四川省雅安市漢源縣部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題

四川省雅安市漢源縣部分學(xué)校20232024學(xué)年高一上學(xué)期第一次聯(lián)考語(yǔ)文試題（本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘）注意事項(xiàng)：1.答題前，務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫在答題卡規(guī)定的位置上。2.答選擇題（含單項(xiàng)和多項(xiàng)）時(shí)，必須使用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)。3.答非選擇題時(shí)，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定的位置上。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無(wú)效。5.考試結(jié)束后，只將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。你認(rèn)為自己在過(guò)去的一周里睡眠充足嗎？你能回想起上一次沒(méi)有鬧鐘，睡到自然醒，不需要咖啡因就能保持神清氣爽的時(shí)候嗎？如果這兩個(gè)問(wèn)題的答案都是“不”，那么你并不孤單。在所有發(fā)達(dá)國(guó)家中，有三分之二的成年人無(wú)法獲得通常提倡的8小時(shí)夜間睡眠。你可能對(duì)這一事實(shí)并不感到意外，但它的后果也許會(huì)讓你驚掉下巴。每晚的規(guī)律睡眠少于6～7個(gè)小時(shí)會(huì)破壞你的免疫系統(tǒng)，罹患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)將增加一倍以上。睡眠不足——哪怕只是一個(gè)星期的適度減少，也有可能嚴(yán)重影響血糖水平，使你跨入糖尿病前期患者的行列。缺乏睡眠還會(huì)增加冠狀動(dòng)脈堵塞、變薄的風(fēng)險(xiǎn)，使你受到心血管疾病、中風(fēng)和充血性心力衰竭的威脅。此外，英國(guó)作家夏洛特·勃朗特曾言：“一顆焦躁的心使人難以入眠?！彼哒系K會(huì)加劇各種主要精神疾病的病癥，包括抑郁、焦慮和自殺傾向。把以上這些健康后果放到一起，我們會(huì)更容易接受這個(gè)經(jīng)過(guò)證實(shí)的關(guān)聯(lián)：睡眠時(shí)間越短，壽命就越短。睡眠剝奪這根橡皮筋在崩斷之前，能夠承受的拉力是有限的，然而可悲的是，人類實(shí)際上是唯一一種會(huì)在沒(méi)有合理益處的情況下故意剝奪自己睡眠的物種。身心健康的每個(gè)組成部分，以及社會(huì)結(jié)構(gòu)中的無(wú)數(shù)銜接，都在不斷地被我們“奢侈的”睡眠忽視所侵蝕——無(wú)論是人類本身，還是世界經(jīng)濟(jì)，都深受其害。因此，世界衛(wèi)生組織宣布，在工業(yè)化國(guó)家中，睡眠不足已經(jīng)成為一種流行病。在過(guò)去的一個(gè)世紀(jì)里，睡眠時(shí)間大幅下降的國(guó)家，如美國(guó)、英國(guó)、日本、韓國(guó)及西歐的一些國(guó)家，也正是上述身體和精神疾病發(fā)病率最高的國(guó)家，這并非巧合。但是，我們是否可以延伸說(shuō)睡眠不足能直接導(dǎo)致死亡呢？實(shí)際上，能，至少在兩種情況下可以。第一，存在一種非常罕見(jiàn)的遺傳漸進(jìn)性失眠癥，會(huì)在中年時(shí)期開(kāi)始發(fā)病。在數(shù)月的病程發(fā)展中，患者會(huì)逐漸變得完全無(wú)法睡覺(jué)。到了這個(gè)階段，他們會(huì)開(kāi)始喪失許多大腦和身體的基本功能。目前還沒(méi)有任何藥物能夠幫助患者入睡。在喪失睡眠12～18個(gè)月之后，患者就會(huì)死去。這種疾病雖然極其罕見(jiàn)，卻足以證實(shí)睡眠不足能夠致人死亡。第二種致命情況，就是在睡眠不足的情況下駕駛機(jī)動(dòng)車。疲勞駕駛是每年造成成千上萬(wàn)交通事故和死亡的主要原因。這里受到危害的不僅是那些睡眠不足的人，他們周圍其他人的生命也同樣受到了牽連?？杀氖?，在美國(guó)每小時(shí)就有1人由于疲勞駕駛而死于交通事故。更令人擔(dān)憂的是，疲勞駕駛造成的交通事故數(shù)量超過(guò)了酒駕和毒駕交通事故數(shù)量的總和。社會(huì)之所以對(duì)睡眠漠不關(guān)心，部分原因是科學(xué)史上一直無(wú)法解釋我們?yōu)槭裁葱枰?。睡眠仍然是難以解釋的生物學(xué)謎團(tuán)之一?？茖W(xué)界所有強(qiáng)有力的問(wèn)題解決方法——遺傳學(xué)、分子生物學(xué)和強(qiáng)大的數(shù)字技術(shù)——都無(wú)法解開(kāi)頑固的睡眠之謎。最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹钦邆儯ㄖZ貝爾獎(jiǎng)得主、提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)假說(shuō)的弗朗西斯·克里克，著名的古羅馬教育家、雄辯家昆體良，甚至西格蒙德·弗洛伊德，都曾嘗試過(guò)破解睡眠的神秘密碼，但都徒勞無(wú)功。經(jīng)過(guò)過(guò)去二十余年的大量探索，我們逐漸意識(shí)到，睡眠并不是進(jìn)化過(guò)程中產(chǎn)生的巨大錯(cuò)誤。只要你愿意，你就可以每24小時(shí)重復(fù)這份處方，得到其所提供的大量健康保障，但許多人卻主動(dòng)舍棄了這些益處。在大腦中，睡眠充實(shí)了各種功能，包括學(xué)習(xí)、記憶、做出邏輯決定和選擇的能力。睡眠也慷慨地為我們的心理健康服務(wù)，重新校準(zhǔn)大腦中的情感回路，使我們第二天能夠沉著冷靜地應(yīng)對(duì)人際和心理方面的各種挑戰(zhàn)。我們甚至開(kāi)始理解所有意識(shí)體驗(yàn)中最神秘莫測(cè)，也是最具爭(zhēng)議的部分——夢(mèng)。夢(mèng)為所有有幸能夠做夢(mèng)的物種（包括人類在內(nèi)）提供了一套獨(dú)特的福利，包括能夠撫慰痛苦記憶、安撫大腦的神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)浸浴，以及提供一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)空間，大腦可以在其中融合過(guò)去和現(xiàn)在的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造力。在大腦下方的身體中，睡眠會(huì)補(bǔ)充我們免疫系統(tǒng)的“軍械儲(chǔ)備”，幫助對(duì)抗惡性腫瘤，抵御各種疾病。通過(guò)調(diào)節(jié)胰島素平衡和葡萄糖循環(huán)，睡眠能夠重整身體的新陳代謝狀態(tài)。充足的睡眠維持著腸道內(nèi)微生物群落的蓬勃發(fā)展，而我們的營(yíng)養(yǎng)健康正源于此。當(dāng)然，均衡的飲食和運(yùn)動(dòng)也是至關(guān)重要的。但是我們發(fā)現(xiàn)，睡眠是健康三要素（睡眠、飲食、運(yùn)動(dòng)）中最重要的。現(xiàn)在，由于對(duì)睡眠有了豐富的科學(xué)的了解，我們不用再問(wèn)睡眠有什么好處了。相反，我們現(xiàn)在不得不質(zhì)疑：是否有任何生物功能不能得益于良好的睡眠？到目前為止，數(shù)千項(xiàng)研究的結(jié)果表明，沒(méi)有，所有的生物功能都能從睡眠中獲益。（摘編自馬修·沃克《我們?yōu)槭裁匆X(jué)》，田盈春譯，有刪改）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.在發(fā)達(dá)國(guó)家，大部分的成年人不能達(dá)到通常提倡的8小時(shí)夜間睡眠標(biāo)準(zhǔn)，我們可能對(duì)此并不驚訝，且已習(xí)以為常。B.人類在沒(méi)有正當(dāng)合理益處的情況下故意剝奪充足的睡眠，這導(dǎo)致我們的身心健康及世界經(jīng)濟(jì)均受到一定的損傷。