小學(xué)數(shù)學(xué)-復(fù)式統(tǒng)計表教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《復(fù)式統(tǒng)計表》教學(xué)設(shè)計課題復(fù)式統(tǒng)計表解讀理念1.依據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗設(shè)計教學(xué)過程。本節(jié)課，學(xué)生有了以前的經(jīng)驗做儲備，教學(xué)時通過課前發(fā)放“數(shù)學(xué)助學(xué)單”讓學(xué)生對以前的知識進(jìn)行回憶和復(fù)習(xí)，及時了解孩子的經(jīng)驗和困難，通過復(fù)式統(tǒng)計表的教學(xué)，學(xué)生收集信息，表達(dá)數(shù)據(jù)和應(yīng)用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力會有明顯提高。2.讓學(xué)生體會統(tǒng)計對決策的意義和作用。本節(jié)課在教學(xué)中，從單式統(tǒng)計表到引入復(fù)式統(tǒng)計表時注重體現(xiàn)讓學(xué)生感受到引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，最后，還讓學(xué)生通過單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的對比，加深對復(fù)式統(tǒng)計表優(yōu)點的感受，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點。學(xué)情分析學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了大量統(tǒng)計知識。在二年級下冊已經(jīng)認(rèn)識了并會看單式統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析，學(xué)會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行合理的預(yù)測，能初步理解統(tǒng)計在實際生活中的作用。教材分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

知識技能：學(xué)生學(xué)生把幾個統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。問題解決：使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。

情感態(tài)度：通過對周圍現(xiàn)實生活中的有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)生把幾個統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。能力目標(biāo)使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。情感態(tài)度價值觀目標(biāo)通過對周圍現(xiàn)實生活中的有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)資源人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材課件教學(xué)重點1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)難點把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。方法解讀教學(xué)方法探究式、小組合作式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備課前給學(xué)生發(fā)放數(shù)學(xué)助學(xué)單，了解學(xué)生EQ以前學(xué)習(xí)單式統(tǒng)計表的情況，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動情境引入情境引入通過調(diào)查學(xué)生最喜歡喝飲料的情況，讓學(xué)生回顧以前學(xué)習(xí)的知識才用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計，為新課的展開做好準(zhǔn)備。大家喜歡喝飲料嗎？你喜歡喝哪種飲料？課前，老師讓大家調(diào)查了我們班最喜歡的飲料情況。下面請同學(xué)們分組交流助學(xué)單第一題，交流前老師提一個小小要求，大家交流時，先說你用什么形式統(tǒng)計記錄的，在介紹一下你的調(diào)查情況，最后通過調(diào)查你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生分組交流助學(xué)單第一題，自主探索學(xué)生匯報助學(xué)單第一題自主探索學(xué)生匯報助學(xué)單第一題通過三名學(xué)生交流匯報助學(xué)單第一題，讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計活動中認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，初步學(xué)會把幾個有聯(lián)系的統(tǒng)計表合編成一個復(fù)式統(tǒng)計表，認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表的意義和作用，在認(rèn)識、填寫、比較、分析復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，進(jìn)一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。通過不完整的復(fù)式統(tǒng)計表到完整的復(fù)式統(tǒng)計表，讓學(xué)生認(rèn)真觀察復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)及表頭的設(shè)計。通過分析數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表與復(fù)式統(tǒng)計表的對比，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，感受復(fù)式統(tǒng)計表產(chǎn)生的必要性，及復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點1、老師這里有幾張助學(xué)單這是（）的助學(xué)單，請你說一說，你是用什么形式統(tǒng)計并記錄的，師：說一說你調(diào)查的情況..生（1）通過你的調(diào)查你發(fā)現(xiàn)了什么？一組你一共調(diào)查了多少人？生（1）這是（）的統(tǒng)計，誰愿和他交流？對于他的統(tǒng)計和記錄，你有什么意見和建議？生，生。師：你接受他們的意見嗎？回去根據(jù)大家的意見在修改一下。2、生（2）這一張是劉夢澤的助學(xué)單，請她說一說她的統(tǒng)計情況？師：你采用的什么方式，介紹一下你的表格內(nèi)容，通過你的調(diào)查你發(fā)現(xiàn)了什么？生（2）。師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，她的方式比前一位同學(xué)清楚，設(shè)計的表格很完整，這就是我們二年級學(xué)過的單式統(tǒng)計表。大家仔細(xì)觀察1、喜歡喝果汁的一共有多少人？2、第一組喜歡喝果汁的和第三組喜歡喝果汁的人數(shù)誰多誰少？那你能一眼就看出喜歡喝什么飲料的人數(shù)最少嗎？（不能）。同學(xué)們再仔細(xì)觀察這三張表，我們都是調(diào)查同學(xué)們喜歡喝飲料的情況，飲料是重復(fù)出現(xiàn)的。那誰有更好的方法可以不重復(fù)并能讓同學(xué)們快速回答這些問題。你有好辦法嗎？想好了回去好好修改一下。3、生（3）這是生（3）的助學(xué)單，請她來說一說他的統(tǒng)計情況。對于他設(shè)計的表格大家有什么意見和建議嗎？生上面第一個方格是空著的，這張表格不完整。這里填什么呢？4、生（4）你怎么填？填上飲料，師：可以嗎？飲料表示那一欄的內(nèi)容？生橫欄。師：豎欄內(nèi)容能表示出來嗎？生不能，那該怎么填？生分成兩部分寫上飲料和組別。師：那空格內(nèi)的數(shù)據(jù)表示出來了嗎？那這個方格內(nèi)到底該怎么填寫比較完整地表示表格內(nèi)的內(nèi)容呢？誰愿說一說？李芃萱你是怎樣設(shè)計的？師小結(jié)像這樣統(tǒng)計兩個或兩個以上項目的統(tǒng)計表我們叫它復(fù)式統(tǒng)計表。表的第一方格是表頭，它分為三部分，在設(shè)計制作復(fù)式統(tǒng)計表時，要先確定好內(nèi)容和項目，設(shè)計表頭。右上角表示橫欄類別，左下角表示豎欄類別，中間部分表示表格內(nèi)填寫的數(shù)據(jù)。對于他的表格誰還有意見和建議嗎？學(xué)生（4）如果寫上總?cè)藬?shù)就更完整了。分析數(shù)據(jù)進(jìn)行對比觀察這張復(fù)式統(tǒng)計表，你都知道哪些信息？觀察信息回答問題師：請同學(xué)們對比單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表他們有什么相同點和不同點？相同點：調(diào)查的內(nèi)容相同，統(tǒng)計的數(shù)據(jù)相同不同點：表頭不同，把三張表合在了一起更便于比較，更簡單了。信息更全了。（板書信息更全，便于比較。）學(xué)生匯報交流生（1）交流用的是文字形式統(tǒng)計。

