小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《第八單元 總復(fù)習(xí)》同步練習(xí)及答案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊《第八單元總復(fù)習(xí)》同步練習(xí)《總復(fù)習(xí)》同步練習(xí)（一）一、看圖列算式。二、投籃比賽。（下面的籃球應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)球網(wǎng)？連一連。）三、解決問題。（1）20路公共汽車上有30人，還要上車多少人就有39人？（2）花叢中有54只，有7只，比少幾只？（3）李小剛同學(xué)參加繪畫，和參賽每位同學(xué)握一次手，他一共握了19次手。參加繪畫比賽有多少同學(xué)？(4）有40個(gè)小三角形拼成這樣的小船圖形，可以拼成多少條小船？還余幾個(gè)三角形？四、兔媽媽拔的比兩只小兔拔的多多少個(gè)？五、逛超市。（1）一個(gè)書包比一個(gè)足球貴多少元？（2）笑笑，買了一根跳繩，付了20元，應(yīng)找回多少元？（3）至少要花多少錢，才能買到以上哪兩件不同的物品？（4）航航有5元、1元若干張，他想買一根跳繩，可以怎樣付錢？有幾種不同的付錢方式？六、請你看圖提出兩個(gè)用不同方法計(jì)算的問題，并列式計(jì)算。（1）問題：？列式：（2）問題：？列式：答案一、看圖列算式?？疾槟康模翰捎脠D示和對話的方式，讓學(xué)生讀懂題意，利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，使學(xué)生在運(yùn)用中對問題解決的信息辨析，能采用合適的方法進(jìn)行解答，加深對加減法意義的理解。答案：（1）24-8=16（聽）（2）59+6=65（個(gè)）（3）43-4+8=47（輛）解析：圖示題是情境問題的表現(xiàn)形式，在情境圖培養(yǎng)學(xué)生識圖能力，了解信息，整合信息從而解決問題。這個(gè)過程是對一年級學(xué)生“四能”的培養(yǎng)重要途徑，是今后學(xué)習(xí)“問題解決”類型的基礎(chǔ)。二、投籃比賽。（下面的籃球應(yīng)該進(jìn)哪個(gè)球網(wǎng)？連一連。）考查目的：通過數(shù)的運(yùn)算練習(xí)，鍛煉了學(xué)生運(yùn)算能力，加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算方法的熟練程度。答案：得數(shù)比50小的算式有：43+582-4091-5052-354-（17+3）35+9-40得數(shù)比50大的算式有：7+5660-777-7+20解析：此題是數(shù)的運(yùn)算綜合練習(xí)，形式新穎，可提高學(xué)生計(jì)算的興趣，鍛煉計(jì)算能力。特別是在混合運(yùn)算中注意計(jì)算順序的方法。三、解決問題。（1）20路公共汽車上有30人，還要上車多少人就有39人？（2）花叢中有54只，有7只，比少幾只？（3）李小剛同學(xué)參加繪畫，和參賽每位同學(xué)握一次手，他一共握了19次手。參加繪畫比賽有多少同學(xué)？(4）有40個(gè)小三角形拼成這樣的小船圖形，可以拼成多少條小船？還余幾個(gè)三角形？考查目的：此題是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、提取信息、會分析數(shù)量之間關(guān)系，靈活選擇有效信息解決問題的能力。答案：（1）39-30=9（人）；（2）54-7=47(只)；（3）19+1=20（人）；（4）40-7-7-7-7-7=5（個(gè)）解析：此大題解決問題有四種不同的類型：（1）有多余信息，要選擇有效信息進(jìn)行解答；（2）比較多少，雖然沒有直觀圖呈現(xiàn)，但要求學(xué)生理解題意，正確的選擇用減法算式解答；（3）是教材習(xí)題的延伸，學(xué)生已經(jīng)積累解決此類問題的經(jīng)驗(yàn)，解決問題使方法更熟練；（4）利用連減的方法解決此類題型，這題比教材練習(xí)難度大，需要連減5個(gè)7，還余5個(gè)三角形。四、兔媽媽拔的比兩只小兔拔的多多少個(gè)？考查目的：此題是一道圖示呈現(xiàn)信息，考查學(xué)生理解信息，選擇合適的方法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生對此類題型解決方法的熟練程度。解決的方法有兩種，可以答案：方法一：45-12-8=25（個(gè)）方法二：45-（12+8）=25（個(gè)）解析：此題可以用連減的方法解決，更要鼓勵(lì)學(xué)生用先加后減的思路，提高學(xué)生運(yùn)用小括號的意識和能力。五、逛超市。（1）一個(gè)書包比一個(gè)足球貴多少元？（2）笑笑，買了一根跳繩，付了20元，應(yīng)找回多少元？（3）至少要花多少錢，才能買到以上哪兩件不同的物品？（4）航航有5元、1元若干張，他想買一根跳繩，可以怎樣付錢？有幾種不同的付錢方式？考查目的：解決生活中有關(guān)購物的問題。四個(gè)不同的問題層層遞進(jìn)，綜合考查學(xué)生在購物中對人民幣單元知識靈活運(yùn)用及計(jì)算方法的掌握程度。答案：（1）32元5角-20元=12元5角；（2）20-8=12（元）；（3）9元5角+8元=17元5角；（4）付錢的方法有：8張1元；1張5元，3張1元解析：這是一組稍復(fù)雜的實(shí)際購物問題，符合生活中購物的一般過程，同時(shí)將人民幣的加、減計(jì)算整合在一起，可以較好地促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)知識及計(jì)算方法。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)概念的理解，提高學(xué)生的社會生活能力。六、請你看圖提出兩個(gè)用不同方法計(jì)算的問題，并列式計(jì)算。（1）問題：？列式：（2）問題：？列式：考查目的：以對話的形式呈現(xiàn)信息，讓學(xué)生理解信息，并能根據(jù)信息自主提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，初步建立自主編題的意識。答案：略解析：這是一組有3條信息的圖示題，需要學(xué)生理解這些信息，能利用這些信息進(jìn)行重組，能提出“比多”、“比少”或“求和”的相關(guān)問題，培養(yǎng)學(xué)生問題意識?！犊倧?fù)習(xí)》同步練習(xí)（二）一、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）（

