四川省儀隴縣大寅片區(qū)重點達(dá)標(biāo)名校2024屆中考語文模擬試卷含解析

四川省儀隴縣大寅片區(qū)重點達(dá)標(biāo)名校2024屆中考語文模擬精編試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1．下列句子順序排列正確的一項是（）1對經(jīng)典最好的保護(hù)是發(fā)展，是創(chuàng)造，是讓我們文化典藏的寶庫越來越豐富。2這樣才能使我們文化和文學(xué)的參天大樹更加根深葉茂，蓬勃生長。3既自覺地守護(hù)民族文化的精髓，又關(guān)照時代，引領(lǐng)社會。4僅僅有保護(hù)和傳承終歸是被動的，應(yīng)該積極開拓創(chuàng)造，為人類貢獻(xiàn)更多更好的作品。5這就需要我們不為積習(xí)所蔽，不為時尚所惑。A．14532 B．53124 C．15423 D．532142．下列各句中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．聞一多先生“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！B．他們］響應(yīng)國家號召，見異思遷，毅然放棄都市的優(yōu)越條件，扎根西部建功立業(yè)。C．事實證明，有許多書看一遍還不得，讀兩三遍就得了。因此，重要的書必須反復(fù)閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。D．港珠澳大橋的設(shè)計別具匠心，它將連起世界上最具活力經(jīng)濟(jì)區(qū)，對香港、澳門、珠江三地經(jīng)濟(jì)社會一體化意義深遠(yuǎn)。3．下列各組詞語中加點字的讀音或書寫有誤的一組是（）A．聰慧拮據(jù)（jié）與日俱增手不釋卷B．愧怍慰藉（jiè）重巒疊嶂莫名其妙C．鄙薄驀然（mù）粘輕怕重眼花繚亂D．熱忱魁梧（wú）前瞻后顧栩栩如生4．下面句子沒有語病的一項是（）A．各醫(yī)療機構(gòu)要做到：全面強化醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，努力構(gòu)建和諧醫(yī)患，全力保障醫(yī)務(wù)人員安全。B．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。C．種子，如果害怕凋謝，那它永遠(yuǎn)不能開放；鮮花，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。D．中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也需要中國。5．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是()A．新聞的特點是內(nèi)容真實，迅速及時，語言簡明。B．四種文學(xué)樣式分別是小說、散文、詩歌、戲劇。C．小說的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。D．戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨立的藝術(shù)樣式。6．閱讀下面語段，完成各題。我們經(jīng)?；ハ鄦柡颍骸澳闳ツ睦锒燃倭?？”“你睡得怎么樣？”等等。還有一個問題，我覺得大家應(yīng)該互相多問一下，那就是：“你在讀什么書？”這是一個簡單卻有力的問題，它可以改變生活，為被文化、年齡、時間和空間分割的人們創(chuàng)造一個共享的宇宙。當(dāng)我們問別人“你在讀什么書”時，有時我們會發(fā)現(xiàn)與他人的相似之處，有時我們會發(fā)現(xiàn)不同的地方，有時我們會發(fā)現(xiàn)隱藏的共同愛好，有時我們會打開思索新世界、新想法的大門。當(dāng)懷著真誠的好奇心時，“你在讀什么書”并不是個簡單的問題，這其實是在問：“你現(xiàn)在是誰？你正在變成誰？”（選自《你在讀什么書》）1．閱讀上文，說說“你在讀什么書？”這個問題的不簡單之處。2．班級圍繞“你在讀什么書”開展了“每日播報”的讀書活動，下面是兩位同學(xué)“每日播報”的內(nèi)容，請你根據(jù)語境把兩處空缺部分補寫完整。（每處60字左右）（每日播報（1））大家好，我是楊泉，今天播報的是老舍先生的《駱駝祥子》。這部小說講述了北平城里一個人力車夫的悲慘故事。祥子來自農(nóng)村，懷著以自己的誠實勞動改變命運的渴望來到城市。祥子不怕吃苦，夢想著擁有自己的一輛車。文中寫道“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己的車，在漆板上試著照照自己的臉！越看越可愛……他忽然想起來，今年是二十二歲。因為父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城里來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記?！边@段文字寫了祥子付出很多辛苦，用三年時間買到第一輛車時激動欣喜的心情。后來有一次，他被憲兵抓了壯丁，車也被搶走了，這是他和車子命運的第一次起落。后兩次起落分別是：__________________祥子和車子“三起三落”的悲慘命運，也是當(dāng)時所有社會底層人的命運。黑暗的社會攪碎了他們想憑自己的一身勤快獲得好的生活的夢想。而老舍先生對社會底層人的悲憫也在字里行間得以體現(xiàn)。這種悲憫情懷在今天依然重要。（每日播報（2））大家好，我是大桐，今天播報的是奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。這是一本自傳體長篇小說，作者在小說中寫了保爾柯察金的一生：他從一個學(xué)生到被開除后當(dāng)學(xué)徒工，然后在朱赫來的引導(dǎo)下加入了紅軍，成為了一名布爾什維克戰(zhàn)士。