學前教育(師范)專業(yè)2023版人才培養(yǎng)方案2

PAGEPAGE7學前教育〔師范〕專業(yè)2024版人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)，德、智、體、美等諸方面全面開展，掌握現(xiàn)代學前教育專業(yè)必備的根底理論知識和專業(yè)技能，熟悉學前教育的根本規(guī)律和工作實務，了解和適應現(xiàn)代學前教育多元化開展趨勢，具備從事學前教育教學、科研與管理工作的業(yè)務能力，在學前音樂教育、學前美術教育、學前雙語教育三個方向具有某一項專長，能在各類學前教育機構、社區(qū)、少兒活動中心以及其他相關兒童社會效勞行業(yè)，從事教育教學、科學研究及教育管理工作的具有一定國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應用型人才。二、培養(yǎng)要求及特色本專業(yè)以學前教育產(chǎn)業(yè)多元化開展需求為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和應用能力為核心，面向一線培養(yǎng)“學有專長、全面開展〞，具有現(xiàn)代教育理念和專業(yè)創(chuàng)新能力，具備學前教育專業(yè)知識和實際工作能力，為學前教育事業(yè)和兒童教育產(chǎn)業(yè)效勞的應用型幼兒教育專門人才。專業(yè)培養(yǎng)方案采用“模塊式〞課程體系，設置學前音樂教育、學前美術教育、學前雙語教育三個模塊方向拓展學生個性化特色；注重幼兒教育技能和幼兒園教師必備的彈、說、跳、唱、畫等藝術技能的訓練和考核；圍繞“應用拓展和專業(yè)創(chuàng)新〞，建設學生自主學習課程平臺和專業(yè)創(chuàng)新實踐平臺；搭建校外實踐教學平臺，以教育見習、教育研習、教育實習實施“全面觀察、實踐幼兒教師專業(yè)生活〞的全學程教育實踐。經(jīng)四年學習要求畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：1、掌握學前教育教學必備的專業(yè)知識，以及音樂、美術、英語方向中某一專項的相關知識。除在音樂、美術、雙語教學三個方面具備某一項專長外，還應具有向綜合教育方面遷移的能力。2、掌握觀察和分析幼兒的根本能力，以及對幼兒實施保育和教育的技能，具有編制具體教育方案和實施方案的能力。3、掌握營養(yǎng)學常識和生理保健、心理咨詢方面的知識和方法。4、熟悉國家和地方學前教育的方針、政策和法規(guī)，熟悉幼兒園教育工作的根本方法，具有較強的學前教育實踐能力。5、具有良好的教師語言和文字表達能力，普通話到達國家二級乙等以上標準；“三筆字〞書寫標準、工整、美觀；具有幼兒教師必備的彈、說、跳、唱、畫等藝術技能技巧及藝術欣賞和藝術教育能力。6、具有一定的計算機應用知識和英語知識，具備一定的英語聽說讀寫能力，到達規(guī)定的等級要求。掌握現(xiàn)代教育技術的根本知識和技能，具備運用計算機進行信息處理和效勞教學工作的能力。7、經(jīng)過學前教育研究的根本訓練，掌握文獻檢索、資料查詢的根本方法，具有較強的學前教育研究與反思能力和不斷創(chuàng)新能力。8、畢業(yè)時能獲得教師職業(yè)資格證書、心理健康教育C級證書，鼓勵考取育嬰師、營養(yǎng)師等職業(yè)資格證書，根本具備成功就業(yè)的能力。三、學制與學位修業(yè)年限：學制四年，最長可延長在六年內(nèi)。授予學位：教育學學士學位畢業(yè)規(guī)定：本專業(yè)本科生在畢業(yè)時應到達德育培育目標和大學生體育合格標準要求，獲得畢業(yè)最低總學分150學分。四、主干學科教育學、心理學五、主要課程〔附課程簡介〕學前衛(wèi)生學、學前心理學、學前教育學、學前兒童文學、幼兒園課程、幼兒游戲理論、幼兒園五大領域課程〔包含語言、社會、藝術、科學、健康〕、學前教育科研方法、教育診斷與幼兒心理健康指導、樂理與視唱、幼兒園實用聲樂、幼兒園實用舞蹈、鋼琴根底與兒歌編配、幼兒園實用美術六、自主學習課程：教育診斷與幼兒心理健康指導、學前衛(wèi)生學、中外學前教育史七、全英/雙語課程：幼兒英語視聽說、幼兒雙語教學、兒童英語文學