）的個(gè)數(shù)最多，（

）的個(gè)數(shù)最少。（2）比多（

）個(gè)。二、數(shù)一數(shù)，涂一涂。三、想一想，選一選。（1）哪4根小棒能拼成一個(gè)長方形？把它們涂上顏色。（2）用拼成一個(gè)，需要用（

）個(gè)。①2個(gè)

②4個(gè)

③6個(gè)（3）至少要（

）個(gè)同樣的小正方形，才能拼出一個(gè)大正方形。①2

②4

③8（4）把下面的圖形折成一個(gè)“”，其中數(shù)字4對面是數(shù)字（

）①5

②6

③1（5）可以直接畫出下面（

）圖形。①

②

③四、（1）按撲克牌數(shù)字的大小分，把分類整理結(jié)果填在下表中。（2）按撲克牌的花色分，把分類整理結(jié)果填在下表中。（3）花色是的牌有（

）張，它們的數(shù)字之和是（

）。五、六、請你從下面四塊磚墻中選出兩塊放進(jìn)墻洞，使它成為一堵完整的墻。答案一、數(shù)一數(shù)，填一填。（1）（

）的個(gè)數(shù)最多，（

）的個(gè)數(shù)最少。（2）比多（

）個(gè)?？疾槟康模和ㄟ^統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量，檢測學(xué)生對平面圖形特征的再理解及掌握情況。并要求學(xué)生在具體數(shù)量中能夠比較個(gè)數(shù)的多少。答案：3個(gè)，1個(gè)，10個(gè)（1）

