第三單元《語文園地》 統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級上冊

五·四學(xué)制語文六年級上冊課件

第1課時(shí)語文園地學(xué)完了這單元的課文，同學(xué)們肯定掌握了一些閱讀方法。交流平臺學(xué)習(xí)了這個(gè)單元，我知道了要根據(jù)目的選擇合適的材料。如，要為家人計(jì)劃故宮一日游，應(yīng)該重點(diǎn)閱讀哪些文章。讀文章時(shí)，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。如，帶著“寫玩具制作指南，并教別人玩這種玩具”這一任務(wù)讀《竹節(jié)人》，有關(guān)玩竹節(jié)人的有趣經(jīng)歷這部分內(nèi)容，瀏覽一下就可以了。我逐漸養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，讀書時(shí)先想想閱讀的目的，再有針對性地選擇適合的閱讀方法。請小組互相交流、討論，豐富閱讀經(jīng)驗(yàn)。請把你們準(zhǔn)備的藥品說明書拿出來，討論以下問題：你的姐姐想知道這種藥的成分和用法，她會(huì)怎么閱讀這份說明書呢？你的媽媽想了解這種藥的作用和注意事項(xiàng)，她會(huì)怎么閱讀說明書呢？你想知道這種藥的味道如何，你又會(huì)如何去閱讀這份說明書呢？同一份說明書，為什么每個(gè)人看的內(nèi)容和方法都不一樣？當(dāng)人們的閱讀目的不同時(shí)，所關(guān)注的內(nèi)容、所采用的閱讀方法也會(huì)有所不同，這也是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：有目的地閱讀。1.自由朗讀句段，體會(huì)其描寫人物入迷的情景。2.圈畫出句段中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞語，體會(huì)這樣寫的好處。詞句段運(yùn)用作者是如何寫出大家對玩竹節(jié)人這件事入迷的樣子的？下課時(shí)，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，咋咋呼呼，好不熱鬧。常要等老師進(jìn)來，才知道已經(jīng)上課。動(dòng)作描寫場面描寫這句話如何寫出了大家入迷的樣子？偏偏后面的同學(xué)不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。動(dòng)作描寫細(xì)節(jié)描寫作者是如何寫出羅丹塑像時(shí)的認(rèn)真態(tài)度和投入的情景的？只見羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像在跟誰說悄悄話；忽然眼睛閃著異樣的光，似平在跟誰激烈地爭吵。他把地板踩得吱吱響，手不停地?fù)]動(dòng)……一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動(dòng)了。他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對他來講好像已經(jīng)消失了——大約過了一個(gè)小時(shí)，羅丹才停下來，對著塑像癡癡地微笑，然后輕輕地舒了口氣。動(dòng)作描寫神態(tài)描寫通過我們剛剛對這三個(gè)句段的分析，提示我們在描寫人物入迷的情景時(shí)，可以抓住人物的動(dòng)作、神情等來描寫；也可以通過旁觀者的動(dòng)作、神情等來進(jìn)行襯托；還可以通過側(cè)面描寫、場面描寫等方法來寫。用簡短的文字描寫出畫面中的情景。1.抓住人物入迷時(shí)的動(dòng)作、神情等進(jìn)行描寫。2.將正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。

第2課時(shí)語文園地五·四學(xué)制語文六年級上冊課件這兩種表達(dá)方式你喜歡哪一種？1.人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50～150℃之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。........詞句段運(yùn)用這兩種表達(dá)方式你喜歡哪一種？2.人們認(rèn)為天體上若有生命存在，至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在-50～150℃之間；必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸的活力都和水緊密相關(guān)，沒有水，也就沒有生命；適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒有氧氣的條件下生存，但氧氣和二氧化碳對于生命的存在是極為重要的；要有足夠的光和熱，為生命系統(tǒng)提供能源。這兩段文字有什么不一樣？第二段比第一段少了加點(diǎn)字。你喜歡哪種表達(dá)方式？為什么？我喜歡第一種表達(dá)方式。第一種表達(dá)方式直接列出四點(diǎn)，條理清晰地告訴我們生命存在的四個(gè)條件，便于讀者抓住要點(diǎn)。我們常常需要說明理由或表達(dá)觀點(diǎn)，但有時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)敘述混亂的情況，取得相反的效果，而用“一是……；二是……；三是……；四是……”這種分條敘述的表達(dá)方式來說明理由、表達(dá)觀點(diǎn)，就會(huì)使理由或觀點(diǎn)更清晰明了。請選一個(gè)話題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。1.競選班級勞動(dòng)委員。2.向媽媽請求，每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球。1先構(gòu)思，列出陳述要點(diǎn)。2將要點(diǎn)串聯(lián)起來組成一段完整的話，再口頭表達(dá)。3學(xué)生之間互相交流，提出建議。競選班級體育委員尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好！我今天非常高興能夠參加班上的這次班干部競選活動(dòng)。我這次競選的目標(biāo)是擔(dān)任班體育委員。大家都知道，體育委員當(dāng)然是要負(fù)責(zé)班里的體育事務(wù)，包括做操、上體育課、比賽等。另外，尤其要在體育方面能起模范和表率作用。出于上述考慮，因此，我覺得擔(dān)任體育委員的同學(xué)必須具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：競選班級體育委員一、自己要具有良好的體育條件，取得過優(yōu)秀的體育成績；二、要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心為班集體作貢獻(xiàn)，熱心幫助老師和同學(xué)們做些力所能及的工作，熱心主動(dòng)地幫助有困難的同學(xué)；三、嗓音要響亮。我覺得我自己已經(jīng)具備了上述要求，是一個(gè)很合格的體育委員人選。向媽媽請求每周三放學(xué)后踢一會(huì)兒足球

媽媽，我能每周三放學(xué)后踢一會(huì)