語文六年級小升初畢業(yè)試卷測試卷(答案)

語文六年級小升初畢業(yè)試卷測試卷（答案）請將古詩《宿建德江》在方框里補充完整，做到內容準確，行款整齊，書寫美觀，布局合理。下列句中加點字的注音完全正確的一項是（

）A．每當我看見那些滿懷雄才大略，躊躇滿志（chóuchǔmǎnzhì）的同學背著書包，穿著整潔的校服跨進“實外”的大門時，心情總是特別激動。B．草帶著信念破土出發(fā)，所以才有蔥郁無垠（cōngyùwúyíng）的沃野和生機勃勃的景致；鷹帶著信念展翅翱（áo）翔，所以才有動人的英姿和搏擊長空的偉岸。C．汽車在千千萬萬的車輛中穿梭（suō），我與實外迎來了一次盛大的邂逅（xiègòu），讓我至今難以對這片土地釋懷。D．歲月流轉間，實外的烙（lào）印深入骨血，羈絆（jībàn）再無法判斷。下列說法中不正確的一項是（

）A．“停泊、提供、監(jiān)察”中加點字的讀音依次為“bó、gōng、jiān”B．“人才倍出、血肉之軀、遼闊無垠”三個詞語中有兩個錯別字。C．“改正錯誤、改進方法、改變面貌、改善生活”四個詞語搭配全正確。D．“遠眺、俯視、仰望、斜視”都是表示“看”的意思的詞語。下列句子修辭手法運用不恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．圖書館是書籍的寶庫，那里貯藏著無數(shù)的人類智慧的結晶。B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就可以翻江倒海了嗎？C．那翠綠的葉片，那滿樹的繁花，給我這小小的書房帶來了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。D．盛開的藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。下列句子中沒有語病的一項是（

）A．我們要養(yǎng)成認真思考。B．農貿市場里有黃瓜、豆角、西瓜、西紅柿等蔬菜。C．各國運動員走進了“鳥巢”，受到熱烈觀眾的歡迎。D．他以堅強的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品。下列句子中，標點符號有誤的一項是（

）A．“對，我已經穿好了?！眿寢屨f，“這衣服合我身嗎？”B．氣喘吁吁跑來的是將軍的警衛(wèi)員：一個年輕的士兵。C．蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！D．姑娘們從地里回來，一路唱著：“?。≡诒叹G的草地上……”下列文學常識表述有誤的一項是（）A．“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”出自晚唐著名詩人杜牧的《過華清宮》，詩中的“妃子”指楊貴妃。B．“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮”中的“李杜”是李白和杜牧。C．巴金的激流三部曲是《家》《春》《秋》。D．《論語》是儒家學派的經典著作之一，它以語錄體和對話為主，記錄了孔子及其弟子的言行。將下面的句子插入語段中，位置最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）就在這時，我看見我的同桌站在隊伍的前面，好像在向我打招呼。①購買車票的隊伍長長的，輪到我得好久。②我還有很多功課要做呢，心里十分著急。③我靈機一動，悄悄地走到她身旁，趁勢站在她前邊。④站著站著，我想到《小學生守則》，感到很慚愧，悄悄退回原位。A．①之前 B．①一②之間 C．②一③之間 D．③一④之間按要求寫句子。（1）仿寫句子。例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風，我將______________________。如果我是春雨，我將____________________。（2）友誼的話題歷久彌新，請寫出一組表現(xiàn)友誼的詩句：_______________________（3）把下列句子改為轉述句。烈士的母親說：“我的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，我不能對組織提出任何要求?！盻________________________________（4）修改下面的病句。①通過學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。_________________________________②我們討論并聽取了校長作的學校工作報告。____________________________積累與運用。（1）詩歌是歷史長河里的一顆璀璨的明珠，從“春城無處不飛花，____________________”我知道了過去_______節(jié)不能生火做飯；從“__________________，任爾東西南北風”中我體會到了詩人借________表達了______________________；從“紅軍不怕遠征難，____________________”體會到了紅軍__________的精神。（2）小學六年我們積累了許多名言警句，與學識豐富的人聊天我不禁感慨：_______________，勝讀十年書；聽了老師的批評我內心想到：______________________，忠言逆耳利于行；從“___________，_____________，茍周于事，不必循舊?！敝兄懒酥灰匀嗣竦睦鏋楦?，對人民有好處的事就不必效法古人的制度。（3）塞爾瑪·拉格洛芙寫的《_______________》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，老舍創(chuàng)作的《___________》中老北京的春節(jié)習俗，《匆匆》作者_______對時間流逝的感慨……都需要我們慢慢去發(fā)現(xiàn)，去品味。（4）讀六年級下冊“古詩詞誦讀”我發(fā)現(xiàn)：古代送別詩的代表作之一《__________________》是唐代詩人王維的作品，___________代詩人杜甫的《____________》及唐代詩人韓愈的《________________》三首詩中都寫到了春雨。在生活中學習語文，把語文應用到生活中去。（1）某小學為幫助貧困山區(qū)的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物、捐書活動。請你為這次活動擬一條校園標語（至少用一種修辭手法）。__________________________________（2）運用對偶知識對出下聯(lián)。上聯(lián)：憶往昔滄桑歲月。

