“解讀”題的解答方法

“解讀”類試題的解答方法

——以中國(guó)近代史試題為例北京景山學(xué)校盧廣偉2010-2014年北京高考新題型35、閱讀圖①至③，結(jié)合所學(xué)，解讀新民主主義革命時(shí)期國(guó)共兩黨關(guān)系的演變?！?分〕要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解讀和分析邏輯清晰。6分北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共確立第一次合作關(guān)系，中國(guó)共產(chǎn)黨員以個(gè)人身份參加國(guó)民黨，共同進(jìn)行反帝斗爭(zhēng)，隨后國(guó)共關(guān)系破裂，國(guó)民政府大肆屠殺中國(guó)共產(chǎn)黨人，紅軍被迫開(kāi)始長(zhǎng)征，國(guó)民革命失敗。1937年，日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)民族矛盾上升為主要矛盾，中共與國(guó)民黨確立統(tǒng)一戰(zhàn)線，共同抵抗日本侵略，開(kāi)始國(guó)共第二次合作。3分①新民主主義革命初期，帝國(guó)主義與軍閥勢(shì)力強(qiáng)大，國(guó)民黨是當(dāng)時(shí)比較革命的黨，因此國(guó)共尋求合作，國(guó)民黨第一次代表大會(huì)標(biāo)志著國(guó)共第一次合作正式形成。隨后國(guó)共共同領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命軍北伐，根本消滅軍閥勢(shì)力。國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)政變，屠殺共產(chǎn)黨人，國(guó)共關(guān)系破裂，進(jìn)入十年對(duì)峙時(shí)期。共產(chǎn)黨先后領(lǐng)導(dǎo)南昌起義、秋收起義，并在井岡山建立革命根據(jù)地，在瑞金建立中華蘇維埃政府，九一八事變爆發(fā)后，蔣堅(jiān)持攘外必先安內(nèi)方針，圍剿紅軍，紅軍被迫進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。隨后日軍發(fā)動(dòng)全面侵華，中日民族矛盾成為主要矛盾，西安事變促成國(guó)共第二次合作。紅軍改變?yōu)閲?guó)民革命軍第八路軍，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。

閱讀圖①至③，結(jié)合所學(xué)，解讀新民主主義革命時(shí)期國(guó)共兩黨關(guān)系的演變。〔8分〕要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解讀和分析邏輯清晰。國(guó)民革命時(shí)期，打倒列強(qiáng)除軍閥是中國(guó)革命的主要任務(wù)，國(guó)共第一次合作，進(jìn)行北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，根本上推翻了北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治?！?分〕國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期，由于國(guó)民黨右派叛變革命，大革命失敗，共產(chǎn)黨開(kāi)始武裝對(duì)抗國(guó)民黨反動(dòng)派，形成國(guó)共兩黨對(duì)峙、內(nèi)戰(zhàn)局面。日本乘機(jī)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)〔可以說(shuō)西安事變促成國(guó)共停戰(zhàn)〕〔2分〕抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中日民族矛盾成為中國(guó)社會(huì)的主要矛盾，國(guó)共兩黨第二次合作，經(jīng)過(guò)八年抗戰(zhàn)，最終取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利?！?分〕國(guó)共兩黨的關(guān)系經(jīng)歷了合作—對(duì)峙—再合作的歷程。社會(huì)主要矛盾的變化是兩黨關(guān)系演變的重要原因。歷史證明，對(duì)抗、分裂不利于國(guó)家的開(kāi)展與統(tǒng)一，合作利于社會(huì)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)共贏?！?分〕“歷史地圖”解讀題的根本方法一看圖片〔名稱、出處、內(nèi)容說(shuō)明、時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、圖例〕，確定其時(shí)間段、知識(shí)方向、主題或內(nèi)涵；【組圖要注意尋找?guī)讉€(gè)圖片所反映內(nèi)容間的關(guān)系和內(nèi)在的聯(lián)系。】二看問(wèn)題，理解設(shè)問(wèn)要求，確定答題要求、角度。三要確定圖片與課本相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，找銜接點(diǎn)。四要注意把所有圖片串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行整體的、宏觀的觀察、評(píng)價(jià)。

