【初中語(yǔ)文++】第14課《葉圣陶先生二三事》課件+統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

葉圣陶先生二三事作者：張中行

張中行，著名學(xué)者、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。

他是二十世紀(jì)末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。曾參加編寫(xiě)《漢語(yǔ)課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識(shí)》《文言津逮》《佛教與中國(guó)文學(xué)》《負(fù)暄瑣話》等。

葉圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。

作品有散文《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》，他的代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》、童話集《稻草人》。

曾當(dāng)過(guò)10年的小學(xué)語(yǔ)文教師。解放后曾任出版總署副署長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)。于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。

葉圣陶是我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。本文作者20世紀(jì)50年代曾在葉先生領(lǐng)導(dǎo)下從事人民教育出版社語(yǔ)文教科書(shū)的編寫(xiě)工作,與葉先生有著長(zhǎng)期的交往,情同師友,關(guān)系密切。這篇文章,是作者在葉先生去世三個(gè)月后的悼念追懷之作。寫(xiě)作背景

1951年初，張中行從貝滿中學(xué)走入了出版社。葉圣陶不久就發(fā)現(xiàn)了張中行的價(jià)值，他意識(shí)到出版社來(lái)了個(gè)人才，他發(fā)現(xiàn)張中行對(duì)文字敏感，在史學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)上的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)都有過(guò)人之處，對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用、標(biāo)點(diǎn)的排列，都有一套邏輯，不喜歡多余的詞語(yǔ)和無(wú)趣的話，把握文體也有一套本領(lǐng)。所以葉圣陶很信任他，把重要的工作交給他，讓張中行可以按自己的看法改動(dòng)作品，比如自己的童話作品集，放手讓張中行編。1988年，張中行獲悉葉圣陶先生去世的消息，悲痛之余，寫(xiě)下這篇回憶葉圣陶先生的文章。二三事？為呂叔湘先生描寫(xiě)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。親自和“我”謙虛懇切地商量修潤(rùn)課本的意見(jiàn)。親自送客到大門(mén)外。及時(shí)給“我”回信表達(dá)悔恨和悲傷。嚴(yán)格執(zhí)行自己“寫(xiě)話”的主張。強(qiáng)調(diào)“簡(jiǎn)潔”的文風(fēng)。統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。品性？待人厚，無(wú)論是在工作上還是生活中，對(duì)待他人都謙虛懇切、彬彬有禮、尊重有加。律己嚴(yán)，在文字方面對(duì)自己要求嚴(yán)格、追求完美、以身作則、鞠躬盡瘁。凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人深厚而感動(dòng)。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己。在文風(fēng)方面，葉圣陶還特別重視“簡(jiǎn)潔”。過(guò)渡句

葉圣陶先生待人厚，還有一次表現(xiàn)得更為突出，是在某一小型會(huì)上發(fā)言。大概是“討論”批評(píng)和自我批評(píng)之類(lèi)的大題目吧，他說(shuō)，這，他只能做到一半，是自我批評(píng)；至于批評(píng)別人的是非長(zhǎng)短，他不是看不出來(lái)，可是當(dāng)面指摘人的短處，他總是說(shuō)不出來(lái)。這只能做到一半的作風(fēng)，是對(duì)是錯(cuò)，自然是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智的事。這里我只能說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，那是：至少是某些時(shí)候，或從某個(gè)角度看，“德”的力量會(huì)比“力”大，因?yàn)樗梢允谷俗灾?，努力?zhēng)取不愧于屋漏。放到文中哪里合適？1.細(xì)讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標(biāo)出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，然后回答下面的問(wèn)題：

找出文中作者對(duì)葉圣陶先生高度評(píng)價(jià)的語(yǔ)句，對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勛约旱目捶?。示例：《左傳》說(shuō)不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說(shuō)，葉圣陶先生總當(dāng)排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。（1）因此，我常常跟別人說(shuō)：“葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！保?）文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。（3）他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。（4）在我認(rèn)識(shí)的一些前輩和同輩里，重視語(yǔ)文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應(yīng)該說(shuō)是第一位。2.文中有哪些句子簡(jiǎn)潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)，找出來(lái)讀一讀品一品，談?wù)勀愕目捶?。示例：有一天到葉先生的屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)?！懊琛边@個(gè)字的解釋為“依照原樣摹畫(huà)或重復(fù)地畫(huà)”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個(gè)“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時(shí)也顯示了他對(duì)作者的尊重。（1）其時(shí)他剛到北方來(lái)，跟家鄉(xiāng)人說(shuō)蘇州話，跟其他地方人說(shuō)南腔北調(diào)話?？墒撬麑?xiě)文章堅(jiān)決用普通話。（2）普通話他生疏，于是不恥下問(wèn)，讓我?guī)退逎?rùn)。和不同的人說(shuō)不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅(jiān)決用普通話，對(duì)比表現(xiàn)了先生的這種工作認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。作為一個(gè)頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤(rùn)，不厭其煩，足可見(jiàn)他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。以小見(jiàn)大3.作者用什么詞來(lái)表述葉圣陶先生的語(yǔ)文主張？這種風(fēng)格具體講的是什么？（用課文中的原話回答）

“寫(xiě)話”

平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。還特別重視“簡(jiǎn)潔”。4.本文具有這樣的“寫(xiě)話”風(fēng)格嗎？舉例說(shuō)說(shuō)。示例：有人到東四八條他家去看他，告辭時(shí)，客人攔阻他遠(yuǎn)送，無(wú)論怎樣說(shuō)，他一定還是走過(guò)三

道門(mén)，四道臺(tái)階，送到大門(mén)外。告別，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。這段話寫(xiě)先生送客人出門(mén)的場(chǎng)景，全句直白如話，甚至沒(méi)有一個(gè)形容詞，只是把先生送行時(shí)的一系列行動(dòng)直白地描畫(huà)出來(lái)，“走過(guò)三道門(mén)，四道臺(tái)階”“送到大門(mén)外”“鞠躬”“口說(shuō)謝謝”“看著”能讓讀者看到一個(gè)謙恭有禮的先生。5.分析首尾：?記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬(wàn)想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。?“萬(wàn)”字寫(xiě)出了作者沒(méi)想到葉圣陶先生會(huì)在這時(shí)離世，寫(xiě)出了作者聽(tīng)聞此消息的震驚。?“罩”是籠罩之意，“罩”字寫(xiě)出了葉圣陶先生在除夕之時(shí)離世帶給作者巨大的悲哀，這種悲哀把整個(gè)心都占滿了，痛苦悲傷之情難以形容。·葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績(jī)。前面幾個(gè)短語(yǔ)隔開(kāi)，讀時(shí)語(yǔ)速便不由自主地放慢，再加上“往矣”兩個(gè)字，表現(xiàn)出作者的無(wú)奈、沉痛和悲哀。又突出先生過(guò)世之后我對(duì)他的懷念之切。先生的“往”與“我”的“常常想到”并列在一起，更顯現(xiàn)出先生給些什么，留下些什么。6.這篇文章表達(dá)了怎樣的中心思想