2023-2024學(xué)年廣東省茂名市高州市八年級（下）月考語文試卷（3月份）（含解析）

2023-2024學(xué)年廣東省茂名市高州市八年級（下）月考語文試卷（3月份）一．積累運(yùn)用。（29分）1．（10分）默寫古詩文。（1），白露未晞。所謂伊人，。（《詩經(jīng)》）（2）青青子衿，悠悠我心。，？（《子衿》）（3）八月湖水平，涵虛混太清。，。，。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）相識猶在昨天，離別卻又在即，但也不必太過傷感，。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）（5）男女衣著，悉如外人。，。（陶淵明《桃花源記》）2．（2分）學(xué)《關(guān)雎》這首詩時，小程提出了疑問：這是一首愛情詩，為何開頭以“雎鳩”開頭？請你根據(jù)詩歌內(nèi)容和下面的知識卡片幫他解答。知識卡片雎鳩，一種水鳥，巢穴一般都筑在樹洞里，已經(jīng)結(jié)伴成定偶的雄鳥與雌鳥會如約聚首，雙雙出沒于江河湖泊中的沙洲嬉戲覓食“比”，就是比喻，是對人或物加以形象的比喻；“興”，就是起興，以引起所要歌詠的內(nèi)容。比興手法是《詩經(jīng)》中的常用手法。3．（7分）閱讀下面的文字，完成問題。??《社戲》中十幾個會鳧水的少年cuānduo起來，與“我”坐船到趙莊看社戲，踴躍的連山遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去，展現(xiàn)了陜北特色的景觀與人情，情感表達(dá)含蓄而蘊(yùn)藉，每一個舞姿都使人_____，當(dāng)它jiáránérzhǐ時；《燈籠》里不懂rénqíngshìgù的“我”挑著燈籠迎回祖父，族姊遠(yuǎn)嫁，記錄著歲月的滄?！瓘倪@些文章中，使我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價值和意義。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①cuānduo②jiáránérzhǐ③rénqíngshìgù（2）下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.高亢嘆為觀止寂靜B.亢奮嘆為觀止寂靜C.亢奮自嘆不如冷靜D.高亢自嘆不如寂靜（3）語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.這些文章中，使我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷。B.通過這些文章中，我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷。C.通過這些文章，使我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷。D.從這些文章中，我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷。4．（4分）閱讀下面的文字，完成問題。??為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，班級開展以“古詩苑漫步”為主題的綜合性實(shí)踐活動，請你完成以下任務(wù)。（1）為促使活動的有效開展，請為這次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。標(biāo)語：（2）【編輯詩集】在該活動中，有一本詩集收錄了下面幾首詩。請根據(jù)它們所抒發(fā)情感的相近點(diǎn)，給詩集命名?！洞伪惫躺较隆贰鯙场兑股鲜芙党锹劦选贰钜妗鹅o夜思》——李白《天凈沙?秋思》——馬致遠(yuǎn)詩集名稱：《》5．（2分）以下是小明閱讀《經(jīng)典常談》的讀書筆記，說法錯誤的一項(xiàng)是（）A．《經(jīng)典常談》在討論儒家經(jīng)書時，破除“經(jīng)書都是圣人所作”的傳說，從古代社會生活和思想狀況去認(rèn)識這些典籍的形成，突出了許多精彩的見解。 B．《周易》中提到八卦是圣物，放在門頭上，放在帽飾里，是可以辟邪的，辟邪是它的大神通。 C．《尚書》是中國最古的記言的歷史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是號令，就是向大眾宣布的話，小部分是君臣相告的話。 D．歌謠可分為徒歌和樂歌，徒歌是隨口唱，樂歌是隨著樂器唱，其中樂歌的節(jié)奏更規(guī)律化。6．（4分）班級開展“讀經(jīng)典的意義”主題探究活動，你剛讀完《經(jīng)典常談》一書，請你結(jié)合本書的內(nèi)容二．