2023-2024學(xué)年浙江省臺(tái)州市臨海市七年級(jí)下冊(cè)4月期中語文模擬試題（附答案）

2023-2024學(xué)年浙江省臺(tái)州市臨海市七年級(jí)下學(xué)期4月期中語文模擬試題一、書寫（3分）本題根據(jù)試卷書寫情況評(píng)分。請(qǐng)你在答題時(shí)努力做到書寫正確、端正、規(guī)范。二、積累（30分）1.根據(jù)拼音寫出漢字。（8分）①qiè（）而不舍②屏zhànɡ（）③氣pò（）④婦rú()皆知⑤hān（）然入夢(mèng)⑥ɡèn（）古⑦元xūn（）⑧煩zào（）2.按要求默寫填空。（10分）(1)深林人不知,

。(王維《竹里館》)(2)

,百般紅紫斗芳菲。(韓愈《晚春》)(3)北朝民歌《木蘭詩》中“

，

”采用互文的手法，概述了戰(zhàn)斗的激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)歲月的漫長(zhǎng)。鄉(xiāng)愁，是縈繞在詩人心中揮之不去的情愫。(4)“

，

”（《春夜洛城聞笛》）是客居洛陽的李白傷離惜別的笛聲勾起的無盡相思；(5)“

，

”（《逢入京使》）是奔赴邊疆的岑參回望故園時(shí)忍不住的淚雨滂沱；(6)“

，

”（《木蘭詩》）是征戰(zhàn)多年的木蘭拒接封官想騎馬回到家鄉(xiāng)的渴望。3.解釋下列句子中加橫線的詞。（10分）(1)蒙辭以軍中多務(wù)(

)(2)但當(dāng)涉獵(

)(3)但微頷之(

)(4)爾安敢輕吾射(

)(5)及魯肅過尋陽(

)(6)康肅笑而遣之(

)(7)雙兔傍地走(

)(8)對(duì)鏡帖花黃(

)（9）愿為市鞍馬（）（10）著我舊時(shí)裳（）4.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《易》《書》《詩》《禮》《春秋》等書。B.《資治通鑒》是北宋司馬光主持編撰的一部紀(jì)傳體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。C.《木蘭詩》又名《木蘭辭》，與《孔雀東南飛》合稱為中國詩歌史上的“樂府雙璧”。D.歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，北宋政治家、文學(xué)家。三、閱讀（47分）（一）名著閱讀（10分）5.下面對(duì)《駱駝祥子》中相關(guān)內(nèi)容的敘述,正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.不拉劉四爺?shù)能?卻能住在人和車廠,這是因?yàn)閯⑺臓斂瓷狭讼樽拥那诳旌汀罢嬲\自然”,想讓祥子給他做女婿。B.老車夫和孫子小馬兒的遭遇讓祥子感到“向來沒有的難受”,在他們身上,祥子似乎看到了自己的過去和將來。C.盡管祥子賣掉賴以生存的車,請(qǐng)來了“收生婆”,還請(qǐng)來了“蛤蟆大仙”陳二奶奶,虎妞還是因?yàn)殡y產(chǎn)而死去了。D.小福子病故之后,祥子也“不再有希望”,他變成了“又瘦又臟的低等車夫”,最后甚至淪為了乞丐和告密者。6．小語和小文正在做讀書卡片，請(qǐng)你閱讀名著選段，幫忙回答問題。（4分）【甲】這么大的人，拉上那么美的車，他自己的車，……車箱是那么亮，墊子是那么白，喇叭是那么響；跑得不快怎能對(duì)得起自己呢，怎能對(duì)得起那輛車呢？……非快跑，飛跑，不足以充分發(fā)揮自己的力量與車的優(yōu)美?！械狡７?，可是很痛快的，值得驕傲的?！疽摇楷F(xiàn)在，怎能占點(diǎn)便宜，他就怎辦。多吸人家一支煙卷，買東西使出個(gè)假銅子去，喝豆汁多吃幾塊咸菜，拉車少賣點(diǎn)力氣而多爭(zhēng)一兩個(gè)銅子，都使他覺到滿意。他占了便宜，別人就吃了虧，對(duì)，這是一種報(bào)復(fù)！