四次死里逃生的經(jīng)歷，使得他的身體狀況每況愈下，最后癱瘓。即便如此，他仍然堅持寫作，完成了《暴風(fēng)雨所誕生的》一書。書中寫到：“鋼是在熊熊大火和驟然冷卻中煉成的……我們這一代也是在斗爭和艱苦考驗中鍛煉出來的。”“當(dāng)一個人身強力壯，擁有青春的時候，堅強是比較容易做到的事；而當(dāng)生活的鎖鏈把你緊緊箍住的時候，堅強才是光榮的業(yè)績。”憑借自我獻(xiàn)身的精神、堅定不移的信念，頑強堅韌的意志，他將整個生命都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)—為全人類的解放而斗爭。保爾的生命成為一個永恒。今天，保爾所處的時代已經(jīng)成為過去，但“保爾精神”永遠(yuǎn)不會過時。_____________________7．根據(jù)課文或具體語境默寫。__________，不亦君子乎？（《論語》八則）結(jié)廬在人境，__________。（陶淵明《飲酒》）晴川歷歷漢陽樹，__________。（崔顥《黃鶴樓》）最是一年春好處，__________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）余聞而愈悲。孔子曰：“__________?！保谠恫渡哒哒f》）其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，__________。（宋濂《送東陽馬生序》）諸葛亮的《出師表》說理和陳情得以完美的組合，在陳情部分表現(xiàn)他臨危受命的千古名句是：“__________，__________?！?．名著閱讀。⑴下列對名著內(nèi)容的表述有錯誤的一項是（____）A．新來留學(xué)的同鄉(xiāng)的衣箱中被翻出一雙繡花的弓鞋，并且這一群讀書人又在客車上讓起了座位，這讓魯迅搖頭，心里很不滿。B．《五猖會》中我終于完成了背書任務(wù)，得以去五猖廟看渴盼已久的迎神賽會，五猖會也確實很熱鬧，我覺得特別有意思。C．格列佛在利立普特國，從內(nèi)務(wù)大臣口中得知，國內(nèi)高跟黨和低跟黨紛爭激烈，這兩個政黨積怨很深，從來不在一起吃喝談話。D．飛島國的人外形、面貌和服飾非常古怪，他們的頭不是偏左就是偏右，眼睛一只內(nèi)翻一只朝上瞪，服飾上全是樂器的圖形。⑵閱讀《西游記》選段，回答問題。大仙道：“你那里得知。那和尚乃金蟬子轉(zhuǎn)生，西方圣老如來佛第二個徒弟。五百年前，我與他在‘蘭盆會’上相識。他曾親手傳茶，佛子敬我，故此是為故人也?！倍赏勓裕?jǐn)遵師命。那大仙臨行，又叮嚀囑咐道：“我那果子有數(shù)，只許與他兩個，不許多費?！蹦枪拥拿质莀______⑶閱讀《水滸傳》選段，回答問題。宋江道：“哥哥是山寨之主，不可輕動，小弟愿往。”晁蓋道：“不是我要奪你的功勞，你下山多遍了，廝殺老困，我今替你走一遭。下次有事，卻是賢弟去?！标松w下山要去攻打哪里？攻打的原因是什么？二、閱讀9．閱讀戴叔倫的《江鄉(xiāng)故人偶集客舍》一詩，回答問題。天秋月又滿，城闕夜千重①。還作江南會，翻②疑夢里逢。風(fēng)枝驚暗鵲③，露草泣寒蟲。羈旅④長堪醉，相留畏曉鐘。①千重：千重萬戶。②翻：義同“反”。③暗鵲：化用曹操《短歌行》中的“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝（zā，周的意思），無枝可依”。④羈旅：留滯他鄉(xiāng)。清代學(xué)者王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，請體會并說出“風(fēng)枝驚暗鵲，露草泣寒蟲”一句描繪了怎樣的情景，表達(dá)了怎樣的感情。古人寫詩講究煉字，請結(jié)合詩句賞析“相留畏曉鐘”中“畏”的妙處。下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)兩句，一寫時間：秋天的滿月之夜，一片清輝；一寫地點：京城長安，已沉睡在靜靜的深夜里了。B．頷聯(lián)“還作”“翻疑”寫出寫客居他鄉(xiāng)與江南故友不期而遇的驚喜心情。C．“羈旅長堪醉”中的“長”意即永遠(yuǎn)沉醉不愿醒來，表現(xiàn)了醉生夢死的頹廢心境。D．全詩情景交融，婉轉(zhuǎn)深至，格調(diào)清美，悠然不盡。10．桃花源記陶淵明晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者。1．解釋下列句子中加點的詞語。漁人甚異之（______）（2）才通人（______）便要還家（______）（4）率妻子邑人來此絕境（______）2．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。3．下列對本文內(nèi)容分析，說法不正確的一項是（）A．選文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源做了鋪墊。B．本文描繪了桃花源中人們的生活場景，生動地展現(xiàn)了一個人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實社會。C．“此人一一為具言所聞”一句中的“此人”指的是漁人。D．“黃發(fā)垂髫”，指桃花源中的老老少少，運用了借代的修辭手法。4．魏晉時期有許多游仙作品，大多假托游仙以抒發(fā)個人際遇之不平，《桃花源記》雖超越了個人感傷，但也曾誤入此類（編者按）。為何說《桃花源記》超越了個人感傷？11．閱讀下面文字，完成下列小題。墻下短記史鐵生近些年我常記起一道墻，碎磚頭壘的，風(fēng)可以吹落磚縫間的細(xì)土。那墻很長，至少在一個少年看來是很長，很長之后拐了彎，拐進(jìn)一條更窄的小巷里去。