閱讀。（41分）7．（17分）閱讀下面的文字，完成問題?！炯住??從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，心樂之。伐竹取道，下見小潭，近岸，卷石底以出，為嶼，為嵁青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。??坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（1）解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。①日光下澈②往來翕忽③悄愴幽邃（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②其岸勢犬牙差互，不可知其源?！疽摇??黃州東南三十里為沙湖，亦曰螺師店。予買田其間因往相①田得疾聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾，遂往求療。安常雖聾，而穎悟絕人，以紙畫字，輒深了人意。余戲之曰：“余以手為口，君以眼為耳，與之同游清泉寺。寺在蘄水郭門外二里許，有王逸少洗筆泉，下臨蘭溪，溪水西流。余作歌云：“山下蘭芽短浸溪，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”是日劇飲②而歸。【注】①相：查看好壞。②劇飲：痛飲；豪飲。（蘇軾《游沙湖》）（3）下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是A.余以手為口/以其境過清B.而穎悟絕人/潭西南而望C.寺在蘄水郭門外二里許/潭中魚可百許頭D.下臨蘭溪/下見小潭（4）請用“/”給文中畫線的句子斷句。予買田其間因往相田得疾聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾（5）柳宗元、蘇軾同樣遭遇貶謫，心境卻不相同，兩文所表達(dá)的情懷也不同。作為新時代的中學(xué)生，談?wù)勀愕目捶ā?．（10分）閱讀下面的文字，完成問題。心中有愛，方能遇見更好的自己??①生活中總有這樣的瞬間，能夠在不經(jīng)意間擊中心扉。比如近期，一則“為生命接力、與時間賽跑”的消息刷屏；一個騎著摩托的年輕小伙，擋在車流前護(hù)衛(wèi)陌生老人安全走過馬路，將鞋子借給急著趕路的乘客后堅(jiān)守崗位……是什么，促使他們做出這樣的舉動？又是什么，只有心中有愛，才能感知生活的溫度，遇見更好的自己。??②愛，從來都是一個難以準(zhǔn)確形容的概念，卻從不影響人們用一生去感受和追求。望著襁褓里的嬰孩，為之計(jì)深遠(yuǎn)也是愛；看著奮筆疾書的學(xué)生，耳提面命也是愛；攙著垂垂老矣的老人，善意謊言也是愛……無論愛的方式如何，都是一種直達(dá)心底的情感、一股充滿感召的力量、一個終身受益的能力?？梢哉f，認(rèn)識愛、傳遞愛，方能遇見更好自己??③內(nèi)斂的愛，往往悄無聲息、細(xì)若微塵。有人說，愛是一首歌，意志消沉?xí)r，父母的一句鼓勵就能驅(qū)散陰霾，戀人的一個眼神就能心動不已；誤解爭執(zhí)時，愛一直在我們身邊。只要心中有愛，何處不是春意盎然？只要心中有景，洗盡鉛華，用愛去對待生命的每一次際遇，世界也將報之以愛。??④奔放的愛，亦可氣吞山河、驚天動地。鄧小平說：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民。”愛沒有大小之分，愛國都同樣偉岸。我們看到，無論是歷經(jīng)站起來、富起來、強(qiáng)起來的激動，中國人民尤其是當(dāng)代年輕人對國家和人民的愛歷久彌新。猶記得，南海仲裁鬧劇舉國上下眾志成城，汶川十年中華兒女風(fēng)雨同舟。胸懷大志，心有大愛，方能成就個人前途，書寫時代篇章。??⑤愛是一種情感，也是一種能力，需要理解和尊重，體現(xiàn)在肆意宣泄的自制，體現(xiàn)在打破麻木的發(fā)聲。愛的本質(zhì)是給予，愛的泛濫，容易染上“空心病”“狂躁癥”，極易導(dǎo)致“冷面人“旁觀者”?？梢姡ㄓ悬c(diǎn)燃愛、激發(fā)愛、播撒愛、守護(hù)愛，才能鑄就更健全的人格、更高貴的精神。??⑥“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡。創(chuàng)造新的人?！痹谙∷蓪こＬ幾虧檺鄣挠曷?，從山河遼闊中汲取愛的力量，創(chuàng)造出新的更大的奇跡。（1）下列與文中“心中有愛，方能遇見更好的自己”這觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是A.海倫?凱勒在與莎莉文老師的相處中用愛點(diǎn)燃了生活的燭火，讓她在黑暗中尋找到了光明。B.