第二章知識與數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合練習(xí)2022-2023學(xué)年粵教版高中信息技術(shù)必修一

第二章知識與數(shù)字化學(xué)習(xí)綜合練習(xí)粵教版（2019）信息技術(shù)必修一一、選擇題1．小強(qiáng)從樓下玩耍回來，小臉特別紅，媽媽用額溫槍測量其體溫為37.5。結(jié)合上述事例，下列對于數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧的描述中正確的是（

）A．額溫槍顯示的數(shù)字“37.5”僅僅是一個數(shù)據(jù)，并不包含任何信息B．小強(qiáng)的真實體溫應(yīng)高于37.5度，這是知識的體現(xiàn)C．可以確定小強(qiáng)已經(jīng)發(fā)燒，需要送醫(yī)院進(jìn)一步檢查，這是智慧的體現(xiàn)D．等小強(qiáng)在室內(nèi)休息片刻后測得的體溫為36.5，這是因為信息具有真?zhèn)涡?．（多選）在教科書中利用Python探究電流和電壓、電阻的關(guān)系實驗里，下列說法正確的是（

）A．實驗中的“5，10，15，586，291，8....”等數(shù)字表示的是一組信息B．實驗中的U=2905.67607341mV表示的是一個具體信息C．通過實驗，我們驗證了I=U/R這一知識D．經(jīng)過實驗驗證，我們得到出電流I與電阻R成反比例關(guān)系，這是智慧。3．?dāng)?shù)據(jù)是現(xiàn)實世界客觀事物的（

），是信息的載體，是計算機(jī)加工的對象。A．真實記錄 B．抽象記錄 C．符號記錄 D．另類記錄4．聲卡、視頻卡、數(shù)碼照相機(jī)、數(shù)碼錄像機(jī)、手寫板、掃描儀等設(shè)備屬于（

）數(shù)字化工具。A．信息獲取工具 B．信息檢索工具C．?dāng)?shù)據(jù)采集工具 D．信息存儲工具5．水的英文學(xué)名為Water，它的常見分子式是H2O，常見沸點為100°C，小明在高原將水燒到沸騰狀態(tài)時用溫度計測量出其溫度為98°C。結(jié)合上述內(nèi)容對數(shù)據(jù)、信息、知識和智慧描述不正確的是（

）A．溫度計上顯示的98°C是一種信息B．水的沸點為100°C，但在高原水的沸點為98°C，體現(xiàn)了信息的真?zhèn)涡訡．在標(biāo)準(zhǔn)氣壓下水的沸點為100°C，這是知識的體現(xiàn)D．由此判斷，海拔越高氣壓越低的地方，水的沸點就會越低，是智慧的應(yīng)用6．標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0攝氏度，這句話的描述屬于（）A．?dāng)?shù)據(jù) B．信息 C．?dāng)?shù)字 D．知識7．小明同學(xué)制作多媒體作品時，需要把一本書的封面轉(zhuǎn)換成數(shù)字圖像，下列工具無法實現(xiàn)的是(

)A．打印機(jī) B．?dāng)?shù)碼相機(jī) C．掃描儀 D．智能8．下列有關(guān)數(shù)據(jù)、信息、知識、智慧等說法中，正確的是（）A．知識的獲得僅僅是信息的積累，對信息進(jìn)行分析、判斷、歸納是智慧B．計算機(jī)中，數(shù)據(jù)常以文件形式存儲，其中.xlsx為電子表格文件，.htm為文本文件C．腋下、口腔、額頭測溫時溫度有所不同，這是因為信息具有真?zhèn)涡訢．《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中指出的“高一男生的正常體重指數(shù)為16.5-23.2”屬于數(shù)據(jù)二、填空題9．我們不能把連續(xù)的音頻信號存放在計算機(jī)中，必須將()數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為()數(shù)據(jù)。將模擬聲音數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)的這一過程，稱為()。10．與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式不同，數(shù)字化學(xué)習(xí)具有___________、________________、___________、_____________、______________和_____________等特點。11．瀏覽網(wǎng)站信息時，可看到以下文字：“17”“最高氣溫：18℃，最低氣溫：5℃”“注意保暖可防止感冒”。這三種描述分別是____，____和_____（填寫知識、數(shù)據(jù)或信息）12．?dāng)?shù)字化()是指經(jīng)過數(shù)字化工具處理，可以在多媒體計算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的，且可以實現(xiàn)共享的多媒體材料．13．知識是人們運用大腦對獲取或積累的信息進(jìn)行系統(tǒng)化地________、_______和___________的結(jié)果，能夠精確地反映事物本質(zhì)。三、判斷題14．2022年4月初，太原市各中學(xué)再次開啟了“停課不停學(xué)、離校不離教”線上教學(xué)。釘釘在線課堂教學(xué)過程中，老師運用思維導(dǎo)圖軟件結(jié)束課堂，再一次對教學(xué)內(nèi)容概括和歸納，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，把握重點，運用釘釘答題卡功能當(dāng)堂檢測每個學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而有針對性、更精準(zhǔn)的輔導(dǎo)。課后學(xué)生利用“視頻回放”功能反復(fù)觀看課堂實錄，滿足自身學(xué)習(xí)需求，是數(shù)字化學(xué)習(xí)個性化特點的體現(xiàn)。()15．知識由概念、事實、規(guī)則三個基本要素組成，它不僅可以反映個別事物的運動狀態(tài)及其具體的變化方式，更可以反映一類事物的運動狀態(tài)及其共同變化規(guī)律。()16．在數(shù)字化環(huán)境下不可以做實驗。()17．知識是為了達(dá)到預(yù)定目的而運用智慧解決問題的創(chuàng)新思維能力。()18．2022年4月初，太原市各中學(xué)再次開啟了“停課不停學(xué)、離校不離教”線上教學(xué)。釘釘在線課堂教學(xué)過程中，老師運用思維導(dǎo)圖軟件結(jié)束課堂，再一次對教學(xué)內(nèi)容概括和歸納，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，把握重點，運用釘釘答題卡功能當(dāng)堂檢測每個學(xué)生學(xué)習(xí)效果，進(jìn)而有針對性、更精準(zhǔn)的輔導(dǎo)。數(shù)字化學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)時間和地點靈活，但師生之間的互動交流具有單向性。()四、操作題19．針對疫情期間教育部提出的停課不停學(xué)號召，學(xué)校教師們都采取了線上教學(xué)的方式，引發(fā)了社會各方對線上教學(xué)平臺、線上直播軟件等的關(guān)注，高一學(xué)生小新和同學(xué)成立了“新新研究小組”，準(zhǔn)備調(diào)查O、P、Q三種線上軟件的優(yōu)缺點，在教師群體和學(xué)生群體中的受歡迎程度，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果撰寫報告、發(fā)表觀點、提出倡議。(1)針對“新新研究小組”的數(shù)據(jù)調(diào)查分析活動，以下哪個活動步驟是正確的()(單選)①收集數(shù)據(jù)