八、學時與學分課程結構和學分一覽表課程結構學時學分理論實踐理論實踐公共必修課程平臺43627040學科根底課程平臺3538924專業(yè)主干課程平臺1905013自主拓展課程平臺專業(yè)限選課程20410217專業(yè)任選課程10810810博雅課程〔跨專業(yè)、跨系、跨校選修課程〕646教師教育平臺教師教育理論課程1209612教師教育技能課程54365教師教育開展課程523實踐教學平臺課內(nèi)實踐課程20課外拓展課程〔4〕總計1517〔69.7%〕643(30.3%)130(84.4%)20(15.6%)最低畢業(yè)學時2178最低畢業(yè)學分150★學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中包含3門自主學習課程。★課外拓展課程4學分不計入總學分中，但可沖抵專業(yè)選修課學分。

九、教學進程方案表學前教育〔師范〕專業(yè)2024版課程設置及教學進程方案表1、理論教學課程類別課程名稱學分總學時理論教學實踐教學考核方式開課學期及周學時開課單位一二三四五六七八公共

必修

課程思想政治理論中國近現(xiàn)代史綱要232248E2思政部思想道德修養(yǎng)與法律根底3483216E3思政部毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論5966432E4思政部形勢與政策2T(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)(1)思政部馬克思主義根本原理3483216E2思政部語言與技能大學英語A135656E4外語系大學計算機根底2361224E3計算機數(shù)據(jù)庫技術與應用〔ACCESS〕3643232E4計算機大學英語A247272E4外語系大學英語A323636E2外語系大學英語A423636E2外語系大學生職業(yè)生涯規(guī)劃119109T2學生處就業(yè)指導119109T2學生處國防教育與身心健康軍事理論2362016T2武裝部大學體育112424T2體育系大學體育212828T2體育系大學體育312828T2體育系大學體育412828T2體育系大學生心理健康教育118T(1)(1)教育系合計407244362701315870020人體解剖生理學2.5482424E4教育系普通心理學35858E3教育系◎?qū)W前衛(wèi)生學3583226E3教育系教育概論35858E4教育系學前心理學4685612E4教育系學前兒童文學2.548399E3教育系學前教育學4685612E4教育系幼兒園課程236306E3教育系合計244423538946873000專業(yè)主干必修課程◎教育診斷與幼兒心理健康指導236306T3教育系◎中外學前教育史354468E3教育系幼兒游戲理論與指導236306T3教育系學前教育〔師范〕專業(yè)2024版課程設置及教學進程方案表(續(xù)1)課程類別課程名稱學分總學時理論教學實踐教學考核方式開課學期及周學時開課單位一二三四五六七八專業(yè)主干課程學前教育政策法規(guī)236306E3教育系幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設2422418T3教育系幼兒園班級管理236306T3教育系合計1324019050000006930博雅限選課程選修自然科學類課程不得少于4學分；綜合素質(zhì)系列不得少于2學分。自然科學系列46綜合素質(zhì)系列2參與一次講座計0.2學分教育系合計664專業(yè)限選課程在開設的藝術根底課程模塊中，必須選修10學分藝術根底課程鋼琴根底Ⅰ118126T2音樂系幼兒園實用舞蹈Ⅰ118126T2音樂系鋼琴根底Ⅱ118126E2音樂系幼兒園實用舞蹈Ⅱ118126E2音樂系樂理與視唱2362412E2音樂系幼兒園實用聲樂Ⅰ2362412E2音樂系幼兒園實用美術Ⅰ2362412E2美術系在以下3個方向的課程模塊中，選修1個模塊，必須選修7學分學前音樂教育鋼琴根底Ⅲ118126T1音樂系幼兒園實用舞蹈Ⅲ118126T1音樂系幼兒園實用聲樂Ⅱ118126E1音樂系鋼琴根底Ⅳ118126E1音樂系幼兒園實用舞蹈Ⅳ118126E