朱德對母親懷著深沉的愛，他從母親那里獲得了生產(chǎn)的知識和革命的意志，那是最寶貴的財產(chǎn)。C.母親離世之后，史鐵生懷著對母親的愛，重燃起了對生活的希望D.正是因?yàn)閻蹏髁x情感的激勵，于敏為我國的原子彈事業(yè)奮斗終生。1999年被國家授予“兩彈一星”功勛獎?wù)?。?）概括“內(nèi)斂的愛”和“奔放的愛”分別指哪種愛？（各不超過6個字）（3）如何理解“在稀松尋常處滋潤愛的雨露，從山河遼闊中汲取愛的力量，青年們就能將自己成長為理想的模樣9．（14分）閱讀下面的文字，完成問題?？ǖ??①我始終記得鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地。??②那是許多年前的事情了。那時候，祖母的身子骨已經(jīng)不再硬朗，她的一頭青發(fā)，而一雙被舊時代裹得變了形的小腳，蹭啊蹭的，我還是一個混沌未開的蒙童，常常是屁顛屁顛地尾隨著祖母，而是添亂。祖母是從不生氣的，那一張布滿溝壑的臉龐上“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著??③曾聽大人們講，我祖母出生在富貴人家，幼年時念過私塾，形同活物，讓人看著看著，那花兒仿佛就從錦緞上開了出來，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來……然而，我祖父便撒手人寰，留下嬌妻幼子，我祖母便再無閑情去繡那些精美之至的花卉禽類。拖兒帶子，養(yǎng)家糊口，至于她怎樣拉扯著我的父輩走過那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能夠猜想得出來的。??④在我的記憶中，印象最深刻的便是祖母費(fèi)盡心力侍弄的那一片葵花地。??⑤葵花地就在老家門前的一片開闊地中間。那是被祖母的心血和汗水浸潤得十分肥沃的土地。每年開春，祖母都會小心翼翼地從火塘掛鉤上的竹籃里取出備好的葵花種子，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡，她便佝僂著身子一鋤一鋤去翻墾被冬日的雪雨浸淫得緊實(shí)的葵花地。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟、平平展展，她才一邊反手捶著背脊，望一望當(dāng)頂?shù)奶?，舒一口長氣。倏忽就想，年邁的祖母該不用親自下地了吧。然而祖母卻說：“真正累人的并不是這些農(nóng)活哩！”??⑥兩三場春雨過后，種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地這以后的每一天，祖母總要去葵花地跑幾個來回，為葵花苗鋤草、松土、澆水和施肥。祖母做這一切時，就如同月子里母親奶嬰兒般不厭其煩。??⑦幾番風(fēng)雨，幾番日月，葵花苗漸漸長成了人那么高，結(jié)出了牙狀的籽粒。其時，佝僂著身子的老祖母同年幼的我，陽光從綠葉及金色的花瓣間篩落下來，祖母臉上的溝溝壑壑也閃爍著金色的喜悅。??⑧有一回，祖母站在階沿的麻石條上，指著陽光下耀眼的葵花，哪怕在陰天或雨天，也會憑著記憶尋覓太陽的方向，哥哥和姐姐也在旁邊，我見他們一臉沉思地點(diǎn)著頭，是激情的，是奔放的；而如同葵花的人生，是積極的、向上的，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向。??⑨我也漸漸地明白，祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，我忽然發(fā)現(xiàn)那一張張金色的花盤，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，正昂然擁抱著太陽的光焰。仿佛覺得，我也變成了陽光下的一棵向日葵。??⑩我怎么能夠輕易忘卻鄉(xiāng)下老家的那一片葵花地呢?。ㄟx自《光明日報》2023年2月10日）（1）文章先后敘述了祖母與葵花地之間的哪幾幅勞動場景？請簡要概括。（2）結(jié)合語境，按照括號里的提示賞析下面的句子。①“你看，你看，又把葵花苗給踩翻了?！彼@么說著（請從人物描寫的角度賞析）②祖母便在一個雨后天晴的早上，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，繼而撒下一層薄薄的火土灰。（分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）（3）文章第③段運(yùn)用了哪種記敘順序？請你說說這樣寫的好處。（4）學(xué)校擬開展主題為“講好民生故事，展現(xiàn)生命之光”的學(xué)習(xí)活動，向班級征集相關(guān)素材。你班班長推薦了《葵花地》一文，班長請你在文題前面寫一段話，向同學(xué)們展示“葵花”的豐富內(nèi)涵。要求：結(jié)合選文內(nèi)容三．作文。（50分）10．（50分）一個人，一棵樹，一棵探頭的小草，甚或空中飄飛的一粒微塵，這些普通得不能再普通，在豐子愷的筆下具有了含義，深遠(yuǎn)、悠長。讀罷才悟，最真實(shí)，最有趣味??請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“尋常滋味”為題目，寫一篇文章。??要求：（1）立意正確，思想健康。（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