C.目前，我們無(wú)法根治遺傳漸進(jìn)性失眠癥，它發(fā)病后到了一定階段，患者會(huì)無(wú)法睡覺(jué)，一些基本功能也會(huì)喪失D.雖然最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹钦邆円膊荒芷平馑咧i團(tuán)，但是我們一直都堅(jiān)信睡眠絕不是一個(gè)巨大的進(jìn)化錯(cuò)誤，而是有益處方。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.每晚的規(guī)律睡眠時(shí)間如果少于6～7個(gè)小時(shí)，人類的免疫系統(tǒng)就會(huì)遭受到破壞，長(zhǎng)此以往，各種疾病如癌癥、糖尿病等可能就會(huì)隨之而來(lái)。B.英國(guó)作家夏洛特·勃朗特的名言“一顆焦躁的心使人難以入眠”，指出了焦躁對(duì)于睡眠的影響，而眾所周知，睡眠不好也可能加重焦躁。C.睡眠，是我們可以每24小時(shí)重復(fù)的處方，它可以為我們提供大量的健康保障，讓我們身心都受益。D.我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)所有的生物功能基本都得益于睡眠，沒(méi)必要繼續(xù)探尋睡眠的具體好處，因此，關(guān)于睡眠這一議題，我們可以暫時(shí)擱置。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐第四段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.法國(guó)天文學(xué)家德梅朗發(fā)現(xiàn)，植物置于完全黑暗的環(huán)境中，即使白天不能接受自然光照，葉子依然舒展；夜幕降臨，就會(huì)自動(dòng)下垂。B.1989年，美國(guó)埃克森公司的一艘巨型油輪撞上暗礁，航海士前一天連續(xù)18小時(shí)未睡，最終釀成悲劇。C.據(jù)統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代人所遵循的長(zhǎng)時(shí)清醒、短時(shí)睡眠的生活方式，在效率、安全、利益及道德等各方面，均無(wú)法達(dá)到理想狀態(tài)。D.科學(xué)家們對(duì)長(zhǎng)期執(zhí)飛長(zhǎng)途航線的飛行員進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)他們的糖尿病發(fā)病率遠(yuǎn)高于不愛(ài)旅行的普通人。4.作者采用哪些方法一步步論證“我們?yōu)槭裁匆X(jué)”的？請(qǐng)根據(jù)文本概括。5.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容對(duì)下列現(xiàn)象進(jìn)行闡釋。“夜貓子”，顧名思義，應(yīng)為很晚入睡，第二天很晚起床的人。但事實(shí)上，“夜貓子”無(wú)論多么努力較早入睡，往往都是凌晨時(shí)分才能迷迷糊糊進(jìn)入睡覺(jué)狀態(tài)。而且由于工作的需要，他們又不得不在第二天按時(shí)起床，但他們很難達(dá)到清醒的狀態(tài)，有時(shí)會(huì)重復(fù)閱讀電腦屏幕上的文字，會(huì)忘記開(kāi)車經(jīng)過(guò)的交通信號(hào)燈都是什么顏色……長(zhǎng)此以往，糖尿病、癌癥、心臟病等疾病就會(huì)纏上他們，甚至，產(chǎn)生狂躁、郁悶、抑郁等?！敬鸢浮?.D2.D3.B4.①借助日常生活現(xiàn)象指出睡眠不足普遍存在，如文章第一段。

②借助客觀事實(shí)、引用名家觀點(diǎn)論證睡眠不足的危害，最后歸納演繹，推出“睡眠時(shí)間越短，壽命就越短”這一觀點(diǎn)，并借權(quán)威部門論斷增強(qiáng)說(shuō)服力。

③通過(guò)事實(shí)論據(jù)論證睡眠不足甚至可以直接導(dǎo)致死亡?；亟柚罅刻剿骱脱芯康慕Y(jié)果論證睡眠的重要作用，如睡眠充實(shí)了各種功能，補(bǔ)充我們免疫系統(tǒng)的“軍械儲(chǔ)備”等。5.①事實(shí)上，“夜貓子”努力較早入睡，往往卻是凌晨時(shí)分才能達(dá)到睡覺(jué)狀態(tài)，這說(shuō)明“夜貓子”們已經(jīng)患上了睡眠障礙。

②第二天他們很難達(dá)到清醒的狀態(tài)，重復(fù)閱讀電腦屏幕上的文字，忘記交通信號(hào)燈的顏色等，這說(shuō)明睡眠不足影響學(xué)習(xí)、記憶等。

③患上糖尿病、癌癥、心臟病等疾病以及產(chǎn)生狂躁、郁悶、抑郁等，這些說(shuō)明睡眠不足會(huì)破壞免疫系統(tǒng)，增加患上身體疾病和精神疾病的風(fēng)險(xiǎn)。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。D.“一直都堅(jiān)信睡眠絕不是一個(gè)巨大的進(jìn)化錯(cuò)誤”錯(cuò)誤。“一直都堅(jiān)信”有誤，原文為“我們逐漸意識(shí)到”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。D.“沒(méi)必要繼續(xù)探尋睡眠的具體好處”錯(cuò)誤。原文是“現(xiàn)在，由于對(duì)睡眠有了豐富的科學(xué)的了解，我們不用再問(wèn)睡眠有什么好處了”；“關(guān)于睡眠這一議題，我們可以暫時(shí)擱置”推論也不當(dāng)，原文說(shuō)“我們現(xiàn)在不得不質(zhì)疑：是否有任何生物功能不能得益于良好的睡眠？”說(shuō)明睡眠的議題正在深入探討。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。第四段的觀點(diǎn)是：睡眠不足能直接導(dǎo)致死亡。A.說(shuō)明植物會(huì)產(chǎn)生自己的生物鐘。C.說(shuō)明睡眠不足導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)欠佳。D.說(shuō)明生物節(jié)律被擾亂致使發(fā)病率增加。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。結(jié)合“你能回想起上一次沒(méi)有鬧鐘，睡到自然醒，不需要咖啡因就能保持神清氣爽的時(shí)候嗎”分析可知，文章一開(kāi)始就從日常生活入手，指出睡眠不足的狀況普遍存在。接著通過(guò)客觀事實(shí)和英國(guó)作家夏洛特?勃朗特的名言，指出睡眠不足引發(fā)各種疾病，在此基礎(chǔ)上歸納演繹，并引用世衛(wèi)的論斷進(jìn)行佐證，推出“睡眠時(shí)間越短，壽命就越短”這一觀點(diǎn)，并借權(quán)威部門論斷增強(qiáng)說(shuō)服力。。隨后，又通過(guò)各種事實(shí)如遺傳漸進(jìn)性失眠癥及疲勞駕駛、睡眠充實(shí)了各種功能，補(bǔ)充我們免疫系統(tǒng)的“軍械儲(chǔ)備”等等均可導(dǎo)致死亡，論證了睡眠不足的嚴(yán)重后果。最后通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)和研究結(jié)果論證充足睡眠的重要作用。【5題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行分析運(yùn)用的能力?！耙关堊印睙o(wú)論多么努力睡覺(jué)，都往往凌晨時(shí)分才能入睡，這說(shuō)明他們難以入睡，已經(jīng)患上睡眠障礙。結(jié)合“在大腦中，睡眠充實(shí)了各種功能，包括學(xué)習(xí)、記憶、做出邏輯決定和選擇的能力”分析可知，第二天早起，他們又很難達(dá)到清醒狀態(tài)，會(huì)重復(fù)閱讀電腦屏幕上的文字，會(huì)忘記開(kāi)車經(jīng)過(guò)的交通信號(hào)燈都是什么顏色等，說(shuō)明睡眠不足已經(jīng)影響了學(xué)習(xí)、記憶等。結(jié)合“睡眠不足——哪怕只是一個(gè)星期的適度減少，也有可能嚴(yán)重影響血糖水平，使你跨入糖尿病前期患者的行列”“每晚的規(guī)律睡眠少于6～7個(gè)小時(shí)會(huì)破壞你的免疫系統(tǒng)，罹患癌癥的風(fēng)險(xiǎn)將增加一倍以上”“睡眠障礙會(huì)加劇各種主要精神疾病的病癥，包括抑郁、焦慮和自殺傾向”等內(nèi)容分析，糖尿病、癌癥及狂躁、抑郁等的罹患，再次表明了睡眠不足對(duì)于身體及精神的傷害。