1音樂系兒童歌曲伴奏與彈唱118126T1音樂系幼兒舞蹈創(chuàng)編與技法118126T1音樂系學前美術教育幼兒園實用美術Ⅱ2362412E2美術系幼兒園實用美術Ⅲ118126E2美術系中外美術簡史與名作欣賞118126T2美術系幼兒簡筆畫118126T2美術系幼兒玩教具設計與制作2362016T2美術系學前教育〔師范〕專業(yè)2024版課程設置及教學進程方案表(續(xù)2)課程類別課程名稱學分總學時理論教學實踐教學考核方式開課學期及周學時開課單位一二三四五六七八專業(yè)限選課程學前雙語教育☆幼兒英語視聽說Ⅰ118126T1外語系☆兒童英語文學118126T1外語系☆幼兒英語視聽說Ⅱ118126T1外語系☆幼兒雙語教學2362412E2外語系英語兒歌、童謠及朗誦118126T2外語系幼兒英語教學法118126E2外語系合計1730620410264623400專業(yè)任選課程任意選修10學分，〔第四學期選4學分；第七學期選2學分；第八學期選4學分〕國內(nèi)外學前教育改革動態(tài)23636T3教育系兒童營養(yǎng)學23636T3教育系現(xiàn)代社交禮儀專題系列23636T3教育系學前教育心理學23636E3教育系小學課程與教學論23636T33教育系學前兒童心理研究專題23636T3教育系遺傳與優(yōu)生學23636T3教育系教育統(tǒng)計與測量23636T3教育系學前教育社會學23636T3教育系兒童家庭與社區(qū)教育23636T3教育系學前特殊兒童教育23636T3教育系幼兒園保育23636T3教育系大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專題講座11818T參與一次講座計0.2學分教育系合計10108108636教師教育理論學前兒童科學教育2362016T3教育系學前兒童健康教育2362016T3教育系現(xiàn)代教育技術2362016E2教技中心學前兒童語言教育2362016T3教育系學前兒童社會教育2362016T3教育系教師教育開展學前兒童藝術教育2362016T3教育系教師職業(yè)道德11616T2教育系

學前教育〔師范〕專業(yè)2024版課程設置及教學進程方案表(續(xù)3)課程類別課程名稱學分總學時理論教學實踐教學考核方式開課學期及周學時開課單位一二三四五六七八教師教育技能幼兒園經(jīng)營與管理23636T3教育系教師書寫藝術118612T2中文系幼兒教師語言藝術〔含普通話〕118612E2中文系幼兒教師教學藝術〔含微格教學〕118612T2教育系合計203582261321387理論教學合計13021781517643232522222524159必修課合計〔門〕45選修課合計〔門〕15-17注：課程考核方式：E表示考試，T表示考查；課程教學方式：◎表示自主學習課程，☆表示英/雙語教學課程學前教育專業(yè)2024版課程設置及教學進程方案表(續(xù)4)2、實踐教學課程類別課程名稱學分周數(shù)總

學

時實

驗

學

時上

機

學

時開課學期及周數(shù)開課單位一二三四五六七八實踐教學入學教育--√學生處軍事訓練12√學生處勞動教育--1～8學期學生處專業(yè)實踐與社會調(diào)查0.51(√)教育系教育專業(yè)技能實踐與匯報展示0.51√教育系全學程教育實踐(含教育見習)24√√√√√教育系教育實習812√教育系畢業(yè)論文(設計)814√教育系畢業(yè)教育--√學生處合計2000課外選修學前兒童心理研究與應用創(chuàng)新12√教育系幼兒園課程開發(fā)與實踐創(chuàng)新12√教育系課外創(chuàng)新學分21～8學期教育系實踐教學合計20總計1502178643十、教學進程總體安排表學年學期1234567891011121314151617181920理論教學周數(shù)學期總周數(shù)一一★★●●●●●●●●●●●●●●※※1420二●●●●●●●●●●●●●●●●●●※※1820二三●●●●●●●●●△●●●●●●●●※※1720四●●●●●●●●●△●●●●●●●●※※1720三五●●●●●●●●●△●●●●●●●●※※1720六●●●●●●●●●△●●●●●●●●※※1720四七●