生（2）單式統(tǒng)計表生（3）不完整的復(fù)式統(tǒng)計表。生（4）完整的復(fù)式統(tǒng)計表。課堂練習(xí)通過練習(xí)，學(xué)生根據(jù)收集的統(tǒng)計表，并根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析。學(xué)生通過新知的運用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，梳理學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息及解決問題的能力。師：正因為復(fù)式統(tǒng)計表有這些優(yōu)勢，在我們生活中經(jīng)常用到。像我們的課程表、值日生表都是復(fù)式統(tǒng)計表，在運動會上也經(jīng)常用到。課件這是三屆奧運會三個國家金牌總數(shù)統(tǒng)計表，觀察這張表你發(fā)現(xiàn)哪些信息？回答問題。師：復(fù)式統(tǒng)計表在我們生活中廣泛應(yīng)用，你都搜集那些復(fù)式統(tǒng)計表和大家分享一下。課件請同學(xué)和大家分享，分享時先介紹一下你調(diào)查的內(nèi)容，通過你的調(diào)統(tǒng)計表進(jìn)行提問。誰愿意和大家分享？生1、2、3學(xué)生獨立收集生活中的復(fù)式統(tǒng)計表，并展示講解。提出問題，讓學(xué)生回答。課堂總結(jié)通過總結(jié)，回顧本節(jié)課所學(xué)的知識及方法，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括能力。大家還有很多統(tǒng)計表想和大家分享下課后再進(jìn)行交流，今天我們學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計表，說說看你都有哪些收獲？在填寫時有需要提醒大家的嗎？學(xué)生談收獲，教師適時引導(dǎo)。板書設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表統(tǒng)計兩個或兩個以上項目的統(tǒng)計表信息更全便于比較