2023-2024學(xué)年廣東省茂名市高州市八年級（下）月考語文試卷（3月份）參考答案與試題解析一．積累運(yùn)用。（29分）1．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?！窘獯稹看鸢福海?）蒹葭萋萋在水之湄（易錯字：蒹葭（2）縱我不往子寧不嗣音（易錯字：嗣）（3）氣蒸云夢澤波撼岳陽城端居恥圣明（易錯字：撼、楫（4）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（易錯字：涯）（5）黃發(fā)垂髫并怡然自樂（易錯字：髫）【點(diǎn)評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．【分析】本題考查寫法分析?！秶L(fēng)?周南?關(guān)雎》寫一個男子對女子的思念和追求過程，寫求而不得的焦慮和求而得之的喜悅。此詩在藝術(shù)上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向和鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想?！窘獯稹看鸢福哼\(yùn)用了比興手法，先寫二鳥和鳴的美好景象，于是聯(lián)想到“窈窕淑女。以水鳥和鳴起興。【點(diǎn)評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。3．【分析】（1）本題考查詞語識記?！癱uānduo”寫作“攛掇”，“jiáránérzhǐ”寫作“戛然而止”，“rénqíngshìgù”寫作“人情世故”。（2）本題考查詞語運(yùn)用。第一處：“亢奮”指極度興奮?！案呖骸敝福曇簦└叨榱?。結(jié)合語境，是腰鼓表演使人變得極度興奮，應(yīng)用“亢奮”。第二處：“自嘆不如”比喻向高明者折服，感嘆自己不如此人?！皣@為觀止”指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。結(jié)合語境可知，舞姿很美，讓人贊嘆，應(yīng)用“嘆為觀止”。第三處：“寂靜”指沒有聲音，用來形容環(huán)境?！袄潇o”指人少而靜，不熱鬧或是人沉著而不感情用事。形容人的性格、個性，處理問題的方式。結(jié)合語境可知，應(yīng)使用“寂靜”。故選：B。（3）本題考查修改病句。畫線句錯在成分殘缺，可刪去“從……中”或“使”。即：這些文章使我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷?；颍簭倪@些文章中，我們能夠看到一幅幅民俗風(fēng)情畫卷。故選：D?！窘獯稹看鸢福海?）①攛掇②戛然而止（2）B（3）D【點(diǎn)評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。4．【分析】（1）本題考查擬寫標(biāo)語。圍繞“古詩苑漫步”的主題，合理擬寫即可。如：誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏美德。（2）本題考查擬寫題目。根據(jù)“分門別類輯古詩”的提示，結(jié)合這幾首古詩的內(nèi)容、主旨來分析?！洞伪惫躺较隆贰兑股鲜芙党锹劦选贰鹅o夜思》《天凈沙?秋思》都表達(dá)了思鄉(xiāng)、思親的情感，據(jù)此，可以用《思鄉(xiāng)集》《思親集》來當(dāng)作題目?！窘獯稹看鸢福海?）示例：汲取古詩營養(yǎng)，品味文學(xué)芬芳。（2）示例：思親集（或：思鄉(xiāng)集）【點(diǎn)評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實(shí)際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。5．【分析】本題考查名著常識及情節(jié)?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，辟邪只是八卦的小神通、預(yù)言吉兇。故選：B?