【新】北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元第三課時《有幾瓶牛奶》說課稿附板書含反思和課堂練習(xí)及答案

《有幾瓶牛奶》說課稿北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元第三課時《有幾瓶牛奶》。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、課堂練習(xí)和板書設(shè)計及教學(xué)反思這九個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！一、說教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元第三課時《加與減（二）》中《有幾瓶牛奶》的一課。本課的教學(xué)內(nèi)容是在“有幾瓶牛奶”的情境中教授9加幾的進(jìn)位加法。這是學(xué)生第一次接觸進(jìn)位加法，前面的相關(guān)內(nèi)容有本冊教材第三單元《加與減（一）》中的10以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用。而本課又同時是為本單元的20以內(nèi)數(shù)進(jìn)退位加減法、及一年級下冊的100以內(nèi)數(shù)的加減法及其應(yīng)用做鋪墊。二、說學(xué)情

一年級的學(xué)生剛剛結(jié)束幼兒園生活，進(jìn)入小學(xué)，慢慢引導(dǎo)學(xué)生們把學(xué)習(xí)延伸到生活中,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活。本環(huán)節(jié)的設(shè)計生動、有趣,在愉悅的氣氛中,既鞏固了知識,又提高了學(xué)生的觀察、思考、動手、解決問題的能力,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活是緊密相連的,從而提高他們愛數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)的熱情。進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊，充分利用學(xué)生已有的知識運用與生活，從而更好清晰數(shù)學(xué)的重要性。三、說教學(xué)目標(biāo)（根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗、教學(xué)大綱和教材分析，我把教學(xué)目標(biāo)確定為：）

【知識目標(biāo)】：

會正確計算9加幾的進(jìn)位加法?！灸芰δ繕?biāo)】：

通過組織擺小棒、數(shù)小棒、說一說的教學(xué)活動，教會學(xué)生用“湊十法”計算9加幾的進(jìn)位加法?！厩楦心繕?biāo)】：

通過創(chuàng)設(shè)“有幾瓶牛奶”的情境，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強他們的自信心。四、說教學(xué)重難點（基于以上的教學(xué)目標(biāo)，我制訂了以下教學(xué)重、難點：）進(jìn)一步理解“湊十法”并能正確熟練地口算8加幾，會正確計算9加幾的進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)重點】對“湊十法”的進(jìn)一步理解;根據(jù)8加幾進(jìn)位加法的規(guī)律,正確熟練地口算8加幾，會運用“湊十法”計算進(jìn)位加法。【教學(xué)難點】：五、說教法學(xué)法

（為了突破教學(xué)重、難點，提高課堂利用效率，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主的教學(xué)宗旨，我采用以下教法和學(xué)法：）教法：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。學(xué)法：自主探究、小組交流合作。六、說教學(xué)過程

