蚊子與獅子教案5篇

蚊子與獅子教案5篇蚊子與獅子教案篇1

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：學(xué)習(xí)《蚊子和獅子》

用一句話概括故事情節(jié)。

蚊子和獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子;但是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

品析蚊子挑戰(zhàn)獅子的動(dòng)作描寫，分析蚊子形象。

“吹著喇叭”——進(jìn)軍前的號(hào)角，充滿自信;“專咬鼻子周圍沒(méi)有毛的地方”——善用智謀，以己之長(zhǎng)攻敵之短;“沖”——面對(duì)強(qiáng)敵，勇敢無(wú)畏，一往直前。

蚊子為什么戰(zhàn)勝了獅子，卻敗給了蜘蛛?

獅子狂躁、亂了陣腳，蚊子用智謀戰(zhàn)勝了獅子。戰(zhàn)勝了獅子的蚊子得意忘形、被勝利沖昏頭腦、驕傲自滿，結(jié)果撞上了蜘蛛網(wǎng)。

這是一個(gè)古老的寓言，你從中獲得了什么新的啟示?可以聯(lián)系生活,從不同角度分析。

寓意一：善于分析問(wèn)題，要懂得自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

寓意二：從蚊子出發(fā)，取得成績(jī)不要得意忘形，要謹(jǐn)慎，不要被勝利沖昏頭腦。

寓意三：人要有自信。

寓意四：獅子戰(zhàn)敗后，把自己的臉都抓破了，可見(jiàn)，的敵人是自己。

寓意五：世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的失敗者，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝利者。

‖學(xué)法指導(dǎo)‖

提取《蚊子和獅子》這一故事的寓意，可從以下角度入手：(1)從蚊子這個(gè)角度來(lái)考慮。(2)從獅子這個(gè)角度來(lái)考慮。(3)從蜘蛛這個(gè)角度來(lái)考慮。(4)聯(lián)系蚊子、獅子、蜘蛛三者來(lái)考慮。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：對(duì)比方法探究

比較《蚊子和獅子》和《赫耳墨斯和雕像者》在結(jié)構(gòu)和寫法上的異同。

(1)相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事，第二段議論并得出道理。

(2)不同點(diǎn)：①表現(xiàn)方法不同?！逗铡钒焉癞?dāng)作人來(lái)寫?！段谩穭t用擬人手法，賦予動(dòng)物以人的情感和性格。②表達(dá)方式不同?！逗铡分饕\(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，《蚊》主要運(yùn)用語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫。

?目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：展開(kāi)想像，續(xù)編情節(jié)

如果蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)的逃出來(lái)，蚊子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請(qǐng)續(xù)編寓言故事。

故事續(xù)編一：蚊子幸運(yùn)逃生后，變得更加狂妄自大，于是逢物便吹噓自己將獅子打敗的事跡，卻隱藏了自己將喪生蛛網(wǎng)的情景，在它的海吹下，所有的動(dòng)物都用崇拜的眼光看它。蚊子變得更加目中無(wú)人了，飛行都不看方向，認(rèn)為所有的事物都應(yīng)該為自己讓路，因?yàn)樽约捍驍∵^(guò)獅子要成為百獸了。卻沒(méi)想到撞到了一棵大樹(shù)，撞死了。

故事續(xù)編二：蚊子幸運(yùn)逃生后，邊飛邊說(shuō)：“哈哈!蜘蛛，怎么樣，被我逃脫了吧。我告訴你吧：沒(méi)有一樣動(dòng)物可以戰(zhàn)勝我的，我不僅強(qiáng)大，而且運(yùn)氣無(wú)人能比!”

蚊子又再次吹起了喇叭，昂著頭高傲地飛走了。這時(shí)，一只青蛙躍身而起，吐出了舌頭，蚊子一下子被舌頭卷住了，被青蛙吃進(jìn)了肚子。

故事續(xù)編三：蚊子幸運(yùn)逃生后，心想：“哎，幸虧有這么一陣風(fēng)，要不然我就會(huì)成為蜘蛛的盤中餐了。這都是我得意忘形的結(jié)果。我以后可要認(rèn)真對(duì)待每一件事，否則那后果就更嚴(yán)重了?！睆拇?，我們看到的是一只謙虛的蚊子。