（2）9解析：讓學(xué)生通過辨析圖形的特征，數(shù)出個(gè)數(shù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，在這個(gè)過程中是讓學(xué)生感受到圖形個(gè)數(shù)應(yīng)與問題中的個(gè)數(shù)相同。二、數(shù)一數(shù)，涂一涂?？疾槟康模菏欠诸愓淼膹?fù)習(xí)，是考查學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)分類及計(jì)數(shù)的過程，以統(tǒng)計(jì)圖的方式呈現(xiàn)，根據(jù)每類別的數(shù)量進(jìn)行涂色表示數(shù)量的多少。答案：略解析：第一次以統(tǒng)計(jì)圖的方式計(jì)數(shù)數(shù)量的多少，初步滲透統(tǒng)計(jì)的意識。三、想一想，選一選。（1）哪4根小棒能拼成一個(gè)長方形？把它們涂上顏色。（2）用拼成一個(gè)，需要用（

）個(gè)。①2個(gè)

②4個(gè)

③6個(gè)（3）至少要（

）個(gè)同樣的小正方形，才能拼出一個(gè)大正方形。①2

②4

③8（4）把下面的圖形折成一個(gè)“”，其中數(shù)字4對面是數(shù)字（

）①5

②6

③1（5）可以直接畫出下面（

）圖形。①

②

③考查目的：以選擇題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識，在幾種答案中能準(zhǔn)確辨析做出選擇。答案：（1）略；

（2）②

；（3）②

；（4）③；

（5）①解析：對平面圖形綜合練習(xí)，既有對平面圖形的特征再認(rèn)識，也有圖形稍復(fù)雜的拼組，要求學(xué)生對所學(xué)平面圖形知識的能正確辨析，靈活拼組，有一定的空間觀念。四、（1）按撲克牌數(shù)字的大小分，把分類整理結(jié)果填在下表中。（2）按撲克牌的花色分，把分類整理結(jié)果填在下表中。（3）花色是的牌有（

）張，它們的數(shù)字之和是（

）。考查目的：利用游戲中的撲克牌，讓學(xué)生進(jìn)行分類與整理知識的鞏固應(yīng)用。分類時(shí)有兩個(gè)層次：一是按牌的點(diǎn)數(shù)進(jìn)行分類計(jì)數(shù)填表；而是按牌的花色進(jìn)行分類計(jì)數(shù)填表。培養(yǎng)學(xué)生多角度、多層次、多方位進(jìn)行思考的意識。答案：（1）(2)(3)

