家長學校案例教學教案模板(共3篇)

家長學校案例教學教案模板(共3篇)家長學校案例教學教案模板（共3篇）家長學校教學案例：《培養(yǎng)孩子學習興趣的重要性》興趣，是學習的源泉——培養(yǎng)孩子學習興趣的重要性興趣是最好的老師，真正有價值的東西，并非僅僅源自責任感，而是來自個體對客觀事物的熱愛和熱情?！獝垡蛩固故谡n主題：《培養(yǎng)孩子學習興趣的重要性》授課教師：張加仁授課目標：學習興趣是學習的直接動力。培養(yǎng)孩子學習興趣是在心理上對學習活動產生愛好、追求和向往的傾向，是推動孩子積極主動學習的直接動力。通過了解孩子的心理特征來激發(fā)他們的興趣。授課背景：目前，許多家長為了確保子女在競爭中勝出，除了在學校加強學習外，不斷為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，但效果甚微。許多家長反映，孩子學習不認真、坐不住，總是有各種借口，根本原因在于沒有培養(yǎng)出濃厚的學習興趣和良好的學習習慣。法國啟蒙思想家、教育家盧梭曾說：“要激發(fā)兒童的學習興趣，等到這種興趣成熟后再教給他們學習的方法?！币尯⒆訉W習好，首先要激發(fā)他們對學習的興趣，這是教育孩子的關鍵。學習本應是一件快樂的事情，但傳統(tǒng)的教育體制和陳舊的教育觀念打擊了學生的積極性，使學習變得困難，讓學生望而卻步。其實讓孩子快樂學習并不難，家長只需善于引導、有耐心，就能做到。讓他們從主動探究變?yōu)楸粍咏邮?。家長急于期望和希望讓他們忽視了對孩子本性的全面了解和認識，因此，培養(yǎng)學生的學習興趣，關心孩子的學習需求，尊重孩子的意愿，不壓抑他們的個性成為當前需要解決的問題。教學過程：一、學習興趣與個體的終身發(fā)展。1、興趣是小學生積極認識學習內容或積極參與學習活動的心理傾向。學習興趣是學習積極性中非常現(xiàn)實、非?；钴S的心理成分，是推動學生進行學習活動的內在動力。2、學習興趣是遠大理想的起點。教育的核心是培養(yǎng)人。在當今社會，孩子學會做人至關重要。教育孩子首先要讓他們樹立遠大的理想和抱負。沒有目標，沒有理想，孩子就沒有成材的動力。即使暫時有動力也難以持久。興趣的發(fā)展通常經歷三個階段：有趣—樂趣—志趣。志趣是興趣發(fā)展的最高水平。而興趣是實現(xiàn)理想的起點。3、學習興趣是個體終身發(fā)展的不竭動力。從古至今，多少有所創(chuàng)造的人，他們的成就最初都是靠興趣的力量啟動的。二、內在直接興趣和外在間接興趣1、直接興趣：是孩子對事物本身感動需要而產生的興趣。每個孩子的直接興趣因性情不同而有所不同。（舉例）2、間接興趣：就是孩子對事物本身沒有興趣，但由于外界刺激他去接受而使他產生了興趣，它來自于外界因素的影響。3、直接興趣與間接興趣的相互轉換。（舉例）1、“最佳時期”的啟示。孩子在某一年齡段，特別容易建立和發(fā)展某一意識或行為，0—9歲是兒童敏感期，家長必須根據(jù)孩子的具體情況，耐心觀察，細心引導。2、小學生興趣的特點（1）敏感、好奇，有強烈的求知欲，新奇的事物可以立即引起他們的興趣，具有直觀性。（2）孩子的興趣大多持續(xù)時間段，而且容易轉移，有不穩(wěn)定性。孩子的興趣有一個逐步發(fā)展的過程，他們往往從一種興趣發(fā)展為多種興趣，并逐步形成一個中心興趣，或主導興趣。3、不失時機地培養(yǎng)孩子的興趣。