《滕王閣序》說(shuō)課13課件

武安市第一中學(xué)王鳳偉《滕王閣序》說(shuō)課課件王勃滕王閣序河北省武安市第一中學(xué)

王鳳偉

一、教學(xué)分析

二、教學(xué)目標(biāo)

三、教學(xué)策略

四、教學(xué)過(guò)程

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

六、教學(xué)評(píng)價(jià)說(shuō)課步驟〔一〕分析教材本篇課文是古代散文,文中優(yōu)美的詞句是高考中名句考查的重點(diǎn),情景交融的寫(xiě)法也是高考中考查古詩(shī)鑒賞的重要內(nèi)容。因而本課文在教材中處于十分重要的位置。本課文要求同學(xué)欣賞并品味語(yǔ)言，提升鑒賞古代散文的能力。一、教學(xué)分析下一張〔二〕分析同學(xué)本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二的同學(xué)，他們有了一定的文言基礎(chǔ)，具備了一定的文言文翻譯、歸納總結(jié)的能力。但是，對(duì)古代散文鑒賞能力還比較弱，因而對(duì)文中作者思想感情的理解還比較差。一、教學(xué)分析下一張〔三〕教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1、提升鑒賞語(yǔ)言的能力2、體味作者的思想感情教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握情景交融的方法一、教學(xué)分析返回〔一〕知識(shí)能力目標(biāo)1、體會(huì)語(yǔ)言美2、學(xué)習(xí)、掌握情景交融的寫(xiě)法〔二〕情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)同學(xué)感受自然、熱愛(ài)自然的審美情操及積極的人生態(tài)度。〔三〕教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)主要運(yùn)用閱讀法、討論法、提問(wèn)法和點(diǎn)撥法二、教學(xué)目標(biāo)返回1、教學(xué)理念：閱讀優(yōu)秀的散文作品，品味語(yǔ)言，體會(huì)作品的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣2、關(guān)于知識(shí)能力目標(biāo)：閱讀法、討論法、點(diǎn)撥法、提問(wèn)法、多媒體教學(xué)輔助等手段3、關(guān)于情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：個(gè)性化解讀作品，充分激發(fā)同學(xué)的想象力和創(chuàng)造潛能，努力提升審美能力。三、教學(xué)策略返回激情誦讀品味語(yǔ)言拓展延伸提升能力課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入四、教學(xué)過(guò)程返回創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入返回誦讀提問(wèn)點(diǎn)撥討論品味語(yǔ)言舉例返回討論

你認(rèn)為文中還有哪些話(huà)寫(xiě)的好？它們都運(yùn)用了這種方法了嗎？又是如何體現(xiàn)作者積極的生活態(tài)度？情景交融返回思考提問(wèn)點(diǎn)撥拓展延伸提高能力返回在本堂課的學(xué)習(xí)中，我將運(yùn)用閱讀、討論、提問(wèn)、點(diǎn)撥的方式，并輔助多媒體教學(xué)等手段，希望使同學(xué)能夠展開(kāi)想象，加深對(duì)語(yǔ)言的品味，從而體會(huì)作者熱愛(ài)自然的偉大情操，學(xué)習(xí)作者積極的人生態(tài)度，提升同學(xué)鑒賞能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)下一張結(jié)束放映本節(jié)課的說(shuō)課到此結(jié)束，

請(qǐng)專(zhuān)家和老師們多提寶貴看法，謝謝大家！武安市第一中學(xué)王鳳偉

《滕王閣序》駢儷藻飾，辭采華美，氣韻生動(dòng)，節(jié)奏分明，多用對(duì)偶句式，而且情感飽滿(mǎn)，內(nèi)容與形式完美結(jié)合。語(yǔ)言特點(diǎn)下一張落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色

。下一張

落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色

。

這一句更是寫(xiě)景名句，青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖，表現(xiàn)了歡快、喜悅、昂揚(yáng)的情感。該兩句在句式上不但上下句相對(duì)，而且在一句中自成對(duì)偶，形成“當(dāng)句對(duì)〞的特點(diǎn)。名句品味

情景交融返回討論方式：分組討論分組方法：前后左右4-6人為一組，共12小組。返回潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫作者善用靈活多變的筆法描寫(xiě)山容水態(tài)，表現(xiàn)樓臺(tái)壯觀，從而把讀者帶人身臨其境的審美境地?！傲仕M而寒潭清，煙光凝而暮山紫〞寫(xiě)出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫(huà)面色彩，而著力表現(xiàn)水光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明；黃昏的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設(shè)色淡雅，下句設(shè)色濃重，在色彩的濃淡對(duì)比中，特別秋日景物的特征，被前人譽(yù)為“寫(xiě)盡九月之景〞。

下一張老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。

這是全文中最富思想意義的警語(yǔ)。歷來(lái)有志之士對(duì)自己的理想總是能盡量克服一切困難執(zhí)著地追求，即算在郁郁不得志的逆境當(dāng)中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫?yàn)橹荆F當(dāng)益堅(jiān)，老當(dāng)益壯。〞王勃在此化用，強(qiáng)調(diào)“失路之人〞不要因年華易逝和境況困頓而自暴自棄。王勃此時(shí)懷才不遇，仍有這般情懷，確實(shí)難能可貴。

句中“老當(dāng)益壯〞“白首之心〞“窮且益堅(jiān)〞“青云之志〞現(xiàn)均可作成語(yǔ)使用。

返回

春行即興·李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。從“情〞和“景〞角度進(jìn)行賞析。拓展延伸提高能力返回拓展延伸提高能力這首詩(shī)寫(xiě)了作者〞春行“時(shí)的所見(jiàn)所聞：有草有水，有樹(shù)有山，有花有鳥(niǎo)?？芍^一句一景，且每個(gè)畫(huà)面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫(xiě)景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中〞花自落“〞?shū)B(niǎo)空啼“之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情返回課堂小結(jié)

詩(shī)與畫(huà)的統(tǒng)一；景與情的統(tǒng)一；神與形的統(tǒng)一；自然與社會(huì)的統(tǒng)一。下一張布置作