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面<<哦，香雪》的文字，完成下面小題。列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮著她單薄的身體。她把滑到肩上的圍巾緊裹在頭上，縮起身子在鐵軌上坐了下來(lái)。香雪感受過(guò)各種各樣的害怕，小時(shí)候她怕頭發(fā)，身上粘著一根頭發(fā)擇不下來(lái)，她會(huì)急得哭起來(lái)；長(zhǎng)大了她怕晚上一個(gè)人到院子里去，怕毛毛蟲，怕被人胳肢（鳳嬌最愛(ài)和她來(lái)這一手）。現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹(shù)林時(shí)，她又害怕小樹(shù)林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音。三十里，一路走回去，該路過(guò)多少大大小小的林子?。∫惠啙M月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹(shù)干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野那樹(shù)的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她想，為什么坐了一路火車，竟沒(méi)有拿出來(lái)好好看看？現(xiàn)在，在皎潔的月光下，她才看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她小心地把它打開(kāi)，又學(xué)著同桌的樣子輕輕一拍盒蓋“嗒”的一聲，它便合得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。她又打開(kāi)盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤問(wèn)她??！她站了起來(lái)，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，風(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨著大步，一直朝前走去。大山原來(lái)是這樣的！月原來(lái)是這樣的！核桃樹(shù)原來(lái)是這樣的！香雪走著，就像第一次認(rèn)出養(yǎng)育她成人的山谷。臺(tái)兒溝呢？不知怎么的，她加快了腳步。她急著見(jiàn)到它，就像從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)它那樣覺(jué)得【】。臺(tái)兒溝一定會(huì)是“這樣的”：那時(shí)臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問(wèn)?；疖嚿系钠列』镒佣紩?huì)求上門來(lái)，火也會(huì)停得久一些，也許三分，四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開(kāi)所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車。今晚臺(tái)兒溝發(fā)生了什么事？對(duì)了，火車?yán)吡讼阊瑸槭裁船F(xiàn)在她像鬧著玩兒似地去回憶呢？四十雞蛋也沒(méi)有了，娘會(huì)怎么說(shuō)呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時(shí)他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費(fèi)。想到這兒，香雪站住了，月光好像也黯淡下來(lái)，腳下的枕木變成一片模糊?；厝ピ趺凑f(shuō)？她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處楊樹(shù)林張望，楊樹(shù)林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做。是哪兒來(lái)的流水聲？她尋找著，發(fā)現(xiàn)鐵軌幾米遠(yuǎn)的地方，有一道淺淺的小溪。她走下鐵軌，在小溪旁邊蹲了下來(lái)。她想起小時(shí)候有一回在河邊洗衣裳，碰見(jiàn)一個(gè)換芝麻糖的。鳳嬌勸香雪拿一件舊汗褂換幾塊糖吃，還教她對(duì)娘說(shuō)，那件衣裳不小心叫河水給沖走了。香雪很想吃芝麻糖，可她到底沒(méi)換。她還記得，那真心實(shí)意等了她半天。為什么她會(huì)想起這件小事？也許現(xiàn)在應(yīng)該騙娘吧，因?yàn)橹ヂ樘窃趺匆膊荒芎豌U筆盒的重要性相比。她告訴娘，這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么再也不會(huì)被人盤問(wèn)她們每天吃幾頓飯了。娘會(huì)相信的，因?yàn)橄阊膩?lái)不騙人。小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花。香雪也趕路了，她捧起溪水洗了把臉，又用沾著水的手抿光被風(fēng)吹亂的頭發(fā)。水很涼，但她覺(jué)得很精神。她告別小溪，又回到了長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵路上。前邊又是什么？是隧道，它愣在那里，就像大山的一只黑眼睛。香雪又站住了，但她沒(méi)有返回去，想到懷里的鉛筆盒，想到同學(xué)們驚羨的目光，那些目光好像就在隧道里閃爍。她彎腰拔下一根枯草，將草莖插在小辮里。娘告訴她，這樣可以“避邪”。然后她就朝隧道跑去。確切地說(shuō)，是沖去。香雪越走越熱了，她解下圍巾，把它搭在脖子上。她走出了多少里？不知道。盡管草叢里的“紡織”“油葫蘆”總在鳴叫著提醒她。臺(tái)兒溝在哪兒？她向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們。香雪想快點(diǎn)跑過(guò)去，但腿為什么變得異常沉重？她站在枕木上，回頭望著筆直的鐵軌，鐵軌在月亮的照耀下泛著清淡的光，它【】地記載著香雪的路程。她忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是快樂(lè)的淚水，滿足的淚水。面對(duì)【】而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。她用手背抹凈淚，拿下插在辮子里的那根草棍兒，然后舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊，她們叫著香雪的名字，聲音是那樣【】、熱烈；她們笑著，笑是那樣不加掩飾，無(wú)所顧忌。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。哦，香雪！香雪！6.環(huán)境描寫在小說(shuō)中具有重要的作用。下列對(duì)選文中環(huán)境描寫的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.下車時(shí)的夜景：列車很快就從西山口車站消失了，留給她的又是一片空曠。一陣寒風(fēng)撲來(lái)，吸吮她單薄的身體?！闹艿臅缫昂秃涞沫h(huán)境，烘托出香雪錯(cuò)過(guò)了車站在離家很遠(yuǎn)的夜晚內(nèi)心的擔(dān)心與害怕。B.途中周圍的景色：群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺；她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇恚陲L(fēng)的慫恿下“豁啷啷”地歌唱?！乱瓜碌木吧崦狼f嚴(yán)，襯托出香雪終于得到了向往已久的鉛筆盒時(shí)內(nèi)心的滿足愉快，也不再感到害怕。C.趕路回家時(shí)的環(huán)境描寫：小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花?！