教學(xué)效果檢測預(yù)本節(jié)課在設(shè)計過程中注重學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計表的形成過程。學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合成復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，既學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計表知識，又初步了解引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。在教學(xué)過程中注重聯(lián)系學(xué)生自身的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過統(tǒng)計學(xué)生喜歡喝的什么飲料、喜歡什么體育比賽等，知道了一些生活常識，使大家體驗到統(tǒng)計確實很有用。學(xué)情分析《復(fù)式統(tǒng)計表》是學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。學(xué)生對于二年級的學(xué)習(xí)的單式統(tǒng)計表掌握得如何？學(xué)生的操作經(jīng)驗又是怎樣的情況？我對三年級60名同學(xué)進(jìn)行了課前調(diào)研，以便了解他們的經(jīng)驗和困難。調(diào)研的內(nèi)容如下：《復(fù)式統(tǒng)計表》助學(xué)單助學(xué)題:1、分組調(diào)查我們班同學(xué)最喜歡喝的飲料情況，用自己喜歡的方式表示出來。喜歡的飲料有（果汁、牛奶、雪碧、可樂，每人只選一項）2、搜集生活中的復(fù)式統(tǒng)計表，介紹給大家。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)第一題學(xué)生大部分不會用復(fù)式統(tǒng)計表進(jìn)行統(tǒng)計，主要有以下四種情況出現(xiàn)：通過訪談發(fā)現(xiàn)：1.能設(shè)計制作完整的復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)生主要是進(jìn)行了預(yù)習(xí)有家長輔導(dǎo)，但對引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性感受不深，也不能體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。2.學(xué)生在二年級下冊已經(jīng)認(rèn)識了并會看單式統(tǒng)計表，所以有學(xué)生用了單式統(tǒng)計表統(tǒng)計。效果分析本節(jié)課在設(shè)計過程中注重利用學(xué)生已有經(jīng)驗讓學(xué)生對以前的知識進(jìn)行回憶和復(fù)習(xí)，及時了解孩子的經(jīng)驗和困難，便于教學(xué)時更好的建立單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表兩者之間的聯(lián)系。在教學(xué)過程中注重聯(lián)系學(xué)生自身的生活實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生把幾個單式統(tǒng)計表合成復(fù)式統(tǒng)計表的過程中，及學(xué)習(xí)了一些簡單的統(tǒng)計表知識，又初步了解了復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，認(rèn)識了統(tǒng)計的意義和作用。通過統(tǒng)計學(xué)生喜歡喝的什么飲料、喜歡什么體育比賽等，知道了一些生活常識，使大家體驗到統(tǒng)計確實很有用。教材分析《復(fù)式統(tǒng)計表》是人教版三年級小學(xué)數(shù)學(xué)三年下冊第三單元的內(nèi)容。本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。與單式統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表的信息量大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。通過復(fù)式統(tǒng)計表的教學(xué)，學(xué)生收集信息、表達(dá)數(shù)據(jù)和應(yīng)用統(tǒng)計數(shù)據(jù)的能力會有明顯的提高。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生還將要結(jié)合復(fù)式統(tǒng)計表的知識學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計圖，并綜合運用。因此本節(jié)課的知識前后聯(lián)系甚密，有著承上啟下、舉足輕重的作用。本冊教材與上冊教材相比，最大變化是：在已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本節(jié)課是學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，設(shè)計了學(xué)生喜歡喝飲料的情況，通過統(tǒng)計學(xué)生們喜歡喝飲料的情況，分別用文字表示，單式統(tǒng)計表表示，再引出復(fù)式統(tǒng)計表。明確單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的聯(lián)系和區(qū)別。根據(jù)統(tǒng)計表回答問題，讓學(xué)生獨立思考，讓學(xué)生多發(fā)表想法，體會統(tǒng)計的意義和作用。本課教學(xué)重點是1、把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠進(jìn)行簡單的分析。把幾個單式統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，學(xué)生體會有難處。評測練習(xí)一、育人小學(xué)三（1）班學(xué)生體育成績記錄單男生體育成績記錄單女生體育成績記錄單1、統(tǒng)計表包含哪幾項內(nèi)容？2、先將記錄單中的數(shù)據(jù)整理在統(tǒng)計表中，再說一說這個班的體育成績。二、你知道班里同學(xué)最喜歡看哪些課外書嗎？調(diào)查本班同學(xué)最喜歡的課外書類別，填寫統(tǒng)計表。1、觀察統(tǒng)計表，說一說你都知道了什么。2、你能給同學(xué)們或者圖書管理員提出一些建議嗎？

