人教版二年級數(shù)學(xué)下冊第3課時 旋轉(zhuǎn)教案

課題旋轉(zhuǎn)課時第3課時主備人備課組二年級數(shù)學(xué)組日期教學(xué)目標(biāo)1.借助日常生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，通過觀察、操作，使學(xué)生初步感知圖形的旋轉(zhuǎn)。2.通過操作、表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力與空間想象的能力。3.使學(xué)生感受到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，體會到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的美妙。教材分析學(xué)情分析同學(xué)們對平移現(xiàn)象有了較清晰的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)，相對容易一些。重點結(jié)合實例，初步感知旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，理解、把握圖形旋轉(zhuǎn)的特點。難點正確地辨認(rèn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備課件、陀螺教學(xué)過程二次備課一、意義導(dǎo)入一、情境導(dǎo)入，揭示課題課件展示游樂場各個項目運動的畫面。師：今天我們來研究公園剩下的這些項目的運動。請大家用手勢比畫比畫。學(xué)生觀察這些圖形的運動特點，并用手勢比畫物體的運動。師：同學(xué)們做得真好！像這樣都是繞著一個固定的點轉(zhuǎn)動的，就是我們今天要學(xué)習(xí)的運動方式——旋轉(zhuǎn)。(板書課題：旋轉(zhuǎn))二、新課學(xué)習(xí)二、觀察圖形的旋轉(zhuǎn)，找到旋轉(zhuǎn)特點1.課件出示教科書P31例3。師：這些物體都是繞著點或軸轉(zhuǎn)動。它們的方向、形狀、大小發(fā)生了變化嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】方向發(fā)生了變化，形狀、大小都沒發(fā)生改變。師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：物體繞著一個點或軸轉(zhuǎn)動，這樣的現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)物體的位置、方向在變，形狀、大小不變。(板書)師：生活中還有哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】電風(fēng)扇扇葉的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；旋轉(zhuǎn)門是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；齒輪的運動也是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。有些學(xué)生會列舉出一些不是單一運動方式的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生抽離其中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象進(jìn)行分析。

師：自己表演一個旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。2.動手操作，直觀感受圖形的旋轉(zhuǎn)。課件出示教科書P31“做一做”。師：仔細(xì)觀察，在陀螺旋轉(zhuǎn)時你能看到什么？引導(dǎo)學(xué)生表述自己的發(fā)現(xiàn)，將關(guān)注點放在由點的旋轉(zhuǎn)所形成的圖形上，以實現(xiàn)數(shù)學(xué)上的提升。三、拓展遷移三、體會區(qū)別，鞏固提升1.完成教科書P34“練習(xí)七”第5題。獨立思考判斷，并說一說你的依據(jù)。【學(xué)情預(yù)設(shè)】平移：抽屜的抽拉；傳送帶上貨物的傳送。旋轉(zhuǎn)：電扇扇葉的轉(zhuǎn)動；魔方的轉(zhuǎn)動。2.完成教科書P34“練習(xí)七”第6題。學(xué)生獨立完成。師：觀察三根指針的轉(zhuǎn)動，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們按照不同的旋轉(zhuǎn)方向給旋轉(zhuǎn)起個名字。與時針、分針轉(zhuǎn)動方向相同的轉(zhuǎn)動叫做順時針轉(zhuǎn)動；反之，跟它們轉(zhuǎn)動方向相反的轉(zhuǎn)動叫做逆時針轉(zhuǎn)動。(板書)順時針轉(zhuǎn)動逆時針轉(zhuǎn)動四、課堂小結(jié)四、課堂小結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說一說。旋轉(zhuǎn)：物體繞點或軸轉(zhuǎn)動。位置、方向在變，形狀、大小不變作業(yè)板書設(shè)計旋轉(zhuǎn)