業(yè)革命后姐姐力量變化來(lái)看待這個(gè)選舉的改革變化問(wèn)題設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能夠全面的、客觀的看待1787年憲法，認(rèn)識(shí)民主進(jìn)程的曲折性、復(fù)雜性，學(xué)會(huì)辯證地評(píng)價(jià)歷史問(wèn)題的基本方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)、鞏固練習(xí)、強(qiáng)化新知（3分鐘）小結(jié)：英國(guó)議會(huì)通過(guò)與國(guó)王的斗爭(zhēng)，把立法、財(cái)政等大權(quán)掌握在手中，并通過(guò)議會(huì)選舉組閣，與首相分權(quán)制約，逐漸完善選舉制度，形成了代議制民主制度。設(shè)置3道左右選擇題，有時(shí)間還要完成一道材料閱讀分析題，讓學(xué)生當(dāng)堂完成。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，熟練掌握、理解和運(yùn)用當(dāng)堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知、能力和情感態(tài)度。9、失敗并不意味你浪費(fèi)了時(shí)間和生命。失敗表明你有理由重新開(kāi)始。1、扶危周急固為美事。能不自夸，則其德厚矣!9、每條路都很難走，但是一旦選擇了，就一定要走下去。12、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。8、人生最大的悲哀，并不是在于你得不到或者失去的，而是你根本不知道你自己要的是什么。1、受挫一次，對(duì)工作和生活的理解加深一層。8、不論你覺(jué)得自個(gè)多么的意外，持久有人比你更加意外。10、待人對(duì)事不要太計(jì)較，如果太計(jì)較就會(huì)有悔恨!1、態(tài)度決定一切，實(shí)力捍衛(wèi)尊嚴(yán)!人要經(jīng)得起誘惑，耐得住寂寞!11、心態(tài)平和了，煩惱全都繞著走!5、孝首重在順。要體貼親心。聲色柔順。切不可不耐與嫌煩。13、知識(shí)給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱量重量。15、如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因?yàn)槟阕约旱膬?nèi)心，你放不下。16、創(chuàng)富是一種精神，一種目標(biāo)，一種執(zhí)著，堅(jiān)持