小巷的拐角處有一盞街燈，緊挨著往前是一個院門，那里住過我少年時的一個同窗好友。叫他L吧。L和我一度形影不離，我生命的一段就由這友誼鋪筑。細(xì)密的小巷中，上學(xué)和放學(xué)的路上我們一起走，冬天或夏天，風(fēng)聲或蟬鳴，太陽到星空。少年間的情誼，想來莫過于我們那時的無猜無防了。我曾把一件珍愛的東西送給L。是什么，已經(jīng)記不清?？墒怯幸惶煳覀兇蛄思?，為什么打架也記不清了，但絲毫不忘的是：打完架，我去找L要回了那件東西。走過那道很長很熟悉的墻，夕陽正在上面燦爛地照耀。我走進(jìn)院中去喊L。L出來，聽我說明來意，愣著看我一會，然后回屋拿出那件東西交到我手里，不說什么，就又走回屋去。結(jié)束總是非常簡單，咔嚓一下就都過去。歸途中我看看手上那件東西，珍寶轉(zhuǎn)眼被處理成垃圾，我失去來時的熱度。我獨自回家，貼近墻根走。墻很長，很長而且荒涼。撿根樹枝，邊走邊在那墻上輕劃，磚縫間的細(xì)上一股股地垂流……我內(nèi)心沮喪而無以名狀；一段情誼輕得飄散了，沒有了。那很可能是我對于墻的第一種印象。隨之，另一些墻也從睡中醒來。我搖著輪椅走街串巷，忽然一面青灰色的墻叫我怦然心動，我知道，再往前去就是我的幼兒園了。青灰色的墻很高，里面有更高的樹。到幼兒園去必要經(jīng)過這墻下。一見了這面高墻，退步回家的希望即告斷滅。那青灰色幾近一種嚴(yán)酷的信號，令童年分外恐怖。這樣的“條件反射”確立于一個盛夏的午后，所以記得清楚，是因為那時的蟬鳴最為浩大。那個下午母親要出差到很遠(yuǎn)的地方去。我最高的希望是她可能改變主意，最低的希望是我可以不去幼兒園，留在家里跟著奶奶。但兩份提案均遭否決，據(jù)哭力爭亦不奏效。我哭聲不停，母親無奈說帶我出去走走?！安蝗ビ變簣@！”出門時我再次申明立場。母親領(lǐng)我在街上走，沿途買些好吃的東西給我，形勢雖可疑，但看著走了這么久又不像是去幼兒園的路，牽緊著母親長裙的手便放開，心里也略略地松坦?？墒?，好吃的東西剛在嘴里有了味道，迎頭又來了那面青灰色高墻，才知道條條小路原來相通。雖立刻大哭，料已無濟(jì)于事。但一邁進(jìn)幼兒園的門檻，哭喊即自行停止，心里明白沒了依靠，唯規(guī)規(guī)矩矩做個好孩子是得救的方略。幼兒園墻內(nèi)，是必定的一種“災(zāi)難”，抑或只因為這一個孩子天生地怯懦和多愁。我最記得母親消失在那面墻里的情景：母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途的，高高的樹上蟬鳴浩大，高高的樹下母親的身影很小，在我的恐懼里那兒即是遠(yuǎn)方。我現(xiàn)在有很多時間坐在窗前，看遠(yuǎn)近峭壁林立一般的高墻和矮墻。有人的地方一定有墻。我們都在墻里。我們有時千里迢迢汽車呀、火車呀、飛機呀，只為了去找一處不見墻的地方：荒原、大海、林莽甚至沙漠。但未必就能逃脫。墻永久地在你心里，構(gòu)筑恐懼，也牽動思念。比如你千里迢迢地去時，魯賓遜正千里迢迢地回來。把所有的墻都拆掉的愿望自古就有。不行么？我坐在窗前用很多時間去幻想一種魔法，比如“啦啦啦，啦啦啦……”很靈驗地念上一段咒語，刷啦一下墻都不見。怎樣呢？料必大家一齊慌作一團(tuán)（就像熱油淋在蟻穴）。然后大家埋頭細(xì)想，還是要砌墻。砌墻蓋房，不單為避風(fēng)雨，因為大家都有些秘密，其次當(dāng)然還有一些錢財。其實秘密就已經(jīng)是墻了。肚皮和眼皮都是墻，假笑和偽哭都是墻。假設(shè)這心靈之墻可以輕易拆除，但山和水都是墻，天和地都是墻，時間和空間都是墻。為了逃開墻，我曾走到過一面墻下。我家附近有一座荒廢的古園，圍墻殘敗但仍堅固，失魂落魄的那些歲月里我搖著輪椅走到它眼前。四處無人，寂靜悠久，寂靜的我和寂靜的墻之間，膨脹和盛長著野花，膨脹和盛開著冤屈。我用拳頭打墻，用石頭砍它，對著它落淚、喃喃咒罵，但是它輕輕掉落一點兒灰塵再無所動。老柏樹千年一日伸展著枝葉，云在天上走，鳥在云里飛，風(fēng)路草叢，野草一代一代落子生根。我轉(zhuǎn)而祈求墻，雙手合什，創(chuàng)造一種禱詞，出聲地誦念、求它給我死，要么還給我能走路的腿……但睜開眼，偉大的墻還是偉大地矗立，墻下呆坐一個不被神明過問的人。直到有一天我又跟那墻說話，才突然想起，達(dá)摩的面壁是不是這樣的呢？接受限制。接受殘缺。接受苦難。接受墻的存在。搬家搬得終于離那座古園遠(yuǎn)了，不能隨便就去，此前就料到會怎樣想念它，不想最為思戀的竟是那四面矗立的圍墻；年久無人過問，記得那墻頭的殘瓦間長大過幾棵小樹。但不管何時何地，一閉眼，即刻就到那墻下。寂靜的墻和寂靜的我之間，野花膨脹著花蕾，不盡的路途在不盡的墻間延展，有很多事要慢慢對它談，隨手記下謂之寫作。1994年10月（選自《我與地壇》，有刪改）1．請分別概況“我”對兒時關(guān)于“墻”的兩次回憶。2．“我”對荒廢古園里的圍墻先后有不同的態(tài)度，請分點概況。3．下面語句在寫法上有哪些特點？請聯(lián)系上下文加以賞析。母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途的，高高的樹上蟬鳴浩大，高高的樹下母親的身影很小。4．縱觀全文，“墻”有著鮮明的象征意義，請對“墻”的豐富內(nèi)涵談?wù)勀愕睦斫狻?．“拆掉墻”與“接受墻”，你更贊同哪一種做法？請簡述理由。12．記敘文閱讀家鄉(xiāng)?；睥偎；钍顷兾麝P(guān)中的方言。關(guān)中是我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)人把一切玩耍的活動都用這兩個字表達(dá)了，就像城里人把一切游樂活動統(tǒng)稱為娛樂一樣。②童年時，我和小伙伴們的耍活大都是從玩土耍泥開始的。再長幾歲，就會學(xué)著大人丟方。我19歲離開村莊的時候，是上世紀(jì)70年代初期，那時還不知道我們村里誰會下象棋，因為我從來沒見人下過。