排球教學(xué)設(shè)計(jì)專項(xiàng)方案

排球正面教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板林賢忠教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱：排球正面雙手墊球技術(shù)姓名：林賢忠工作單位：學(xué)科年級(jí)：七年級(jí)教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本課為人教版中學(xué)體育和健康八年級(jí)第二學(xué)期，掌握一項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)動(dòng)作之“排球墊球技術(shù)”。關(guān)鍵內(nèi)容是排球墊球上肢基礎(chǔ)技術(shù)，處理手型及上肢用力次序。學(xué)習(xí)關(guān)鍵是肘關(guān)節(jié)用力方法，一開始就要預(yù)防學(xué)生曲肘。使學(xué)生掌握插、夾、提關(guān)鍵點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解最基礎(chǔ)競(jìng)賽規(guī)則，知道怎樣欣賞排球比賽。技能目標(biāo)：使學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)技術(shù)。促進(jìn)學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)發(fā)展。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生判定能力、分析能力、應(yīng)變能力，和團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏集體主義精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)習(xí)者為初中七年級(jí)，在小學(xué)階段有接觸過(guò)排球，但技術(shù)層面掌握不強(qiáng)。對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)有一定了解，觀看過(guò)正規(guī)排球比賽，但對(duì)比賽場(chǎng)地和規(guī)則了解還不透徹。預(yù)習(xí)安排，以排球標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作演示進(jìn)行導(dǎo)入，用圖形跑進(jìn)行熱身，以集體看手勢(shì)移動(dòng)和接球預(yù)備預(yù)習(xí)導(dǎo)入課專題。四、教學(xué)過(guò)程以徒手模擬練習(xí)開始技術(shù)學(xué)習(xí)，以兩人一組一拋一墊和抗阻力練習(xí)進(jìn)行技術(shù)強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一拋一練體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)要求。具體步驟以下：圖形跑（熱身）→喊數(shù)抱團(tuán)（反應(yīng)、協(xié)調(diào)、幫助能力）→移動(dòng)練習(xí)（排球技術(shù)復(fù)預(yù)習(xí)）→標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)演示→集體徒手模擬→個(gè)人徒手練習(xí)→分組練習(xí)并評(píng)價(jià)糾錯(cuò)→兩人一組一拋一墊練習(xí)（強(qiáng)調(diào)有力次序和插、夾、提關(guān)鍵點(diǎn)）→鞏固練習(xí)→糾錯(cuò)→小結(jié)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容老師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強(qiáng)度身心準(zhǔn)備2’課堂常規(guī)體委整隊(duì)2、師生問(wèn)好3、導(dǎo)入課內(nèi)容、任務(wù)要求4、安排見(jiàn)習(xí)生1、老師檢驗(yàn)出勤人數(shù)2、老師經(jīng)過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容3、語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生樹立信心4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景1、體委整隊(duì)、匯報(bào)出勤情況。2、明確本節(jié)課內(nèi)容、目標(biāo)和要求3、部署見(jiàn)習(xí)生隨堂見(jiàn)習(xí)，做力所能及活動(dòng)。組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂▲目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，喚醒學(xué)生上課意識(shí)。要求：集合快、靜、齊小激發(fā)興趣導(dǎo)入新課6’熱身部分1、圖形跑。2、喊數(shù)抱團(tuán)（老師可令學(xué)生站成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蚵埽?dāng)老師忽然喊：“4個(gè)”、“2個(gè)”、“6個(gè)”時(shí)，學(xué)生應(yīng)立即和臨近同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最終剩下沒(méi)有立即抱成團(tuán)人受“罰”。）激發(fā)學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)因子，立即進(jìn)入課堂氣氛移動(dòng)練習(xí)以迎球姿勢(shì)，目視前方，看老師手勢(shì)進(jìn)行前后左右移動(dòng)。1、語(yǔ)言提醒：老師以籃球場(chǎng)多種線為路徑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖形跑。2、介紹喊數(shù)抱團(tuán)規(guī)則。部署場(chǎng)地要就，并負(fù)責(zé)指示口令。學(xué)生一起融入游戲。講解并示范移動(dòng)技術(shù)要求。用手勢(shì)指揮學(xué)生移動(dòng)練習(xí)。1、學(xué)生依據(jù)要求進(jìn)行S形跑進(jìn)。2、了解規(guī)則進(jìn)行喊數(shù)抱團(tuán)游戲。3、注意力集中，反應(yīng)靈敏。4、學(xué)生盡情地融入游戲中。5、認(rèn)真觀察老師并模擬老師移動(dòng)技術(shù)示范。