臍g快流動(dòng)襯托出香雪經(jīng)過(guò)短暫的心理活動(dòng)，想出跟娘解釋換來(lái)鉛筆盒的理由后內(nèi)心的輕松愉悅。D.見(jiàn)到鄉(xiāng)親時(shí)的周圍環(huán)境：古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出洪亮低沉的回音，和她們共同歡呼著?！荷桨l(fā)出了回聲，表現(xiàn)了群山因人們?yōu)橄阊┮患姨峁┐罅繜o(wú)私的幫助而感動(dòng)不已。7.下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.香雪盼望第二天上學(xué)時(shí)同學(xué)們會(huì)再三盤問(wèn)她如何擁有這個(gè)新的磁鐵鉛筆盒，這個(gè)細(xì)節(jié)表明人物雖然淳樸但也有愛(ài)炫耀的虛榮心。B.文中寫香雪回憶鳳嬌勸她拿舊汗褂換幾塊糖的往事，是為了引出她想出了“騙”的辦法，跟娘解釋用雞蛋換鉛筆盒的理由。C.文中把隧道比喻為“大山的一只黑眼睛”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)隧道作為大山觀察、認(rèn)識(shí)、聯(lián)系外面世界的窗口，對(duì)于山村的重要作用。D.結(jié)尾句“哦，香雪！香雪！”既是姑娘們對(duì)香雪歸來(lái)的熱烈歡迎，是大山對(duì)她歷經(jīng)艱辛的贊頌，也是作者對(duì)她向往知識(shí)文化的肯定。8.在文中【】?jī)?nèi)填入詞語(yǔ)。從“奔放，熱烈，嚴(yán)峻，嚴(yán)酷，新奇，新穎，冷靜”這幾個(gè)詞中挑選，按順序排列。9.香雪是在什么樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.A8.新奇冷靜嚴(yán)峻奔放9.（1）從香雪父親盼望有干不完的活兒，為香雪掙學(xué)費(fèi)，母親讓她賣雞蛋掙錢，表明香雪成長(zhǎng)在勤勞、誠(chéng)實(shí)、上進(jìn)的家庭環(huán)境里。（2）香雪成長(zhǎng)的臺(tái)兒溝自然環(huán)境優(yōu)美，山明水秀，但在大山深處，閉塞落后。（3）從鳳嬌胳肢她、姑娘們?cè)孪聦ふ宜砻飨阊┏砷L(zhǎng)在臺(tái)兒溝這個(gè)淳樸、善良、友善的社會(huì)環(huán)境里。正是在這樣的典型環(huán)境中，才有了香雪的淳樸、善良、自尊，以及她對(duì)知識(shí)文化的向往?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析環(huán)境描寫的作用的能力。D．“表現(xiàn)了群山因人們?yōu)橄阊┮患姨峁┐罅繜o(wú)私的幫助而感動(dòng)不已”錯(cuò)誤。結(jié)尾處的環(huán)境描寫暗示主題，古老的大山終于慢慢被現(xiàn)代文明所喚醒，也熱切地呼喚現(xiàn)代文明的到來(lái)。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“但也有愛(ài)炫耀的虛榮心”錯(cuò)誤。這個(gè)細(xì)節(jié)表明香雪淳樸，而且自尊自愛(ài)。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生辨析并運(yùn)用近義詞的能力。第一空，新穎：新奇，別致。新奇：新穎奇妙、新鮮奇妙。此處形容香雪得到“小盒”之后，在回家的路上覺(jué)得臺(tái)兒溝很是新鮮奇妙，故應(yīng)用“新奇”。第二空，冷靜：意思是人少而靜，不熱鬧或是人沉著而不感情用事。此處運(yùn)用擬人修辭，形容鐵軌思想沉著地記載著香雪的路程，應(yīng)用“冷靜”。第三空，嚴(yán)酷：殘酷、殘忍；嚴(yán)厲嚴(yán)格（特指局勢(shì)的危機(jī)）。嚴(yán)峻：1.嚴(yán)厲，嚴(yán)格；2.猶險(xiǎn)峻。此處與“溫厚”對(duì)應(yīng)，形容大山嚴(yán)厲，應(yīng)用“嚴(yán)峻”。第四處，奔放：形容思想、感情等盡情地表露，無(wú)拘無(wú)束。此處是說(shuō)姑娘們無(wú)拘無(wú)束，盡情表露自己的思想，與“熱烈”并列，應(yīng)用“奔放”。【9題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。首先，“四十雞蛋也沒(méi)有了，娘會(huì)怎么說(shuō)呢？爹不是盼望每天都有人家娶媳婦、聘閨女嗎？那時(shí)他才有干不完的活兒，他才能光著紅銅似的脊梁，不分晝夜地打出那些躺柜、碗櫥、板箱，掙回香雪的學(xué)費(fèi)”，香雪母親讓她出去賣雞蛋掙錢，她的父親盼望有干不完的活兒，掙回香雪的學(xué)費(fèi)，這說(shuō)明香雪在勤勞誠(chéng)實(shí)、積極上進(jìn)的家庭環(huán)境里長(zhǎng)大。其次，“風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹(shù)樹(shù)核桃葉，卷起來(lái)像一樹(shù)樹(shù)金鈴鐺，她第一次聽(tīng)清它們?cè)谝雇?，風(fēng)的慫恿下‘豁啷啷’地歌唱”“小溪的歌唱高昂起來(lái)了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時(shí)濺起一朵小小的浪花”，香雪從小生長(zhǎng)的臺(tái)兒溝整體自然環(huán)境是秀美的；“她又想到了明天，明天上學(xué)時(shí)，她多么盼望她們會(huì)再三盤問(wèn)她啊”，香雪盼望第二天上學(xué)時(shí)同學(xué)們會(huì)再三盤問(wèn)她如何擁有這個(gè)新的磁鐵鉛筆盒，說(shuō)明在大山深處，整體文化閉塞落后。再次，“長(zhǎng)大了……怕被人胳肢（鳳嬌最愛(ài)和她來(lái)這一手）”“她向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是人，是迎著她走過(guò)來(lái)的人群。第一個(gè)是鳳嬌，鳳嬌身后是臺(tái)兒溝的姐妹們”，文章寫鳳嬌胳肢她、臺(tái)兒溝的姑娘們?cè)谠孪聦ふ宜?，表明香雪成長(zhǎng)在一個(gè)淳樸善良、和睦友善的社會(huì)環(huán)境里。如此和諧的環(huán)境，造就了香雪的淳樸善良、自尊自強(qiáng)的性格，才使她更加急切地想要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更加向往知識(shí)文化。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。李綱，字文紀(jì)，觀州蓚?cè)恕Ｉ倏犊酗L(fēng)節(jié)始名瑗慕張綱為人改焉事隋為太子洗馬太子勇宴宮臣左庶子唐令則奏琵琶又歌《武媚娘曲》。綱曰：“令則官調(diào)護(hù)，乃自比倡優(yōu)，進(jìn)淫聲，惑視聽(tīng)。誠(chéng)使上聞之，豈不為殿下累乎？臣請(qǐng)正其罪?！庇略唬骸爸弥矣麨闃?lè)耳！”后勇廢，文帝切讓，官屬無(wú)敢對(duì)，綱獨(dú)曰：“陛下不素教，故太子至此。太子資中人，得賢者輔而善，得不肖導(dǎo)而惡，奈何歌舞鷹犬纖兒使日侍側(cè)？何特太子罪邪？”帝曰：“以汝為洗馬，何不擇人？”綱曰：“臣非東宮得言者。”帝曰：“朕過(guò)矣！”擢尚書右丞。大業(yè)末，賊帥何潘仁①劫為長(zhǎng)史。高祖平京師，綱上謁，授丞相府司錄參軍，封新昌縣公，領(lǐng)選舉。受禪，拜禮部尚書兼太子詹事。齊王元吉為并州總管，縱左右攘奪，民愁苦。宇文歆諫，不聽(tīng)，騰狀顯言，王坐免。俄而復(fù)留，下危惴。劉武周入太原，元吉懼，棄軍奔京師，并州陷。帝怒，謂綱曰：“王年少，不習(xí)事，故以歆及竇誕佐之。太原，興王地，兵十萬(wàn)，粟支十年，奈何一旦棄去？歆建此計(jì)，我當(dāng)斬于軍?！本V曰：“王過(guò)惡，誕養(yǎng)成之。歆事王淺，有闕必諍。今賴歆計(jì)，使陛下不失愛(ài)子，且有功，又可加罪乎？”翼日，帝悟，引綱升御榻，勞曰：“卿不言，我?guī)诪E罰?！庇谑轻岇В华q貸誕也。綱在東宮，太子建成尤加禮，嘗游溫湯，綱疾不從。后太子浸狎亡賴②，猜間朝廷，綱頻諫不見(jiàn)聽(tīng)，遂乞骸骨。帝罵曰：“卿為潘仁長(zhǎng)史，而羞朕尚書邪？”綱頓首曰：“潘仁，賊也，志殘殺，然每諫輒止。為其長(zhǎng)史，故無(wú)愧。陛下功成，厚自伐，臣言如持水內(nèi)石，敢久為尚書乎？