（教學(xué)過程是教學(xué)有效性的實施途徑和保證，為了有效實施教學(xué)，我設(shè)計了如下四個環(huán)節(jié)：）（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我在開課時以談話方式導(dǎo)入新課，問學(xué)生早上有幾個人喝牛奶。我接著說：“小明家里有好多牛奶，你看！”并出示情境圖。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是要用學(xué)生熟悉的生活情境充分引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖，并試著自己提問題—“一共有幾瓶牛奶”。板書課題：有幾瓶牛奶（板書），并用多媒體呈現(xiàn)問題。（二）、自主探究，學(xué)習(xí)新知第一環(huán)節(jié)，理解圖意，列出算式。引導(dǎo)學(xué)生從問題入手，解決一共有幾瓶牛奶。學(xué)生在本冊第三單元已經(jīng)學(xué)過10以內(nèi)加減法，列算式可以讓學(xué)生自己完成。第二環(huán)節(jié)，動手?jǐn)[小棒?？梢杂枚喾N方法，也可以同桌互相幫助合作，并試著講一講你是怎樣計算的。我提出這樣要求的目的是引導(dǎo)學(xué)生用手中的學(xué)具進(jìn)行算法多樣化的自主探究及合作式的學(xué)習(xí)。我在這個時候巡視班級，加入到學(xué)生的探究活動中，這樣一方面可以了解到學(xué)生對多種算法的探究達(dá)到了什么程度，另一方面也可以關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們?nèi)ソ鉀Q問題。第三環(huán)節(jié)，匯報交流算法。說說看誰的方法最多、最好。”在匯報中，學(xué)生一般都能夠首先想到用“一個一個數(shù)”的方法進(jìn)行計算，接著可能會有學(xué)生仿照這種方法“兩個兩個”的數(shù)等等。我可以說：“這些同學(xué)說的其實是一種方法，就是數(shù)小棒的方法，誰還有其他的方法？學(xué)生討論。第四環(huán)節(jié)，講解湊十法。我用課件邊演示邊講解“湊十法”，規(guī)范講題語言，“我想將9湊成十，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14，所以9+5=14。”然后組織學(xué)生邊擺小棒邊講題，采取的形式有自主練習(xí)和指名匯報，目的是讓學(xué)生通過擺小棒和說一說的過程理解“湊十法”。在學(xué)生基本能夠理解“湊十法”的基礎(chǔ)上，我提出問題，“這個算式用“湊十法”還能怎樣計算？”學(xué)生在這里馬上會想到還可以將5湊成十，我組織學(xué)生進(jìn)行擺小棒和說一說的活動，采取的形式是自主練習(xí)、同桌交流和全班指名匯報。目的是幫助學(xué)生進(jìn)一步理解“湊十法”，讓學(xué)生能夠用“湊十法”正確的進(jìn)行計算，同時檢驗學(xué)生對于“湊十法”的理解應(yīng)用程度。針對算式9+5=，我提問“還有其他算法嗎？”學(xué)生如果有其他方法就匯報，只要合理，就給予鼓勵。板塊三、課堂活動1、師生一起玩“拍手”的游戲。然后同桌兩人出座位玩邊說方向位置邊拍手的游戲。（1）教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手（2）聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面拍手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。第五環(huán)節(jié)，介紹撥計數(shù)器的方法。我用計數(shù)器模型演示，先在個位上撥9個珠子，再在個位上撥5個珠子，滿十進(jìn)一，向十位進(jìn)一。個位上剩下4個珠子，所以9+5=14。此處的教學(xué)目的在于利用計數(shù)器幫助學(xué)生理解十進(jìn)制，為一年級下冊學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法打下基礎(chǔ)。這部分只需要學(xué)生理解，不需要掌握。第六環(huán)節(jié)，為了幫助學(xué)生能夠運用“湊十法”解決9加幾的進(jìn)位加法，在這里設(shè)計了兩個小練習(xí)：9+3=；6+9=。要求：用“湊十法”計算。形式：自主探究，全班匯報、交流。（三）、鞏固練習(xí)，解決問題（學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是為了解決生活中的實際問題，所以我設(shè)計了由易到難的三道題目。）（1）“圈一圈，算一算”。設(shè)計此題目的在于鞏固“湊十法”。（2）“看圖列示，解決問題”。目的是在解決問題中鞏固進(jìn)位加法。教學(xué)時先培養(yǎng)學(xué)生的審題習(xí)慣，然后讓學(xué)生自己解決問題，鼓勵算法多樣化。（3）“登山游戲”。采取小組競賽的形式，可以增強學(xué)生的競爭意識和集體合作意識。（四）、課堂小結(jié)總結(jié)本課的知識點，教師提問“這堂課你學(xué)到了什么？”（板書9加幾的進(jìn)位加法）學(xué)生總結(jié)計算方法。幫助學(xué)生找到自身的優(yōu)點和不足，對學(xué)生進(jìn)行情感教育。

七、課堂練習(xí)1.先圈10個,再看看每堆有多少根小棒。2.用“湊十”法計算9加幾的進(jìn)位加法,可以把另一個加數(shù)分成(

)和一個數(shù),(

)和9合成10,10加另一個數(shù)就是結(jié)果。3.圈一圈,算一算。4.通過預(yù)習(xí),我知道了用“湊十”法計算9加幾的進(jìn)位加法,用“拆()數(shù),湊()數(shù)”的方法計算比較簡便。5.用“湊十”法計算時,湊十后要加上拆開的另一個數(shù),不能加上另一個加數(shù)。6.比一比,算一算。7.有9個籃球,又買來5個,現(xiàn)在有多少個籃球?【參考答案】：1.

圈圖略12152.

113.

13124.

小大5.

略6.

1111151517177.

9+5=14八、說板書設(shè)計根據(jù)一年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。

《有幾瓶牛奶》

9加幾進(jìn)位加法

湊十法，將小數(shù)拆成1和幾，先用9+1=10，再加幾得十幾。總之，在整個教學(xué)過程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會，在動手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。九、教學(xué)反思

本節(jié)課的整個教學(xué)過程，基本上是以學(xué)生自己“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”的模式來進(jìn)行的，這充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念——學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。