到90年代初期，我應(yīng)邀到西安電影制片廠寫劇本，其間和西影廠編劇竹子去了一趟我的家鄉(xiāng)，才知道村里已經(jīng)下象棋成風(fēng)了，而下得最好的，就是我的父親，竹子就和我父親在我家的院子門前擺開象棋盤下起來，竹子下棋的水平在西影廠也就一般，但和我父親在一個小時內(nèi)下了三盤，我父親都輸了，父親深有感觸地說，看來，下棋也有大學(xué)問?、塾幸痪淞鱾髦寥珖捻樋诹铮骸鞍税倮锴卮▔m土飛揚，三千萬老陜齊吼秦腔，吃一碗面條喜氣洋洋，沒有辣子嘟嘟囔囔?！蔽覀兝霞胰舜_實愛吼秦腔，我印象最深的是夏天打麥碾場的時候，大人們在大太陽底下，戴著草帽，牽著拉碌碡的牲口韁繩，一邊揚著鞭子一邊唱秦腔，往往是此伏彼起，有男的唱，也有女的唱，更有幾人合唱的。那耀眼的陽光、流淌的汗水和高亢的秦腔合在一起，形成了麥場上令人難忘的情景。④我們村里唱秦腔唱得最好的是一個瞎子，他還會彈三弦，他一張口唱，其他人就立即閉了嘴。他天生一副好嗓子，提著三弦走村串巷，用樂器和嗓音掙錢掙物養(yǎng)家糊口。我們知道他方游回來的消息幾乎都源于他喊他兒子犬的吃飯聲，他站在自家院子里，大叫一聲：“犬”，周圍幾個村莊的人都知道他家開飯了。⑤改革開放后不久，村里通了電，有了脫粒機，打麥的場景從此消失了，也就沒了秦腔，自然成了麥?zhǔn)諘r節(jié)鄉(xiāng)村人很大的遺憾。⑥但是社會畢竟往前走著，新的?；畈粩喑霈F(xiàn)，比如有了電影，逢年過節(jié)，或者誰家有了紅白喜事，就會請一場電影來，讓一個村莊的人看。前幾年我回家鄉(xiāng)，父親告訴我，如今看電影也很少了，因為每家都有電視機，在家里都把電影看了，還跑到外面弄啥？?、呶抑栏赣H愛吼幾聲秦腔，就問父親這幾年有吼戲的場合沒有，父親笑笑說，過去大家在一塊兒做活，說唱就唱起來了，有個互相比的心，如今單個做活辦事，唱不起來。想想又說，有一次你弟開著拖拉機拉著我去趕集，路上高興了，忍不住吼了兩句秦腔，但吼了兩句也就停了，一個人唱，寡氣，沒意思。⑧去年9月，和我一起上初中的一個同學(xué)來到鄭州，他的兒子考上了鄭州這邊的大學(xué)?！澳惆褧畛闪耍覜]念成，我得讓我兒子念成?！彼@樣說，話語中滲透著自豪和滿足。我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)已經(jīng)白了許多，胡子也沒有刮，看上去很蒼老，就問他家的經(jīng)濟(jì)情況，因為目前在我去過的一些農(nóng)村，最窮的是兩種家庭，一是家里有大病號，另一種是有孩子上大學(xué)。他低頭一笑說緊是緊一些，但也不至于像我們小時候那樣受窮，他說他家承包的土地全都栽了蘋果樹，每年能賣兩萬多塊錢，而且不用交農(nóng)業(yè)稅了，供一個大學(xué)生沒問題。這就讓我放心了，中午請他喝酒。他酒量小，兩杯酒下肚，臉就紅了，指著自己的臉問我，“你看我像不像杜甫？”我一愣，心里想，你咋能像杜甫？嘴里說：“你比他胖?！彼麉s說：“重要的不是形似，而是神似！”說著立起來，做了個捋胡子的姿勢，并戲曲亮相一般地定住格：“這下你看像不？”我看著更不像，就笑起來。這一笑，他也笑了，坐下來說，“自古到今，咱那的人有了錢就置地蓋房子娶媳婦。眼下呢，這些都不在話下了，村里一伙人就想在今冬把錢湊到一塊兒，排個新秦腔，劇名叫《杜甫》。我就在爭這個角兒呢！我把臺詞全部背過了，唱腔不但背過，而且琢磨著唱了不下50遍，應(yīng)該說每一個唱腔都能達(dá)到西安來的導(dǎo)演的要求。我給你唱一段吧？”我連忙擺手，心里想這兒是飯店，不是鄉(xiāng)村，能說唱就唱？嘴上卻說：“你一準(zhǔn)能唱好，你從小就嗓子好，凡是耍活你都比我強，來來碰杯?！雹崆皫滋爨嵵菹麓笥辏爸陙淼轿业霓k公室，我?guī)缀鯖]認(rèn)出來，因為他的胡子垂到了胸口。他說這是為戲留的胡子，因為去年冬天他們的《杜甫》演得很成功，他現(xiàn)在一有時間，就琢磨《杜甫》的事，他是跟兒子一起來的，兒子去學(xué)校了，他來跟我商量《杜甫》。⑩“不是很成功嗎？”我問。?“成功歸成功?！彼坜酆诱f：“導(dǎo)演還是不滿意，說我演的唱的都成，就是氣質(zhì)不成。我就是來請教你，咋個把氣質(zhì)弄成？”?我看著他，心想詩圣的氣質(zhì)是一般人能修煉出來的？但我不能給他潑冷水，畢竟，當(dāng)普通農(nóng)民都開始琢磨怎么弄成杜甫的氣質(zhì)時，他們的耍活就要成氣候了。我把茶端到他面前：“不就是個?；盥铮砰_弄！”摘自《人民網(wǎng)·人民日報》1．這篇散文立意深刻，作者通過敘述__________________________，表達(dá)了____________________。2．請從人物描寫方法的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。大人們在大太陽底下，戴著草帽，牽著拉碌碡的牲口韁繩，一邊揚著鞭子一邊唱秦腔，往往是此伏彼起，有男的唱，也有女的唱，更有幾人合唱的。3．聯(lián)系上下文，談一談你對文章第?段劃波浪線句子的理解。4．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A．選文以“?；睢睘榫€索貫穿全文，重點介紹了下象棋、唱秦腔等家鄉(xiāng)?；?。B．選文第④段講述了唱秦腔最好的一個瞎子走村串巷、養(yǎng)家糊口的故事，他喊兒子回家吃飯的故事幽默風(fēng)趣。C．文章是按照時間順序來論述的，文中多次出現(xiàn)父親的感觸和嘆息，表明父親對新出現(xiàn)的?；畹牟粷M以及對秦腔的懷念。D．起先在酒店喝酒時，作者對初中同學(xué)排練新秦腔飾演杜甫并不看好，是持否定態(tài)度的。13．閱讀文段，回答問題國產(chǎn)航母將使用的國產(chǎn)重型燃?xì)廨啓C首次曝光①燃?xì)廨啓C是現(xiàn)代制造業(yè)的“動力之源”，其中的渦輪高溫葉片則是燃?xì)廨啓C的核心部件之一。日前，上海市科委重大專項課題“高溫合金葉片制造技術(shù)研究”通過專家驗收。