蚊子與獅子教案篇2

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、理解寓言藝術(shù)特色，學(xué)寫寓言；

2、遷移經(jīng)驗(yàn)技能，把握文意；

3、培養(yǎng)讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)的能力；

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)寫作技巧，進(jìn)行寓言創(chuàng)作

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、續(xù)寫寓言，感受特色。

師生共同創(chuàng)作《龜兔賽跑》續(xù)篇，感受寓言的藝術(shù)魅力。

（教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的創(chuàng)作，并進(jìn)行適時(shí)的鼓勵(lì)）

總結(jié)：同學(xué)們，寓言的創(chuàng)作過(guò)程要求我們插上想象和聯(lián)想的翅膀，進(jìn)行生動(dòng)的創(chuàng)作。下面，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解寓言的特色，感受它獨(dú)到的藝術(shù)魅力。

二、寓言簡(jiǎn)介

1、什么是寓言？具有什么特點(diǎn)？

以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的一種文學(xué)體裁。它的篇幅一般較短小，故事的主人公有的是人，更多的是人格化的動(dòng)物植物或自然界其他的東西和現(xiàn)象。主題大多是借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近、借古諷今、借小喻大等寓意深刻的道理于故事中，有鮮明的哲理性和諷刺性，在創(chuàng)作中常用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

2、關(guān)于《伊索寓言》

是一本古希臘寓言集。伊索是公元前六世紀(jì)希臘的一個(gè)奴隸，善講寓言故事，后人搜集了古希臘流傳的寓言，幾經(jīng)加工、編輯成書，統(tǒng)歸在伊索的名下，稱《伊索寓言》。

三、對(duì)比教學(xué)，學(xué)習(xí)寓言。

[教學(xué)構(gòu)想]

結(jié)合學(xué)生已獲得的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生以小組為單位，采取他們認(rèn)為可行的方法學(xué)習(xí)《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》兩個(gè)故事。

1、小組學(xué)習(xí)，教師參與

2、檢驗(yàn)小組學(xué)習(xí)效果

問(wèn)題設(shè)計(jì)：

1、《赫耳墨斯和雕像者》是怎樣以神喻人來(lái)刻畫赫耳墨斯的形象表現(xiàn)出深刻哲理的？（提示：根據(jù)赫耳墨斯的兩次心理活動(dòng)分析）

2、《蚊子和獅子》是怎樣運(yùn)用對(duì)比刻畫形象來(lái)表現(xiàn)哲理的？（提示：兩次戰(zhàn)斗的細(xì)節(jié)描寫）

分析提要：

1、“想知道……”自命不凡、愛(ài)慕虛榮

三問(wèn)價(jià)錢中的心理進(jìn)一步表現(xiàn)他的.小人之心和自高自大

“比你強(qiáng)得多”敢于挑戰(zhàn)

2、蚊子和獅子吹著喇叭沖過(guò)去勇敢善斗

唱著凱歌得意忘形

蚊子和蜘蛛“卻”、粘住敗得很慘

“不料”至死不悟

3、引導(dǎo)完成如下補(bǔ)充板書，并做第二次總結(jié)：

人物故事梗概寓意創(chuàng)作手法

赫耳墨斯、雕像者問(wèn)身價(jià)人不應(yīng)愛(ài)慕虛榮語(yǔ)言（對(duì)話）

蚊子、獅子、蜘蛛挑戰(zhàn)與失算人不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦動(dòng)作、心理

[知識(shí)拓展]

（人、神）萬(wàn)事萬(wàn)物情節(jié)簡(jiǎn)單言此意彼想象與聯(lián)想

[總結(jié)語(yǔ)句]

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道，寓言故事里的人物可以是人，也可以是神，世間的萬(wàn)事萬(wàn)物都可以做為寓言故事里的人物，寓言故事大多情節(jié)簡(jiǎn)單，但雖然情節(jié)簡(jiǎn)單卻內(nèi)藏寓意，那我們應(yīng)如何進(jìn)行寓言創(chuàng)作呢？一是要有豐富的想象和聯(lián)想，二是對(duì)故事中的人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理等進(jìn)行描寫，藏寓意于故事中。

四、拓展教學(xué)，創(chuàng)作寓言

[教學(xué)構(gòu)想]