下聯(lián)：________________文言文閱讀。

齊人攫金昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻①金者之所，因攫②其金而去。吏捕得之。官問曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”對曰：“取金時，不見人，徒見金。”[注釋]①鬻（yù）：賣。②攫（jué）：抓取。9．解釋下列加點的詞在文中的意思。①清旦________②因攫其金而去________

③徒見金________13、下列加點“之”字與其他用法不同的一項是（

）A．清旦衣冠而之市B．適鬻金者之所C．子攫人之金何D．取金之時，不見人，徒見金。14、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

人皆在焉，子攫人之金何？_______________________15、從這則故事中，你得到什么啟示？

_______________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習。材料一：下面是某省教育廳公布的該省學生體質狀況最新檢測結果。（箭頭代表升降趨勢）檢測項目升降趨勢檢測項目升降趨勢身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑男子1000米女子800米↓材料二：廣州兒童中心、中國兒童中心聯(lián)手舒膚佳共同發(fā)布《中國城市兒童戶外活動狀況調查報告》：參與調查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時，約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%。材料三：據(jù)《河南日報》報道：為在全國億萬青少年學生中廣泛開展群眾性體育活動，引導學生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。16、讀了材料一，你發(fā)現(xiàn)我國青少年體質狀況呈現(xiàn)什么特點？__________________________17、在材料二中，作者搜集了很多數(shù)據(jù)。透過這些數(shù)據(jù)，你看到了什么？______________________________18、請就如何開展有效的體育訓練活動，向你身邊的同學提幾點建議。（不少于3條）_______________________________19、“全國億萬青少年學生陽光體育運動”已在全國各地廣泛開展，請為此活動擬一條宣傳語。（不超過20字）_______________________閱讀下面的短文，完成練習。老家有棵香椿樹魏然森①祖母在老家的院子里栽下了一棵香椿樹。院子里已經有很多的樹了，最大的那棵老柿樹樹冠幾乎遮滿了整個院子。那些幼小的樹就都被欺下去，很難長大。祖母偏又栽下了這樣一棵香椿樹，左鄰右舍的人嘲笑說栽了也白栽。祖父脾氣暴躁，發(fā)著火要拔了它。②據(jù)說那時我剛出生不久，祖母抱著我一次次地護著那棵香椿樹，說孩子生下來哪個不小？哪個周圍沒有比他們高的大人？他們個頂個的不是都長大了嗎？那棵幼小的香椿樹在祖母的呵護下活下來了。它見不到陽光，也沒有能力與大樹們爭奪太多的養(yǎng)分，三四年過去了，它還像當初栽下去時一樣細矮。③有一年夏天，一場暴風雨折斷了那棵老柿樹的幾根側枝，整座院子一下子明亮起來了。于是、小樹們就瘋了一樣爭相成長，長得最快的就是那棵香椿樹，只三五年，它就躥起了三四米高。香椿樹長起來了，春天里發(fā)出的嫩芽也多了，于是它就成了我們家的搖錢樹。頭茬的嫩芽發(fā)出來、祖父會讓父親掐了拿到集上去賣；第二茬的嫩芽發(fā)出來，祖父還要父親掐了拿到集上去賣；第三茬的嫩芽發(fā)出來，祖父不讓賣了，卻掐下來自家腌著吃。但是香椿樹依然頑強地長著、到我要結婚的時候，它果然就像當初祖母期望的那樣長大成材了。④六年前的初秋、祖父去世了，老家的院子里就只剩下祖母孤零零地守著幾間老房子和那棵香椿樹。每到香椿樹發(fā)芽的時候，祖母就盼我回家吃她做的香椿芽炒雞蛋。她最喜歡看我和四叔就著香椿芽炒雞蛋喝酒，說那個時候會想起很多往事：想起父親的早年去世，想起幾十年來她與祖父把我養(yǎng)育成人的種種不易……因為想起了這些，她就對眼下的日子很滿足，不只因為眼下可以吃飽飯了，更因為我沒辜負她和祖父的期望闖出了農村，成了會寫文章的作家。她說，在我們家不得濟的時候，誰會想到我們老魏家會出來個有出息的孩子呢？就像當初沒有人相信這棵香椿樹能長大一樣。⑤今年春天，因為忙著創(chuàng)作一部長篇小說，我忘記了香椿樹發(fā)芽的時日。有一天，四叔送來了鮮嫩的香椿芽和幾十個山雞蛋。四叔說祖母正病著，卻不讓告訴我，讓我盡管好好寫文章。我的淚水控制不住地往外流、扔下正寫著的稿子，跟四叔一起回了老家。⑥祖母坐在香椿樹下，面容干瘦，白發(fā)枯亂。香椿樹依然那樣茂盛挺拔，可祖母卻顯出了從未有過的蒼老。我走到祖母身邊輕輕跪下去，叫一聲奶奶就控制不住哭起來了，我的心被深深的內疚戳痛著。可祖母卻慈祥地笑著，用手撫摸著我的頭說：“哭什么呀，我沒事?！比缓蠼o我擦了淚問道：“你吃椿芽炒雞蛋了嗎？”我說不出話，只點點頭。⑦這天夜里，我和四叔談了好久，我知道院子里的那棵香椿樹祖父活著時把它分給四叔了，現(xiàn)在四叔要蓋房子，他會不會想把香椿樹鋸倒做門窗呢？我要做做他的工作，希望他不要打香椿樹的主意，永遠把它保留在老家的院子里。20、談談文章第①自然段的作用。____________________________20、文中的“我”和香椿樹共同成長，請在文中找出能印證這一點的三句話。