【初中語文++】第14課《葉圣陶先生二三事》課件+統(tǒng)編版語文七年級下冊

葉圣陶先生二三事作者：張中行

張中行，著名學者、散文家。主要從事語文、古典文學及思想史的研究。

他是二十世紀末未名湖畔三雅士之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三老”。季羨林先生稱贊他為“高人、逸人、至人、超人”。曾參加編寫《漢語課本》《古代散文選》等。合作編著有《文言文選讀》《文言讀本續(xù)編》；編著有《文言常識》《文言津逮》《佛教與中國文學》《負暄瑣話》等。

葉圣陶，1894年生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱。

作品有散文《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》，他的代表作有長篇小說《倪煥之》、童話集《稻草人》。

曾當過10年的小學語文教師。解放后曾任出版總署副署長、人民教育出版社社長、教育部副部長。于1988年2月16日于北京逝世，享年94歲。

葉圣陶是我國現(xiàn)代著名作家、教育家。本文作者20世紀50年代曾在葉先生領導下從事人民教育出版社語文教科書的編寫工作,與葉先生有著長期的交往,情同師友,關(guān)系密切。這篇文章,是作者在葉先生去世三個月后的悼念追懷之作。寫作背景

1951年初，張中行從貝滿中學走入了出版社。葉圣陶不久就發(fā)現(xiàn)了張中行的價值，他意識到出版社來了個人才，他發(fā)現(xiàn)張中行對文字敏感，在史學、哲學、文學上的知識和見識都有過人之處，對詞語的運用、標點的排列，都有一套邏輯，不喜歡多余的詞語和無趣的話，把握文體也有一套本領。所以葉圣陶很信任他，把重要的工作交給他，讓張中行可以按自己的看法改動作品，比如自己的童話作品集，放手讓張中行編。1988年，張中行獲悉葉圣陶先生去世的消息，悲痛之余，寫下這篇回憶葉圣陶先生的文章。二三事？為呂叔湘先生描寫標點符號。親自和“我”謙虛懇切地商量修潤課本的意見。親自送客到大門外。及時給“我”回信表達悔恨和悲傷。嚴格執(zhí)行自己“寫話”的主張。強調(diào)“簡潔”的文風。統(tǒng)一“做”和“作”的使用體例。品性？待人厚，無論是在工作上還是生活中，對待他人都謙虛懇切、彬彬有禮、尊重有加。律己嚴，在文字方面對自己要求嚴格、追求完美、以身作則、鞠躬盡瘁。凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人深厚而感動。文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴的一面，是律己。在文風方面，葉圣陶還特別重視“簡潔”。過渡句

葉圣陶先生待人厚，還有一次表現(xiàn)得更為突出，是在某一小型會上發(fā)言。大概是“討論”批評和自我批評之類的大題目吧，他說，這，他只能做到一半，是自我批評；至于批評別人的是非長短，他不是看不出來，可是當面指摘人的短處，他總是說不出來。這只能做到一半的作風，是對是錯，自然是仁者見仁、智者見智的事。這里我只能說說自己的感覺，那是：至少是某些時候，或從某個角度看，“德”的力量會比“力”大，因為它可以使人自重，努力爭取不愧于屋漏。放到文中哪里合適？1.細讀課文，邊讀邊思考，用波浪線標出抒情或議論的文字，批注自己的閱讀心得，然后回答下面的問題：

找出文中作者對葉圣陶先生高度評價的語句，對照所記敘的事情，談談自己的看法。示例：《左傳》說不朽有三種，居第一位的是立德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉圣陶先生總當排在最前列。葉圣陶先生是單一的儒，思想是這樣，行為也是這樣。（1）因此，我常常跟別人說：“葉老既是躬行君子，又能學而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！保?）文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。（3）他還有嚴的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達而達人”。（4）在我認識的一些前輩和同輩里，重視語文，努力求完美，并且以身作則，鞠躬盡瘁，葉圣陶先生應該說是第一位。2.文中有哪些句子簡潔明了的體現(xiàn)了葉圣陶先生的這些品質(zhì)，找出來讀一讀品一品，談談你的看法。示例：有一天到葉先生的屋里去，見葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標點?！懊琛边@個字的解釋為“依照原樣摹畫或重復地畫”，“描”與“改”不同，“改”是直接變換更改，這一個“描”字就能體現(xiàn)葉圣陶先生的嚴謹認真，絕不草率了事的做事態(tài)度，同時也顯示了他對作者的尊重。（1）其時他剛到北方來，跟家鄉(xiāng)人說蘇州話，跟其他地方人說南腔北調(diào)話?？墒撬麑懳恼聢詻Q用普通話。（2）普通話他生疏，于是不恥下問，讓我?guī)退逎?。和不同的人說不同的話，能夠看出他在生活方面隨和的品性，易于相處;但是在工作方面堅決用普通話，對比表現(xiàn)了先生的這種工作認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。作為一個頗有成就的大家，能夠如此一而再再而三地與別人商討課本的修潤，不厭其煩，足可見他的謙和以及一絲不茍的態(tài)度。以小見大3.作者用什么詞來表述葉圣陶先生的語文主張？這種風格具體講的是什么？（用課文中的原話回答）

“寫話”

平易自然，鮮明簡潔，細致懇切，念，順口，聽，悅耳，說像話還不夠，就是話。還特別重視“簡潔”。4.本文具有這樣的“寫話”風格嗎？舉例說說。示例：有人到東四八條他家去看他，告辭時，客人攔阻他遠送，無論怎樣說，他一定還是走過三

道門，四道臺階，送到大門外。告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。這段話寫先生送客人出門的場景，全句直白如話，甚至沒有一個形容詞，只是把先生送行時的一系列行動直白地描畫出來，“走過三道門，四道臺階”“送到大門外”“鞠躬”“口說謝謝”“看著”能讓讀者看到一個謙恭有禮的先生。5.分析首尾：?記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。?“萬”字寫出了作者沒想到葉圣陶先生會在這時離世，寫出了作者聽聞此消息的震驚。?“罩”是籠罩之意，“罩”字寫出了葉圣陶先生在除夕之時離世帶給作者巨大的悲哀，這種悲哀把整個心都占滿了，痛苦悲傷之情難以形容?！と~圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的業(yè)績。前面幾個短語隔開，讀時語速便不由自主地放慢，再加上“往矣”兩個字，表現(xiàn)出作者的無奈、沉痛和悲哀。又突出先生過世之后我對他的懷念之切。先生的“往”與“我”的“常常想到”并列在一起，更顯現(xiàn)出先生給些什么，留下些什么。6.這篇文章表達了怎樣的中心思想