且臣事東宮，東宮又與臣忤，是以上印綬。”帝謝曰：“知公直士，幸卒輔吾兒。”乃拜太子少保，尚書、詹事如故。貞觀四年，復(fù)為少師。及疾，帝遣玄齡至家存問(wèn)。明年卒，年八十五，贈(zèng)開(kāi)府儀同三司，謚曰貞，太子為立碑。（節(jié)選自《新唐書?列傳卷二十四》，有刪減）[注]①何潘仁：在隋煬帝時(shí)因犯法逃亡，糾集亡命之徒，眾至數(shù)萬(wàn)，自稱總管。大業(yè)末年，何潘仁脅迫在鄠縣隱居的李綱為義軍長(zhǎng)史。②亡賴：不務(wù)正業(yè)；賴，不務(wù)正業(yè)的人。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.少慷慨尚風(fēng)/節(jié)始名瑗/慕張綱為人/改焉/事隋為太子洗馬/太子勇宴/宮臣左庶子/唐令則奏琵琶/又歌《武媚娘曲》B.少慷慨尚風(fēng)/節(jié)始名/瑗慕張綱為人/改焉/事隋為太子洗馬/太子勇宴宮臣/左庶子唐令則奏琵琶/又歌《武媚娘曲》C.少慷慨/尚風(fēng)節(jié)始/名瑗慕張綱/為人改焉/事隋為太子洗馬/太子勇宴/宮臣左庶子唐令則/奏琵琶又歌《武媚娘曲》D.少慷慨/尚風(fēng)節(jié)/始名瑗/慕張綱為人/改焉/事隋為太子洗馬/太子勇宴宮臣/左庶子唐令則奏琵琶/又歌《武媚娘曲》11.下列對(duì)文中的加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.倡優(yōu)：指古代以音樂(lè)歌舞或雜技戲謔娛人的藝人當(dāng)中的優(yōu)秀人才。B.洗馬：古代官名，即太子冼馬，為太子屬官，侍從，太子出行時(shí)為前導(dǎo)，唐朝為太子掌管圖籍。C.乞骸骨：指古代官吏自請(qǐng)辭官回家。D.印綬：印，印信，指古代各種印章；綬，系印信的絲帶。古人印信上系有絲帶，佩帶在身，常借指官爵。12.下列對(duì)原文內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李綱認(rèn)為太子身邊的臣子有所為也應(yīng)有所不為。唐令則身為左庶子，在隋朝太子楊勇的宴會(huì)上又彈樂(lè)器又唱歌，李綱認(rèn)為太子會(huì)因此受連累。B.李綱善于抓住問(wèn)題關(guān)鍵。面對(duì)隋文帝痛斥，唯獨(dú)李綱出來(lái)辯解，說(shuō)過(guò)錯(cuò)不只在于太子。C.李綱原則性很強(qiáng)。齊王李元吉身為并州總管縱容手下四處掠奪，百姓不堪其擾。李綱勸諫而不得，便向唐高祖李淵呈遞奏表說(shuō)明情況。D.李綱因要辭去職務(wù)而被唐高祖斥罵。唐太子李建成接觸不務(wù)正業(yè)的人后，開(kāi)始猜疑朝廷。李綱多次勸諫無(wú)果，便提出辭職。13.把文中加粗的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）誠(chéng)使上聞之，豈不殿下累乎？臣請(qǐng)正其罪（2）潘仁，賊也，志殘殺，然每諫輒止。14.根據(jù)選文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括李綱的性格特點(diǎn)?！敬鸢浮?0.D11.A12.C13.（1）如果讓皇上聽(tīng)到了這件事，豈不是成為殿下的累贅（連累了殿下）？臣（我）請(qǐng)求治他的罪。

（2）（何）潘仁，是叛賊（賊子），喜歡（目標(biāo)在于）殘害殺戮（殺人害命），然而（我）每次勸諫他就會(huì)停止（殺戮）。14.①崇尚氣節(jié)；②明辨是非；③為人正直?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：他年輕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，崇尚氣節(jié)。他的原名叫瑗，敬仰東漢張綱的人品，就改名叫綱。在隋朝為官，擔(dān)任太子洗馬。太子楊勇宴請(qǐng)東宮大臣，左庶子唐令則彈奏琵琶，又唱了《武媚娘曲》?！帮L(fēng)節(jié)”共同作“尚”的賓語(yǔ)，“風(fēng)節(jié)”不能斷開(kāi)，排除AB；“奏琵琶”和“又歌《武媚娘》曲”是句意不同且相連的分句，因此“奏琵琶”和“又歌”之間應(yīng)斷開(kāi)，排除C。故選D。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。A.“指古代以音樂(lè)歌舞或雜技戲謔娛人的藝人當(dāng)中的優(yōu)秀人才”說(shuō)法錯(cuò)誤。倡優(yōu)，古代稱以音樂(lè)歌舞或雜技戲謔娛人的藝人，并非其中的“優(yōu)秀人才”。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“李綱勸諫而不得，便向唐高祖李淵呈遞奏表說(shuō)明情況”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文中說(shuō)的是“宇文歆諫，不聽(tīng)，騰狀顯言”，可見(jiàn)勸諫李元吉并向唐高祖呈遞奏表說(shuō)明情況的是宇文歆，而非李綱。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“誠(chéng)”，連詞，如果；“累”，連累；“正”，動(dòng)詞，治罪。（2）“潘仁，賊也”，判斷句，（何）潘仁，是叛賊；“志”，喜歡；“諫”，勸諫?！?4題詳解】本題考查學(xué)生概括分析人物形象的能力。①由原文“少慷慨，尚風(fēng)節(jié)”可知，李綱崇尚氣節(jié)；②由原文“。綱曰：‘令則官調(diào)護(hù)，乃自比倡優(yōu)，進(jìn)淫聲，惑視聽(tīng)。誠(chéng)使上聞之，豈不為殿下累乎？臣請(qǐng)正其罪’”可知，李綱明辨是非；③由原文“后太子浸狎亡賴，猜間朝廷，綱頻諫不見(jiàn)聽(tīng)，遂乞骸骨……帝謝曰：‘知公直士……’”可知，李綱為人正直。參考譯文：李綱，字文紀(jì)，觀州蓚縣人。他年輕時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，崇尚氣節(jié)。他的原名叫瑗，敬仰東漢張綱的人品，就改名叫綱。侍奉隋朝擔(dān)任太子洗馬。太子楊勇宴請(qǐng)東宮大臣，左庶子唐令則彈奏琵琶，又唱了《武媚娘曲》。李綱說(shuō)：“唐令則擔(dān)任調(diào)教輔佐之職，卻把自己當(dāng)作優(yōu)伶，給太子唱淫靡之曲，迷惑太子的視聽(tīng)。如果讓皇上聽(tīng)到了這件事，豈不是連累了殿下？我求治他的罪?！睏钣抡f(shuō)：“赦免他無(wú)罪，我想要聽(tīng)音樂(lè)找樂(lè)子！”后來(lái)?xiàng)钣卤粡U，隋文帝嚴(yán)厲地責(zé)備眾人，東宮屬官?zèng)]有人敢說(shuō)話，只有李綱說(shuō)：“陛下平時(shí)不管教，所以太子才會(huì)到這種地步。太子的天資很普通，得到賢者的教導(dǎo)就會(huì)有善德，受到壞人的影響就會(huì)有惡行，為什么讓只會(huì)歌舞的走狗卑鄙小人整日陪在太子身旁？難道只是太子的錯(cuò)誤嗎？”文帝說(shuō)：“派你擔(dān)任太子洗馬，難道不是選擇賢人？”李綱說(shuō)：“我在東宮沒(méi)有說(shuō)話余地?！蔽牡壅f(shuō)：“是我錯(cuò)了！”于是提拔李綱為尚書右丞。煬帝大業(yè)末年，叛軍首領(lǐng)何潘仁劫持他去任長(zhǎng)史。唐高祖李淵平定長(zhǎng)安后，李綱投奔高祖，被任命為丞相府司錄參軍，封新昌縣公，專管選拔人才。高祖登上帝位后，任命他為禮部尚書兼太子詹事。齊王李元吉任并州總管，放縱手下的人搶奪財(cái)物，百姓憂愁痛苦。宇文歆勸諫，李元吉不聽(tīng)，就向高祖呈遞奏表說(shuō)明情況，李元吉獲罪免職。不久復(fù)職留守并州，下級(jí)官兵恐懼不安。劉武周打到了太原，李元吉害怕，拋下軍隊(duì)逃回長(zhǎng)安，并州淪陷。高祖發(fā)怒，對(duì)李綱說(shuō)：“元吉年輕，還不懂世事，所以派宇文歆和竇誕輔佐他。太原，這是唐朝的發(fā)祥地，有十萬(wàn)人馬，預(yù)付了十年給養(yǎng)，怎么一下子就丟下跑走呢？宇文歆提出這個(gè)主意，我要當(dāng)著軍隊(duì)的面處斬他。”李綱說(shuō)：“齊王的過(guò)失，是竇誕姑息造成的。宇文歆侍奉齊王的時(shí)間短，有差失他就勸阻?，F(xiàn)在正是靠了宇文歆的計(jì)謀，使陛下不失去愛(ài)子，本來(lái)有功，還能給他判罪嗎？”