_________________________22、聯(lián)系上下文賞析第⑥自然段的畫線句。______________________23、“我”為什么希望把香椿樹永遠保留在老家的院子里？________________________24、本文采用了什么寫作手法？__________________習作（任選一題）題目1：《成長需要________》題目2：《有你真好》提示：選擇題1，請注意將題目補充完整。選擇題2，生活之路，總有師友相助；成長之路，總有真情相伴。請拿起手中的筆，以此為題，寫下師長、親友……伴你成長的經歷和感受吧！。要求：任選一題，完成習作。除詩歌創(chuàng)作之外，不拘形式。內容具體，要表達真情實感。注意語句通順，不寫錯別字?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標記，請不要刪除1．野曠天低樹，江清月近人?！驹斀狻勘绢}考查的詩詞歌賦背誦默寫。根據(jù)題干的內容進行默寫即可，注意不要寫錯別字，不要寫混詩歌內容即可。本題考查的詩歌是孟浩然的《宿建德江》，全詩內容是移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。注意書寫整齊，美觀，布局合理即可。2．D解析：D【詳解】本題考查學生辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲。調、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。A.“躊躇滿志（chóuchǔmǎnzhì）”中的“躇”讀“chú”。B.“蔥郁無垠”正確讀音是“cōngyùwúyín”。C.“邂逅”正確讀音是“xièhòu”。3．B解析：B【詳解】此題考查的學生字音字形、詞語的辨別和理解能力，學生要在平常的學習中認真聽講，注意漢字的正確書寫。B“人才倍出”應改成“人才輩出”；本答案只有一個錯別字，所以本選項是錯誤的。4．B解析：B【詳解】選B項錯，是因為從形式上看這是一個反問句，意思是說一群螞蟻就可能翻江倒海，有點言過其辭，不符合實際。C句是排比，排比句是把三個或三個以上意義相關或相近、結構相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。達到一種加強語勢的效果。此句符合這一條件，充分說明葉片給房屋帶來的好處。例如：如果說愛是三月淅瀝的春風，感恩就是小草吐露的新綠；如果說愛是初夏生機的日光，感恩就是材木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的小麥。A句是比喻，把圖書館比作寶庫，形象生動。比喻：為了更形象地描寫說明事物，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。一個完整的比喻句有本體、喻體和喻詞組成。常見的比喻類型有：明喻、暗喻、借喻、博喻。借喻中可以不出現(xiàn)喻詞。例如：水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。D句是擬人，用歡笑、推、擠、熱鬧等詞把“藤蘿”擬人化了，生動形象。5．D解析：D【詳解】本題考查病句的辨析能力。A．成分殘缺，在后面加上“的好習慣“。即：我們要養(yǎng)成認真思考的好習慣。B．分類不當，西瓜不是蔬菜，刪去。即：農貿市場里有黃瓜、豆角、西紅柿等蔬菜。C．詞序顛倒，將“熱烈“移到“歡迎前。即：各國運動員走進了“鳥巢”，受到觀眾的熱烈歡迎。6．B解析：B【詳解】本題考查對標點符號的掌握，要熟知常見的標點符號及其用法。作答時仔細閱讀每個選項，分析判斷其標點符號使用是否正確。常見標點符號及用法：（1）句號（。）：①用于陳述句的末尾。②用于語氣舒緩的祈使句末尾。（2）逗號（，）：①主語與謂語之間如需停頓，用逗號。②動詞與賓語之間如需停頓，用逗號。③狀語后邊如需停頓，用逗號。④復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。（3）冒號（：）：①用于稱呼語后邊，表示提起下文。②用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語后邊，提起下文。③用于總說性話語的后邊，表示引起下文的分說。④用于需要解釋的詞語后邊，表示引出解釋或說明。⑤用于總括性話語的前邊，以總結上文。（4）問號（？）：①用于疑問句的末尾。②用于反問句的末尾。（5）嘆號（?。孩儆糜诟袊@句的末尾。②用于語氣強烈的祈使句末尾。③用于語氣強烈的反問句末尾。（6）引號（“”）：①用于行文中直接引用的部分。②用于需要著重論述的對象。③用于具有特殊含義的詞語。④號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。（7）省略號（……）：用于引文的省略。②用于列舉的省略。③用于話語中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)。（8）破折號（——）：①用于行文中解釋說明的部分。②用于話題突然轉變。③用于聲音延長的擬聲詞后面。④用于事項列舉分承的各項之前。此外，常見標點符號還包括頓號、分號、括號、書名號等。根據(jù)上述標點符號的用法判斷可知，ACD三項中標點符號使用正確，B錯誤，“警衛(wèi)員”后面應該用破折號，破折號表示解釋說明，揭示句中“警衛(wèi)員”使“一個年輕的士兵”。7．B解析：B【解析】略8．C解析：C【詳解】考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。結合句子“我靈機一動，悄悄地走到她身旁，趁勢站在她前邊?！笨芍懊娴木渥討獮椋壕驮谶@時，我看見我的同桌站在隊伍的前面，好像在向我打招呼。9．