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．【分析】《經(jīng)典常談》包括說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)?！窘獯稹勘绢}考查對名著情節(jié)的把握。結(jié)合本書的內(nèi)容。示例：可以學(xué)習(xí)語文知識，比如可以從《說文解字》中了解漢字的造字法和每個字的造字本義。答案：①可以充實(shí)精神內(nèi)涵，比如讀《漢書》，感受古人的精神品質(zhì)；②可以提升個人修養(yǎng)、做人等多方面的道理?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。二．閱讀。（41分）7．【分析】參考譯文：甲我從小山丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到流水的聲音，好像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？撤ブ褡?，開辟道路，向下就看見一個小潭，水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，像是水中的小島，也有高低不平的石頭和小巖石（露了出來）。青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動，什么依托也沒有。陽光向下直照到水底，魚的影子好像映在水底的石頭上。（魚影）呆呆地一動不動，忽然間向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一樣曲折，像蛇一樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭在哪里。我坐在潭邊，四面都被竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太過凄清，不能長時間停留，于是記下了這里的情景就離開了。乙黃州東南三十里有個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沙湖，又叫螺螄店。我在那里買了田地，因?yàn)槿タ刺锏氐暮脡?，得了病。聽說有個麻橋人龐安常醫(yī)術(shù)高明但耳朵聾，就去他那里請他看病。龐安常雖然耳朵聾，可是聰明領(lǐng)悟超過一般人，用紙寫字給他看，寫不了幾個，就能夠懂得別人的意思。我和他開玩笑說：“我用手當(dāng)嘴巴，你用眼當(dāng)耳朵，我們兩個都是當(dāng)代的怪人?！辈『弥?，我和他一同游覽清泉寺。寺在蘄水縣城外兩里左右，那里有個王羲之的洗筆池，水很甘甜，池下方靠近蘭溪，溪水往西流。我作了一首詩歌：“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”這一天，我們喝得痛快了才回去?！窘獯稹浚?）本題考查詞語解釋。①日光下澈：陽光照射到水底，穿透力強(qiáng)。澈。②往來翕忽：來來往往輕快敏捷的樣子。翕忽。③悄愴幽邃：凄涼、幽深。邃，深。（2）本題考查句子翻譯。①重點(diǎn)詞：翠蔓，翠綠的藤蔓。蒙；絡(luò)；纏繞，翠綠的藤蔓，搖曳牽連，隨風(fēng)飄拂。②重點(diǎn)詞：犬牙，像狗的牙齒一樣，互相交錯，無法看出水的源頭在哪里。（3）本題考查一詞多義。A.用/因?yàn)?；B.可是，表轉(zhuǎn)折/表修飾；C.表示約數(shù)；D.下方/向下；答案：C。（4）本題考查句子斷句。句意：我在那里買了田地，因?yàn)槿タ刺锏氐暮脡?。聽說有個麻橋人龐安常醫(yī)術(shù)高明但耳朵聾。（5）本題考查內(nèi)容的理解。我更欣賞柳宗元《小石潭記》中抒發(fā)自己被貶之后孤寂悲涼、凄寒幽深的情懷，但他在小石潭發(fā)現(xiàn)美、感悟美的過程，無論處于怎樣的境地、欣賞美，要保持內(nèi)心的清澈明凈。我更欣賞蘇軾《游沙湖》中抒發(fā)自己雖身處困境，卻樂觀豁達(dá)的情懷，但他卻能與民同樂，幽默樂觀，他更是感慨“誰道人生無再少！休將白發(fā)唱黃雞”，但奔流不息的溪水卻給了他樂觀的啟示。答案：（1）①穿透。②輕快迅疾的樣子。③深。（2）①青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，搖曳牽連，隨風(fēng)飄拂。②兩岸的形狀像狗的牙齒那樣交錯不齊，無法看出水的源頭在哪里。（3）C（4）予買田其間/因往相田/得疾/聞麻橋人龐安常善醫(yī)而聾（5）甲文含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。乙文表達(dá)了作者被貶后的從容自信。我更欣賞乙文作者的豁達(dá)情懷，最重要的是我們要以樂觀的心態(tài)積極面對?！