培養(yǎng)孩子的興趣要從生活中開始。根據(jù)他們有意注意和無意識記的特點，要不斷地，不失時機地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的興趣，使他們在不知不覺中掌握知識，發(fā)展智力。小結當孩子對某一事物產生濃厚的興趣是，家長給予肯定和支持。家長常常在孩子衣袋里發(fā)現(xiàn)幾顆小石子，揉皺的紙片等，此時作為家長，不要簡單指責他們，或干脆把東西統(tǒng)統(tǒng)扔進垃圾箱。應借機問他們?yōu)槭裁磿@些東西感興趣？這其中有什么故事，分享孩子的快樂。時間長了，你可能會發(fā)現(xiàn)孩子興趣的萌芽的傾向，進而加以引導和扶持，孩子們興趣就可能得到健康的發(fā)展。家長培養(yǎng)孩子興趣的十條建議1、善于發(fā)現(xiàn)和了解孩子的興趣。2、從小培養(yǎng)孩子的讀書興趣。我們都知道孩子天生就有求知欲，對感興趣的事要刨根究底。為了培養(yǎng)孩子的讀書興趣，從孩子小時候喜歡聽故事著手，開始給他講好笑的故事，逐漸的講些中外成功人士的故事。等他興趣濃了就告訴他，這些故事都是從樹上看來的，人那個孩子明白這樣一個道理，通過讀書還可以知道許多非常有趣的事。3、經常鼓勵孩子，讓孩子在學習中有成就感。成就感是激勵孩子認真學習的動力。如果孩子在學習中經常獲得成功，他就會有較強的自信心，對學習更有興趣，從而不斷進步。相反，如果孩子學習成績總是不好，會逐漸對學習失去興趣，甚至對自己失去信心，孩子會一步步地走下坡路。因此，培養(yǎng)孩子對學習的興趣，家長的鼓勵和積極地評價顯得尤其重要。有的家長覺得自己的孩子在學習中沒什么可表揚，實際上不是孩子真的一無是處，而是家長比較的角度不正確和對孩子的期望、要求過高。在評價愛還是免不了比較，表交友橫向比較和縱向比較。橫向比較是把自己的孩子和別的孩子相比較，而縱向比較則拿孩子的現(xiàn)狀和過去相比。家長在比較時，特別喜歡把孩子的不足與別的孩子的長處比，這樣的結果不僅無法使家長了解、發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，還挫傷了孩子的自尊心、自信心，使孩子變得自卑。建議家長對孩子進行縱向比較，及時看到孩子的進步、成功的樂趣，對學習、對自己充滿信心，學習興趣越來越濃。4、善待和引導孩子的學習興趣。由于孩子年齡小，對有興趣的事情，往往只憑一時的好奇和熱情。作為家長，緊緊喚起孩子的興趣是遠遠不夠的，應當對孩子的興趣進行恰到好處的引導，引導他們從興趣中探索和思考，切忌對孩子的興趣不聞不問，無動于衷，這樣容易使孩子的興趣來得快，消失得也快。小結：家長要通過引導，使孩子的興趣與他本人的智力特征結合起來，通過培養(yǎng)興趣，挖掘他的潛質；通過發(fā)展?jié)撡|，進一步鞏固和發(fā)展興趣，把孩子的興趣和他的特征結合起來并不是一件容易的事情，需要在培養(yǎng)孩子興趣的過程中，不斷摸索，不斷適應，最終才能找到結合點。另外還要注意，培養(yǎng)孩子的興趣既要多樣化，又不能泛濫。5、引導動手，在實踐中誘發(fā)興趣。俗語說：“手是腦的老師”，“眼過百遍，不如手做一遍”。由于小學生的具體形象思維占優(yōu)勢，更需要有可感知的具體事務來支持，思維才能進行。（舉例：日常生活和游戲給孩子帶來的興趣）6、在玩中發(fā)展興趣。