吹散所有的陰霾

滋潤每一寸土地

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情

烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。

通過學習雷鋒的感人事跡，我明白了許多做人的道理。#學習雷鋒的感人事跡，使我明白了許多做人的道理。

我們聽取并討論了校長作的學校工作報告。【詳解】（1）本題考查仿寫句子。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結構、修辭、句式、字數(shù)）和內容兩方面入手進行仿寫。應遵循：內容統(tǒng)一；結構一致；修辭相仿的要求。首先應注意運用了比喻的修辭，再注意句子結構。如果我是清風，我將吹散所有的陰霾。如果我是春雨，我將滋潤每一寸土地。（2）本題考查對詩句的理解和識記能力。表現(xiàn)友誼的詩句，比如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。出自唐代李白的《贈汪倫》。全詩：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。譯文：李白乘舟將要遠行離去，忽聽岸上傳來踏歌之聲。即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。其中后兩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！北磉_了李白對汪倫的深摯情義，也是表現(xiàn)友誼的名句。（3）本題考查引述句和轉述句之間的轉換。標點符號的改變：引述句改轉述句，冒號和引號要改為逗號。人稱的變化：引述句改轉述句時，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”；當引述內容涉及第二人稱，在改為轉述句時就應改為第一人稱。應注意，冒號和引號前的內容不變。改為：烈士的母親說，她的兒子是潛艇兵，為祖國犧牲光榮，她不能對組織提出任何要求。（4）本題考查修改病句。認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。問題主要有：（1）用詞不當。（2）搭配不當。（3）成分贅余。（4）詞序混亂。（5）重復啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）歸類不當。（9）指代不明。第一個句子，成分贅余，刪去“通過”或“使”。第二個句子，詞序混亂，要先聽取再來討論，沒有聽取就沒有報告討論。10．

寒食東風御柳斜

寒食

千磨萬擊還堅勁

竹石

自己剛正不阿，堅強不屈的志向

萬水千山只等閑

無畏艱難險阻

聽君一席話

良藥苦口利于病

茍利于民

不必法古

騎鵝旅行記

北京的春節(jié)

朱自清

送元二使安西

唐

春夜喜雨

早春呈水部張十八員外【詳解】（1）本題考查詩句的識記和理解能力?！按撼菬o處不飛花，寒食東風御柳斜。”出自唐代韓翃的《寒食》。意思是暮春長安城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風吹拂著皇城中的柳樹。寒食：古代在清明節(jié)前兩天的節(jié)日，禁火三天，只吃冷食，所以稱寒食?！扒トf擊還堅勁，任爾東西南北風。”出自清代鄭燮的《竹石》。意思是竹石經歷無數(shù)磨難和打擊身骨仍堅勁，任憑你刮酷暑的東南風，還是嚴冬的西北風。從中我體會到了詩人借竹石表達了自己剛正不阿，堅強不屈的志向?！凹t軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！背鲎越F(xiàn)代毛澤東的《七律·長征》。意思是紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。從中體會到了紅軍無畏艱難險阻的精神。（2）本題考查了名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語，名言警句易于留傳。“聽君一席話，勝讀十年書?！闭浴对鰪V賢文·上集》。意思是與對方交談的時間雖然很短，但是受益很大?！傲妓幙嗫诶诓?，忠言逆耳利于行。”摘自《元史·列傳·卷五十五》。意思是良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治?。欢倘藦纳频恼Z言多數(shù)是不太動聽的，但有利于人們改正缺點?！捌埨诿瘢槐胤ü?，茍周于事，不必循舊”意思是如果能使百姓獲益，不必效法古代的規(guī)定，如果能把事作得完美，就不必遵循舊的法則。（3）本題考查課文的理解。《尼爾斯騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫創(chuàng)作的童話，在該書中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動的筆調為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬千的美麗圖畫，并通過引人入勝的故事情節(jié)，對瑞典的地理和地貌、動物、植物、文化古跡、內地居民和偏僻少數(shù)民族地區(qū)的人民的生活和風俗習慣，進行了真實的記錄，融文藝性、知識性、科學性于一體?！侗本┑拇汗?jié)》是現(xiàn)代作家老舍1951年創(chuàng)作的一篇散文。文中描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的隆重與熱鬧，展現(xiàn)了中國節(jié)日習俗的溫馨美好，同時對比新舊社會的春節(jié)，突出了新社會移風易俗、春節(jié)過得歡樂而健康，表達了作者對新中國、新社會的贊美。全文充滿北京味兒的樸實語言，陳述樸素自然，不事雕琢，流暢通達，又有極強的表現(xiàn)力和感染力?！洞掖摇肥乾F(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。（4）本題考查作家作品和詩句積累?！端驮拱参鳌肥翘拼娙送蹙S的作品，這是一首非常著名的送別詩。全詩：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。唐代詩人杜甫的《春夜喜雨》寫了對春雨的喜愛。全文：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。唐代詩人韓愈的《早春呈水部張十八員外》也寫到了春雨。全文：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。11．