②燃?xì)廨啓C是大型客機、特種船舶（重型航母）和民用發(fā)電等領(lǐng)域的主要動力源之一，而渦輪高溫葉片及其制造技術(shù)則是燃?xì)廨啓C的核心，也是制約我國燃?xì)廨啓C發(fā)展的主要瓶頸。③國外對此嚴(yán)格保密，客觀上使我國的大飛機、地面燃機等重大工程均受制于人。2008年上海市科委設(shè)立重大研究專項課題，針對當(dāng)前國際上最先進(jìn)的F級256MW重型燃?xì)廨啓C渦輪高溫葉片開展技術(shù)研究和攻關(guān)，由上海大學(xué)為主承擔(dān)。④渦輪葉片的制造原理，是將鎳基金屬溶液澆鑄在模具中，再進(jìn)行冷卻結(jié)晶，過程類似于冬天水汽在玻璃窗上遇冷結(jié)晶形成“冰花”。渦輪葉片能否耐受高溫、是否有足夠的強度，和結(jié)晶過程中的溫度以及晶體形成的數(shù)量、甚至方向都有關(guān)系。⑤一般來說，晶粒數(shù)越少，葉片的耐高溫性越好，也越能勝任發(fā)電機燃?xì)廨啓C等高功率設(shè)備用途。目前行業(yè)內(nèi)最難的技術(shù)，是讓整個葉片成為一個晶粒，即“單晶”技術(shù)。⑥此外，如果讓晶粒有序地向一個方向排列，也能提高葉片強度，避免斷裂，此類技術(shù)為“定向”技術(shù)。通過4年的努力，課題組在上述兩種技術(shù)路徑上均有突破，形成了自己獨特的工藝路線。⑦該項目的成功，不僅有助于我國在燃?xì)廨啓C關(guān)鍵部件方面突破國外封鎖，對于國內(nèi)發(fā)電廠來說也是重大利好消息。就比如重型燃機的一級渦輪，一共有96片高溫合金葉片，如果采用國外廠商的產(chǎn)品，一片葉片的制造成本在40萬元左右，市場售價達(dá)100萬元；但如果采用國產(chǎn)葉片，制造成本僅為國外價格的1/4。⑧中國將會在2015年完成首艘常規(guī)動力航空母艦(排水量在5-6萬噸)的建造工作，而首艘核動力航母預(yù)計將會在2020年下水。（選自《參考消息》略有改動）1．下列說法中不符合原文意思的一項是（）A．燃?xì)廨啓C是大型客機、特種船舶（重型航母）和民用發(fā)電等領(lǐng)域的主要動力源之一。B．渦輪葉片的制造過程類似于冬天水汽在玻璃窗上遇冷結(jié)晶形成“冰花”，其強度與耐溫性直接受結(jié)晶過程的影響。C．燃?xì)廨啓C的葉片性能與其晶粒數(shù)量成正比，晶粒數(shù)量越少，其耐高溫性越不好。D．上海大學(xué)在“單晶”技術(shù)和“定向”技術(shù)兩個方面都有突破，有助于我國在燃?xì)廨啓C關(guān)鍵部位方面突破國外封鎖。2．對于文章第七段運用的說明方法分析正確的一項是（）A．作比較列數(shù)字打比方B．作比較作詮釋列數(shù)字C．作比較列數(shù)字舉例子D．作比較舉例子打比方3．請結(jié)合上文和下面的材料回答問題。（鏈接材料）我國燃?xì)廨啓C工業(yè)雖然起步很早，但因為缺乏核心技術(shù)，發(fā)展水平較低，而像日本等國家，雖然發(fā)展相對較晚，但積極引進(jìn)、借鑒他國技術(shù)，已具備國際先進(jìn)水平。近年來隨著高鐵交通的發(fā)展，國內(nèi)對燃?xì)廨啓C的需求越來越大，大部分只能依靠進(jìn)口，缺乏核心技術(shù)，成為燃?xì)廨啓C工業(yè)發(fā)展的最大阻礙。而科研機構(gòu)行政化的管理模式，影響了技術(shù)與市場的結(jié)合，最新技術(shù)不能及時推廣到市場，再由市場效益促進(jìn)技術(shù)發(fā)展，阻礙了我國燃?xì)廨啓C工業(yè)的發(fā)展。結(jié)合原文和材料，你能否為中國燃?xì)廨啓C工業(yè)的發(fā)展提幾條具體的建議？三、語言表述14．?dāng)U展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，40字左右。太陽發(fā)出光芒，鳥兒鳴叫。四、寫作15．根據(jù)情境，完成微寫作任務(wù)。畢業(yè)典禮結(jié)束后,你回到自己的座位上靜靜地坐著。不久后,會有新生進(jìn)入這間教室,會有一個人坐在你現(xiàn)在的位置上。這個人,此前你不曾見過,此后也難相遇。而他（她）剛從小學(xué)跨入初中,帶著美好希望與忐忑不安,坐在你的位置上?，F(xiàn)在,請你跨越時空與他（她）對話,給他（她）祝福和鼓勵。要求：①寫一段不少于150字的寄語給未來的新生。②不得出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。

參考答案一、積累與運用1、A【解析】試題分析：解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。本段是議論性文字，按提出問題、分析問題、總結(jié)問題的順序排句序，1句提出問題如何保護(hù)經(jīng)典，4承接前句“保護(hù)”進(jìn)一步論述創(chuàng)作好作品的重要，53承接前句說如何創(chuàng)造，2句總結(jié)問題?！究键c定位】語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達(dá)運用E。2、B【解析】

B句中加點詞語使用不恰當(dāng)。見異思遷：看見另一個事物就想改變原來的主意。指意志不堅定，喜愛不專一。貶義詞。使用語境明顯錯誤?！军c睛】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。3、C【解析】

試題分析：A.正確；B.正確；C.驀然（mù）－（mò）、粘輕怕重－拈輕怕重；D.正確。據(jù)此，答案為C。4、D【解析】

A項，搭配不當(dāng)，“強化”改為“提升”，缺少賓語，在“醫(yī)患”后加上“關(guān)系”；B項，前后不一致，在“經(jīng)濟(jì)”后面加上“能否”；C項，語序不當(dāng)，將“種子”和“鮮花”交換位置。【點睛】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。5、C【解析】