第二天，高祖明白過(guò)來(lái)了，帶李綱坐到御榻上，慰勞他說(shuō)：“您不勸我，我差點(diǎn)兒錯(cuò)殺人了?！庇谑轻尫帕擞钗撵В瑓s也寬免了竇誕。李綱兼任太子詹事，太子李建成特別尊重他，李建成曾經(jīng)到溫泉去，李綱由于生病沒(méi)有同去。后來(lái)李建成逐漸結(jié)交一些不務(wù)正業(yè)的人，猜疑朝廷，李綱頻頻勸諫不被理睬，就請(qǐng)求退休。高祖責(zé)問(wèn)他說(shuō)：“你愿意給何潘仁當(dāng)長(zhǎng)史，卻為給我當(dāng)尚書感到恥辱嗎？”李綱伏地叩頭說(shuō)：“何潘仁，是叛賊，喜歡殘害殺戮，然而我每次勸諫他就會(huì)停止。給他當(dāng)長(zhǎng)史，所以沒(méi)有愧疚。陛下功業(yè)圓滿，很有些居功自傲，我說(shuō)話就像把水潑在石頭上一滴不進(jìn)，還敢長(zhǎng)期當(dāng)尚書嗎？再說(shuō)我侍奉太子，太子又和我意見(jiàn)相反，因此請(qǐng)求辭職?！备咦娴狼刚f(shuō)：“我了解您為人正直，希望盡力幫助我的孩子。”于是提升為太子少保，禮部尚書、太子詹事的職務(wù)一一照舊。太宗貞觀四年，李綱再任太子少師。患病時(shí)，太宗派遣房玄齡登門問(wèn)候。第二年去世，享年八十五歲，追封為開(kāi)府儀同三司頭銜，謚號(hào)為“貞”，皇太子為他立碑。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩(shī)歌，完成下面小題。采桑子·重陽(yáng)①毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)。今又重陽(yáng)，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風(fēng)勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬(wàn)里霜。【注】①1925年5月開(kāi)始毛澤東率領(lǐng)紅四軍開(kāi)進(jìn)閩西擴(kuò)大革命根據(jù)地。其主張不為大部分同志接受，受到排擠，被迫離開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)崗位。9月在永定金風(fēng)養(yǎng)病。9月病中的毛澤東堅(jiān)持坐擔(dān)架赴上杭參會(huì)，病中恰逢重陽(yáng)節(jié)，見(jiàn)黃菊開(kāi)放，遂成此文。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“人生易老天難老”將人與天對(duì)比，將有限的生命與無(wú)窮無(wú)盡的宇宙比較，揭示了自然界是從不因?yàn)槿硕淖冞\(yùn)行規(guī)律的道理。我們應(yīng)該把有限的生命投身無(wú)線壯麗的革命事業(yè)，生命才會(huì)更加充實(shí)更加寶貴。B.“秋風(fēng)勁”除了寫景，還具有象征意味。暗指阻礙革命的力量非常強(qiáng)大，如秋風(fēng)一樣掃蕩天地一般。C.寫這首詞的時(shí)候，毛澤東離開(kāi)紅四軍的領(lǐng)導(dǎo)崗位，但詞中洋溢的革命激情，一反悲秋的調(diào)子，贊美大好的秋光。D.“萬(wàn)里霜”就是萬(wàn)里秋，作者用“寥廓”和“萬(wàn)里”來(lái)描繪秋景之壯，用“勝似春光”來(lái)描繪秋景之麗。16.這首詩(shī)作者選取了哪些意象，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句任選兩種意象分析特點(diǎn)?！敬鸢浮?5.B16.作者選取“黃花”“秋風(fēng)”“江天”“霜”等意象，“黃花”象征著當(dāng)時(shí)的工農(nóng)紅軍，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)火洗禮，平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃，異常芬芳美麗?！扒镲L(fēng)”象征著革命力量，“勁”字寫出了其摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)?！敖臁睂懡婧吞炜眨瑝邀愰_(kāi)闊，正如作者豪邁曠達(dá)的胸襟。“霜”，就是紅色根據(jù)地萬(wàn)里霜天后的秋色，萬(wàn)里極言縱橫廣闊，寫出秋天的宏闊絢麗?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容和鑒賞詩(shī)歌意象、句子和情感的能力。B.“暗指阻礙革命的力量非常強(qiáng)大，如秋風(fēng)一樣掃蕩天地一般”錯(cuò)誤，這里的“秋風(fēng)”暗指的是革命力量的不斷壯大，革命的風(fēng)暴席卷著舊中國(guó)。而不是阻礙革命的力量。我們從“勝似春光”可判斷作者對(duì)秋風(fēng)的情感態(tài)度是褒義。故選B。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌意象的能力。上片，“戰(zhàn)地黃花分外香”中選取了“黃花”的意象，黃花：指菊花。依五行之律秋屬金，金之色黃，而菊花秋日開(kāi)放，故曰黃花。這“黃花”是和人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利聯(lián)系在一起的，是經(jīng)過(guò)硝煙炮火的洗禮，依然在秋風(fēng)寒霜中綻黃吐芳的滿山遍野的野菊花，它們平凡質(zhì)樸卻生機(jī)蓬勃，具有現(xiàn)實(shí)與象征的雙重性。黃花裝點(diǎn)了戰(zhàn)地的重陽(yáng)，重陽(yáng)的戰(zhàn)地因此更顯得美麗。這個(gè)意向既歌頌了土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)，又顯示了作者詩(shī)人兼戰(zhàn)士的豪邁曠放的情懷。下片，“一年一度秋風(fēng)勁”選取了“秋風(fēng)”這一意象，這個(gè)“勁”字，力度極強(qiáng)，寫出秋風(fēng)摧枯拉朽、驅(qū)陳除腐的凌厲威猛之勢(shì)，筆力雄悍，極有剛健勁道之美。因此，這里的秋風(fēng)象征著革命力量?！傲壤烊f(wàn)里霜”選取了“江天”“霜”兩個(gè)意象，詩(shī)句描寫此時(shí)天朗氣清，江澄水碧；滿山彩霞，遍野云錦，一望無(wú)際，鋪向天邊，極寫景色之瑰麗。江面與天空的無(wú)邊無(wú)際，浩渺空闊，正如作者豪邁曠達(dá)的胸襟；“萬(wàn)里霜”通過(guò)“萬(wàn)里”寫秋色無(wú)邊，呈現(xiàn)出秋天宏闊絢麗的特點(diǎn)。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長(zhǎng)沙》中，青年毛澤東面對(duì)一派生機(jī)勃勃的大千世界，思緒萬(wàn)千，不禁發(fā)出“_________，_________”之問(wèn)，來(lái)道出雄心壯志，表現(xiàn)博大胸懷。（2）《短歌行》中，比喻人生短促的句子是：“_________，_________。”（3）《觀滄?！分袑懘蠛Ｋ▌?dòng)蕩，山島高聳突兀的兩句是：“_________，_________?！薄敬鸢浮竣?問(wèn)蒼茫大地②.誰(shuí)主沉浮③.譬如朝露④.去日苦多⑤.水何澹澹

⑥.山島竦峙