獻上一片愛心，托起一片希望；捐出一本圖書，送去一片陽光；捐出一件衣物，送去一份溫暖等。

看今朝錦繡江山【詳解】（1）此題考查學生語言表達能力。宣傳標語的基本要求：達到宣傳鼓動目的，標語口號用通俗的話語詮釋重要的觀念，傳遞最新的信息，語言簡潔句式簡短、字數(shù)較少、表情達意準確。宣傳標語的格式：句式整齊，修辭鮮明，靈活使用明喻、暗喻、比擬、對偶、排比、反復等修辭手法。解答時，要關聯(lián)主題，擬寫標語時涉及關于愛心捐款、捐物、捐書。（2）此題考查學生對對聯(lián)的掌握。對聯(lián)特點：（1）、字數(shù)相等。這是對聯(lián)的基本要求，也是對聯(lián)形式工整的前提。（2）、斷句一致，詞性相對。即上聯(lián)的一個字對應下聯(lián)的一個字，上聯(lián)的一個詞對應下聯(lián)的一個詞，上聯(lián)的一個短語對應下聯(lián)的一個短語。同時對應位置上的字詞應具有相同的詞性。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞等等。（3）、語義相關。上下聯(lián)所表達的含義要相互關聯(lián)，上下聯(lián)內容合起來表達一個完整的語義。（4）、仄起平落，平仄相合。即上聯(lián)的最后一個字用仄聲，下聯(lián)的最后一個字用平聲。除此以外，上下聯(lián)對應位置上的字要盡可能平仄相反，使得對聯(lián)讀起來抑揚頓挫，優(yōu)美動聽。12．A解析：12、