C關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤。改為：小說的三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。6、1．這個問題的不簡單之處在于：這其實是在問你正在發(fā)生什么改變，它可以讓你思索新世界，有新想法；它可以改變生活，為人們創(chuàng)造一個共享的宇宙。2．示例：車被搶走后，祥子賣駱駝，拼命拉車攢錢。沒想到錢被孫偵探騙去，第二次買車希望破滅；后來，虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車。最終為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。示例：新的時代，“硝煙”散去，但“風(fēng)雨”依然。如何正確對待生活中的挫折與失??？是每個人都必須面對的人生問題。敢于向命運挑戰(zhàn)，信念執(zhí)著，頑強勇敢，這是保爾的答案，也是我們的選擇。保爾精神不過時，而且有著更強的現(xiàn)實性?！窘馕觥?/p>

1．考查對句子的理解。仔細(xì)閱讀這兩段的內(nèi)容，根據(jù)題目，不難回答，因為文段中有提示性的句子，如“它可以改變生活，為被文化、年齡、時間和空間分割的人們創(chuàng)造一個共享的宇宙?！薄拔覀儠蜷_思索新世界、新想法的大門?！弊鞔鸺纯?。2．考查學(xué)生的補寫能力。仔細(xì)閱讀兩位同學(xué)“每日播報”的內(nèi)容，合理續(xù)寫出符合語境的句子即可，注意字?jǐn)?shù)的限制。①二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車。二落：干包月時，祥子辛苦攢的錢也被孫偵探騙去，第二次希望破滅。三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。三落：為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。②圍繞在新的時代，如何正確對待生活中的挫折與失敗，從保爾身上學(xué)到什么，來擬寫即可。7、（1）人不知而不慍（2）而無車馬喧（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）絕勝煙柳滿皇都（5）苛政猛于虎也（6）則心不若余之專耳（7）受任于敗軍之際奉命于危難之間【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題，也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是：慍，喧。8、⑴B⑵人參果⑶攻打曾頭市原因：一是曾家五虎奪了別人獻(xiàn)給宋江的馬；二是曾家教市上小兒們唱有辱梁山好漢的歌謠。（意思對即可）【解析】

（1）B“五猖會也確實很熱鬧，我覺得特別有意思”對名著內(nèi)容的表述有錯誤。父親讓“我”背書。造成兒童與現(xiàn)實的沖突。一次千呼萬喚而來的賽會卻被父親的不理解和專制攪得索然無味。魯迅回憶到：“我卻并沒有他們那么高興開船以后，小經(jīng)中的風(fēng)景，壇子的點心，以及到了車關(guān)的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒什么大意思”。（2）“我那果子有數(shù)，只許與他兩個，不許多費”中的“那果子”是指人參果。相關(guān)情節(jié)：這日唐僧一行來到五莊觀，觀主太乙真人不在，觀里的道童用人參果招待，唐僧嫌棄人參果長的像人而不吃。后來悟空三兄弟偷人參果吃，一顆人參果掉入地里不見。觀里的道童發(fā)現(xiàn)后，誣陷唐僧道貌岸然，當(dāng)面給不吃，背后又偷吃。悟空大怒，就把那人參果樹打壞跑了。太乙真人回來發(fā)現(xiàn)，也大怒，追上師徒四人，用仙法“袖里乾坤”將唐僧四人抓了回來，綁在柱子上抽打。全靠大慈大悲的觀世音菩薩，從西邊雷音島趕來，用玉凈瓶里的靈水把人參果樹救活了，將師徒四人救下。（3）晁蓋下山要去攻打的是曾頭市，攻打的原因是一是曾家五虎奪了別人獻(xiàn)給宋江的馬；二是曾家教市上小兒們唱有辱梁山好漢的歌謠。相關(guān)情節(jié)：段景住偷了一匹好馬，想要獻(xiàn)給梁山的頭領(lǐng)，結(jié)果卻被曾家五虎給奪走了。曾頭市還羞辱梁山,令小兒歌謠唱道“掃蕩梁山清水泊,剿除晁蓋上東京。生擒及時雨,活捉智多星。曾家生五虎,天下盡聞名”。面對這樣的挑釁和羞辱,梁山不得不做出反擊。二、閱讀9、（1）這兩句通過烏鵲的驚動和秋蟲的悲鳴表現(xiàn)了夜色的沉寂和凄涼。（意思對即可）抒寫了身世飄泊之感和宦海浮沉之痛，寓有懷鄉(xiāng)思親的悲涼況味（答到任意一點即可）。（2）“畏”是說害怕聽到報曉的鐘聲，曲折地表達(dá)了不忍與朋友分別的心理，傳達(dá)了對友情的珍視，側(cè)面烘托了對故鄉(xiāng)的思念和飄泊在外的孤寂、痛楚。（3）C【解析】