●●●●●●●●▲●※※1020八●●☆●☆●☆●☆●●※■■■■■■■■716符號說明：●：理論教學、綜合實驗課程※：考試★：軍訓、入學教育△：全學程教育實踐▲：教育專業(yè)技能實踐與匯報展示

：教育實習■：畢業(yè)設計☆：畢業(yè)教育十一、主要課程簡介1、學前衛(wèi)生學〔Pre-schoolHygiene〕考核方式：閉卷/考試?學前衛(wèi)生學?作為學前教育專業(yè)學科根底必修課程，與“學前心理學〞和“學前教育學〞共同〔統(tǒng)稱“三學〞〕構筑學前教育的理論根底，屬于學前教育專業(yè)中具有邊緣學科性質(zhì)的主干課程。課程綜合了生物學、醫(yī)學、心理學、教育學和社會學等學科的有關知識，以學前兒童的生長發(fā)育、健康狀況與教育、環(huán)境之間的關系為研究對象，研究影響學前兒童健康的各種因素及其作用機制；提出相應的衛(wèi)生要求和保育措施，為學前兒童創(chuàng)造良好的開展環(huán)境，以到達促進學前兒童正常發(fā)育、維護和增進學前兒童健康成長目的。通過本課程的學習，既能幫助學生正確認識、理解和分析學前兒童衛(wèi)生保健領域內(nèi)的多種理論知識和具體實踐問題，也能幫助學生獲得從事學前教育工作所需要的職業(yè)技能和專業(yè)素養(yǎng)。2、學前心理學〔Pre-schoolPsychology〕考核方式：閉卷/考試?學前心理學?是學前教育專業(yè)學科根底必修課程。課程主要介紹學前兒童心理開展的根本規(guī)律和各年齡階段兒童心理開展的特征，著重于各年齡段兒童心理的整個面貌，揭示兒童心理開展的內(nèi)部矛盾及其在各個開展階段的不同表現(xiàn)。內(nèi)容包括學前兒童的認知開展、智力和創(chuàng)造性開展、言語的開展、藝術能力的開展、情緒的開展等方面，闡述了學前兒童心理開展的過程和相應的特征，學前兒童心理發(fā)生、開展的規(guī)律，以及學前兒童心理發(fā)生、開展的原因及各種影響因素。通過本課程學習使學生掌握促進兒童開展的根本知識和技能，為學生將來解決學前教育工作中的實際問題提供理論依據(jù)和幫助。3、學前教育學〔Pre-schoolPedagogy〕考核方式：閉卷/考試?學前教育學?是學前教育專業(yè)學科根底必修課程。課程主要介紹教育的一般原理和根本觀念，學前教育理論的產(chǎn)生和開展。闡述學前教育的目標和學前兒童體、智、德、美等各領域開展的規(guī)律，并聯(lián)系幼兒園教育教學改革與開展的實際，學習學前兒童教育教學的內(nèi)容、組織形式和手段等。通過本課程的學習，使學生掌握學前教育方面的根底知識和根本理論，能對學前教育的目的、任務及主要活動有概括性的認識。4、學前兒童文學〔Children'sLiterature〕考核方式：閉卷/考試?學前兒童文學?是學前教育專業(yè)的學科根底必修課程。課程主要介紹有關兒童文學的一些根本原理、兒童文學的各種體裁及其特征，如兒歌、兒童詩、童話、兒童故事、兒童小說、寓言、兒童散文、圖畫文學、兒童戲劇文學、兒童影視文學等，學習中外著名兒童文學作家及其作品，掌握分析和鑒賞作品的根本方法，能針對作品內(nèi)容形式的特點，撰寫簡析〔概要評論〕；學習兒歌、童話、兒童故事等的創(chuàng)編。