九年級(jí)下冊(cè)第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化作業(yè)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE1作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)所在學(xué)校（簽章）：作業(yè)涉及教科書版本：部編版 年級(jí)及冊(cè)次：九年級(jí)下冊(cè)作業(yè)涉及單元、章節(jié)（或主題、任務(wù)）：第二單元（第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化）作業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)教師姓名（不超過4個(gè)）：?jiǎn)卧⒄鹿?jié)（或主題、任務(wù)）整體性作業(yè)設(shè)計(jì)思路說明：第一課時(shí)，涉及第二次工業(yè)革命的背景、過程和特點(diǎn)，突出電的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。第二課時(shí)主要內(nèi)容為第二次工業(yè)革命的影響和近代科學(xué)文化，突出基于電的發(fā)明和廣泛應(yīng)用促進(jìn)了人類制造技術(shù)的發(fā)展，而以制造業(yè)為基礎(chǔ)的工業(yè)文明使人類社會(huì)進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代——電氣時(shí)代，在這個(gè)時(shí)期科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)步，促使思想文化的發(fā)展。于此同時(shí)通過各類數(shù)據(jù)及漫畫也反映出第二次工業(yè)革命促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)也帶來一些社會(huì)問題，環(huán)境的破壞、資源的爭(zhēng)奪、工人階級(jí)的困苦等，讓學(xué)生能夠全面看2.0”展覽、制作人物檔案、對(duì)圖片、表格等史料進(jìn)行分類、單項(xiàng)選擇題、提煉觀點(diǎn)編寫小論文等多種形式呈現(xiàn)，以期實(shí)現(xiàn)學(xué)生在對(duì)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的同時(shí)培養(yǎng)從材料中提取有效的歷史信息，再認(rèn)再現(xiàn)和重構(gòu)歷史時(shí)序、歷史空間、合理、正確地理解歷史，運(yùn)用比較、分析、概括、綜合等方法認(rèn)識(shí)歷史并形成自己的觀點(diǎn)，形成正確地情感態(tài)度價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展對(duì)人類歷史進(jìn)步的推動(dòng)作用，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。第1課時(shí)使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一自主預(yù)習(xí)本單元內(nèi)容，完善時(shí)間軸，總結(jié)第二次工業(yè)革命出現(xiàn)的背景：通過完善時(shí)間軸讓學(xué)生初步了解第二次工業(yè)革全體學(xué)生5分鐘0.9命的興起背景及代表性成果，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)空觀念和提煉歷史信息能力。發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一讓學(xué)生進(jìn)一全體學(xué)生10分鐘我是策劃師：為向民眾展示世界技術(shù)變革的歷2.0步了解第二次工業(yè)革命的發(fā)明成果，培養(yǎng)學(xué)生提0.85革命代表性成果的詳情（如：國(guó)別、發(fā)明家、研究過煉關(guān)鍵歷史程中的故事、成果功能、價(jià)值等）。信息的能力。課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一通過確立主全體學(xué)生5分鐘我是策劃師：布展細(xì)節(jié)討論會(huì)。要求：確立展館題了解第二（要求：次工業(yè)革命成果緊扣主題，解說簡(jiǎn)潔明了，史論結(jié)合，150字左右。）的主要領(lǐng)域及科學(xué)發(fā)明0.85對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，樹立科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一通過對(duì)比讓全體學(xué)生3分鐘我會(huì)對(duì)比分析：通過完成“工業(yè)革命2.0”的任學(xué)生進(jìn)一步務(wù)，在了解第二工業(yè)革命知識(shí)點(diǎn)的的基礎(chǔ)上，結(jié)合第理解第二次0.一工業(yè)革命史實(shí)，分析第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)工業(yè)革命的85革命相比較有什么的特點(diǎn)。內(nèi)容和史實(shí)，為后面其影響的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一讓學(xué)生通過全體學(xué)生5分鐘1.英國(guó)科學(xué)史家貝爾納于1954年說：“我們有理由第二次工業(yè)提到一次新的革命,因?yàn)槲覀円昧穗娮友b置所能提革命的重要供的控制因素、判斷因素和精密因素?！边@里提到的發(fā)明和時(shí)間革命是指（ ）進(jìn)行判斷，培A.