（1）概括詩歌畫面的內(nèi)容是詩歌?？嫉念}目之一，答題時首先描述畫面的內(nèi)容，然后概括意境特征，一般為“通過……等景物，描繪出一幅……（意境特征）+時令+地點圖景。后面再加上情感。頸聯(lián)很明顯是寫景，從“驚暗鵲”“泣寒蟲”可見景之寂寞與凄涼。然后結(jié)合全詩中“江鄉(xiāng)故人”“夢里逢”“羈旅”“相留”可得出悲情。頸聯(lián)兩句緊緊圍繞“秋”字寫景，秋風(fēng)吹得樹枝飄搖，驚動了棲息的鳥鵲；秋季霜露很重，覆蓋了深草中涕泣的寒蟲，到處都能感覺到秋的寒意和肅殺，在渲染氣氛的同時也烘托出詩人客居他鄉(xiāng)生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛；詩人借用曹操的《短歌行》中的典故，寫出自己與故友分別之苦。他們的異鄉(xiāng)羈旅生活都很凄苦，相逢不易，于是一起歡聚暢飲，長夜敘談，最后，詩人又以害怕天亮就要分手作結(jié)，這一切充分表現(xiàn)出詩人對同鄉(xiāng)聚會的珍惜和同鄉(xiāng)深厚的友情。（2）本題是一道很規(guī)范的煉字題，煉字題的答題步驟一般是：解詞+釋句+手法+作用。“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘?！逼丛谕獾娜硕汲磷碛陲嬀疲谱矸侥芙馇С?，大家相互挽留著不肯散去，心里只怕聽到報曉的鐘聲又要分手。末聯(lián)里，作者直抒胸臆：羈旅他鄉(xiāng)的人，只有醉了才不思鄉(xiāng)啊，那就長醉不用醒吧；雖欲相留，共話鄉(xiāng)情，卻怕聽到報曉的鐘聲，因為曉鐘一敲，彼此勢必就要分手了。這一聯(lián)最有表現(xiàn)力的詞語就是“畏”，害怕聽到報曉的鐘聲，報曉的鐘聲意味著分別的時刻，表達(dá)了依依不舍之情，也含蓄地表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念。（3）C“表現(xiàn)了醉生夢死的頹廢心境”說法不恰當(dāng)。尾聯(lián)“羈旅長堪醉，相留畏曉鐘”中的“長”字運用得極為恰到好處，“長”字意謂寧愿長醉不愿醒來，只有這樣，才能忘卻痛苦，表現(xiàn)了詩人的顛沛流離之苦。10、1．以……為異，對……感到詫異只通“邀”，邀請妻子兒女2．（1）土地平坦開闊，房屋整齊有序。有肥沃的田地、美麗的池塘，桑樹竹林之類事物。（2）（村民）問（漁人）現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不用說魏晉兩朝了。3．B4．《桃花源記》超越了個人的歸隱，個人的不平際遇；作者借助世外桃源寄托了對沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)爭的紛擾，人人各盡所能地參加勞動，老人小孩都生活得很幸福、愉快，人與人之間都極其融洽而友好的理想社會的渴望，這是對整個社會和廣大民眾的關(guān)切?！窘馕觥?．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意的詞語是：要：通“邀”，邀請。2．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關(guān)鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語。重點詞語：儼然：整齊的樣子。3．B.說法不正確，本文描繪的不是現(xiàn)實社會，而是想象出來的理想社會。故選B。4．本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，進(jìn)行理解分析即可?！短一ㄔ从洝返墓适潞推渌删彻适掠邢嗨浦帲鑼懥艘粋€美好的世外仙界。不過應(yīng)當(dāng)強調(diào)的是，陶淵明所提供的理想模式有其特殊之處：在那里生活著的其實是普普通通的人，一群避難的人，而不是神仙，只是比世人多保留了天性的真淳而已；他們的和平、寧靜、幸福，都是通過自己的勞動取得的。古代的許多仙話，描繪的是長生和財寶，桃花源里既沒有長生也沒有財寶，只有一片農(nóng)耕的景象。陶淵明歸隱之初想到的還只是個人的進(jìn)退清濁，寫《桃花源記》時已經(jīng)不限于個人，而想到整個社會的出路和廣大人民的幸福。陶淵明邁出這一步與多年的躬耕和貧困的生活體驗有關(guān)。據(jù)此理解作答。選自：《陶淵明集》作者：陶淵明年代：東晉參考譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠(yuǎn)近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分詫異。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對桃花源外的人說啊。”（漁人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。11、1．我和好友鬧翻后，找好友拿回東西，失去了友誼，內(nèi)心無比沮喪孤獨。母親出差，繞墻帶我去幼兒園，讓我明白唯有做好孩子才行，內(nèi)心感到無助與恐懼。2．我用拳頭打圍墻，用石頭砍它；我祈求著墻，希望它還我能走路的腿；我又跟墻說話，接受墻的存在；我搬離那座古園之后，最為思戀的竟是那四面矗立的圍墻。3．運用動作描寫，“繞過”“走上”等動作，寫出我看到母親離去的不舍與心慌。運用了對比，用墻壁的“高”、樹的“高”襯托出母親身影的矮小，表達(dá)出作者內(nèi)心的害怕和不舍。環(huán)境描寫，渲染了夏日燥熱的氣氛，烘托出我被迫上幼兒園，不愿與母親分別的怯懦。4．象征了孤獨、恐懼、秘密以及人生的苦難。5．我更贊同“接受墻”。人生的苦難并非全無用，有時候可以鍛煉一個人的心智，幫助一個人成長。所以，與其哭喊咒罵，不如接受它的存在?！窘馕觥?．?dāng)⑹鲱愇捏w，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點、時間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動概括。第一件事情是“我曾把一件珍愛的東西送給L。是什么，已經(jīng)記不清?？墒怯幸惶煳覀兇蛄思?，為什么打架也記不清了，但絲毫不忘的是：打完架，我去找L要回了那件東西?！薄拔覂?nèi)心沮喪而無以名狀；一段情誼輕得飄散了，沒有了?！钡诙恰澳莻€下午母親要出差到很遠(yuǎn)的地方去。我最高的希望是她可能改變主意，最低的希望是我可以不去幼兒園，留在家里跟著奶奶。