3張，18解析：以撲克牌的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生對這類游戲的點(diǎn)數(shù)有了初步認(rèn)識，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，加強(qiáng)與其他實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生對撲克牌的特點(diǎn)認(rèn)知并加以利用。五、考查目的：此題是開放題，是結(jié)合數(shù)的認(rèn)識進(jìn)行找規(guī)律的提高練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)“80”這個(gè)中間數(shù)按規(guī)律填出前、后的數(shù)，使之成為一組等差數(shù)列。答案：略解析：此題答案不唯一，旨在要求學(xué)生讀懂題意，根據(jù)“80”這個(gè)數(shù)，寫出前后要求相符的有規(guī)律的數(shù)排列。即鞏固了找規(guī)律的相關(guān)知識，又加深了對數(shù)認(rèn)識，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生思維能力和數(shù)感。六、請你從下面四塊磚墻中選出兩塊放進(jìn)墻洞，使它成為一堵完整的墻。考查目的：這是一道培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和空間想象力的題目，對于有些同學(xué)來說，可能會有一點(diǎn)難度，教師可指導(dǎo)學(xué)生將操作與思考探究結(jié)合起來，問題解決就比較簡單了。答案：（4）解析：此題可以采用操作的方法進(jìn)行探究。題中是由兩塊磚墻進(jìn)行拼組才能補(bǔ)進(jìn)墻面，也可以通過數(shù)一數(shù)，補(bǔ)墻的總塊數(shù)，以及墻面的特征進(jìn)行分析研究，尋找解決問題的一般方法?！犊倧?fù)習(xí)》同步練習(xí)（三）一、認(rèn)真填一填。1．人民幣單位有()、（）、（）。2．2元=（）角40分=（）角3．62角=（）元（）角4元5角=（）角4．7，9，11，13，，。8，9，11，14，，。5．最大的兩位數(shù)是（），最大的一位數(shù)是（）。100里面有（）個(gè)十，100個(gè)一是（）。6．想一想，填一填。7．8．二、仔細(xì)選一選。（1）填上合適的單位。（2）小明買蛋糕用去6元，買尺子用去8角，他共付()。①14元②14角③6元8角（3）一個(gè)8元5角，一個(gè)5元8角，（）貴一些。①②③一樣貴（4）找規(guī)律：在……中，第16個(gè)圖形是（）。①②③④三、算一算。10元－4元=（）元5元+8元=（）元1元9角－1元=（）元1元9角－1角=（）角5角+6角=（）角=（）元（）角32.5元=()元（）角四、五、星期天，明明和媽媽一起去商店買了一支4元5角的鋼筆。請問：（1）付一張，應(yīng)找回()元。（2）付一張，應(yīng)找回（）角。（3）付一張（）元，應(yīng)找回()元。（4）如果付的錢數(shù)正好，應(yīng)該怎樣付錢？你能想出幾種方法？六、布置教室。答案一、認(rèn)真填一填。1．人民幣單位有()、（）、（）。2．2元=（）角40分=（）角3．62角=（）元（）角4元5角=（）角4．7，9，11，13，，。8，9，11，14，，。5．最大的兩位數(shù)是（），最大的一位數(shù)是（）。100里面有（）個(gè)十，100個(gè)一是（）。6．想一想，填一填。7．8．考查目的：是對人民幣知識和找規(guī)律知識綜合運(yùn)用，既有對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，也有對學(xué)生獲得本冊知識的整體感悟和實(shí)際運(yùn)用。答案：（1）元、角、分；（2）204；（3）6元2角45角；（4）1517；1721；（5）999；（6）29；59；3637；8889；（7）2元2角（8）2；15．解析：以填空題的形式讓學(xué)生對元、角、分之間的關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，和對找規(guī)律相關(guān)知識的鞏固應(yīng)用。二、仔細(xì)選一選。（1）填上合適的單位。（2）小明買蛋糕用去6元，買尺子用去8角，他共付()。①14元②14角③6元8角（3）一個(gè)8元5角，一個(gè)5元8角，（）貴一些。①②③一樣貴（4）找規(guī)律：在……中，第16個(gè)圖形是（）。①②③④考查目的：是對人民幣知識和找規(guī)律知識綜合運(yùn)用，既有對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)和整理，也有對學(xué)生獲得本冊知識的整體感悟和實(shí)際運(yùn)用。