军c(diǎn)評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。8．【分析】文章開篇運(yùn)用舉例論證，列舉了“為生命接力、與時間賽跑”“護(hù)衛(wèi)老人過馬路”“將鞋子借給急著走路的乘客”三個例子，提出“只有心中有愛，才能感知生活的溫度，傳遞入生的暖意”。隨后又從“內(nèi)斂的愛，往往悄無聲息、細(xì)若微塵”“奔放的愛，亦可氣吞山河、驚天動地”“愛需要理解和尊重，更需要自控和堅(jiān)持”三個方面論述了本文的論點(diǎn)?！窘獯稹浚?）本題考查句子理解分析。ACD.與文中觀點(diǎn)相符；B.不相符，主要講母親對朱德的影響。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。根據(jù)“意志消沉?xí)r；單調(diào)枯燥時；誤解爭執(zhí)時。只要心中有愛？只要心中有景；根據(jù)“中國人民尤其是當(dāng)代年輕人對國家和民族的愛歷久彌新”“胸懷大志，以愛國之情，方能成就個人前途。（3）本題考查句子的含義。解答此題可以圍繞文中的“只有心中有愛，傳遞人生的暖意”“擁有愛、傳遞愛，成就精彩的人生”“唯有點(diǎn)燃愛、播撒愛，以情動人、以情化人、更高貴的精神”來理解分析概括。答案：（1）B（2）“內(nèi)斂的愛”指愛己愛人；“奔放的愛”指愛國愛民。（3）在平凡的生活小事中感受到愛的溫暖，從祖國那里汲取到愛的力量，創(chuàng)造奇跡，才能感知生活的溫度；只有心中有愛，鑄就更健全的人格，成就精彩的人生。）【點(diǎn)評】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對，通過分析與比對得出答案。解題時一定要注意句中的細(xì)微錯誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對化等。9．【分析】本文通過記敘祖母一直精心侍弄著葵花地，其實(shí)是在精心地侍弄著她對美好生活的向往、對生命意義的追求，侍弄著人生長旅中支撐著她前行的意志與毅力。表達(dá)了作者對祖母的懷念與贊美。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“每年開春，一顆一顆放進(jìn)盛滿清水的木盆里浸泡；結(jié)合“然后。直到把那塊葵花地整理得松松軟軟；根據(jù)“種在土缽里的葵花子終于長出了嫩芽，用竹簽將葵花苗一棵一棵地掀出來，繼而撒下一層薄薄的火士灰”可概括為：③祖母將葵花子栽進(jìn)葵花地，祖母總要去葵花地跑幾個來回、松土、松土。（2）①本題考查賞析人物描寫。聯(lián)系“你看，又把葵花苗給踩翻了，結(jié)合“扶正”這個動作可知本句中還有動作描寫。再根據(jù)“我還是一個混沌未開的蒙童，不是幫忙。祖母是從不生氣的”可知，形象生動地描寫了祖母對于“我”的添亂并不生氣。②本題考查賞析詞句。聯(lián)系“祖母便在一個雨后天晴的早上，再一棵一棵地栽進(jìn)肥黑的葵花地，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。具體形象地寫出了祖母移栽葵花苗的過程，總是小心翼翼的，兩個“一棵一棵”表現(xiàn)了祖母的辛勞與艱苦以及她移栽葵花苗的用心。（3）本題考查插敘及作用。聯(lián)系“曾聽大人們講，幼年時念過私塾，插敘了祖母的出身，豐富了祖.母這一人物形象，形同活物，稍一走神，鳥兒仿佛就撲扇著翅膀飛了起來”表現(xiàn)了祖母心靈手巧的特點(diǎn)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格和樂觀的人生態(tài)度，為下文祖母盡心侍弄葵花地作鋪墊。（4）本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。結(jié)合“祖母站在階沿的麻石條上，意味深長地說：這葵花多么可愛啊，哪怕在陰天或雨天，仰頭望去……葵花的生命，是奔放的；而如同葵花的人生、向上的，也永遠(yuǎn)不會迷失生活的方向”“祖母一直精心侍弄著葵花地、對生命意義的追求，葵花總是追隨著太陽的方向生長，是昂揚(yáng)向上的，也未迷失方向，即使遭遇挫折也沒有失去信心，就像是一張張?zhí)煺鏌o邪的臉龐，正昂然擁抱著太陽的光焰，我也變成了陽光下的一棵向日葵”可知，他們擁抱著陽光成長。答案：（1）①祖母浸泡葵花種；②祖母用鋤頭翻墾葵花地；④祖母為葵花苗鋤草、澆水和施肥。（2）①運(yùn)用語言描寫和動作描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)出祖母對葵花苗的小心呵護(hù)，表現(xiàn)了祖母對“我”的疼愛。②用兩個“一棵一棵”具體形象地寫出了祖母移栽葵花苗的過程，表現(xiàn)了祖母不辭勞苦地悉