慢慢的再把這個(gè)擴(kuò)大一點(diǎn)，他也學(xué)會(huì)跟朋友們借錢，借了還是不想還；逼急了他可以撒無賴?！弥@點(diǎn)人格的殘余到處去借，借著如白撿，借到手便順手兒花去。人家要債，他會(huì)作出極可憐的樣子去央求寬限；這樣還不成，他會(huì)去再借二毛錢，而還上一毛五的債，剩下五分先喝了酒再說。一來二去，他連一個(gè)銅子也借不出了，他開始去騙錢花。他覺得這無論怎樣也比拉車強(qiáng)，掙錢不多，可是不用賣力氣呢。打著面小旗，他低著頭，嘴里叼著煙卷，似笑非笑的隨著大家走，一聲也不出。到非喊叫幾聲不可的時(shí)候，他會(huì)張開大嘴，而完全沒聲，他愛惜自己的嗓子?！炯住课闹械南樽咏o我們展現(xiàn)出一個(gè)的形象。（2分）【乙】文中的祥子則又給我們展現(xiàn)一個(gè)的形象。(2分）7.閱讀完《駱駝祥子》，小語和小文對(duì)“假如小福子沒死，是否能挽回祥子的悲劇”展開討論。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，聯(lián)系整本書，說說你的看法與理由(4分)小語：假如小福子沒死，祥子的悲劇就不會(huì)發(fā)生。小文：假如小福子沒死，祥子的悲劇仍會(huì)繼續(xù)發(fā)生。（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）父親的馬車孟祥菊=1\*GB3①冬日返鄉(xiāng)，趕上下雪，通往老家的鎮(zhèn)級(jí)公路被往來的車輛壓成一道道溝轍，很難行走。載滿行人的長(zhǎng)途大客將我卸在離老家三里遠(yuǎn)的路口，之后繞路而去。這樣的鬼天氣，找個(gè)拉腳的代步車是件很難的事，好在距家的路并不遠(yuǎn)，我又體力尚好，便帶著一種鄉(xiāng)下游的心態(tài)緩步前行。=2\*GB3②剛行了不到百米,忽見一輛馬車蹣珊而來。近前一看,車把式居然是我的老父親！“爸怎么是您?”我笑著問了一句，忙將手中之物扔上馬車?！澳銒屨f你上午回來，我便趕著馬車來接。路不好走，來晚了，快上車吧!”父親說話的同時(shí)，忙將車于右座的靠墊撫平抽直，并要我坐到上面去，自己則打著鍛煉身體的幌子與老馬并行著。我了解父親的秉性，他定是心疼自己的老馬，怕它因負(fù)重過多而傷了腿腳。=3\*GB3③我端坐在安適的馬車上，感覺遠(yuǎn)勝過城市里的吉普。忽然，一個(gè)疑問脫口而出:“爸這匹馬是您的寵物，嬌氣得很，記得家里連收秋都舍不得用呢!今幾個(gè)是怎么啦?”=4\*GB3④“這匹馬跟了我十年，腿腳老得出奇，牙齒也嚼不爛谷物了。它也和人一樣，需要適當(dāng)活動(dòng)，否則就真成老廢物啦!”父親耳背，說話的語聲很高，卻字字含帶溫情。=5\*GB3⑤說到這里，父親忽然話鋒一轉(zhuǎn):“今天是我閨女回家的日子，這老馬再嬌氣，也得陪我一同接閨女啊!”話音未落，那匹老馬聽懂人語一般，配合著打了一聲響鼻，然后在父親的陪伴下，蹣跚前行。=6\*GB3⑥望著父親略帶佝僂的脊背和隨他緩步穿行的老馬，我的眼角潮濕一片。父親一生珍愛牲口，記得我八歲大時(shí)，家里用全部存款從隔壁的老王家換回一匹跛腿的老馬，父親卻對(duì)它簡(jiǎn)直愛如珍室，鍘草、拌料、飲水等事必躬親，不讓別人插手。和跛馬比起來，父親對(duì)我的愛自然更多一些，田間除草、地頭運(yùn)肥、拉柴磨面，只要外出，他都要將我抱到馬車上同行。遇到我身體不適、懶于上學(xué)的日子，父親便會(huì)套上心愛的馬車，載著我樂顛顛地上下學(xué)，讓我在全村孩子面前掙足了面子。=7\*GB3⑦父親性子怯弱，一輩子極少遠(yuǎn)行。他平生最引以為豪的，是趕著馬車送我進(jìn)城就讀的那件事。我考上師范的那年暑期，鄉(xiāng)村的交通閉塞，進(jìn)城的大客車尚未開通，父親當(dāng)即做出趕著馬車送我上大學(xué)的決定。