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表現(xiàn)出某種興趣的萌芽與傾向，家長要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，使玩與學相結合，從中培養(yǎng)孩子的興趣愛好。（舉例：語文課本中《玩出來名堂》、留美博士周峰小孔成像。）培養(yǎng)孩子玩的習慣，啟發(fā)孩子領悟玩的價值，可以帶孩子去公園、去遠足、去打球、去感受多種的生活情趣，在玩中讓孩子接觸新事物，從中發(fā)展孩子的興趣和愛好。7、積極配合孩子的興趣。我們培養(yǎng)興趣方面，常常會遇到許多問題，如何看待和處理這些問題至關重要。例如：家長是以自己的興趣為主，還是以孩子的興趣為主？許多家長認為孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望強加給孩子，學英語、學琴、畫畫早晚不閑結果，孩子反而對自己掌握的知識產生深深地厭惡。事實證明：只有孩子有興趣的事，孩子才會潛心去做好。沒有興趣，就沒有孩子的熱愛執(zhí)著和追求。家長自己有某方面的高雅興趣，影響孩子，成為家長與孩子共同興趣，像許多世家：相聲世家、音樂世家就是潛移默化受到家族的影響。（舉例著名翻譯家傅雷對音樂有很深的造詣，兒子傅聰受其影響）家長對孩子的興趣請注意常常說這樣一句話：太難好了，除了不對的地方。8、發(fā)揮賞識教育在培養(yǎng)孩子興趣中的作用。舉例：周弘把啞女培養(yǎng)成中國第一位聾人少年大學生的事實。舉例：劉艷敏曾寫過的一篇文章：《一位母親與家長會》舉例：小學語文課本的課文《“精彩極了”和“糟糕透了”》小結：對孩子濃厚興趣的事物，家長們不能簡單地去看待、去評價，站在大人的角度，卻是不值一提的東西，在孩子看來，卻是很了不起的。這就是說，作為家長，要從關注孩子的未來成長著眼，賞識孩子的興趣。9、創(chuàng)造自由廣闊的學習空間。給孩子創(chuàng)造一個自由廣闊的學習空間，更能提高孩子的學習興趣和創(chuàng)造力。（舉例：幼兒涂鴉）只要你誠心去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，孩子就會擁有一個屬于自己的學習空間。我們除了給孩子創(chuàng)造學習的小天地，更應該重視減輕孩子過重的學習負擔，不要把孩子的課外時間排得滿滿的，使孩子的興趣才能的生長失去必要的土壤、陽光和水分。10、營造愛的家庭氛圍。“凡是缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由地發(fā)展?！苯逃荒軟]有愛，培養(yǎng)興趣同時不能沒有愛。愛的表現(xiàn)形態(tài)歸結為四個方面：關心、尊重、理解、責任。關心：對孩子的飲食起居、學習身體等都加倍呵護。不但要關心孩子的物質需要，還要關心孩子的學習需要。尊重：尊重就是要平等地對待孩子，尊重孩子的興趣、愿望，不壓抑他們的個性。理解：要對孩子深入了了解，站在孩子的立場上分析問題、解決問題。責任：對孩子更高層次的愛，無論孩子智商是高還是低，身體是否健康，我們都要努力營造關愛風味，對孩子盡心盡責。家長學校教學案例四：給青春期男孩留些空間“六一”風，撩起了不少人的童年夢。童年多美好，每天沒心沒肺的，還有大把的禮物收?？陕L大了，鬧心的事就多了。今年16歲的小田家住漢口，正在上高中。小田是獨生孩子，從小就是爸媽的掌心寶，可隨著年紀增長，一件小事卻讓他苦惱不已。