第二單元 第1課 發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步（2職業(yè)對從業(yè)者素養(yǎng)的要求）

2024/5/271第一課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學專業(yè)起步

第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇2024/5/272

案例分析：二、職業(yè)對從業(yè)者素養(yǎng)的要求

一位普通中職畢業(yè)生到一家公司去應(yīng)聘，在對方經(jīng)理明確表示拒絕后，她站起身要走，發(fā)現(xiàn)椅子上有個釘子尖，她鎮(zhèn)定地拿起桌子上的石鎮(zhèn)紙把釘子尖敲平后才離開。經(jīng)理看到這一幕后，告訴她“你被錄取了”。逃票的后果故事：

這是一個真實的故事。一位中國留學生在德國留學，很快發(fā)現(xiàn)德國地鐵和公交系統(tǒng)有了“漏洞”，無人值守，完全靠自覺投幣。他見到后很高興。從此，他坐地鐵就不投幣，雖然偶爾也有工作人員查票，但在德國4年他只被抽查到3次未購票，而且每次罰款不過幾歐元。畢業(yè)后，他開始奔波找工作，他學的是熱門電氣專業(yè)，成績優(yōu)秀，專業(yè)技能高，卻一直未找到工作。一次他到一個100多人的公司應(yīng)聘，市場主管看了他的簡歷后非常滿意，因為公司正想找一個熟悉本土文化市場的年輕人，開拓中國市場。此時，一位主管人力資源部門的人進來遞了一張紙條給市場主管，主管看后，聳了聳肩，對他說：“很抱歉，我們非常賞識你的才能，但基于更多的考慮，暫時找不到適合你的職務(wù)，請回吧！”他聽后，氣憤地對主管說：“你們德國人有種族歧視！今天你一定要給我一個信服的理由，為什么不錄用我！”

人力主管悄悄地對他說：“不，先生，你是足夠優(yōu)秀，但您在德國有三次逃票記錄?！敝鞴苡中煨斓纴恚拔覀儾檫^你的資料，第一次逃票是在來德國第一個月，我們能夠理解你還不熟悉自動售票系統(tǒng)！第二次是你在德國的第二年，按你的知識層面，不可能不會使用這個系統(tǒng)吧！第三次是在前兩個月，我們完全有理由認為你是故意在利用我們機制的漏洞來逃票。你是知道的，票務(wù)系統(tǒng)人員每年只在有限的站點，抽查兩三次票，要知道，逃票率只有萬分之三。因此，今后你在德國、歐盟是很難找到工作的，希望你能理解。我們歐洲人也認為，每個制度有漏洞，制度本身不是完美的，它的完美要我們每個人去維護。如果我們派你到亞太地區(qū)工作，那公司對你的約束力非常小，假如每個員工都有這樣的行為，公司的管理成本是多么的巨大呀，甚至每個公司都這樣，那我們國家的文明將蕩然無存……”他頓然無語，失落地回到公寓，正如那位主管預(yù)言，他在德國、整個歐盟都沒有找到喜歡的工作，一年后，他回國……（綜合職業(yè)品質(zhì)--職業(yè)素養(yǎng)）

企業(yè)中什么樣的員工受歡迎？【探求新知引思明理】二、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求用人單位歡迎什么樣的員工？綜合---職業(yè)素養(yǎng)招聘現(xiàn)場用人單位2024/5/276職業(yè)素養(yǎng)含義：職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者在職業(yè)活動中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。

職業(yè)素養(yǎng)主要呈現(xiàn)為從業(yè)者遵循職業(yè)內(nèi)在要求，在個人世界觀、價值觀、人生觀和具有的專業(yè)知識、技能基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的作風和行為習慣。

職業(yè)素養(yǎng)涵蓋職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)安全、職業(yè)形象、職業(yè)能力、職業(yè)體能、職業(yè)審美等諸多方面的觀念意識、知識、技術(shù)及其相應(yīng)的作風和行為習慣。1.職業(yè)素養(yǎng)是從業(yè)者必備的綜合品質(zhì)CompanyName讀讀想想：“最美司機”吳斌【創(chuàng)境激趣】默默無聞掃街道添磚加瓦蓋樓房兢兢業(yè)業(yè)疏交通熱情服務(wù)眾賓客公民素養(yǎng)對公民思想品德具體要求:文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法公民素養(yǎng)是職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，思想品德是“好公民”應(yīng)具備素養(yǎng)的靈魂。2024/5/279職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵的理解可以細化為以下五方面

