放牛班的春天觀后感100字左右

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁放牛班的春天觀后感100字左右馬修的寬容、和善和慈祥的教育方式仿佛是一根芒刺，讓校長(zhǎng)無法忍受，由于從馬修這面鏡子校長(zhǎng)反照出自己的丑陋與失敗，這部電影有許多值得我們思索的地方，對(duì)老師來說，也有許多需要反思的，反思是一種品質(zhì)，人類就是通過不斷地反思才能不斷向前進(jìn)展的，我們?nèi)祟惖慕逃聵I(yè)也是如此。你是否在找正預(yù)備撰寫“放牛班的春天觀后感100字左右”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

放牛班的春天觀后感100字左右1

這部電影讓我懂得了什么叫做堅(jiān)持，什么叫自強(qiáng)，做事要樂觀的去面對(duì)……

一所不起眼的學(xué)校有一群不學(xué)習(xí)，成天戲弄老師，時(shí)不時(shí)地抽香煙，有著一些不良思想的同學(xué)。我想，沒有老師會(huì)來這兒教書。但他偏偏就來了——長(zhǎng)相一般，毫不起眼的音樂老師馬修。

馬修喜愛音樂，更喜愛同學(xué)。他讓這里的同學(xué)以合唱的方式唱歌。用藝術(shù)喚起同學(xué)的審美，喚醒同學(xué)的良知。讓他們生活變得有質(zhì)量，讓他們變得喜愛學(xué)習(xí)，讓他們慢慢變成一個(gè)個(gè)有思想，有追求的同學(xué)。

但你肯定想不到，在這之前，同學(xué)是多吵、多壞。在馬修剛來時(shí)候，一位老師就遭到了同學(xué)的惡作劇，受到了很嚴(yán)峻的傷。由于當(dāng)時(shí)上醫(yī)院的費(fèi)用很貴，所以就留在學(xué)校，請(qǐng)醫(yī)生包扎一下罷了。而馬修知道兇手是誰，當(dāng)他帶著這兇手去校長(zhǎng)室時(shí)候，看到校長(zhǎng)的殘暴，還有那同學(xué)的苦苦請(qǐng)求，令他有另一種想法：既然那位受傷的老師在學(xué)校養(yǎng)傷，就命這位同學(xué)每天去照看受傷的老師。看到這，有人會(huì)想，馬修老師也不過如此，能這樣做的老師不少啊。但，在發(fā)生這件事的前幾分鐘，馬修老師給同學(xué)們上第一節(jié)課。剛進(jìn)入教室，就被同學(xué)們的惡作劇給絆倒，接著，公文包就被同學(xué)們搶走了，但他依舊難能保持冷靜克制。這點(diǎn)，他就與眾不同了。

在組成合唱團(tuán)時(shí)，他對(duì)每位同學(xué)都進(jìn)行了測(cè)試。他有一種驚奇的想法：全校最吵、最壞的同學(xué)卻是一位無人能及的男中音。他不放棄任何一位差生，并為這些同學(xué)找到合適的位置。

想起自己，雖然沒有遇到一個(gè)叫馬修的老師?？墒牵⒉环λ菢拥睦蠋?，甚至有比他還精彩的老師吧?但是，學(xué)習(xí)上后進(jìn)生都會(huì)想不學(xué)就算了吧?現(xiàn)在我明白了，沒有一個(gè)人是教不起來的，沒有一個(gè)人天生就是聰慧的。

對(duì)，差生，只是輸在了起跑線上，但長(zhǎng)跑過的人確定知道，什么叫做“加速”。

放牛班的春天觀后感100字左右2

開學(xué)這些天，我們班同學(xué)的表現(xiàn)一向都很好，孔老師一興奮，利用午時(shí)兩節(jié)課的時(shí)間，讓我們看了電影——《放牛班的春天》。