6、依據(jù)老師手勢(shì)指令進(jìn)行移動(dòng)技術(shù)練習(xí)。組織：1.學(xué)生兩路縱隊(duì)。2.要求范圍內(nèi)散點(diǎn)。目標(biāo)：天正身體熱度。充足把各關(guān)節(jié)活動(dòng)開。要求：學(xué)生注意力集中。發(fā)揮自己協(xié)作能力。組織：♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂▲中過(guò)程教學(xué)內(nèi)容老師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強(qiáng)度探究學(xué)習(xí)6’一、看圖模擬，探究釋疑問(wèn)題1：墊球手型是怎樣？問(wèn)題2：手臂是直還是彎？3、問(wèn)題3：手臂觸球部位在哪里？二、老師進(jìn)行合適啟發(fā)引導(dǎo)后指導(dǎo)練習(xí)三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行雙手墊球動(dòng)作體會(huì)。四、正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng)插：判定來(lái)球，手臂快速插入球下。夾：手臂插入球下時(shí)，兩手臂要夾緊。提：擊球時(shí)，兩腳向前上方蹬地并抬臂、提肩、送臂、身體重心前移。五、先徒手、后持球練習(xí)。1、老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行嘗試模擬練習(xí)。2、老師集體指揮學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備姿勢(shì)、移動(dòng)和徒手模擬練習(xí)。3、老師進(jìn)行合適啟發(fā)引導(dǎo)后，再次指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。4、老師在學(xué)生經(jīng)過(guò)“體驗(yàn)－思索－頓悟－”基礎(chǔ)中傳授正確正面雙手墊球動(dòng)作要領(lǐng)。5、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墊球練習(xí)。6、老師示范引導(dǎo)練習(xí)。7、老師巡回指導(dǎo)，語(yǔ)言提醒立即評(píng)價(jià)激勵(lì)。1、學(xué)生分組進(jìn)行觀看掛圖。2、依據(jù)掛圖，優(yōu)異行嘗試模擬練習(xí)，并進(jìn)行主動(dòng)思索。3、在老師口令下集體徒手模擬原地動(dòng)作、看老師手勢(shì)做前后移動(dòng)徒手墊球動(dòng)作練習(xí)。4、學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中逐步總結(jié)得出其動(dòng)作要領(lǐng)。5、學(xué)生在老師啟發(fā)下和語(yǔ)言引導(dǎo)下，再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。6、同伴之間相互將皮筋套于對(duì)方觸球部位處(前臂腕關(guān)節(jié)10CM處)。7、同學(xué)之間能夠相互進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并相互進(jìn)行指導(dǎo)。組織形式：根據(jù)老師提前分好四個(gè)小組，在小組長(zhǎng)率領(lǐng)下到各自掛圖前依據(jù)掛圖進(jìn)行討論、模擬練習(xí)。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)合作、認(rèn)真積極思索習(xí)慣。提高學(xué)生觀察力和分析問(wèn)題能力。要求：分組協(xié)作，主動(dòng)探究，理論和實(shí)踐相結(jié)合，注意動(dòng)作連貫和身體上下肢協(xié)調(diào)配合。中掌握技能12‘1、墊擊固定球練習(xí)2、對(duì)拋墊球1）近距離一拋一墊2）加大距離一拋一墊1、老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行墊球動(dòng)作要領(lǐng)。2、老師提醒學(xué)生注意對(duì)應(yīng)動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)。3、巡回指導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題并立即糾正1、學(xué)生將皮筋套在觸球位置上模擬5-6次。2、一人拿球，另一人模擬墊球，體會(huì)擊球動(dòng)作。3、兩人相距2米進(jìn)行一拋一墊。4、兩人相距3米進(jìn)行一拋一墊。目標(biāo)：經(jīng)過(guò)練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)作技術(shù)全部有不一樣程度提升。大過(guò)程教學(xué)內(nèi)容老師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強(qiáng)度4、引導(dǎo)學(xué)生思索經(jīng)過(guò)增加距離怎樣正確墊球。5、學(xué)生做出顯著插手于球下動(dòng)作完成插、夾、壓、送完整動(dòng)作。要求：拋球同學(xué)要拋到位，墊球同學(xué)要?jiǎng)幼髡_。尊重差異分層教學(xué)6’3、依據(jù)自己現(xiàn)有墊球水平選擇練習(xí)小組A組：初學(xué)組（墊擊固定球）B組：鞏固組（相距2－3米墊球）。C組：提升組（相距3－4米墊球）D組：挑戰(zhàn)組（相距4－5米墊球）1、設(shè)置不一樣練習(xí)站讓學(xué)生自主選擇。2、老師巡回指導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥。3、提醒學(xué)生注意同伴之間互助互學(xué)。4、對(duì)表現(xiàn)好同學(xué)立即表彰，對(duì)學(xué)生普遍存在錯(cuò)誤集中講解。1、學(xué)生客觀地實(shí)事求是地估量自己水平，合理選擇適合自己練習(xí)小組。2、學(xué)生進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、主動(dòng)主動(dòng)參與，為本組爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。組織形式：學(xué)生在散點(diǎn)要求場(chǎng)地時(shí)行散點(diǎn)自由練習(xí)。目標(biāo)：自主選擇，充足尊重學(xué)生個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)主動(dòng)性。要求：主動(dòng)參與，大膽嘗試、認(rèn)真體會(huì)。