通過本課程的學習，使學生系統(tǒng)、全面、科學地理解和掌握兒童文學課程中的根本概念和一般原理，擴大學生關于兒童文學的知識面和閱讀面，重點培養(yǎng)他們分析、鑒賞現(xiàn)當代中外兒童文學作品的能力，并初步學會創(chuàng)編兒歌、童話和兒童故事，提高其兒童文學素養(yǎng)。5、幼兒園課程〔CurriculaforPreschoolChildren〕考核方式：閉卷/考試?幼兒園課程?是專業(yè)主干必修課程。具有較強的理論性和實踐性，是兒童開展規(guī)律和兒童教育原理在幼兒園實踐領域的表達，整合了各領域?qū)W習活動，具有較強的綜合性。通過本科目的開設，可以使學生了解有關課程的根本知識，認識幼兒園課程的性質(zhì)和特點，比擬系統(tǒng)地了解幼兒園課程編制和實施的根本原理、根本方法，能夠?qū)追N典型的幼兒園課程方案有根本了解，并掌握其編制和實施要領。6、幼兒游戲理論〔TheTheoryofPreschoolChildren'sPlay〕考核方式：開卷/考查?幼兒游戲理論?是專業(yè)主干必修課程。課程內(nèi)容由幼兒游戲的根本理論、幼兒游戲的分類與開展、幼兒園游戲環(huán)境與條件的創(chuàng)設、幼兒園游戲的組織與指導四個局部組成，主要介紹兒童游戲的根本概念和根本理論及指導和評價游戲的方法。旨在培養(yǎng)學生的專業(yè)理論水平和綜合實踐能力，為畢業(yè)后從事幼兒教學及管理工作打下必要的根底。7、幼兒園五大領域課程〔包含語言、社會、藝術、科學、健康〕考核方式：開卷/考查〔FiveMainCoursesforPreschoolChildren,includingLanguage,Society,Art,Science,andHealth〕?幼兒園五大領域課程?一組課程群，是專業(yè)核心理論課，必修課。本課程群主要從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域分別介紹幼兒園活動設計的一般理論，幼兒園各領域教育活動的目標、內(nèi)容、手段〔方法〕、設計及教師指導等問題；使學生提高對幼兒園教育活動的理論認識，掌握從事幼兒教育工作的根本知識和技能，為開展各種幼兒教育和科研活動打下根底。8、學前教育科研方法〔ResearchofPreschoolEducation〕考核方式：開卷/考查?學前教育科研方法?是學前教育專業(yè)的一門主干課程，具有較強的應用性。課程主要介紹學前教育工作最根本的科學研究方法和操作程序，培養(yǎng)學生的科研意識，幫助學生形成獨立從事科研所必需的能力，養(yǎng)成敏銳的發(fā)現(xiàn)問題的能力及選擇課題的能力，學會對問題進行定性和定量相結合的分析，學會撰寫科研報告和論文等。旨在提高學生的科研設計能力、文獻檢索能力、觀察研究能力、調(diào)查研究能力、測量研究能力、實驗研究能力，從而形成科研綜合能力。9、幼兒園實用聲樂〔PracticalVocalityforPreschoolChildren〕考核方式：開卷/考試?幼兒園實用聲樂?是學前教育專業(yè)的一門必修專業(yè)技能課。聲樂是訓練學生掌握科學的發(fā)聲方法，運用人聲進行藝術表現(xiàn)的一門學科。本課程旨在要求學生掌握一定的聲樂根底理論知識和技能技巧，理解、掌握一般聲樂作品的內(nèi)容和風格，并具有一定的范唱能力，能勝任幼兒園音樂教學工作。10、幼兒園實用舞蹈〔Practic