小田的媽媽似乎不太顧及孩子的隱私，在他洗澡時也會毫不顧忌地走進浴室。煩悶的小田跟媽媽說了好幾次，但媽媽都沒有放在心上。半月前，小田正在浴室洗澡，浴室門又被母親推開，小田惱火地讓媽媽出去，媽媽卻覺得無所謂。氣急之下，小田一腳踹向浴室的隔斷玻璃，碎裂的玻璃垮下來，砸在小田的右腳上，鮮血瞬間流滿了浴室地面。晚上9點多，血流不止的小田被父母送到武漢市普愛醫(yī)院武勝路院區(qū)足踝外科。接診醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)，小田的右腳腳背上有一條長約7厘米的橫切傷口，肌腱、神經都被割斷，動脈也受到損傷?？紤]小田傷情嚴重，醫(yī)生立刻為他安排了急診手術，直到凌晨4點手術才結束，小田的肌腱和神經被順利吻合。醫(yī)生表示，孩子進入青春期后，生理和心理都會發(fā)生不小變化，自尊心增強，對隱私、私人空間有了更多訴求，家長應給孩子更多私人空間。其實，像這類父母不尊重孩子隱私引發(fā)矛盾的例子也并不少見：如今，很多家長沒有“孩子也有隱私”的觀念，他們覺得在父母面前孩子就應該是“透明”的。因此在現(xiàn)實生活中，很多孩子被父母“監(jiān)視”起來，而對于家長的這種過度關注，盡管多數(shù)孩子都表示不愿意接受，可又難以改變現(xiàn)狀，而且更多時候父母的“窺探”讓他們“防不勝防”。很多父母喜歡這樣做：一、翻看孩子的日記很多家長對于孩子的隱私都會想到要翻看孩子的日記，從根本上來說，這是違反法律的，對于青春期孩子來說，都是極其敏感的，最害怕別人知道自己的隱私，尤其是對于父母，會更加的難以啟齒，所以，翻看孩子的日記這一點一定不能有。二、找別人問孩子最近的表現(xiàn)家長在面對孩子的隱私時，也會想到從老師，還有孩子的朋友那里詢問，這會讓孩子覺得家長是不尊重他，而且會使孩子跟別的朋友產生矛盾，有的孩子最不喜歡看到家長和別人一起談論自己的隱私，家長應該對這種行為說“no”。三、硬性地詢問孩子的隱私有的家長在面對孩子不想說的隱私時，總是用一種逼迫的語氣詢問，但是他們沒有意識到，這樣子即使知道了孩子的隱私，也會給孩子的心理造成很大的傷害，教育專家董進宇說過：“不要強行地詢問孩子不想說的話”，這會讓青春期的孩子產生濃重的逆反心理。父母該如何尊重和保護孩子的隱私第一：學會尊重孩子時刻明白孩子有他自己的生活，是個獨立的個體，并非完全屬于我們。他有權利做自己想做的事情。他有情感和秘密，有尊嚴和人格。有些事，他可以獨自分享，父母不應強行去要求孩子怎樣。反之，不僅令孩子失去自信，還會遭到孩子的不信任。影響親子關系。只有我們尊重了孩子，保護孩子的隱私，他才會在得到尊重的同時學會如何去尊重別人。第二：和孩子建立信任感生活中父母要多關心和理解孩子，和孩子建立信任感，孩子才會把心里的小秘密分享給你聽。承諾孩子的事情要做到，不能出爾反爾說話不算數(shù)。甚至背后瞞著孩子偷看孩子的日志，那孩子以后還能把真實想法告訴你嗎？所以在和孩子相處的時候，要理解，寬容。讓孩子明白你是值得信任的，值得孩子把秘密告訴你，愿意和你分享。第三：理解、溝通是最好的方式當孩子有秘密不愿意讓父母知道時，不要覺得孩子是學壞的表現(xiàn)。以尊重孩子為前提，家長不要通過不良手段窺探孩子的隱私。孩子渴望被尊重，被認可。盡量在平和的氛圍下和孩子耐心溝通，走近他們心靈的大門。家長也要給孩子獨立空間，允許他們有秘密，尊重孩子的隱私，多理解多溝通。