電影講的是一位新音樂老師名叫馬修，他們班的同學(xué)淘氣搗亂，老師不細(xì)心摔了一跤，同學(xué)們就快樂地拿著他的包傳來傳去。遇到這樣的情景，院長(zhǎng)一向是犯規(guī)就要懲處，可馬修老師對(duì)于這些同學(xué)的錯(cuò)誤，就不會(huì)懲處，他會(huì)告知同學(xué)錯(cuò)誤在哪，并讓同學(xué)去彌補(bǔ)錯(cuò)誤。

多么好的一位老師啊！在同學(xué)們犯了錯(cuò)誤，不是懲處，而是讓同學(xué)明白他們自我的錯(cuò)誤在哪里，他愛每一位同學(xué)，為了他的同學(xué)，他付出的太多太多，每一天晚上，他都自我寫樂曲，自我編歌詞，再教給同學(xué)們。

其實(shí)，我們孔老師也是這樣的呀！她平常對(duì)我們關(guān)懷備至，對(duì)每一位同學(xué)都那么有愛心。為了讓我們學(xué)習(xí)吟誦，她自我先從電腦上自學(xué)，學(xué)會(huì)了，在仔細(xì)地一遍遍教會(huì)我們。此刻，當(dāng)我們那首詩(shī)不會(huì)背時(shí)，只要把詩(shī)吟誦一遍，就會(huì)想起忘掉的詩(shī)句。

多么好的一位老師啊！他自從發(fā)覺許多同學(xué)都喜愛唱歌，嗓子都挺好，對(duì)自我寫的歌詞特別感愛好后，便宣誓要成立合唱隊(duì)，教會(huì)同學(xué)們唱歌。

我們音樂老師也是這樣的好老師。六一兒童節(jié)前一個(gè)月左右，他打算成立一個(gè)合唱隊(duì)，參與六一的匯報(bào)演出。音樂老師從每個(gè)班級(jí)的各個(gè)班里挑出隊(duì)員，每一天利用午時(shí)放學(xué)后輔導(dǎo)我們唱歌，不圖一分錢，不要一點(diǎn)兒回報(bào)，心甘情愿地一點(diǎn)點(diǎn)教我們樂理、唱歌技巧。

多么好的一位老師啊！正由于他贏得了同學(xué)們的寵愛，當(dāng)他因故被院長(zhǎng)開除，將要離職時(shí)，院長(zhǎng)狠心不讓同學(xué)們與馬修老師相見，于是，同學(xué)們便疊出紙飛機(jī)，把自我想要說的話寫在了飛機(jī)上，當(dāng)老師走過教室樓下，一只又一只的紙飛機(jī)從窗口飛落下來，上頭寫著不一樣的送別話。同學(xué)們?cè)跊]人指揮的情景下，又一次唱起了馬修老師教的歌，揮手與老師告辭……

我又想到了我們以往的英語老師，她教我們英語只教了一個(gè)學(xué)期，其次個(gè)學(xué)期只上了幾節(jié)課，老師就由于家里的緣由辭職了，當(dāng)時(shí)，老師有樣?xùn)|西忘在了教室，當(dāng)已經(jīng)致辭的老師又回來拿東西時(shí)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一下子圍住了老師，拉住老師的手，舍不得老師走……

這樣的好老師，愛心送給了一大群淘氣的同學(xué)；這樣的好老師，把一位簡(jiǎn)直無藥可救的同學(xué)教成了唱歌家；這樣的好老師，教出了一群團(tuán)結(jié)友愛的合唱隊(duì)！

放牛班的春天觀后感100字左右3

今日我?guī)业耐瑢W(xué)去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了劇烈的震撼。感謝學(xué)校讓我給同學(xué)這樣的支配，使我又受到了一次良好的師德教育。

四十八年前，仆人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)當(dāng)學(xué)監(jiān)，這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底，這個(gè)學(xué)校由淘氣的孩子，殘忍的校長(zhǎng)，冷酷的老師，嚴(yán)峻的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他喜愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。

看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們以往不幸的遭受而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的和善真誠(chéng)而感動(dòng);為杭莫治的改邪歸正而釋懷;為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

看了這部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到:同學(xué)都有自我的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長(zhǎng)起來。所以這部影片值得我們觀看，更值得我們品嘗。