開學(xué)當(dāng)日，父親穿戴一新，還給家里那匹老掉牙的棗紅馬披掛一條紅綢帶，然后在一串鞭炮的鳴響中踏上了進(jìn)城的路途。一路上，父親顯得格外高興，反復(fù)哼唱《沙家浜》里的幾句唱段，跑了調(diào)門的粗聲大嗓惹得我一個(gè)勁兒地捂嘴淺笑。那時(shí)的父親，腰桿挺直，鬢發(fā)濃密，是一面為我遮風(fēng)擋雨的墻！=8\*GB3⑧后續(xù)的日子，家里的馬又換過幾匹，都因用著不順手被父親忍痛賣掉。如今的這匹老馬，是一戶鄉(xiāng)鄰搬家時(shí)留下的，因秉性溫和又頗通人性，被父親留用至今。近兩年，這匹馬明顯見老，父親既舍不得用它耕作，更含不得賣掉，便把它當(dāng)作年老后的一個(gè)伴兒，陪自己茶余飯后遛彎之用。=9\*GB3⑨“到家咯!老太婆快出來接閨女啊!”剛進(jìn)村口，年過七旬的老父親便粗聲大嗓地喊了起來，那聲勢(shì)，儼然是在給全村的人報(bào)信!我麻利地跳下車板，高興地與出院迎候的母親相擁入屋。再看身旁的父親，早在卸掉車轅后拐進(jìn)馬棚，與他心愛的老伙計(jì)溫存去了，那憐惜的模樣，令我忍俊不禁。=10\*GB3⑩入夜，我在父親的鼾聲中輾轉(zhuǎn)不眠。仔細(xì)想來，父親不正是一匹忘記歲月的老馬么?在清淺的光陰中，他用自己一生的慢時(shí)光，許我溫暖，贈(zèng)我吉祥，陪我一路走向安穩(wěn)。(選自《思維與智慧》2020第5期)8.文章圍繞“父親的馬車”寫了哪幾件事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)9.結(jié)合文章語境，完成下面的對(duì)話。(3分)小語:“父親不正是一匹忘記歲月的老馬么?在清淺的光陰中，他用自己一生的慢時(shí)光，許我溫暖，贈(zèng)我吉祥，陪我一路走向安穩(wěn)?！蔽矣X得文章結(jié)尾這句話讀來很有蘊(yùn)味，但是卻說不出具體好在哪里。小文:我認(rèn)為這個(gè)句子好在：10.聯(lián)系全文，分析第7段在文中的作用。(4分)11.文章以“父親的馬車”為標(biāo)題，有豐富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合全文作分析。(5分)(三)非連續(xù)性文本閱讀（9分）新型移動(dòng)學(xué)習(xí)新寵——教育APP【教育APP概說】隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)日漸成為在線學(xué)習(xí)的一種主要方式，于是，各類教育APP也大批涌現(xiàn)。教育APP中的APP是英語Application的縮寫，原意為“應(yīng)用”，現(xiàn)在APP被普遍界定為移動(dòng)智能終端的應(yīng)用程序。在2016新浪中國教育盛典上，新浪教育發(fā)布了《2016年度教育APP風(fēng)云榜》，將教育APP分為“幼兒教育APP”“中小學(xué)教育APP”“外語學(xué)習(xí)APP”“考試APP”“在線教育平臺(tái)”五大類進(jìn)行大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。在教育類APP中，中小學(xué)教育APP使用率較高，用戶活躍度也較高。其功能主要以題庫類和作業(yè)類為主，題庫類主要提供海量試題、在線老師幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)難題；作業(yè)類主要提供各層級(jí)學(xué)習(xí)模塊供老師、學(xué)生、家長(zhǎng)選用。