②提出觀點③形成報告④分析數(shù)據(jù)⑤提出問題A．⑤①④②③

B．⑤①④③②C．④⑤③②①

D．②①④⑤④(2)針對問題“你最喜歡用哪個平臺進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，小新把收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，利用excel工具制作了統(tǒng)計表如下，關(guān)于圖表下列說法正確的是()(多選)A．?dāng)?shù)據(jù)表的數(shù)據(jù)變化，圖表的內(nèi)容也會隨之改變B．從統(tǒng)計表中可以看出Q平臺在教師群體中最受歡迎C．利用餅圖，可以直觀的看出使用各個平臺的教師人數(shù)D．從圖表可以知道有5個人不喜歡這三種平臺，而選擇了其他平臺五、簡答題20．請根據(jù)教科書投針實驗范例，結(jié)合具體數(shù)學(xué)實例，利用“網(wǎng)絡(luò)畫板”平臺進(jìn)行數(shù)字化的數(shù)學(xué)實驗，并將結(jié)果進(jìn)行交流與分享。21．有關(guān)數(shù)字化學(xué)習(xí)，人們從不同的角度會有不同的描述，請同學(xué)們分組到圖書館或上網(wǎng)查找相關(guān)資料，談?wù)剮追N典型說法并舉例說明。參考答案：1．B2．BC3．C4．C5．B6．D7．A8．B9．

模擬聲音

數(shù)字

聲音的數(shù)字化10．

問題化

合作性

個性化

創(chuàng)造性

再生性

開放性11．

數(shù)據(jù)

信息

知識12．資源13．

提煉

研究

分析14．正確15．正確16．錯誤17．錯誤18．錯誤19．

B

AB20．網(wǎng)絡(luò)畫板是在中國科學(xué)院張景中院士親自參與下，在張院士團(tuán)隊多年積累的成果——超級畫板的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下教育信息化發(fā)展的新趨勢，運用國內(nèi)領(lǐng)先的動態(tài)幾何技術(shù)、智能推理技術(shù)、符號運算、網(wǎng)絡(luò)交互技術(shù)開發(fā)的第一款國內(nèi)領(lǐng)先的移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的動態(tài)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工具。使用體會自主發(fā)揮。21．幾種典型模式：新型的數(shù)字化學(xué)習(xí)模式有別于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下，學(xué)習(xí)者與老師的關(guān)系是對等的。豐富的學(xué)習(xí)資源使學(xué)習(xí)者可以自主學(xué)習(xí)，在線與其他學(xué)習(xí)者交流。資源利用型的自主瀏覽模式：學(xué)習(xí)資源庫為學(xué)習(xí)者提供了大量可利用的資源。學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的愛好和需求等選擇相關(guān)學(xué)習(xí)資源，根據(jù)評測系統(tǒng)的反饋及時改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。主題探究型的延伸訓(xùn)練模式：在學(xué)習(xí)相關(guān)課程時，老師給定學(xué)習(xí)者一定的任務(wù)和問題，學(xué)習(xí)者充分利用信息化工具針對某個主題進(jìn)行探索，構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?；咏涣餍偷暮献鲗W(xué)習(xí)模式：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，可以