放牛班的春天觀后感100字左右4

《放牛班的春天》是一部溫馨而感人的電影。它用細(xì)膩溫婉的筆觸，向人們敘述了一群特別的孩子與一位學(xué)監(jiān)之間的故事。

一個(gè)大雨滂沱的夜晚，兩位老人相聚在一齊，以日記為線索，追憶了一位宏大教育者的過去……

透過日記微微泛黃的扉頁，依稀觀察1949年1月15日的那天，一位穿著暗灰色夾克，提著巨大而笨重的木箱的中年人向一扇緊閉著的鐵門走去，光禿禿的頭頂上頂著同樣灰暗的天空……克雷芒馬修，此時(shí)由于在眾多領(lǐng)域中經(jīng)受了一系列的挫折而走進(jìn)了人生的低谷，不得不應(yīng)聘一個(gè)專為問題少年們?cè)O(shè)置的寄宿學(xué)校——“池塘之底”的學(xué)監(jiān)。

在樂格克設(shè)置陷阱致使馬桑大叔的眼睛受傷后，馬修只是讓他每一天去照看馬桑大叔，直到他康復(fù)為止；在莫杭治由于辱罵校長(zhǎng)而關(guān)禁閉、，他被釋放出來后罰做清潔工作時(shí)，聽見馬修訓(xùn)練他的同伴們合唱，于是在放學(xué)后獨(dú)自來到教室練習(xí)唱歌，馬修發(fā)覺后不但沒有責(zé)備，最終甚至還給他“開小灶”；在來自圣菲亞少管所的蒙丹到處與馬修作對(duì)時(shí)，馬修不但沒有厭惡、疏遠(yuǎn)他，反而讓他成為合唱團(tuán)里唯一的“男中音”，并且不時(shí)教育、開導(dǎo)他，當(dāng)蒙丹最終由于校長(zhǎng)哈珊的誹謗而被警察帶走時(shí)，馬修還由于合唱團(tuán)失去了唯一的“男中音”而惋惜……馬修以他寬廣的胸懷包涵著這些渴望關(guān)愛的孩子們，他以一顆博愛的心將暖和和期望播種在孩子們的心間。

馬修用音樂感召孩子們冷漠已久的心，喚起他們對(duì)生活的渴望與喜愛。當(dāng)公爵夫人觀賞孩子們的演唱時(shí)，他們的表現(xiàn)無疑到達(dá)了一個(gè)高潮。無論是協(xié)作默契的合唱部分甘冽純潔、完善融合的歌聲，還是領(lǐng)唱莫杭治清亮的宛如天籟般的聲線，都給人以“美”的享受。他們的歌聲之所以如此深化人心，是馬修賜予他們信念與愛的結(jié)果。從小受到“行動(dòng)——反應(yīng)”的強(qiáng)制性規(guī)定的他們，生活在那里實(shí)際上毫無自由與歡快可言，而馬修的消失，為他們帶來了音樂，為他們帶來了關(guān)愛，由于長(zhǎng)期受到壓迫而麻木不仁的心靈慢慢有了復(fù)蘇的跡象，他們所不曾擁有的信任，此刻全部?jī)A注在馬修的身上。讓一群頑固惡劣的問題少年們彼此相互信任，相互契合，簡(jiǎn)直能夠稱得上是一個(gè)奇跡。這個(gè)奇跡之所以會(huì)發(fā)生，是由于馬修應(yīng)對(duì)孩子們，并不像其他學(xué)監(jiān)那樣選擇了強(qiáng)硬的手段，或者選擇了放棄，而是把他全部的心血傾注在孩子們的身上，以“愛”作為連接彼此心靈的橋梁。孩子們的歌聲，與其說是為公爵夫人演唱的，更不如說是他們?yōu)轳R修獻(xiàn)上的最崇高的敬意。

