函數(shù)方程專題之函數(shù)、數(shù)列與不等式-滬教版（上海）高中數(shù)學(xué)2019-2020學(xué)年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)教案（教育機構(gòu)專用）_第1頁
函數(shù)方程專題之函數(shù)、數(shù)列與不等式-滬教版（上海）高中數(shù)學(xué)2019-2020學(xué)年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)教案（教育機構(gòu)專用）_第2頁
函數(shù)方程專題之函數(shù)、數(shù)列與不等式-滬教版（上海）高中數(shù)學(xué)2019-2020學(xué)年高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)二輪復(fù)習(xí)教案（教育機構(gòu)專用）_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

滬教版（上海）高中數(shù)學(xué)2019-2020學(xué)年度高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)函數(shù)方程專題之函數(shù)、數(shù)列與不等式教學(xué)目標通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提升分析問題與解決問題的能力以及綜合運用知識的能力．知識梳理函數(shù)、數(shù)列與不等式綜合問題不僅題型靈活新穎，富有時代氣息，同時能夠很好地揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，更注重思想與方法的相互交融，特別是對知識網(wǎng)絡(luò)交匯點的揭示和應(yīng)用，更應(yīng)加以深入研究．典例精講例1．（★★★★）已知函數(shù)，．（1）求的反函數(shù)；（２）２在數(shù)列中，，求證：數(shù)列是等比數(shù)列，并求的值；（３）解關(guān)于的不等式．解：（1）∵，∴的值域為．由，得．∴．（2），令，則，解得，，即數(shù)列是首項為，公比為的等比數(shù)列．∴，（3），即顯然，當(dāng)是偶數(shù)時，不等式不成立；當(dāng)是奇數(shù)時，不等式可化為.即原不等式的解集為或．鞏固練習(xí)：1．（★★★★）已知函數(shù)．（1）求反函數(shù)，并指出其定義域；（２）正數(shù)數(shù)列的前項和為，且，求數(shù)列的通項；（３）若，求的值．解：（1）令，∵，∴的值域為，∴即．變換，，得，∴反函數(shù)，定義域為．（2）當(dāng)時，，即，且，∴數(shù)列是以為首項和公差的等差數(shù)列．∴．∴．當(dāng)時，；當(dāng)時，也適合，從而數(shù)列通項為：．（3）∴．∴．∴．例2．（★★★★）已知是定義在上的不恒為零的函數(shù)，且對于任意的都滿足：．求的值；若，求數(shù)列的前項的和．解：（1）由，得．（2）當(dāng)時，，令，則故，∴．又，∴．鞏固練習(xí)：1．（★★★★）已知函數(shù)滿足且．當(dāng)時，求的表達式；設(shè)，求證：；設(shè)，求．解：（1）．（2）得.（3）．回顧總結(jié)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論