XX中心校教育教學(xué)質(zhì)量評價方案（討論稿）

教育教學(xué)質(zhì)量評價方案(討論稿)評價制度，是學(xué)校管理的核心，也是教師開展教育教學(xué)活動給廣大教師創(chuàng)造一個良好的工作氛圍，還能夠充分調(diào)動教師的積極性，激發(fā)廣大一線教師的工作熱情，對教育教學(xué)質(zhì)量的提高起到極大地促進(jìn)作用。正是基于這樣的工作思路，我中心校特制定一、評價目的我中心校制定本套教育教學(xué)質(zhì)量評價方案，是為了更好地實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量倍增，為了給教師創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境，激發(fā)教師的工作熱情，讓教師充分實現(xiàn)自身價值。同時，也是為了通過教育教學(xué)評價促進(jìn)學(xué)校管理工作的健康、高效地開展，讓學(xué)校在科學(xué)評價的指導(dǎo)下，積極全面開展各種教育教學(xué)管理活動，提升教育教學(xué)管理質(zhì)量；讓教師根據(jù)評價科學(xué)規(guī)范地開展教育教學(xué)活動，提高教學(xué)成績，徹底扭轉(zhuǎn)我中心校的落后局面。二、評價內(nèi)容教師評價分為“教學(xué)成績”“教學(xué)常規(guī)”和“榮譽(yù)”三個部分；學(xué)校(校長)評價分為“教學(xué)成績”“常規(guī)管理與教科研”和“榮譽(yù)”三個部分。標(biāo)評價，以教學(xué)成績?yōu)樵u價對象，按照教體局評分標(biāo)準(zhǔn)和方法計算教師和學(xué)校的成績，并同縣統(tǒng)測中各中心校的平均成績進(jìn)行對照，確定每位教師和各學(xué)校所達(dá)到的平臺與名次，從而實現(xiàn)對教師和學(xué)校等級評價；二是對教師和學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行大排名“大排名”,依據(jù)“對標(biāo)評價”所得分?jǐn)?shù)，打破年級界限，對我中心校的教師和學(xué)校(校長)從正第一到最后一名的大排名(注：學(xué)校成績即校長成績，學(xué)校排名即校長在全中心校教師中的排三、評價的方法(一)教師評價1.對標(biāo)縣統(tǒng)測平臺，對教學(xué)成績進(jìn)行等級評價以縣統(tǒng)測17個單位的教學(xué)成績?yōu)閰⒄?，對所有教師進(jìn)行教學(xué)成績大排名，其中1-3年級按照包班成績計算(如果有語文和數(shù)學(xué)分科教學(xué)的情況，則該班級按照單科成績進(jìn)行計算。如果一位教師同時教任兩個及以上班級相同科目的教學(xué)，則按照幾個班級的綜合成績進(jìn)行計算),4-5年級按照實際所教學(xué)科來計算(對于一名教師兼任兩個班級相同科目教學(xué)的情況，按照所教科目兩個班成績的平均分計算；如果只擔(dān)任了一個班級統(tǒng)測科目的教學(xué)，則按所教科目在本班級中的平均分計算),對標(biāo)縣統(tǒng)測成績平臺，分?jǐn)?shù)達(dá)到了某個臺階，即評定為某類教師；成績達(dá)到了成績平臺的多少名，即為多少名教師。這樣對教師發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行動態(tài)監(jiān)測，以便快速發(fā)現(xiàn)不足之處，進(jìn)行對癥下藥式的管此評價主要用于對優(yōu)秀教師的獎勵，對于成績進(jìn)入第一平臺者，基礎(chǔ)獎勵為500元，每上升一名增加50元。2.對標(biāo)縣統(tǒng)測最好中心校，對教師教學(xué)成績進(jìn)行順序排名選取每學(xué)年升級統(tǒng)測中第一平臺第一名的中心校成績?yōu)閰⒄?，對所有教師的教學(xué)成績進(jìn)行全鎮(zhèn)大排名，其中1-3年級按照包班成績計算，4-5年級按照實際所教學(xué)科來計算(對于一名教師兼任兩個班級相同科目教學(xué)的情況，按照所教科目兩個班的平均分計算；如果只擔(dān)任了一個班級統(tǒng)測科目的教學(xué)，則按所教科目在本班級中的平均分計算),計算公式為：“教師教學(xué)成績=所教科目(班級)平均分÷對應(yīng)中心校相應(yīng)科目(相應(yīng)年級)平均分×100”,然后按照“教師教學(xué)成績”進(jìn)行全中心校教師大排名，以分析每位教師教學(xué)成績的優(yōu)劣，幫助其尋找短板，提中心校教導(dǎo)處要依據(jù)以上兩種對教師教學(xué)質(zhì)量的評價數(shù)據(jù)，對年級、班級、學(xué)科和教師的教學(xué)情況進(jìn)行具體分析，并制定出切實可行的補(bǔ)救措施，以快速提高教學(xué)質(zhì)量。此評價所得數(shù)據(jù)為教師評優(yōu)評模和晉職重要的參考。3.依據(jù)教學(xué)常規(guī)，對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)素養(yǎng)評價“過程決定結(jié)果，細(xì)