合唱團(tuán)的演出非常勝利。正值校長(zhǎng)哈珊假借馬修的功勞向公爵夫人邀功請(qǐng)賞時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了。蒙丹為了報(bào)復(fù)哈珊點(diǎn)燃了學(xué)校，此時(shí)馬修與馬桑大叔卻帶著孩子們上山野餐，哈珊生氣之下解雇了馬修，并且勒令全部孩子不得再與他見面?？墒钦媲槭侨魏问挛锼鶡o法阻隔的，孩子們反鎖上門，從窗戶上扔下一架架寫有姓名的紙飛機(jī)，送給馬修作留念。隨著一架架紙飛機(jī)回旋而下，孩子們將手臂伸出窗外，奮力揮動(dòng)，向馬修告辭……

一向等待父母在星期六來接自我的孤兒佩皮諾，最終等來了馬修帶他離開這個(gè)監(jiān)獄般的地方。佩皮諾的執(zhí)著是正確的，他的等待最終迎來了圓滿的結(jié)局。馬修被解雇的這一天剛好是星期六。

“池塘之底”的沙貝、朗古盧瓦和馬桑大叔聯(lián)合起來揭發(fā)了哈珊虐待同學(xué)的事實(shí)，最終哈珊被辭退，而其他孩子們各奔東西。馬修連續(xù)給別人上音樂課，這份對(duì)音樂的執(zhí)著與喜愛一向持續(xù)到他去世。

結(jié)局是完善的，心底充溢著暖暖的感動(dòng)，悄悄地為馬修，為這些孩子們祈禱、祝愿，期望他們獲得幸福。他們的歌聲總是在耳畔久久回蕩，震撼著心靈。只要你認(rèn)真去傾聽，就會(huì)發(fā)覺歌聲中充斥著滿滿的愛……

看完電影，我的內(nèi)心久久不能安靜，老師深深的影響著孩子的一生，就像影片里那個(gè)最不被看好的孩子也是班里最淘氣的孩子，最終成了一名宏大的指揮家，就是由于有了老師的鼓舞和無盡的愛，才成就了這名指揮家。就是他這種無私的愛深深的打動(dòng)了我。只要你專心去對(duì)待每一個(gè)孩子，他們會(huì)給你意想不到的驚喜！

放牛班的春天觀后感100字左右5

一場(chǎng)電影看完，如同礦業(yè)望天一般的音樂之聲回蕩在耳際，久久不絕于耳，一雙雙真摯的眼睛所散發(fā)出的童貞之光能點(diǎn)亮人們的心靈。一張張純真的面孔流露出的對(duì)自由和博愛的憧憬和與望發(fā)人深省，天籟之音般的合唱似乎皎潔的月光驅(qū)逐走了黑暗中的恐驚，用愛心去感化孩子心靈又讓我陷入了深思之中。

在校長(zhǎng)的眼里，這是一群難以馴服的野馬，一群無知的頑童，除了拳腳相加的教育，他們別無他法，連做似的管理方式讓人難以理解和接納，當(dāng)然孩子們也是不能接受的，自然孩子是教育不好的，他們永久都是一群不行早就之才，永久都被人唾棄和責(zé)罵。

克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，他喜愛音樂賽過生命，才華難以施展，最終成為一所寄宿學(xué)校的學(xué)監(jiān)。記得這樣一個(gè)細(xì)節(jié)嗎?當(dāng)孩子們都寧?kù)o的睡著了以后，他開頭了他的音樂創(chuàng)作。當(dāng)他發(fā)覺他的創(chuàng)作被還不理解他的孩子們偷走的時(shí)候，他發(fā)瘋似地找回了他的珍寶，然而他原諒了這群難以管束的同學(xué)，當(dāng)他發(fā)覺孩子用自己特有的“音樂”稱贊譏諷他的時(shí)候，他沒有生氣，卻出乎意料的發(fā)覺了那個(gè)聲音是“眾里尋他千百度”中所突然發(fā)覺的天使。

他用音樂喚醒了孩子們的良知，他用音樂洗滌了孩子們的心靈，他用音樂獲得了孩子們的理解，他用音樂拉近了它與孩子之間的距離，他的音樂是他用生命譜寫的，就似乎他愛孩子是他和善的本性一樣沒有方法不讓這群在校長(zhǎng)的眼里無可救藥的孩子喜愛他，信任他，愛他。當(dāng)他要離開學(xué)校的時(shí)