【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：蒼、譬、澹、竦峙。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)今時(shí)代，勞動(dòng)形態(tài)日益多元。那么，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)勞動(dòng)教育是否還有意義？從生命成長(zhǎng)的層面看，不是耕種需要人，①，尤其是中小學(xué)生。如果錯(cuò)過(guò)與自然鏈接的敏感期，中小學(xué)生就會(huì)鈍化對(duì)自然萬(wàn)物的感覺(jué)，而這些感覺(jué)是一切心理活動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)。所以，中小學(xué)勞動(dòng)教育既要對(duì)接勞動(dòng)新形態(tài)，更要堅(jiān)守好鏈接生命與自然的農(nóng)事勞作。面對(duì)勞動(dòng)形態(tài)的新變化，中小學(xué)勞動(dòng)教育②。有學(xué)校開(kāi)發(fā)家政課程，要求學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，將自己做的拿手菜帶到學(xué)校與同學(xué)分享；有學(xué)校將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合，組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，體驗(yàn)農(nóng)事……這樣的勞動(dòng)教育方式不僅學(xué)生喜歡，而且效果顯著。改進(jìn)勞動(dòng)教育方式的同時(shí)，我們還要對(duì)勞動(dòng)教育的導(dǎo)向有所覺(jué)察。勞動(dòng)是手段，③。準(zhǔn)確地說(shuō)，勞動(dòng)不是為了勞動(dòng)，而是為了正向的心性教育。如果把握不住這個(gè)核心，學(xué)生參加了勞動(dòng)也不一定能受到正向的心性教育。18.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)8個(gè)字。19.請(qǐng)依據(jù)上文各段的主要意思，以“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”為開(kāi)頭各寫一句話。每句不超過(guò)12個(gè)字。【答案】18.①而是人需要耕種；②還要改進(jìn)方式；③教育是目的。19.①奠定心理發(fā)展的基礎(chǔ)；②豐富生活和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)；③接受正向的心性教育?！窘馕觥俊痉治觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)前面“從生命成長(zhǎng)的層面看，不是耕種需要人”，說(shuō)明后面應(yīng)當(dāng)反過(guò)來(lái)表達(dá)，且需要用“而是”銜接；再聯(lián)系后句“尤其是中小學(xué)生”說(shuō)明這里的內(nèi)容確實(shí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)人需要耕種，因此可以寫“而是人需要耕種”；第二空，聯(lián)系后文“有學(xué)校開(kāi)發(fā)家政課程”“有學(xué)校將勞動(dòng)教育與鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意結(jié)合”，以及“這樣的勞動(dòng)方式”“改進(jìn)勞動(dòng)教育方式的同時(shí)”等句子，可知這里說(shuō)的是勞動(dòng)教育的方式要多樣，因此可以寫“還要改進(jìn)方式”；第三空，根據(jù)前文的“導(dǎo)向”，以及后文的“勞動(dòng)不是為了勞動(dòng)，而是為了正向的心性教育”，說(shuō)明需要注意勞動(dòng)教育的目的，還要與“勞動(dòng)是手段”對(duì)應(yīng)，因此可以寫“教育是目的”。【19題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段及句式變換的能力。第一段，抓住“傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)對(duì)勞動(dòng)教育是否還有意義？”“如果錯(cuò)過(guò)與自然鏈接的敏感期，中小學(xué)生就會(huì)鈍化對(duì)自然萬(wàn)物的感覺(jué)，而這些感覺(jué)是一切心理活動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)”，可知此段寫的是勞動(dòng)教育的意義，即“勞動(dòng)是學(xué)生一切心理活動(dòng)能力發(fā)展的基礎(chǔ)”，然后變換句式，讓“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”開(kāi)頭，后面需要接“奠定心理發(fā)展的基礎(chǔ)”；第二段，抓住“要求學(xué)生學(xué)會(huì)做家務(wù)，將自己做拿手菜帶到學(xué)校與同學(xué)分享”“組織學(xué)生深入鄉(xiāng)村，體驗(yàn)農(nóng)事”，可知方式多樣的勞動(dòng)教育能幫助學(xué)生體驗(yàn)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)；然后變換成以“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”開(kāi)頭，后面需要接“豐富生活和生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)”；第三段，抓住“勞動(dòng)不是為了勞動(dòng)，而是為了正向的心性教育”可知，此段是寫我們要牢記教育的目的，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向的心性教育；然后以“合適的勞動(dòng)教育可以幫助學(xué)生”開(kāi)頭，后面需要接“接受正向的心性教育”。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。隨著空間站夢(mèng)天實(shí)驗(yàn)艙順利完成轉(zhuǎn)位，“天和”“問(wèn)天”“夢(mèng)天”三艙齊聚天宇，“T”字基本構(gòu)型在軌組裝完成。中國(guó)空間站①的設(shè)計(jì)令人驚艷，再次彰顯中國(guó)創(chuàng)造的獨(dú)特匠心。中國(guó)空間站一步步建造的過(guò)程是對(duì)科技自立自強(qiáng)的生動(dòng)詮釋。當(dāng)年，國(guó)際空間站將中國(guó)拒之門外，倒逼中國(guó)走上自主創(chuàng)新之路。面對(duì)最尖端的系統(tǒng)、最復(fù)雜的技術(shù)、最嚴(yán)密的封鎖，中國(guó)航天人獨(dú)立自主完成的中國(guó)空間站從設(shè)計(jì)、制造到測(cè)試的全過(guò)程，先后實(shí)現(xiàn)了天地往返、太空出艙、交會(huì)對(duì)接等一系列關(guān)鍵核心技術(shù)，因而把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。從大膽提出“1+N=1”的設(shè)計(jì)理念，到“規(guī)模適度、留有空間”的可持續(xù)發(fā)展思路；從穩(wěn)定可靠的“T”字形“核心組合體”到未來(lái)還有可能實(shí)現(xiàn)的“十”字形、“干”字形等擴(kuò)展構(gòu)型，獨(dú)具中國(guó)特色的空間站設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了中國(guó)創(chuàng)造的“創(chuàng)新+匠心”。歷史已經(jīng)證明并將繼續(xù)證明，②、開(kāi)拓創(chuàng)新是支撐航天事業(yè)從勝利走向勝利的成功密碼，也是我們下好“先手棋”、開(kāi)創(chuàng)科技新局面的關(guān)鍵。無(wú)論是探索太空還是推動(dòng)各領(lǐng)域科技創(chuàng)新，中國(guó)都將不懼任何困難挑戰(zhàn)，勇攀高峰，③。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。21.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。22.“先手棋”是棋盤游戲術(shù)語(yǔ)，比喻為取得勝利而爭(zhēng)取主動(dòng)。請(qǐng)?jiān)賹憙蓚€(gè)棋類術(shù)語(yǔ)，并解釋其比喻義?！敬鸢浮?0.①巧奪天工②自力更生③一往無(wú)前21.最尖端技術(shù)、最復(fù)雜的系統(tǒng)；獨(dú)立自主完成了；關(guān)鍵核心技術(shù)突破；從而把發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。22.示例：

①排頭兵：比喻帶頭的人或最優(yōu)秀者（楷模）；