閱讀圖①至③，結(jié)合所學(xué)，解讀新民主主義革命時(shí)期國(guó)共兩黨關(guān)系的演變?！?分〕要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解讀和分析邏輯清晰?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)勝利后，蔣介石堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)專制方針，第二次國(guó)共合作破裂，解放戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。在廣闊人民支持下，共產(chǎn)黨最終推翻了國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治。36〔3〕材料三民主一詞古已有之。在先秦文獻(xiàn)中的含義是“民之主”，即最高統(tǒng)治者。Democracy一詞傳入中國(guó)后,被譯為“民主”。民主在近代具有多種含義。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1864年至1914年間，民主的各種含義和使用數(shù)量如下：〔3〕閱讀材料三，以中國(guó)近代民主觀念的開(kāi)展變化為視角，結(jié)合所學(xué)，對(duì)材料蘊(yùn)含的歷史信息進(jìn)行解讀。〔9分〕要求：提取信息充分；總結(jié)和歸納準(zhǔn)確、完整；解釋和分析邏輯清晰。36〔3〕材料三民主一詞古已有之。在先秦文獻(xiàn)中的含義是“民之主”，即最高統(tǒng)治者。Democracy一詞傳入中國(guó)后,被譯為“民主”。民主在近代具有多種含義。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1864年至1914年間，民主的各種含義和使用數(shù)量如下：表中數(shù)據(jù)縱、橫變化，和歷史背景相聯(lián)系進(jìn)行判斷含義有…主要…甚還有…主要…主要……消失主要…也有…1864-18941895-19001901-19081909-1914很少數(shù)量迅速增加急劇增加下降注意整體趨勢(shì)、顯著變化的區(qū)域1864-18941895-19001901-19081909-1914很少數(shù)量含義民主觀念的開(kāi)展變化迅速增加急劇增加下降有…主要…甚還有…主要…主要……消失主要…也有…開(kāi)展緩慢趨勢(shì)第一個(gè)頂峰第二個(gè)頂峰曲折起伏發(fā)

展起伏大原因近代工業(yè)文明傳入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)民資產(chǎn)生早期維新思想民族危機(jī)加深維新派宣傳、變法民資初步開(kāi)展新政和預(yù)備立憲革命派的宣傳民資初步開(kāi)展辛亥革命北洋軍閥操縱政權(quán)、袁世凱復(fù)辟民資進(jìn)一步開(kāi)展設(shè)問(wèn)：影響中國(guó)近代民主觀念變化的因素有哪些？提取信息充分要求材料的解讀根本方法總結(jié)和歸納解釋和分析準(zhǔn)確、完整邏輯清晰步驟依據(jù)材料的類型使用不同的方法分階段

分方面解釋什么分析什么？從哪些方面？總結(jié)形成結(jié)論性的認(rèn)識(shí)〔升華〕〔規(guī)律、本質(zhì)的概括，如原因、變化線索、影響〕要點(diǎn)列舉〔2分〕〔2分〕〔2分〕〔2分〕〔1分〕1864到1894年，兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使國(guó)人意識(shí)到學(xué)習(xí)西方的必要性，但其范圍往往局限在器物、軍事、科技文化上，并沒(méi)有涉及到政治制度和思想文化，故“民主”使用頻率不高，且仍有人認(rèn)為其意思是最高統(tǒng)治者。1894到1900年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)使人們意識(shí)到學(xué)習(xí)政治制度的重要性，戊戌變法興起又失敗，“民主”一詞使用頻率明顯增多，在眾多維新報(bào)刊的宣傳下，將民主作為人民統(tǒng)治來(lái)認(rèn)識(shí)的人和與君主制相反、民選領(lǐng)袖的人明顯增多；但在1900年的低谷是由于《辛丑條約》限制了中國(guó)人的反帝愛(ài)國(guó)斗爭(zhēng)。1901年到1908年，清末新政和革命準(zhǔn)備時(shí)期，民主使用頻率繼續(xù)增加，在1905年即孫中山創(chuàng)立同盟會(huì)，提出三民主義時(shí)到達(dá)高潮，這之后便沒(méi)有將民主等同于君主的使用方式了。1909至1914年，辛亥革命成功，民主共和觀念深入人心，宣傳民主的頻率有所下降。“民主”一詞的使用頻率反映了近代民主觀念的變化，是列強(qiáng)侵略、西學(xué)傳播、民族資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)展，進(jìn)行革命的共同結(jié)果。歷史學(xué)習(xí)的啟示：1、重視根底知識(shí)的學(xué)習(xí)〔歷史階段、重大事件、全面認(rèn)識(shí)〕；2、及時(shí)進(jìn)行專題梳理〔國(guó)共關(guān)系、民資開(kāi)展、抗?fàn)?、探索〕?、學(xué)會(huì)從不同角度思考，增添認(rèn)識(shí)問(wèn)題厚度，智慧得以提升；4、語(yǔ)言的標(biāo)準(zhǔn)性，用歷史語(yǔ)言答題。36〔3〕材料三民主一詞古已有之。在先秦文獻(xiàn)中的含義是“民之主”，即最高統(tǒng)治者。Democracy一詞傳入中國(guó)后,被譯為“民主”。民主在近代具有多種含義。據(jù)統(tǒng)計(jì)，1864年至1914年間，民主的各種含義和使用數(shù)量如下：歷史文字材料解讀題的根本方法1、閱讀材料，分層、找中心、充分2、根據(jù)歷史時(shí)期和解讀角度，依據(jù)根底史實(shí)對(duì)信息進(jìn)行分析3、對(duì)材料觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)“歷史數(shù)據(jù)分析”解讀題的方法1、表格型一看表頭、出處、表格的工程；二看表中數(shù)據(jù)縱、橫變化，和歷史背景相聯(lián)系進(jìn)行判斷三要注意把所有數(shù)據(jù)串聯(lián)起來(lái)進(jìn)行整體的、宏觀的觀察。2、曲線圖和柱狀圖一看出處、主要內(nèi)容二看整體曲線呈現(xiàn)的趨勢(shì)；〔多條線要根據(jù)圖例分別查看〕