學(xué)以致用，讓學(xué)生在創(chuàng)作實(shí)踐中盡情展現(xiàn)他們的想象力，獲得成就感吧！

1、出示“給題目寫寓言、給開(kāi)頭寫寓言、給寓意寫寓言”等幾種不同要求的寫作練習(xí)，讓學(xué)生自主構(gòu)思：

給題目寫寓言：水滴與石頭、新龜兔賽跑、口與鼻的對(duì)話等

給開(kāi)頭寫寓言：老虎回家之后……樹(shù)干對(duì)樹(shù)葉說(shuō)：“……”等

給寓意寫寓言：告誡人們要保護(hù)環(huán)境、人與人之間要互相幫助等

自主創(chuàng)意寫寓言：自擬題目，自找寓意進(jìn)行創(chuàng)作

2、進(jìn)行講故事比賽

將學(xué)生分為兩組進(jìn)行上臺(tái)講故事比賽，教師給予及時(shí)地表?yè)P(yáng)適時(shí)評(píng)價(jià)。

3、總結(jié)

師生互評(píng)：可結(jié)合講故事情況展開(kāi)互評(píng)，也可讓學(xué)生交流心得體會(huì)。

蚊子與獅子教案篇3

1教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

了解寓言的文體特點(diǎn)及《伊索寓言》《韓非子》《淮南子》的有關(guān)文學(xué)常識(shí)。

過(guò)程與方法：

揣摩理解寓言故事巧妙、合理的想像，通過(guò)續(xù)編或自編進(jìn)行想像思維訓(xùn)練。

情感態(tài)度價(jià)值觀:

聯(lián)系生活實(shí)際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。

2重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):

誦讀;教給學(xué)生通過(guò)品味關(guān)鍵詞語(yǔ)理解寓言含義的閱讀方法。

教學(xué)難點(diǎn):

聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，選定角度靈活理解寓意。

3教學(xué)過(guò)程3.1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】誦讀課文

1.誦讀課文

(1)蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會(huì)敗給蜘蛛?從中可以悟出一個(gè)什么道理?

蚊子：沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝獅子：抓

蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘

驕兵必?cái)?/p>

活動(dòng)2【活動(dòng)】總結(jié)

2.總結(jié)歸納寓意

?蚊子和獅子》寓意是什么?

諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。告誡人們不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦。

3.改動(dòng)情節(jié)，概括寓意。

蚊子徑直朝獅子飛過(guò)去，趁獅子沒(méi)有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒(méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒(méi)抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。(告訴人們，以己之長(zhǎng)攻敵之短，弱小者也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。)

活動(dòng)3【講授】活動(dòng)

4.課堂研討：

請(qǐng)大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處?

(1)相同點(diǎn)：

①結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事;

②第二段議論并得出道理。

(2)不同點(diǎn)：

①情節(jié)不同。

?赫》采用三問(wèn)三答，把情節(jié)推向高潮。

?蚊》寫了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

②寓意不同。

?赫》諷刺了那些愛(ài)慕虛榮、自命不凡的人?！段谩肥侵S刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。

③表現(xiàn)方法不同。

?赫》把神當(dāng)作人來(lái)寫?！段谩穭t用擬人手法，賦予動(dòng)物以人的情感和性格。

④表達(dá)方式不同。

?赫》主要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，表現(xiàn)赫耳墨斯愛(ài)慕虛榮、自命不凡的性格特征?！段谩分饕\(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智，藐視強(qiáng)大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動(dòng)作。

活動(dòng)4【作業(yè)】作業(yè)

五、布置作業(yè)

自編寓言。題目(1)嘴和眼的對(duì)話;(2)樹(shù)和斧子。

要求：任選一題完成。運(yùn)用夸張和擬人手法。想像合理;300字左右即可。

蚊子和獅子

課時(shí)設(shè)計(jì)課堂實(shí)錄

蚊子和獅子

1第一學(xué)時(shí)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【講授】誦讀課文

1.誦讀課文

(1)蚊子為什么能戰(zhàn)勝獅子又會(huì)敗給蜘蛛?從中可以悟出一個(gè)什么道理?

蚊子：沖、咬揚(yáng)長(zhǎng)避短勝獅子：抓

蚊子：吹、唱驕傲自滿敗蜘蛛：粘

驕兵必?cái)?/p>

活動(dòng)2【活動(dòng)】總結(jié)

2.總結(jié)歸納寓意

?蚊子和獅子》寓意是什么?