要明白這個世上，沒有什么關系比親子關系更親密。雙泉學校政教處2016年6月3日家長學校教學案例《教育孩子“心中有他人”》授課題目：教育孩子“心中有他人”授課目的：心中有他人，時時處處想著別人是一種優(yōu)良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴關系，有助于兒童自身和社會的發(fā)展，這種教育對當今獨身子女尤為重要。主講老師：王晨悅授課形式：訪談學生情況：一、提出問題：【案例呈現(xiàn)】爸爸媽媽下班回家，一手拎著工作包，一手拎著給孩子買的糕點，對站在孩子身后的爺爺奶奶視而不見，對孩子喊道：“寶貝，快來啊，看爸爸媽媽給你買什么好吃的了?！比缓罄硭斎坏娜o了孩子。小明是三年級的孩子，成績優(yōu)秀，霸氣十足。在學校小伙伴們都不愿和他一起玩，每次游戲的時候，他總是要做最好的角色，讓所有的人聽他的安排和指揮，不能有任何意見，所以在學校他很孤單，大多數(shù)孩子都不和他做朋友。琳琳十一歲，小學四年級。是家里高傲的小公主，家里有四個老人，爺爺奶奶、外公外婆。她要星星不敢給月亮，爸爸媽媽對她也是無可奈何，每次知道家里要來客人了，馬上把自己的玩具啊、零食全藏起來，如果有小朋友要和她一起玩，她也會拒絕。家長們也覺得很難堪，但從不去責怪和教育她。現(xiàn)在農村條件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主動拿給長輩的。張爺爺有四個孫子，這些孩子有的都上大學了，每次回來總是從爺爺家?guī)ё咴S多，從不曾給爺爺奶奶帶點什么。這種現(xiàn)象在許多家庭都存在。過渡：看到這些現(xiàn)象，我們不禁要想：該怎樣培養(yǎng)獨身子女心中有他人的意識？通過什么形式讓他們能建立良好的同伴關系？培養(yǎng)與人友好相處，關心他人，并善于合作的人呢？二、分析問題：1、注重獨身子女“心中有他人”的引導與培養(yǎng)。A、學會分享。讓孩子懂得，在自己享有食物或游戲玩具時，要想到家里的人或小伙伴們，與他們共同享用。有些家長總是舍不得吃穿，盡最大的可能讓孩子吃好玩好穿好，只要是孩子愛吃、愛玩的東西，無論花多少錢，家長都要給孩子買。而且買來以后由孩子專玩專用專吃。剛才前面列舉的案例：琳琳小姑娘身上的這種“小氣”，正是父母平日里溺愛所造成的。孩子對自己家里的人，包括父母和爺爺奶奶，對身邊的小伙伴一點都不關心和熱愛，長大了，又怎么可能與他人一起分享自己的東西和快樂呢？怎么可能孝敬父母，服務于社會呢？B、學會謙讓。謙讓就是謙虛禮讓，是“心中有他人”的一種表現(xiàn)。時代在發(fā)生巨變，競爭精神已成為整個社會中的主導精神。但是這并不與謙讓精神相矛盾。家長應教育孩子從小養(yǎng)成謙讓的習慣，比如坐公共汽車時教孩子給老爺爺、老奶奶或抱小孩的叔叔阿姨讓座；與小朋友一起游戲的時候，讓小朋友先玩等等。當然家長不是籠統(tǒng)教育孩子遇事就讓，而要孩子們在一起游戲的時候，家長應教育孩子對年齡比自己小的、身體有殘疾的孩子要謙讓，讓他們先玩，而在游戲競爭中，仍應努力爭取勝利，這樣才可以使謙讓精神符合時代精神而為孩子所接受。過渡：2、培養(yǎng)能與人友好相處，能關心他人。A、學會相幫。就是他人有困難，有需要時去幫助他人。“請讓我來幫助你，就像幫助我自己”這是一首歌德歌詞，當別人遇到困難時，一雙幫助之手就是最好的“心中有他人”的體現(xiàn)。