答案：（1）元、角；角；元；元角；分；（2）③；（3）①；（4）④解析：以選擇題的形式讓學(xué)生對人民幣知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠正確區(qū)分生活中物品的價(jià)格，不斷豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)積累；第（4）是對找規(guī)律知識的鞏固應(yīng)用。三、算一算。10元－4元=（）元5元+8元=（）元1元9角－1元=（）元1元9角－1角=（）角5角+6角=（）角=（）元（）角32.5元=()元（）角考查目的：是對人民幣單位元、角的簡單計(jì)算鞏固練習(xí)，考查學(xué)生對相同計(jì)量單位的前提下才能對計(jì)量單位個(gè)數(shù)進(jìn)行加、減知識的掌握程度。答案：（1）元、角；角；元；元角；分；（2）③；（3）①；（4）④解析：理解對相同計(jì)量單位的前提下才能對計(jì)量單位個(gè)數(shù)進(jìn)行加、減的本質(zhì)。在計(jì)算的過程中培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題，看清計(jì)量單位，能正確運(yùn)用計(jì)算的方法。四、考查目的：利用圖示，讓學(xué)生運(yùn)用動(dòng)手畫一畫的方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而找到解決問題的策略。答案：（1）跳到15格時(shí)，小兔子能等到小狗。解析：通過小動(dòng)物跳格子的方式，增加學(xué)生練習(xí)的趣味性。讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫，按照一定的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，解決實(shí)際問題。此題對學(xué)生難度較大，借助直觀圖動(dòng)手畫一畫的方法，能發(fā)現(xiàn)解決問題的一般方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生提煉數(shù)字規(guī)律加以概括。五、星期天，明明和媽媽一起去商店買了一支4元5角的鋼筆。請問：（1）付一張，應(yīng)找回()元。（2）付一張，應(yīng)找回（）角。（3）付一張（）元，應(yīng)找回()元。（4）如果付的錢數(shù)正好，應(yīng)該怎樣付錢？你能想出幾種方法？考查目的：是購物中簡單計(jì)算的綜合練習(xí)，考查學(xué)生認(rèn)真讀題，理解每個(gè)問題的實(shí)際含義，采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算并解答出來答案：（1）5元5角；（2）5角；（3）（4）略，答案不唯一。解析：此題對人民幣單位間十進(jìn)制關(guān)系的轉(zhuǎn)化要熟練掌握并能靈活運(yùn)用，第（1）（2）兩小題根據(jù)先進(jìn)行單位換算再進(jìn)行計(jì)算的方法，第（3）（4）兩題是開放題，只要學(xué)生想法正確即可，不要強(qiáng)調(diào)方法的多樣化。六、布置教室。考查目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，能根據(jù)對規(guī)律含義的理解，設(shè)計(jì)出有規(guī)律的排列氣球和花朵，感受規(guī)律的美和規(guī)律在生活中的應(yīng)用。答案：略解析：通過布置教室，設(shè)計(jì)有規(guī)律的排列的氣球和花朵，讓學(xué)生在興趣盎然的游戲活動(dòng)中創(chuàng)造規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律和應(yīng)用規(guī)律。《總復(fù)習(xí)》同步練習(xí)（四）一、認(rèn)真填一填。1．在數(shù)順序表中，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2．讀數(shù)和寫數(shù)都要從（）位起。3．最大的兩位數(shù)是（），最大的一位數(shù)是（）。100里面有（）個(gè)十，100個(gè)一是（）。4．個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）；十位是（），表示（）個(gè)（）。這個(gè)數(shù)寫作（），讀作（）。5．寫數(shù)：（）（）（）（）把這幾個(gè)數(shù)從小到大排列。（）＞（）＞（）＞（）6．一個(gè)兩位數(shù)它的個(gè)位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（）7．(1)在上面所填的數(shù)中，（）最接近100．(2)在40和50之間,46更接近（），77更接近（）個(gè)十。