清早

離開

只，僅僅13、A14、人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？15、不要因一時的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情?！痉治觥孔g文：以前有個十分想得到金子的齊國人，清晨穿戴好衣帽到市場上去。到了賣金子的地方，看到有人拿著金子，于是搶到那金子就走。差役抓到了他，問他說：“那么多人都在那里，你怎么敢搶別人的金子呢？”那人回答說：“我取金子的時候，沒有看到人，只看見金子?！?2、本題考查文言實詞的積累和理解。注意平時課內外文言實詞的積累，同時又要注意根據(jù)上下文語境來判斷實詞具體的意思。①清旦衣冠而之市：清晨穿戴好衣帽到市場上去。清旦：清早。②因攫其金而去：于是搶到那金子就走。去：離開。③徒見金：只看見金子。徒：只，僅僅。13、本題考查一詞多義。注意結合語境理解。A不同。句意為：清早穿上衣服戴好帽子到了集市上。之，動詞，到。B相同。句意為：到了賣金子的地方。之：的。C相同。句意為：你怎么敢搶別人的金子呢？之：的。D相同。句意為：我取金子的時候，沒有看到人，只看見金子。之：的。14、本題考查學生翻譯文言句子的能力。拿到句子之后，應先回歸文本，在具體語境中翻譯句子。文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。皆：都。何：為什么。句意：人都在那兒，你就搶別人的金子，這是為什么？15、本題考查主旨概括。本文很短小，講述的是一個齊國人，當著很多人的面拿別人的金子。差役問他為什么如此大膽，他說：“我取金子的時候，沒有看到人，只看見金子。告訴人們的道理就是：追求物質財富，希望生活寬欲，是人之常情，但利欲熏心、見錢眼開，進而做出愚蠢野蠻的行動，就顯得可笑而可恨。不要因一時的鬼迷心竅而做出膽大妄為、自欺欺人的事情。13．16、身高、體重等在增加，體質卻在下降。17、我看到了現(xiàn)在城市的孩子長期待在家里，戶外活動嚴重不足。18、①利用可以鍛煉身體的器材和場所，進行鍛煉。②和同學們開展各項體育比賽。③經常去郊游踏青。④和家長一起跑步。19、積極參加體育運動，人人爭做陽光少年?！窘馕觥?6、本題考查材料內容的理解與分析。材料一是某省教育廳公布的該省學生體質狀況最新檢測結果。由材料內容可知，學生的身高、體重、胸圍都在增加；肺活量、肺活量、運動能力都在下降。說明我國青少年體質特點是身高、體重等在增加，體質卻在下降。17、本題考查材料內容的理解與分析。由材料二中“參與調查的5000余名兒童中，周一到周五每天戶外活動時間平均約1小時，約有27.5%的兒童不足1小時。12.45%的兒童每天看電視或玩電子游戲的時間超過2小時，到了寒暑假這一比例驟增至61.4%?！笨芍袊鞘袃和瘧敉饣顒訃乐夭蛔?，還有一部分兒童每天看電視或玩電子游戲的時間很長，到了寒暑假這一現(xiàn)象更嚴重。18、本題考查材料內容的理解與分析。