……一邁進(jìn)幼兒園的門檻，哭喊即自行停止，心里明白沒了依靠，唯規(guī)規(guī)矩矩做個好孩子是得救的方略。”據(jù)此概括即可。2．考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進(jìn)行概括作答。本題可依據(jù)文章的“我用拳頭打墻，用石頭砍它，對著它落淚、喃喃咒罵，但是它輕輕掉落一點兒灰塵再無所動?！薄拔肄D(zhuǎn)而祈求墻，雙手合什，創(chuàng)造一種禱詞，出聲地誦念、求它給我死，要么還給我能走路的腿……”“直到有一天我又跟那墻說話，才突然想起，達(dá)摩的面壁是不是這樣的呢？接受限制。接受殘缺。接受苦難。接受墻的存在。”“搬家搬得終于離那座古園遠(yuǎn)了，不能隨便就去，此前就料到會怎樣想念它，不想最為思戀的竟是那四面矗立的圍墻”這些內(nèi)容概括作答。3．考查賞析語句的寫法。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點）+感情、主題?！袄@過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途”是動作描寫，“蟬鳴”是環(huán)境描寫，渲染天氣燥熱及人物的恐懼心理；“蟬鳴浩大，高高的樹下母親的身影很小?！边\用對比的寫法，表達(dá)作者因母親要出差遠(yuǎn)去，自己內(nèi)心的不舍與恐慌。4．考查對題目象征意義的理解。需要考生在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文，分析字詞的含意以及蘊含的感情。本文二至五段回憶兒時“和好友鬧翻后，找好友拿回東西，失去了友誼，內(nèi)心無比孤獨”“墻很長，很長而且荒涼。撿根樹枝，邊走邊在那墻上輕劃，磚縫間的細(xì)上一股股地垂流……我內(nèi)心沮喪而無以名狀；一段情誼輕得飄散了，沒有了?！薄皦Α毕笳髁藘?nèi)心的孤獨；后來母親出差，我舍不得，對去幼兒園充滿了抗拒，內(nèi)心非常無助、恐懼。結(jié)合語境“我最記得母親消失在那面墻里的情景：母親是繞過那面青灰色的高墻走上了遠(yuǎn)途的，高高的樹上蟬鳴浩大，高高的樹下母親的身影很小，在我的恐懼里那兒即是遠(yuǎn)方”理解“墻”象征了內(nèi)心的恐懼；由“其實秘密就已經(jīng)是墻了。肚皮和眼皮都是墻，假笑和偽哭都是墻”分析“墻”象征秘密；結(jié)合“直到有一天我又跟那墻說話，才突然想起，達(dá)摩的面壁是不是這樣的呢？接受限制。接受殘缺。接受苦難。接受墻的存在?！崩斫?，“墻”象征人生的苦難。5．考查文章內(nèi)容理解及個性化閱讀能力。解答此類題目，在結(jié)合文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結(jié)合生活實際闡述理由。在答題時可以用“我認(rèn)為……”這樣的標(biāo)志性語言，言簡意賅地表明自己的觀點，再用“比如”“例如”之類的詞語結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際敘寫理由，做到觀點鮮明，條理清楚，論說有力。本文中的“墻”象征了孤獨、恐懼、秘密以及人生的苦難。如：人的一生，就是不斷地與痛苦抗?fàn)幍倪^程，人生的意義，就在于從與痛苦的抗?fàn)幹袑ふ疑僭S的快樂。正是因為有痛苦的存在，才能激發(fā)我們?nèi)松牧α?，使我們的意志更加堅強。所以我贊同“接受限制。接受殘缺。接受苦難。接受墻的存在?！贝鸢覆晃ㄒ?。12、1．回憶青少年時期家鄉(xiāng)豐富多彩的?；钜约敖诔踔型瑢W(xué)排練秦腔的故事作者對多彩有趣的童年生活的懷念以及對傳統(tǒng)沒落的秦腔走向復(fù)興的期盼2．動作描寫，通過運用一些列的動詞描寫，形象地寫出了麥場上人們齊吼秦腔的熱鬧場面，寫出了人們對秦腔的喜愛，與下文秦腔的沒落形成鮮明對比。3．雖然作者認(rèn)為同學(xué)很難飾演出杜甫的氣質(zhì)，但這也是他們復(fù)興秦腔的過程，所以作者不能潑冷水，要對同學(xué)進(jìn)行鼓勵和支持，鼓勵他們放開手腳。4．C【解析】

1．本題考查概括文章內(nèi)容和理解作者情感。概括文章內(nèi)容，第1-7段，回憶青少年時期家鄉(xiāng)豐富多彩的?；睿?-12段，寫近期初中同學(xué)排練秦腔的故事。理解作者情感，要結(jié)合文章中的議論抒情的句子分析?！凹亦l(xiāng)人把一切玩耍的活動都用這兩個字表達(dá)了，就像城里人把一切游樂活動統(tǒng)稱為娛樂一樣”“那耀眼的陽光、流淌的汗水和高亢的秦腔合在一起，形成了麥場上令人難忘的情景”表達(dá)了作者對多彩有趣的童年生活的喜愛和懷念之情，“改革開放后不久，村里通了電，有了脫粒機，打麥的場景從此消失了，也就沒了秦腔，自然成了麥?zhǔn)諘r節(jié)鄉(xiāng)村人很大的遺憾”表達(dá)了對秦腔沒落的遺憾，“當(dāng)普通農(nóng)民都開始琢磨怎么弄成杜甫的氣質(zhì)時，他們的?；罹鸵蓺夂蛄恕北磉_(dá)了對秦腔走向復(fù)興的期盼。2．本題考查從人物描寫方法角度賞析句子的能力?！按鳌薄盃俊薄皳P”“唱”“合唱”等動詞的運用，說明運用了動作描寫的手法，形象地寫出了麥場上人們齊吼秦腔的熱鬧場面，回答其作用，答題規(guī)范是：運用了動作描寫和心理描寫的手法，生動形象地寫出了……的情形，刻畫了人物……的心理（品質(zhì)、心情、情感）。結(jié)合“在大太陽底下”“此伏彼起，有男的唱，也有女的唱，更有幾人合唱”可知，寫出了人們對秦腔的喜愛。結(jié)構(gòu)上，與下文“打麥的場景從此消失了，也就沒了秦腔”，即秦腔的沒落形成鮮明對比。3．本題考查理解句子的含義。要結(jié)合上下文分析?！靶南朐娛サ臍赓|(zhì)是一般人能修煉出來的”，作者認(rèn)為同學(xué)很難飾演出杜甫的氣質(zhì)，“但我不能給他潑冷水，畢竟，當(dāng)普通農(nóng)民都開始琢磨怎么弄