②馬后炮：比喻事后才采取措施，但已無(wú)濟(jì)于事；

③過(guò)河卒：比喻不怕?tīng)奚痛煺?，勇于拼搏，決不后退的人?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解并正確使用詞語(yǔ)的能力。第①空，語(yǔ)境說(shuō)的是中國(guó)空間站的設(shè)計(jì)令人驚艷，彰顯中國(guó)創(chuàng)造的獨(dú)特匠心，可選“巧奪天工”。“巧奪天工”，形容人的精巧勝過(guò)天然，比喻技藝高超巧妙。第①空，根據(jù)語(yǔ)境“中國(guó)空間站一步步建造的過(guò)程是對(duì)科技自立自強(qiáng)的生動(dòng)詮釋。當(dāng)年，國(guó)際空間站將中國(guó)拒之門外，倒逼中國(guó)走上自主創(chuàng)新之路”可知，航天事業(yè)必須依靠自己，可選“自力更生”?！白粤Ω?，指不依靠外力，靠自己的力量重新振作起來(lái)，把事情辦好。第①空，根據(jù)語(yǔ)境“中國(guó)都將不懼任何困難挑戰(zhàn)，勇攀高峰”可知，無(wú)論是探索太空還是推動(dòng)各領(lǐng)域科技創(chuàng)新，中國(guó)都會(huì)勇猛無(wú)畏地前進(jìn)，可選“一往無(wú)前”。“一往無(wú)前”，是一直往前，無(wú)所阻擋。形容勇猛無(wú)畏地前進(jìn)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子有語(yǔ)?。阂皇谴钆洳划?dāng)。“最尖端的系統(tǒng)、最復(fù)雜的技術(shù)”改為“最尖端技術(shù)、最復(fù)雜的系統(tǒng)”。二是中途易轍?！爸袊?guó)航天人獨(dú)立自主完成的中國(guó)空間站從設(shè)計(jì)、制造到測(cè)試的全過(guò)程”主語(yǔ)應(yīng)是“中國(guó)航天人”，把“的”改為“了”。三是成分殘缺。“實(shí)現(xiàn)了……關(guān)鍵核心技術(shù)”改為“實(shí)現(xiàn)了……關(guān)鍵核心技術(shù)突破”。四是不合邏輯。“因而”，表示下文是上文的結(jié)果，“從而”，表示結(jié)果或進(jìn)一步的行動(dòng)?！鞍寻l(fā)展的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中”是進(jìn)一步的行動(dòng)，故把“因而”改為“從而”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義的能力。作答本題需要掌握一定的棋盤游戲術(shù)語(yǔ)，并理解其含義。如“排頭兵”，是指動(dòng)作要領(lǐng)最規(guī)范的戰(zhàn)士，可以做為其他人的示范，通常站在隊(duì)伍的最前面。喻指帶頭的人或最優(yōu)秀者。排頭兵就是指在隊(duì)伍前面沖鋒陷陣，打開(kāi)局面，掃清障礙，率先提供前進(jìn)路標(biāo)的“先行者”?！榜R后炮”，馬后炮指先用馬把對(duì)方的將（帥）控制住，然后再用炮在后面照將，以殺死對(duì)方的殺勢(shì)叫“馬后炮”。比喻事后才采取措施，但已無(wú)濟(jì)于事。“過(guò)河卒”，中國(guó)象棋用語(yǔ)，過(guò)了河的卒可以向前、向左、向右移動(dòng)，但是單單不能后退的，所以被廣泛用來(lái)形容“沒(méi)有退路”，比喻不怕?tīng)奚痛煺?，勇于拼搏，決不后退的人。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一“認(rèn)真的崩潰”是指?jìng)鞒幸丫玫恼J(rèn)真精神在不少青年人中已經(jīng)趨于崩潰：他們對(duì)“為討碗飯吃而工作”不屑一顧，不想為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)去努力，甚至拒絕成名成家。材料二從小懷有“軍人夢(mèng)”的90后北大女學(xué)生宋璽在幾經(jīng)努力下終于成為了亞丁灣護(hù)航唯一女陸戰(zhàn)隊(duì)員，并在軍隊(duì)中經(jīng)過(guò)了常人難以想象的磨礪后成長(zhǎng)為“時(shí)代楷模、北京榜樣”；2020年6月，杭州快遞小哥李慶恒，在省級(jí)快遞職業(yè)技能競(jìng)賽中獲得快遞員項(xiàng)目第一名，被評(píng)為D類高層次人才，享有100萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼；2020年曾復(fù)讀一年才考上三本大學(xué)的華為“天才少年”張霽，在接受采訪時(shí)說(shuō)“最近華為在國(guó)外受到一些所謂‘制裁’，我希望自己能夠把所學(xué)在華為最困難的時(shí)候發(fā)揮出來(lái)，盡自己最大努力去做一些有意義的事情。”……青春，我們有永不停歇的腳步！請(qǐng)以“青春奮斗”為話題寫一篇不少于800字記敘文。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，自定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模呵啻簥^斗，永不言敗青春的腳步是歪歪扭扭的，青春的努力總是離不開(kāi)家人朋友的支持與幫助，我的青春就深深烙著母親的印記。誰(shuí)的青春不奮斗，誰(shuí)的奮斗不青春！我們每個(gè)青年，都在努力著、嘗試著用自己青春的滿腔熱血，去實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想！我們每天忙忙碌碌，為的，就是能夠有以后體面的生活；我們每天刻苦學(xué)習(xí)，為的，就是能夠有更好的發(fā)展空間；我們每天早起晚休，為的，就是能夠?yàn)槲覀兊母改阜謸?dān)壓力、實(shí)現(xiàn)父母對(duì)我們的期待！我的青春，是深深地打上了母親的烙印的，記得我還是在小學(xué)的時(shí)候，我的母親就對(duì)我說(shuō)過(guò)：“我就是再苦再累，我絕不會(huì)放棄你的學(xué)習(xí)的?！苯又?，她給我講了一個(gè)因貧窮和落后使一個(gè)孩子輟學(xué)的故事。這個(gè)故事是這樣的：她是一個(gè)放羊的孩子，但是，她對(duì)學(xué)習(xí)充滿了渴望。因此，她對(duì)她的父親說(shuō)到“我要去讀書”，但是父親斷然拒絕了她的請(qǐng)求。至于為什么會(huì)拒絕她的請(qǐng)求，她的父親對(duì)她從沒(méi)有說(shuō)過(guò)。但是，她的渴望學(xué)習(xí)的心，促使她偷偷的跟著別人去學(xué)習(xí)，結(jié)果得到的，卻是父親狠狠的揍。那時(shí)的她，心里裝滿了各種委屈，而她，卻只能用淚水去詮釋這一切：“別的孩子可以快快樂(lè)樂(lè)地上學(xué)，但是，為什么自己卻不能？為什么自己小小年紀(jì)就得給家里放羊，卻永遠(yuǎn)不會(huì)有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、接受教育的可能？為什么自己就連得到父親給一個(gè)合理的不上學(xué)的理由都不可能？”一切的一切，都讓她感到了不公，都讓她感到了知識(shí)的可貴。現(xiàn)在，到了她教育自己孩子的時(shí)候，她必須對(duì)她的孩子說(shuō)清楚、講明白。那個(gè)受教育的孩子，就是我，那個(gè)曾經(jīng)因她的父親一個(gè)沒(méi)有任何解釋的行為而永遠(yuǎn)失去教育機(jī)會(huì)的人，就是我的母親！當(dāng)然，我的母親對(duì)我說(shuō)這句話的時(shí)候，她已經(jīng)很清楚的知道她父親不讓她上學(xué)的原因了。貧困加上思想的落后，就是我的母親失去學(xué)習(xí)知識(shí)的最好解釋了！所以，由于種種原因，使得我的母親在她的心中立起一個(gè)偉大而又堅(jiān)定的碑：“再苦再累，也不能苦了孩子的教育！”也正是由于我的母親對(duì)我學(xué)習(xí)的重視和堅(jiān)持，使得我明白“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的重要性；更使我明白：“春光可惜莫輕拋，時(shí)代堪喜須勤奮！”的道理！這一切的一切，都為我青春飛揚(yáng)，勤奮好學(xué)打下了思想基礎(chǔ)，做好