小學(xué)德育教育案例

小學(xué)德育教育案例關(guān)于關(guān)愛問題學(xué)生的教育及感受在班級管理工作中，著重關(guān)注問題學(xué)生，因?yàn)檫@類學(xué)生通常問題頻發(fā)、易復(fù)發(fā)。對于他們的管理教育，需要耐心、細(xì)心，不能輕易采取打罵、體罰或簡單處理的方式。這些學(xué)生往往自尊心脆弱，帶有明顯的逆反心理，教育他們需要緩慢而不急躁，否則會事倍功半。老師的管理應(yīng)該嚴(yán)格但不暴戾，其中應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含著愛的情感。班里有一位表現(xiàn)不佳的學(xué)生，他問題較多，經(jīng)常在課堂上不專心聽課，隨意發(fā)言，甚至提出一些出人意料的問題。起初，面對這名學(xué)生，我感到很焦慮，總覺得他有些特立獨(dú)行，故意刁難。因此，我對他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評。然而，盡管經(jīng)歷了一番嚴(yán)厲的批評，這名學(xué)生表面上變得安靜了一些，但并沒有真正認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此，我又與他進(jìn)行了幾次談話教育。由于之前的教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致他產(chǎn)生了一定的逆反心理，所以這幾次教育收效甚微。當(dāng)時(shí)，我感到焦慮而無奈。在一次課堂上，他的表現(xiàn)仍然不理想。于是，課后我將他叫到辦公室，平心靜氣、耐心地與他進(jìn)行了真誠的溝通。不久之后，他說話時(shí)聲音略帶沙啞和哽咽，我深切地感受到作為一名老師對學(xué)生的愛的回應(yīng)。那天晚上，我意識到自己對他的內(nèi)心產(chǎn)生了觸動。此后，這位同學(xué)完全改變了，變得更加懂事、努力學(xué)習(xí)，上課表現(xiàn)也明顯改善，對此我感到十分欣慰。這次經(jīng)歷讓我明白，對待學(xué)生時(shí)應(yīng)將學(xué)習(xí)成績視為參考，同時(shí)考慮智力、情感、態(tài)度以及當(dāng)前倡導(dǎo)的自信、樂觀、積極等因素。素質(zhì)教育倡導(dǎo)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用欣賞的眼光對待學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該以賞識的態(tài)度對待學(xué)生的成長與進(jìn)步，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并通過多方面、多渠道、多視角獲取信息，恰當(dāng)時(shí)機(jī)地表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。偉大的導(dǎo)師列寧曾說過：“任何改正都是進(jìn)步?！蔽覀儾粦?yīng)害怕學(xué)生犯錯(cuò)，只要他們能夠認(rèn)識錯(cuò)誤并改正，我們就應(yīng)該將其視為誠實(shí)、勇敢、積極向上的表現(xiàn)。傳道、授業(yè)、解惑。思想教育是每位教師的責(zé)任，我們要引導(dǎo)學(xué)生如何為人處世，如何培養(yǎng)成社會主義的合格建設(shè)者和接班人。我們知道，要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到。因此，必須提高教師的政治思想素質(zhì)，以實(shí)現(xiàn)德育工作的宏偉藍(lán)圖，像雨露一樣滋潤幼苗，辛勤培育出更加鮮艷的花朵?！疤炜杖菁{每一片云彩，無論美丑，因此天空廣闊無邊；高山收容每一塊巖石，無論大小，因此高山雄偉壯麗；大海接納每一朵浪花，無論清濁，因此大海浩瀚無垠；我們用真情擁抱每一個(gè)學(xué)生，無論優(yōu)劣，因此我們才有了桃李滿園?！痹谛W(xué)生德育教育的建設(shè)過程中，雖然道路崎嶇坎坷，充滿了挑戰(zhàn)。難險(xiǎn)阻，但我們有理由相信通過諸方的努力我們一定能夠沖破障礙，耕耘出一片更為廣袤、肥沃的田園春色。小萌的父母都是富人階層，小萌天資聰穎，愛看書，愛問為什么，學(xué)習(xí)成績也在班上名列前茅。這使父母感到十分安慰，在學(xué)習(xí)上不遺余力地滿足兒子所有的要求。這個(gè)家庭幾乎把所有的希望都放在了小萌的身上。小萌也很爭氣，在學(xué)習(xí)上從未讓父母操過心。但我卻在平時(shí)的集體活動中發(fā)現(xiàn)小萌行為古怪，不合群，除學(xué)習(xí)以外的問題他一概不關(guān)心，只要是關(guān)系到學(xué)習(xí)的問題他就會變得敏感，既自信又自卑。老師向家長反映后，引起了小萌父母的重視。可冰凍三尺非一日之寒，想要扭轉(zhuǎn)不是那么容易的事。父母束手無策，轉(zhuǎn)而求教于我。我建議父母多帶孩子參加各類活動(學(xué)校的、社區(qū)的、公益性的等)，有意識地將一些名人小時(shí)侯的美德故事(誠信、守時(shí)、尊老愛幼等)，不要給孩子太大的壓力，不說如：爸爸媽媽全靠你了。讀好書將來找好工作，賺大錢等一類的話。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)多安慰，少責(zé)怪。對孩子正確的想法、做法及時(shí)給予鼓勵(lì)。此后，小萌的父母時(shí)常帶他參加集體活動，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)他人的長處。到書店為小萌買來名人名言、美德故事等圖書。