中小學(xué)教育APP涵蓋的主題則如下圖：【媒體報(bào)道】隨著教育信息化進(jìn)程的加速，智慧教室、翻轉(zhuǎn)課堂、在線作業(yè)APP……這些科技范的智慧教育應(yīng)用，正越來越多地在中小學(xué)教育場(chǎng)景中現(xiàn)身……截至今年11月份，在“××”教育APP平臺(tái)上，目前已有2705萬學(xué)生、1105萬家長(zhǎng)、137萬教師注冊(cè)，這些用戶通過電腦、APP等布置作業(yè)、完成作業(yè)、檢查作業(yè)，每天都會(huì)產(chǎn)生上億的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)。（2016年12月5日《南方日?qǐng)?bào)》）“父母對(duì)初中的題目不一定會(huì)做，老師不能隨叫隨到，同學(xué)也不一定能解答?！绷滞瑢W(xué)說，“教育APP就很實(shí)用，遇到難題只需將題目拍照上傳分分鐘搞定。目前我們班絕大多數(shù)同學(xué)都在用這類軟件，有的還下載好幾款不同的混著用?！保?016年9月15日《重慶晨報(bào)》）“有一款數(shù)學(xué)APP，用闖關(guān)游戲的方式吸引孩子去贏取‘軍銜’和‘糖果’。游戲設(shè)計(jì)得挺新穎，孩子們都很喜歡。但是我兒子班里一個(gè)孩子為了贏得獎(jiǎng)勵(lì)，一周做了四五百次，他媽媽發(fā)現(xiàn)后很擔(dān)心。用APP輔助學(xué)習(xí)，出發(fā)點(diǎn)是好的，但如果缺乏引導(dǎo)和監(jiān)管，孩子就會(huì)沉迷其中，還影響視力，也是挺可怕的?！蹦承W(xué)家長(zhǎng)這樣說。（2016年12月23日《深圳商報(bào)》）最近，一種“作文APP”軟件在學(xué)生和家長(zhǎng)中受到追捧，只要輕點(diǎn)屏幕，選擇好話題、體裁、字?jǐn)?shù)后，大量作文隨即篩選而出，選取其中任意段落，即可在短時(shí)間內(nèi)組合“拼裝”成一篇“作文”?！白魑纳衿鳌彪m高產(chǎn)，真能妙筆生花嗎？（2015年9月25日中新網(wǎng)）【各種聲音】觀點(diǎn)一：APP這種新的作業(yè)模式并不是對(duì)傳統(tǒng)線下作業(yè)模式的替代，而是一種有效補(bǔ)充。軟件可以自動(dòng)批改和匯總成績(jī)，可以讓孩子、家長(zhǎng)和老師更方便快捷地了解學(xué)習(xí)情況。通過學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，讓體現(xiàn)個(gè)體差異的個(gè)性化教學(xué)成為可能。而且隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生能很方便地比較不同APP中更好的資源和更好的老師，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性越來越強(qiáng)。觀點(diǎn)二：教育APP本身功能各異、良莠不齊，主要是看怎么使用，就拿題庫類APP來說，你是用來學(xué)習(xí)解題思路呢，還是全盤照抄？這類學(xué)習(xí)軟件其實(shí)就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，千萬別把它作為獲取答案的捷徑。觀點(diǎn)三：科學(xué)技術(shù)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，這是被歷史論證過的真理。教育APP的出現(xiàn)雖然對(duì)傳統(tǒng)教育形成一定的沖擊，卻也不必視如洪水猛獸。相信隨著技術(shù)的更新，教育APP將能更好地與傳統(tǒng)教育進(jìn)行融合。12.下列關(guān)于“教育APP”的表述符合材料原意的一項(xiàng)是（