二、計(jì)算下面各題。73-9=41-8=25+4=17-8=27+50=52-8=47-3045+5=64-20=5+90=94-80=25+6=39+7+6=52-8-20=84+6+10=53-30+5=40+14-9=63-30-7=三、找車廂。（連一連）四、里應(yīng)該填幾？15－=79＋=1412－=835－=820＋=68－50=14五、（1）紅金魚50條花金魚15條黑金魚10條（）金魚比（）少一些。（）金魚比（）多得多。（2）六、答案一、認(rèn)真填一填。1．在數(shù)順序表中，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。2．讀數(shù)和寫數(shù)都要從（）位起。3．最大的兩位數(shù)是（），最大的一位數(shù)是（）。100里面有（）個(gè)十，100個(gè)一是（）。4．個(gè)位上是（），表示（）個(gè)（）；十位是（），表示（）個(gè)（）。這個(gè)數(shù)寫作（），讀作（）。5．寫數(shù)：（）（）（）（）把這幾個(gè)數(shù)從小到大排列。（）＞（）＞（）＞（）6．一個(gè)兩位數(shù)它的個(gè)位上的數(shù)字比十位上的數(shù)字大2，這個(gè)數(shù)可能是（）7．(1)在上面所填的數(shù)中，（）最接近100．(2)在40和50之間,46更接近（），77更接近（）個(gè)十。考查目的：此大題是關(guān)于數(shù)的知識綜合練習(xí)題，包括數(shù)的順序、組成、序數(shù)、及多個(gè)數(shù)大小的比較。旨在讓學(xué)生對所學(xué)知識熟練掌握并能夠綜合應(yīng)用。答案：1．個(gè)，十，百；2．高；3．99，9，10，100；4．4，4個(gè)一，2，2個(gè)十，24．二十四；5．100，49，5，40；5＜40＜49＜100；6．13，24，35，46，57，68，797．20，40，60，70，90；90，50，8。解析：以填空題的形式把數(shù)的相關(guān)知識呈現(xiàn)出來，既有對概念的熟練掌握，還有對數(shù)軸、計(jì)數(shù)器中認(rèn)數(shù)、讀數(shù)知識的靈活辨析，鞏固所學(xué)知識。二、計(jì)算下面各題。73-9=41-8=25+4=17-8=27+50=52-8=47-3045+5=64-20=5+90=94-80=25+6=39+7+6=52-8-20=84+6+10=53-30+5=40+14-9=63-30-7=考查目的：此題中含“數(shù)的運(yùn)算”的不同形式的練習(xí)題，主要鞏固運(yùn)算順序，提高口算能力。答案：略解析：通過計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的正確率。復(fù)習(xí)計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活計(jì)算的能力。三、找車廂。（連一連）考查目的：此題是數(shù)的知識綜合性練習(xí)，對已學(xué)數(shù)的組成、數(shù)的大小進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，培養(yǎng)學(xué)生靈活辨析的能力，并用連線方式進(jìn)行歸類。答案：略解析：通過找車廂的形式，增加學(xué)生練習(xí)的趣味性。鞏固學(xué)生對“數(shù)的認(rèn)識”的鞏固應(yīng)用。，四、里應(yīng)該填幾？15－=79＋=1412－=835－=820＋=68－50=14考查目的：此題是在一道算式中求未知數(shù)的題型，既有20以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，又有100以內(nèi)整十?dāng)?shù)，和一位數(shù)的加減式題，讓學(xué)生能夠理解題意，利用自己喜歡的方法求出未知數(shù)。答案：15－8=79＋5=1412－4=835－27=820＋40=6864－50=14解析：通過找出蘋果中的數(shù)的新穎形式，增加學(xué)生練習(xí)的趣味性。在計(jì)算中讓學(xué)生選擇喜歡的方法，對于求較小數(shù)，可能會直接想出得數(shù)，對于求較大數(shù)，可能會結(jié)合加、減法各部分之間的關(guān)系來計(jì)算。五、（1）紅金魚50條花金魚15條黑金魚10條（）金魚比（）少一些。（）金魚比（）多得多。（2）考查目的：以圖示呈現(xiàn)，讓學(xué)生讀懂題意，根據(jù)實(shí)際情況用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”精準(zhǔn)的語言，能正確描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系。答案：（1）（黑）金魚比（花）少一些。（紅）金魚比（黑）多得多。（2）18個(gè)。