諷刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。告誡人們不應(yīng)被暫時(shí)的勝利沖昏頭腦。

3.改動(dòng)情節(jié)，概括寓意。

蚊子徑直朝獅子飛過(guò)去，趁獅子沒(méi)有準(zhǔn)備，張嘴就咬，而且專咬獅子鼻子周圍沒(méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，也沒(méi)抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，就吹著喇叭，唱著凱歌飛走了。(告訴人們，以己之長(zhǎng)攻敵之短，弱小者也能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者。)

活動(dòng)3【講授】活動(dòng)

4.課堂研討：

請(qǐng)大家比較這則寓言和上則《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之處?

(1)相同點(diǎn)：

①結(jié)構(gòu)相同。都是第一段講故事;

②第二段議論并得出道理。

(2)不同點(diǎn)：

①情節(jié)不同。

?赫》采用三問(wèn)三答，把情節(jié)推向高潮。

?蚊》寫了兩件事。第一是蚊子和獅子的戰(zhàn)斗，戰(zhàn)勝了獅子;第二件是蚊子得意忘形，被蜘蛛粘住。

②寓意不同。

?赫》諷刺了那些愛(ài)慕虛榮、自命不凡的人?！段谩肥侵S刺那些取得一點(diǎn)成績(jī)而得意忘形的人。

③表現(xiàn)方法不同。

?赫》把神當(dāng)作人來(lái)寫?！段谩穭t用擬人手法，賦予動(dòng)物以人的情感和性格。

④表達(dá)方式不同。

?赫》主要運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和心理描寫，表現(xiàn)赫耳墨斯愛(ài)慕虛榮、自命不凡的性格特征?！段谩分饕\(yùn)用語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)蚊子勇敢機(jī)智，藐視強(qiáng)大的敵人。描寫蚊子兩次吹喇叭的動(dòng)作。

活動(dòng)4【作業(yè)】作業(yè)

五、布置作業(yè)

自編寓言。題目(1)嘴和眼的對(duì)話;(2)樹(shù)和斧子。

要求：任選一題完成。運(yùn)用夸張和擬人手法。想像合理;300字左右即可。

蚊子與獅子教案篇4

?教學(xué)目標(biāo)】

1、了解并掌握有關(guān)寓言的基本知識(shí)，了解伊索及《伊索寓言》。

2、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意。

3、學(xué)習(xí)編寫寓言，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維和想象能力。

?教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)分析寓言的故事情節(jié)，能用自己的話概括寓意

2、學(xué)習(xí)編寫寓??

一、導(dǎo)入

看圖片，猜成語(yǔ)。今天，讓我們把目光投向五彩斑斕的世界文化長(zhǎng)廊，去領(lǐng)略一下世界《伊索寓言》的美好。

二、簡(jiǎn)介與本文有關(guān)的知識(shí)

1、寓言及其特點(diǎn)：

寓言，用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短，主人公可以是人，或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái)，具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。

2、簡(jiǎn)介伊索：

伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來(lái)諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)過(guò)加工，成為《伊索寓言》，流傳于世?！兑了髟⒀浴饭适露绦【?，描寫形象生動(dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。

三、朗讀寓言，感知故事

分角色朗讀課文：

通過(guò)分角色朗讀，朗讀時(shí)請(qǐng)注意語(yǔ)氣、帶上動(dòng)作，讓同學(xué)們一邊看一邊聽(tīng)，更好地熟悉寓言內(nèi)容，感知文中三種不同動(dòng)物的形象。

四、分析品味課文(請(qǐng)君對(duì)學(xué))

蚊子為什么能打敗獅子?(方法指導(dǎo)：可以從他們的語(yǔ)言和動(dòng)作描寫入手分析)

智謀得當(dāng)，輕便靈活，抓住獅子的弱點(diǎn)――以已之長(zhǎng)克敵之短。

蚊子為什么會(huì)敗給蜘蛛?

蚊子與獅子教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)

2、揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)

3、怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?

4、用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象

教具準(zhǔn)備：

多媒體

教學(xué)重點(diǎn)：

揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)

教學(xué)難點(diǎn)：

用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫刻畫人物形象

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

二、沉浸文本，整體感知

請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?

請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容

三、體驗(yàn)文本，品味語(yǔ)句，理解課文

1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子

2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話

重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫部分

分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題：