例如：在別人摔倒時，就伸出一雙手；在別人乘車時，讓出一個座；在別人淋雨時，與他共用一把傘?！?.等等這些生活中小小的舉措，是孩子“心中有他人”的情感的表露。B、學會寬容。寬容就是寬以待人。做到心中有他人，就要有一顆寬容的心。孩子們在游戲、學習中難免會發(fā)生摩擦，家長要教育孩子學會處理這些摩擦，教給孩子對其他小朋友多一點忍讓，多一份關心，多一些兩節(jié)，遇到事情學會體諒別人。比如：在寫大字的時候，有同學不小心將墨汁弄臟了自己的衣物；玩游戲時有同學不小心撞疼了自己，只要是同伴“不小心”所為，而又不是故意的，且人家又向你道歉了，你就應該諒解別人，而不應該得理不饒人。孩子學會了寬容，就會贏得朋友，有了朋友，孩子才會真正體會生活的快樂。過渡：3、怎樣培養(yǎng)孩子建立良好的同伴關系，他人工作時不打擾，不愿做的事不強加。A、他人工作時休息時不打擾?！靶闹杏兴恕笨倳杂X地想到別人，別人在休息或工作的時候，就會考慮為他人創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，不影響到他人的工作休息。比如：在家里爸爸正在看書學習，看電視時就叫孩子聲音開小一點，鄰居的伯伯要上夜班，白天在家里睡覺，讓孩子到遠處玩耍，不要大喊大叫，讓鄰居伯伯安心休息，等等。（陳）B、別人不愿意做的事情不要強加，這也是心中有他人的重要內容，所謂“己所不欲，勿施于人”也是講的為他人著想。許多孩子任性的現(xiàn)象嚴重，總將自己的意志強加于人，自己想做的非要去做不可，不考慮他人的感受，比如：爸爸媽媽勞累了一天，孩子還要鬧著他們帶他去公園啊，出去玩，甚至提許多無理的要求，或者在外面玩了一天，吃飯的時候了爸爸媽媽怎么也喊不回去，硬要父母端著飯去游戲的地方吃。這些都是普遍存在的問題，所以要教育孩子當別人不愿做事情的時候不要強加，要體會別人的感受，設身處地的為比人著想。三、探討問題：前言：教育孩子“心中有他人”克服孩子“以自我為中心”，學會關心他人，逐步做到為他人著想。關愛他人不僅僅是對兒童自身發(fā)展的需要，也是未來社會穩(wěn)定發(fā)展的需要。在社會的發(fā)展中，如果人與人之間充滿溫馨、和睦；充滿互相關愛、相互體貼和友善氛圍。就會推進家庭的和諧和社會精神文明的建設，要做到“學會關心”，就得從教孩子從小學會關心他人開始。教師與家長互動:1、家長列舉家庭中孩子存在的問題和疑惑：例如：霸道、驕橫、任性、自私等特點?。?名家長發(fā)言）2、家長學校教師建議：A言傳身教，以身作則。在日常生活中，爸爸媽媽要互相關心。比如：吃飯時，爸爸沒回來，媽媽要提醒孩子給爸爸留飯留菜或耐心等待爸爸。當孩子學著給父母做一點事時，哪怕是給媽媽倒杯茶，給爸爸拿支筆，父母都應該給予鼓勵。在家里家長要教育孩子對長輩要體貼照料，對親友要問寒問暖。誰生病了，主動伺候；誰有困難，主動幫助。父母要做出榜樣，主動、熱情地關心家人或其他人；相反，如果父母說一套做一套，不能以身作則，也會對孩子產生不良影響。孩子耳濡目染，自然會受到潛移默化的影響。過渡：家長要經常給孩子講一些關心別人的故事和道理，編排一些關于關心別人的游戲同孩子一起做，使孩子逐漸理解和懂得關心別人是一種美德，好孩子應該是關心別人的。B由近及遠，逐步提高。孩子的認知特點是具體形象的，他們往往是從身邊的小事情開始認識世界，然后逐步深化提高，擴展到其他方面的。所以教育孩子關心他人，不能一開始就講大道理，要他去做他一時還做不到的事，這樣