《復(fù)式統(tǒng)計表》課后反思統(tǒng)計在日常生活中應(yīng)用很廣,本課是在學(xué)生認(rèn)識了單式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。教學(xué)我著眼于從學(xué)生的現(xiàn)實生活，選取學(xué)生身邊的熟悉事例，本著數(shù)學(xué)生活化的新課程理念，抓住單式統(tǒng)計表和復(fù)式統(tǒng)計表的聯(lián)系與區(qū)別，進(jìn)行教學(xué)。首先統(tǒng)計學(xué)生最喜歡喝的飲料情況，用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計，通過分層次的幾個問題的回答，讓學(xué)生產(chǎn)生需求：有些問題不能從單個的表中直接找到所需的信息。因此，很自然的，學(xué)生產(chǎn)生了將幾張表格合并在一起的認(rèn)知，在課中，學(xué)生們慢慢一步步完善著自己的設(shè)計，簡化自己的統(tǒng)計表，根據(jù)需求設(shè)計出了表頭，成功從單式統(tǒng)計表組合成復(fù)式統(tǒng)計表。活動中，學(xué)生經(jīng)歷知識，體驗知識，把新知識納入原有認(rèn)識結(jié)構(gòu)中，成為有效知識，教師的“教”變?yōu)椤耙?，學(xué)生的“學(xué)”變?yōu)椤疤健保瑢W(xué)生們經(jīng)過討論并組合成復(fù)式統(tǒng)計表，完成復(fù)式統(tǒng)計表表頭的理解這一步驟。在整節(jié)課，我用一系列的問題引導(dǎo)學(xué)生逐步展開思維：從這樣設(shè)計統(tǒng)計表，你認(rèn)為怎么樣？你有什么建議？還有什么問題？怎樣能使表格統(tǒng)計全面？讓學(xué)生按照想出來的辦法去統(tǒng)計，這樣統(tǒng)計的過程是學(xué)生親身經(jīng)歷的，他們在這些思維的碰撞中發(fā)展了思維。教學(xué)中，在學(xué)生體會了復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點后，學(xué)生搜集生活中的統(tǒng)計表，分析表格的過程中，真切體會到學(xué)有所用。在課堂上我一直放手，讓學(xué)生自行創(chuàng)造復(fù)式統(tǒng)計表，在每次展示學(xué)生作品之后，讓學(xué)生自己比較體會別人的設(shè)計優(yōu)處，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行二次、三次乃至更多次的修改、創(chuàng)造，最終完成復(fù)式統(tǒng)計表。這樣的放手會花費很多的時間，但學(xué)生可以獲得更多書本以外的收獲。

回顧這節(jié)課，我在課堂中對學(xué)生的評價語太少，而且在探索交流環(huán)節(jié)時間用的過少，學(xué)生對復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點體會不夠深刻，學(xué)生對引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性感受較淺，這些都是我在今后的教學(xué)中需要注意的。課標(biāo)分析《復(fù)式統(tǒng)計表》是人教版三年級小學(xué)數(shù)學(xué)三年下冊第三單元第一課時的內(nèi)容。本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表。與單式統(tǒng)計表相比，復(fù)式統(tǒng)計表的信息量大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。根據(jù)教材內(nèi)容可以聯(lián)系一下課標(biāo)內(nèi)容：

知識技能：學(xué)生把幾個統(tǒng)計表合并成復(fù)式統(tǒng)計表時，體會引入復(fù)式統(tǒng)計表的必要性，體會復(fù)式統(tǒng)計表的優(yōu)點。通過對比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計表的意義。本節(jié)課讓學(xué)生在具體的統(tǒng)計