1.從職業(yè)素養(yǎng)本身的角度看，職業(yè)素養(yǎng)分為三個層次，即公共職業(yè)素養(yǎng)、行業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、崗位職業(yè)素養(yǎng)。

2.從職業(yè)的角度看，職業(yè)素養(yǎng)是職業(yè)崗位按照經(jīng)濟社會發(fā)展需要而產(chǎn)生的內(nèi)在規(guī)范和要求，無論任何人在某個行業(yè)的職業(yè)崗位上工作，其行為習慣都必須符合此職業(yè)崗位特定的規(guī)范及其對從業(yè)者的客觀要求。

3.從用人單位的角度看，職業(yè)素養(yǎng)是考核在職人員、錄用篩選新人時，衡量人員綜合品質(zhì)的標準。

4.從從業(yè)者的角度看，職業(yè)素養(yǎng)并非人之天性，是可訓練的，是從業(yè)者必須具有的作風和行為習慣，是其職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。5.從職業(yè)學校的角度看，職業(yè)素養(yǎng)訓練是職業(yè)院校實施素質(zhì)教育的特點，是與職業(yè)客觀要求對接的過程，是引導學生由“學校人向“職業(yè)人’過渡的橋梁，是實現(xiàn)校企深層次合作的平臺，是落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》要求。2024/5/27102.從業(yè)者職業(yè)素養(yǎng)的高低影響就業(yè)質(zhì)量“做人”與“做事”“體面勞動”2024/5/27113.職業(yè)素養(yǎng)是可訓練的作風和行為習慣職業(yè)素養(yǎng)并非與生俱有，而是在職業(yè)活動或目標明確的訓練中形成的。簡言之，職業(yè)素養(yǎng)是可訓練的作風和行為習慣。職業(yè)素養(yǎng)訓練包含了觀念意識樹立、情感態(tài)度形成、思維方式建立和行為習慣養(yǎng)成這四個過程，是其相互促進、互相制約、相輔相成而形成的結(jié)果。責任心是用人單位十分重視的職業(yè)素養(yǎng)。責任心包含了四個方面：責任認識，包括責任知識和責任認知能力；責任情感，由愛心、同情心、義務(wù)感、良心、羞恥感與奉獻精神構(gòu)成；責任思維方式，是在考慮問題時首先想到自己必須盡職盡責；責任行為，包括責任行為能力、履行責任的意志和履行責任的行為習慣。4.職業(yè)素養(yǎng)是“五育”有機融合的結(jié)果2024/5/27“德”是職業(yè)素養(yǎng)的靈魂，是從業(yè)者做人的方向、標準和動力；“智”是職業(yè)素養(yǎng)的主題，是做事的能力即職業(yè)能力（專業(yè)、方法、社會能力）；“體”是職業(yè)素養(yǎng)的載體，從業(yè)者必須具有符合職業(yè)要求的特有職業(yè)體能；“美”是職業(yè)素養(yǎng)的情感，即能具有符合職業(yè)要求的職業(yè)審美感即相應(yīng)的職業(yè)行為。

“勞”是職業(yè)素養(yǎng)的載體，勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動習慣、勞動能力、勞動體能、勞動情感，是從業(yè)者的德智體美在職業(yè)活動中的具體行為落實。德育、美育側(cè)重于“做人”，與情商的提高密切相關(guān)；智育、體育側(cè)重于“做事”，促進智商的提高。然而，用人單位要求從業(yè)者具備“做人’與“做事”、情商”與“智商”融為一體的綜合品質(zhì)——職業(yè)素養(yǎng)。2024/5/2713解讀“1000000”：“1”是指健康的身體即身體好，身體條件要符合崗位要求，身體不好怎么學習和工作？沒有這個“1”，后面的“0”就失去了意義。后面的六個“0”，他依次排列為責任心強、敬業(yè)愛崗、情商、智商、技能、學識。他強調(diào)：前兩個“0”最重要，沒有這兩個“0”，什么工作也做不好；中間兩個