為了更好地教導(dǎo)他，父母也和孩子一起讀好書，學(xué)好人，說好話，交流心得體會。父母也從書中溫故而知新，教學(xué)相長，身體力行，一家人其樂融融。小萌也變得愛說愛笑了，雖然還有反復(fù)但進(jìn)步還是隨處可見令人欣慰的。確實(shí)孩子學(xué)會欣賞自己，同時(shí)學(xué)會欣賞他人，讓孩子學(xué)會真誠的為別人取得的成績，進(jìn)步，榮譽(yù)喝彩。讓他們從小就會欣賞世間的一切，欣賞每一個(gè)夜晚、每一片綠葉、每一縷彩云……欣賞我們美好的生活。平時(shí)給孩子多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)指導(dǎo)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。讓孩子在欣賞中學(xué)會欣賞，感受生活，感受人生的美好。讓家長學(xué)會與孩子平等交流相處，學(xué)會科學(xué)地欣賞孩子，正確對待他人身上存在的缺點(diǎn)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭應(yīng)成為21世紀(jì)家庭成員的共同需求，21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代、學(xué)習(xí)化社會，人們要學(xué)知、學(xué)做、學(xué)會生存、學(xué)會自我發(fā)展，總之是要學(xué)會學(xué)習(xí)。家庭中的學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)文化知識，但更重要的是學(xué)習(xí)如何做人，孩子要學(xué)，大人也要學(xué)。家長利用圖書、故事、活動等方式因勢利導(dǎo)地教育孩子的同時(shí)必須學(xué)習(xí)相關(guān)方面的知識已達(dá)到更好地教育孩子的目的。因此在學(xué)習(xí)的過程中，對父母也能起到凈化心靈的作用，父母的言行進(jìn)而又影響了孩子。父母與孩子總有共同的話題，周而復(fù)始的良性循環(huán)，使家庭增加凝聚力與親和力。學(xué)習(xí)型家庭的力量是無窮的。走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們，并給予他們更多的關(guān)懷，以一顆寬厚真誠的心去教育他們，用心為他們打造一個(gè)愛的天堂，步入人生燦爛的陽光地帶。我們教師的職責(zé)不就在于此嗎?所以，作為一名教育工作者，我快樂著，幸福著。如果你問我整天面對一群懵懵懂懂的孩子，幫助他們處理一些芝麻綠豆的小事，你確定你快樂幸福著嗎?我可以非常堅(jiān)定的回答你，是的!很快樂!照顧好我的這群孩子們，讓他們健康快樂成長，這就是我最大的幸福!班里有一個(gè)叫左林的孩子，父母長期在外地工作，從小在奶奶的關(guān)心和呵護(hù)下長大，奶奶無微不至的關(guān)懷和父母一歸來對他的溺愛，過于放縱，使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強(qiáng)的性格，我行我素，在學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課思想跑毛，注意力不集中，小動作不斷，還影響周圍孩子聽課，有依賴和惰性心理，聰明卻又不愛多動腦，但是他非常熱愛勞動。根據(jù)他的實(shí)際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長配合共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，我相信他是會有改變的。一天上課，他不停的在玩橡皮，樂此不疲，我連續(xù)提醒了他5，6遍，他就好像沒聽見一樣，還是玩?zhèn)€不停，我走到他身旁和他說，下課你來我辦公室一趟。下課了，他低著頭來我辦公室了，我和他說，“左林，你在我心中一直是一個(gè)很聰明的孩子，尤其是特別愛勞動，班里的臟活累活你都搶著干，老師很喜歡你，可是你讓我傷心了，你不愿意讓我再喜歡你了?！甭牭轿疫@么說，他瞪大眼睛，很茫然看著我，我繼續(xù)說，“犯了錯(cuò)沒有關(guān)系，老師一提醒，立刻改正，就是好孩子，可是你，老師提醒你好幾遍了，你都無動于衷，你說說看，你是不是不喜歡老師我了，也不想讓老師喜歡你了吶”他掉下了眼淚，“譚老師，不是，我很喜歡你，我也想讓你繼續(xù)喜歡我，我錯(cuò)了。”我繼續(xù)：“左林，還記得你的夢想嗎?如果你現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來你的理想就不會實(shí)現(xiàn)，你的爸爸媽媽就不會以你為傲，也會很傷心，老師知道你很想念他們，可是你知道嗎?你的爸爸媽媽辛辛苦苦的去外地工作，沒有陪伴在你的身邊，就是為了給你好的生活，可是你吶?”說到這里了，他哭的更厲害了，針對這個(gè)問題我耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析犯錯(cuò)引發(fā)的后果，讓他自己認(rèn)識到錯(cuò)誤所在，他自己擦干了眼淚，對我說“譚老師，我以后上課一定用心，請你看我的表現(xiàn)!”看著他堅(jiān)定的眼神，我知道他一定會有所改善的。從那以后，我在學(xué)習(xí)上對他嚴(yán)格要求，在生活上對他關(guān)懷愛護(hù)，看到他熱愛勞動的熱情，值日生工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì);主動幫助教師拿教具則給予肯定，經(jīng)與家長溝通得知，他在家中能幫助奶奶干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛生活的信心。使他真正理解教師對