大匯報(bào)交流展示結(jié)果3’4、展示自我體驗(yàn)成功1、組織學(xué)生進(jìn)行小組展示活動(dòng)。2、激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與展示，并進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。3、經(jīng)過(guò)反饋組織學(xué)生再練習(xí)。4、設(shè)置多種獎(jiǎng)項(xiàng)給精神激勵(lì)。1、學(xué)生認(rèn)真觀察同學(xué)演出展示。2、主動(dòng)參與展示且對(duì)自己和同伴作出正確評(píng)價(jià)。3相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)愉快，感受成功。目標(biāo)：在展示中感知進(jìn)步愉快和喜悅。要求：認(rèn)真觀察、相互評(píng)價(jià)。小能力延伸拓展練習(xí)5’5、拓展練習(xí)改變練習(xí)距離，增加練習(xí)難度1、老師講明練習(xí)方法和要求。2、老師組織學(xué)生分組并提出練習(xí)時(shí)思索問(wèn)題：怎樣才能將球墊遠(yuǎn)而且正確。3、老師主動(dòng)參與到學(xué)生練習(xí)中并給提醒。4、組織學(xué)生對(duì)自己和同伴動(dòng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)。1學(xué)生自由組合，兩人或多人合作，相距2——3米，做對(duì)墊練習(xí)2、學(xué)生帶著思索和同伴一起嘗試自己選內(nèi)容。3、幫助同伴改善動(dòng)作協(xié)調(diào)性并進(jìn)行評(píng)價(jià)。4、比一比看誰(shuí)墊球動(dòng)作掌握最棒。組織形式：學(xué)生自由結(jié)伴，選擇老師介紹多個(gè)練習(xí)形式或自己創(chuàng)新方法。目標(biāo)：改變練習(xí)距離，增加練習(xí)難度，不停提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力。要求：主動(dòng)參與，弘揚(yáng)個(gè)性。中過(guò)程教學(xué)內(nèi)容老師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式、要求及目標(biāo)強(qiáng)度身心放松5’整理放松總結(jié)評(píng)價(jià)收還器材師生道別1、老師示范領(lǐng)做。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧歸納墊球技術(shù)關(guān)鍵點(diǎn)。3、點(diǎn)評(píng)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，總結(jié)學(xué)習(xí)關(guān)鍵。4、師生再見(jiàn)，收還器材。1、學(xué)生兩人一組抖臂放松。2、聽(tīng)老師點(diǎn)評(píng)并思索。3、學(xué)生自評(píng)、小結(jié)、反饋。4、相互交流運(yùn)動(dòng)后體會(huì)和感受。組織形式：目標(biāo)：盡情放松身心，經(jīng)過(guò)交流、評(píng)價(jià)、分享收獲。要求：輕松愉快小場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)、排球18個(gè)、掛圖4副平均心率110次/分課密度40%-—50%五、教學(xué)策略選擇和信息技術(shù)融合設(shè)計(jì)老師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖優(yōu)異運(yùn)動(dòng)員移動(dòng)技術(shù)視屏演示/2、移動(dòng)步伐關(guān)節(jié)活動(dòng)展示，用力分析。1、學(xué)生討論移動(dòng)技術(shù)學(xué)習(xí)關(guān)鍵點(diǎn)。2、依據(jù)老師指令模擬技術(shù)動(dòng)作練習(xí)。讓學(xué)生比較直觀并三維觀察移動(dòng)時(shí)各關(guān)節(jié)活動(dòng)情況，以進(jìn)行便模擬練習(xí)。1、擊球技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，擊球點(diǎn)。2、墊球技術(shù)分解圖關(guān)鍵點(diǎn)展示。模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)自我反思糾錯(cuò)。經(jīng)過(guò)直接本身感官結(jié)合模擬示范提升技術(shù)正確性。視屏完整動(dòng)作模擬展示觀察并模擬提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和學(xué)習(xí)欲望。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示她們將被怎樣評(píng)價(jià)（來(lái)自老師和小組其它組員評(píng)價(jià)）。也能夠創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這么學(xué)生能夠用它對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）本節(jié)課表現(xiàn)素質(zhì)教育要求，把評(píng)價(jià)側(cè)關(guān)鍵放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)上，圍繞學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)；充足利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使評(píng)價(jià)含有客觀性和可操作性，便于掌握和應(yīng)用。評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)

價(jià)

標(biāo)

準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）分自評(píng)小組評(píng)老師評(píng)優(yōu)異良好通常較差知識(shí)和技能掌握本節(jié)課所學(xué)墊球技術(shù)10853

能夠單獨(dú)連續(xù)墊球三個(gè)以上10853

能流和同學(xué)護(hù)墊三個(gè)以上10853

能清楚描述技術(shù)動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)8642

操作技能熟悉利用移動(dòng)步伐墊球10853

主動(dòng)參與小組合