第一次工業(yè)革命 B.第二次工業(yè)革命養(yǎng)唯物史觀。C.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命 D.第三次科技革命培養(yǎng)學(xué)生識(shí)2.在日常學(xué)習(xí)的過程中，圖表往往能給我們提供重要圖能力，加深的歷史信息，那么下表不能得到的信息是（ ）對(duì)第二次工業(yè)革命的相通過中外歷帶來影響，培0.85——摘自普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書《歷史必修養(yǎng)史料實(shí)證二》能力。A.第二次工業(yè)革命的時(shí)間B.第二次工業(yè)革命的領(lǐng)域C.第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)D.第二次工業(yè)革命的背景3.在20世紀(jì)初中國(guó)的沿海口岸最早承受著“歐風(fēng)美雨”的洗沐，以下內(nèi)容反映當(dāng)時(shí)中國(guó)沿海口岸受其影響的是（ ）A.改革以自強(qiáng)求富，師夷長(zhǎng)技以制夷洋式高樓近百尋，門外電燈明似晝D.發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一2.0”100的觀后感。通過撰寫觀后感，提高學(xué)生歷史表述能力，反饋學(xué)習(xí)對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)情況。全體學(xué)生5分鐘0.85第2課時(shí)使用時(shí)段作業(yè)內(nèi)容作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖使用者預(yù)計(jì)時(shí)長(zhǎng)預(yù)估難度系數(shù)課前基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一預(yù)習(xí)九年級(jí)下冊(cè)第二單元第二次工業(yè)革命和近代科學(xué)文化，并完善時(shí)間軸。通過預(yù)習(xí)完善時(shí)間軸的養(yǎng)時(shí)空觀念全體學(xué)生5分鐘0.85發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一（例）。編寫人物檔學(xué)生從材料和書本中檢索重點(diǎn)信息部分學(xué)生8分鐘0.85牛頓（1643—1727）人物小卡片姓名：牛頓國(guó)籍：英國(guó)身份：近代自然科學(xué)的奠基人之一如果我看得更遠(yuǎn)，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募绨蛏?。并編寫提綱課中基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一展示課前編寫的人物小檔案。通過展示課前作業(yè)，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。部分學(xué)生5分鐘0.85發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一【小組合作探究】工業(yè)革命使工業(yè)化國(guó)家發(fā)生了重大的變化，帶來了社會(huì)進(jìn)步也帶來了社會(huì)問題。人們既感受到從未有過通過小組討團(tuán)隊(duì)合作分析概括史料并形成觀點(diǎn)突破本課重難點(diǎn)。全體學(xué)生10分鐘0.7的歡欣，也體驗(yàn)到很多新的痛苦，請(qǐng)給上面圖片分類并簡(jiǎn)要說明理由：社會(huì)進(jìn)步：社會(huì)問題：作業(yè)二試分析科學(xué)技術(shù)和文化與近代社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。通過分析該全體學(xué)生5分鐘問題，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，0.8突破教學(xué)難點(diǎn)。課后基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)一全體學(xué)生3分鐘1.馬克思曾說“自然科學(xué)正在準(zhǔn)備一次新的革命，蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個(gè)世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另一個(gè)大的無比的革命力量……將取而代之”文中“新的革命”指的是（ ）通過單項(xiàng)選A.第一次工業(yè)革命擇題，考查基近代工廠的出現(xiàn)第二次工業(yè)革命礎(chǔ)知識(shí)掌握0.85D.資本主義制度的擴(kuò)張史學(xué)科核心2.牛頓、達(dá)爾文打破神學(xué)權(quán)威；巴爾扎克、托爾斯泰素養(yǎng)。們?cè)诮鐣?huì)發(fā)展中產(chǎn)生了怎樣的影響（ ）A．推動(dòng)工業(yè)革命的發(fā)展B．促進(jìn)人們思想解放，對(duì)客觀世界進(jìn)一步探索反映各階層的生活導(dǎo)致一系列社會(huì)問題的產(chǎn)生3.某歷史課外興趣小組辦了一期黑板報(bào)有如下的段宣傳材料這個(gè)發(fā)明使人類從此開始擁有自己的明亮“眼睛而不再害怕大自然的黑暗請(qǐng)你宣傳材料中的“發(fā)明”添加一個(gè)合適的標(biāo)題( )A．“火車時(shí)代”的到來B．“C．“D．“電氣時(shí)代”的到來發(fā)展性作業(yè)作業(yè)一根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并進(jìn)行闡述。通過開放性試題考查學(xué)生融