材料三說了為了引導學生到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉，成長為共和國的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“全國億萬青少年學生陽光體育運動”于2007年4月29日全面啟動，“河南省千萬學生陽光體育運動”也隨之啟動。說明青少年要開展有效的體育訓練活動，要多到陽光下、操場上、大自然中積極參加體育鍛煉。聯(lián)系實際生活，提出幾條合理的建議即可。19、本題考查宣傳語的運用。宣傳標語是在宣傳時用簡潔的語言表達一個意思從而達到某種宣傳目的。本題中可采用對偶句式，用有節(jié)奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳的簡短句子來宣傳“全國億萬青少年學生陽光體育運動”這項運動的開展。14．20、①開篇點題，寫院中的香椿樹。②總領全文，交代了院中香椿樹艱難的成長環(huán)境，說明香椿樹成長不易。20、①祖母抱著我一次次地護著那棵香椿樹。②到我要結婚的時候，它果然就像當初祖母期望的那樣長大成材了。③誰會想到我們老魏家會出來個有出息的孩子呢？就像當初沒有人相信這棵香椿樹能長大一樣。22、這句話將香椿樹的茂盛與祖母的衰老進行對比，表達了“我”對祖母衰老的悲痛之情。23、①香椿樹見證了“我”的成長，在它的身上：“我”能找到許多往日的回憶。②香椿樹是祖母親手栽的，看到香椿樹就像看到祖母一樣。③香椿樹是故鄉(xiāng)的象征，是“我”的精神家園。24、借物抒情的寫作手法?！痉治觥?0、本題考查的是對文段內容的分析和理解，結合原文的語境進行分析。本段主要是圍繞香椿樹以及它的生長環(huán)境展開來寫的。所以主要的作用是開篇點題，寫出院中的香椿樹以及點明了它生長環(huán)境的不容易。20、本題考查的是對原文內容的分析和理解，結合原文的內容，表明“我”和香椿樹共同成長的句子有，首先文章的第二自然段“據(jù)說那時我剛出生不久，祖母抱著我一次次地護著那棵香椿樹”，還有文章第三自然段的最后一句“但是香椿樹依然頑強地長著、到我要結婚的時候，它果然就像當初祖母期望的那樣長大成材了?！?，還有文章第四自然段的最后一句“她說，在我們家不得濟的時候，誰會想到我們老魏家會出來個有出息的孩子呢？就像當初沒有人相信這棵香椿樹能長大一樣?！倍寄芸闯觥拔摇焙拖愦粯涔餐砷L。22、本題考查的是對劃線句的分析和理解，結合上下文的語境進行分析。劃線句“祖母坐在香椿樹下，面容干瘦，白發(fā)枯亂。香椿樹依然那樣茂盛挺拔，可祖母卻顯出了從未有過的蒼老?！敝屑葘懗隽讼愦粯涞拿⑼Π危謱懗隽俗婺傅乃ダ?，是一組對比，也突出了我看到祖母的衰老日益悲痛的心情。23、本題考查的是對文段內容的分析和理解，根據(jù)我的成長歷程，可以得出“我”是和香椿樹共同成長，香椿也見證了很多我的成長，所以在香椿樹的身上，我找到了許多往日的回憶。從文章開頭也寫到，香椿樹是祖母親手種植的，因此看到了香椿樹就像看到了祖母一樣親切。最后對我來說，香椿樹也是故鄉(xiāng)的象征，對我來說也是“我”精神家園。24、本題考查的是文段的寫作手法的分析，結合原文的內容。作者是借香椿花來表達了對祖母的懷念以及對故鄉(xiāng)的懷念之情。所以運用的寫作手法是借物抒情的手法。15．范