）（3分）A．中小學(xué)教育APP的使用率和用戶活躍度都較高，其功能分題庫類和作業(yè)類兩大類。B．隨著教育信息化進(jìn)程的加速，如今，教育APP已普遍應(yīng)用于中小學(xué)各種教學(xué)場(chǎng)景。C．教育APP的出現(xiàn)，對(duì)傳統(tǒng)教育形成了一定的沖擊，猶如洪水猛獸，弊大于利。D．目前教育APP的主題分布很不均衡，其中語言與閱讀類APP最受用戶喜愛。13.【媒體報(bào)道】中提到一種可在短時(shí)間內(nèi)組合“拼裝”成一篇“作文”的“作文APP”，對(duì)此你有什么看法？參照【各種聲音】中觀點(diǎn)的表述方式發(fā)表看法。（2分）14.“荀子說，君子性非異也，善假（借）于物也?！闭?qǐng)結(jié)合材料，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談?wù)勅绾巫尳逃鼳PP更好地促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。（4分）（四）文言文閱讀（13分）[甲]陳康肅公堯咨善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。[乙]農(nóng)夫耕于田，數(shù)息而后一鋤。行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！數(shù)息而后一鋤，此田竟月不成！”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎？”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田，謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)誤矣！人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻?。15．下列選項(xiàng)中的“之”解釋用法與“一鋤盡一身之力”的“之”一致的是（）（2分）A．以我酌油知之 B．康肅笑而遣之C．大兄何見事之晚乎 D．子可示我以耕之術(shù)16．翻譯劃線句子。（4分）①有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。②人之處事亦然，欲速則不達(dá)也。17.根據(jù)示例，分析句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（3分）【示例】句子：康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”分析：“乎”表示反問語氣，表現(xiàn)了抗訴對(duì)自己射箭本領(lǐng)的得意，對(duì)賣油翁的輕視，刻畫了康肅驕傲自滿的性格。句子：行者見而曰：“甚矣，農(nóng)之惰也！”分析：18．賣油翁“以我酌油知之”，行者“今而后知耕之難也”，他們都是怎樣得“知”的？你由此得到了怎樣的啟發(fā)？（4分）三、作文（40分）生活中：有你崇拜的偶像，他們清純、活潑、靚麗；有你敬重的父輩，他們勤勞、淳樸、守責(zé)；有你尊崇的名家，他們熱誠、創(chuàng)新、立業(yè)……閱讀中，我們不僅了解了鄧稼先、聞一多、魯迅、葉圣陶、斯科特等名人的感人事跡，也看到了長(zhǎng)媽媽、老王、韓麥爾先生等普通人身上的人性之光……請(qǐng)以“我心中的你”為題，寫一篇記敘文；文章不少于600字；不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。答案一、書寫（略）（3分）二、知識(shí)積累（略）（30分）三、閱讀（一）名著閱讀（10分）5.B（2分）A.“想讓祥子給他做女婿”錯(cuò),劉四爺不同意虎妞嫁給祥子。C.祥子的車是在虎妞死后沒錢安葬時(shí)才賣掉的。D.小福子是死亡的,而且祥子最后靠做紅白喜事打雜維持生活,并沒有淪為乞丐。6.①甲段描寫的是剛到北京城謀生的祥子，他老實(shí)堅(jiān)忍，勤勞節(jié)儉，對(duì)未來的生活充滿希望和信心的形象。（2分）乙段是一個(gè)愛占小便宜、麻木、潦倒、自暴自棄、得過且過，混混沌沌，對(duì)生活毫無希望的形象。（2分）我認(rèn)為假如小福子活著，祥子的悲劇仍會(huì)繼續(xù)發(fā)生(1分)。小福子的死，壓垮祥子生命中的最后一根稻草，讓他徹底絕望墮落，是樣子悲劇的催化劑(1分)。造成祥子的悲劇有多種原因，社會(huì)原因是主要原因，他無法憑借個(gè)人奮斗與當(dāng)時(shí)病態(tài)的社會(huì)抗衡；自身原因，祥子的個(gè)人性格是促成其悲劇的根本原因(2分)。(如認(rèn)為悲劇不會(huì)發(fā)生，并寫了理由，最多得2分)（二）文學(xué)類文本閱讀（15分）8.①冬日返鄉(xiāng)，趕上下雪，父親趕馬車到離家三里遠(yuǎn)的路口接我。②八歲大時(shí)，只要外出，父親都將我抱到馬車上同行。③我身體不適、懶于上學(xué)時(shí)，父親趕馬車載著我樂顛顛上下學(xué)。④考上師范，父親哼著《沙家浜》趕著馬車送我進(jìn)城就讀。(3分，答出任意三點(diǎn)得滿分)9.這個(gè)句子好在運(yùn)用了比喻，把父親比喻成忘記歲月的老馬，生動(dòng)形象地寫出了年華流逝，父親的衰老，(1分)也寫出了父親用一生的時(shí)光愛護(hù)我、關(guān)心我，守護(hù)我的成長(zhǎng)，(1分)表達(dá)我對(duì)父親的感激、憐惜之情。(1分)10、①第⑦段插敘了父親趕馬車送我進(jìn)城讀師范的事情，豐富文章內(nèi)容。②表現(xiàn)了我考取師范父親的高興與自豪，表達(dá)我對(duì)父親的感激。③使文章有起伏，避免平