解析：此題中兩小題互相補(bǔ)充，第二題是逆向練習(xí)，要求學(xué)生根據(jù)“用語言所描述數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系”及能在給出的數(shù)據(jù)中來確定相應(yīng)的數(shù)據(jù)，加強(qiáng)對數(shù)感的理解。（1）讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)信息，自主填寫，增加開放性：（2）由于給定的數(shù)據(jù)較為合適，選擇起來難度不大。六、考查目的：讓學(xué)生通過對3個(gè)數(shù)進(jìn)行組數(shù)過程，培養(yǎng)學(xué)生有序思考，鞏固對數(shù)的認(rèn)識和大小比較知識的應(yīng)用。答案：能寫出4個(gè)不同的兩位數(shù)。93＞90＞39＞30解析：讓學(xué)生經(jīng)歷三個(gè)數(shù)的組數(shù)過程，培養(yǎng)學(xué)生有序思考，掌握不重不漏排列組合方法。0的出現(xiàn)讓學(xué)生意識到0不能做高位的認(rèn)知。初步滲透有序排列組合的數(shù)學(xué)思想。《總復(fù)習(xí)》同步練習(xí)（五）一、填空。1、一個(gè)數(shù)十位上是7，個(gè)位上是3，這個(gè)數(shù)是（）。2、一個(gè)數(shù)個(gè)位上是1，十位上是4，這個(gè)數(shù)是（）。3、七十九里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一，五個(gè)一和六個(gè)十是（），七個(gè)十是（）。4、寫出下面各數(shù)。五十八（）七十（）一百（）5、40比39多（），72比27多（）。38比42少（），45比54少（）。6、一個(gè)加數(shù)是47，另一個(gè)加數(shù)是29，和是（）。減數(shù)是76，被減數(shù)是82，差是（）。7、5角＝（）分80分＝（）角2角7分＝（）分43分＝（）角（）分6角＋4角＝（）元1角－4分＝（）分7角－5角＝（）角1元－6角＝（）角8、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。32＋5○3875＋8○9342－5○3755－8○53二、判斷正誤。正確畫“√”，錯(cuò)誤畫“×”。1、4個(gè)十寫作“4十”。（）2、從小到大一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)59后面是70。（）3、最小的兩位數(shù)是11。（）4、最大的兩位數(shù)是90。（）5、83里面有8個(gè)十和3個(gè)1。（）6、69＞71。（）7、讀數(shù)和寫數(shù)都從高位起。（）三、選擇。請將正確答案的序號填在括號里。1、下列數(shù)中，（）比76大，比79小。①89②58③76④782、（）不是最大的兩位數(shù)，但比96大，而且是雙數(shù)。①99②98③97④963、紅花有89朵，黃花比紅花少很多。黃花可能有（）。①88只②25只③90只4、同學(xué)們?nèi)矘?，六年級澆?0棵，三年級比六年級澆的少一些。三年級可能植樹（）。①32棵②26棵③30棵5、2張1元，2張5角，5張1角組成（）。①3元②3元5角③10元四、應(yīng)用題1、商店里賣出36個(gè)氣球，還剩50個(gè)。商店原來有多少個(gè)氣球？2、姐姐做了16朵花，妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一樣多？3、水果店賣出桔子15筐，蘋果比桔子多賣出7筐。蘋果賣出多少筐？4、停車場上大汽車有33輛，小汽車有42輛，小汽車比大汽車多多少輛？5、操場上有28人在踢球和跑步，其中踢球的人有15人，跑步的人有多少？參考答案一、1、732、413、7965704、58701005、145496、7667、508274316248、＜＜＝＜二、1、×2、×3、×4、×5、√6、×7、√三、1、④2、②3、②4、②5、②四、1、36+50=86解析：賣掉的加上剩余的就是原來有的36+50=862、16-9=7解析：妹妹做的比姐姐少，少多少就再做多少嘍16-9=73、15+7=22解析：蘋果比桔子多賣出7筐15+7=224、42-33=9解析：小汽車比大汽車多多少輛42-33=95、28-15=13解析：一共有28個(gè)，15個(gè)踢球的那跑步的28-15=13《總復(fù)習(xí)》同步練習(xí)（六）一、計(jì)算。1、口算。12－8＝68＋7＝89＋2＝53－12＝17＋9＝99－90＝71－6＝76＋23＝43＋8＝87－55＝31＋45＝84－41＝78＋8＝68－60＝53－3＝2、連算。70＋5＋10＝25－5－18＝54＋3－5＝70－50＋42＝3、豎式計(jì)算。36＋54＝64＋17＝98－89＝70－67＝4、病題門診。58056＋24－78＋37741283（）