高中語文選修唐詩宋詞選讀教學(xué)案(36份)-蘇教版10

第二板塊\\\(水龍吟似花還似非花,卜算子缺月掛疏桐)對應(yīng)學(xué)生用書一、字音識記．無情有思(ì).縈損(íɡ)．困酣(ā).難綴(ì)．縹緲(ā)(ǎ).無人省(ǐɡ)二、詞語釋義．也無人惜從教墜：任憑飄墜，指無人愛惜楊花，任其凋零飄落．拋家傍路：指楊花離開柳枝，飄落路旁．縈損柔腸：形容細(xì)長而宛轉(zhuǎn)的柳條．困酣嬌眼：形容柳葉．落紅難綴：落紅不能重新連綴到枝頭．時(shí)見幽人獨(dú)往來：隱居之人，隱士．縹緲孤鴻影：高遠(yuǎn)隱約的樣子．有恨無人省：理解三、名句背誦．不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。．春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚。．揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。對應(yīng)學(xué)生用書水龍吟(似花還似非花)整體感知一、相關(guān)背景此詞約作于宋神宗元豐三年()，蘇軾歲，正謫居黃州。蘇軾與章質(zhì)夫信云：“……柳花詞妙絕，使來者何以措詞！本不敢繼作，又思公正柳花飛時(shí)出巡按，坐想四子，閉門愁斷，故寫其意，次韻一首寄去，亦告不以示人也?！边@首詞就是為和章質(zhì)夫楊花詞而作。二、內(nèi)容提要這首詞上片以花為人，以人寫花，楊花美人，契合為一。下片抒發(fā)傷春惜花之愁。末尾以點(diǎn)點(diǎn)楊花與離人珠淚渾融為一，融情于物，以物體情，神來之筆，令人叫絕。通過楊花隨風(fēng)飄蕩的情景，刻畫出一位夢繞魂?duì)?、幽怨纏綿的思婦形象。三、寫法借鑒．作為次韻和作，比原作立意更高章的原作構(gòu)思新穎，對物象的刻畫十分細(xì)膩、傳神，栩栩如生。蘇軾則寫物而不滯于物，賦予楊花生命，主觀抒情色彩更濃，更為幽怨纏綿。全篇可謂以情感為統(tǒng)率，以奇思妙想為筋骨，將原作從“以形寫神”提到了“離形神似”的地步。．刻畫細(xì)致，詠物與擬人渾為一體上片惜楊花之飄墜，下片抒哀悼楊花委塵之悲恨，表現(xiàn)了思婦極其纏綿悱惻的情思，達(dá)到了借物傳神的境界。本詞自出新意，風(fēng)神綿邈，情韻俱佳，為詠物妙作。全詞用擬人化手法，亦物亦人，通過描寫楊花隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)的情景，刻畫出一位幽怨綿綿的思婦形象，構(gòu)思新穎，想像豐富。．借鑒前人，推陳出新化用韓愈、金昌緒詩意，不露痕跡?！皰伡摇比浠庙n愈《晚春》詩中的“楊花榆莢無才思”，蘇軾這里反用其意，意思是說楊花離家(從樹上飄下)而飄落路旁，看似無情，卻自有愁思。“夢隨”三句化用唐人金昌緒《春怨》詩中的“打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西”，此處以楊花擬人，寫了一場惱人春夢，以有形比無形。重點(diǎn)揣摩．“似花還似非花，也無人惜從教墜”，這一句寫出了什么？參考答案：楊花像花又不像花。因?yàn)樗八苹ǚ腔ā?，所以就任憑它墜落，也沒有人憐惜它。點(diǎn)明了楊花的性質(zhì)和命運(yùn)。．賞析本詞是怎樣詠楊花的？參考答案：作者沒有正面形容楊花的形狀動(dòng)態(tài)，而是想像奇特地把楊花比作一個(gè)隨風(fēng)萬里、夢尋情郎的女子。楊花點(diǎn)點(diǎn)是離人淚的形象比喻，又把楊花飄落同傷春之情交織起來。整首詞以惜春、惜別的情感為統(tǒng)帥，以物擬人，比喻、構(gòu)思，乃至數(shù)量詞的使用都別出心裁。．有人說蘇詞的“細(xì)看來，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚”寫得最為精妙，請賞析它的妙處。參考答案：詞由眼前的流水，聯(lián)想到思婦的淚水，又由思婦的點(diǎn)點(diǎn)淚珠，映帶出空中的紛紛楊花。是離人的淚似的楊花，還是楊花般離人的淚。虛中有實(shí)，實(shí)中見虛；情中景，景中情，總收上文，深化主旨，既干凈利落，又余味無窮。卜算子(缺月掛疏桐)整體感知一、相關(guān)背景蘇軾因“烏臺(tái)詩案”謫居黃州，初居于定慧院，后遷臨皋亭。這首《卜算子》就是初至黃州在定慧院月夜感興之作。到黃州之初，蘇軾灰心杜口，謝絕交往。而由于牽連甚廣，“平生親友，無一字見及”，因此詞人深懷幽居離索之傷。此詞以“幽人”自稱，就反映了他在這種特定環(huán)境下的心情。二、內(nèi)容提要上片寫幽居者在幽冷、孤寂的氣氛中惆悵寂寞的心情，下片寫孤鴻驚懼、彷徨而又執(zhí)著的情形。全詞借“幽人”和“孤鴻”暗示詞人雖遭困厄、寂寞卻孤芳自賞、潔身自好，不與世俗同流合污的生活態(tài)度。三、寫法借鑒．托物言志，借孤鴻寄情思本詞將人和孤鴻兩個(gè)形象融為一體：上片寫靜夜時(shí)分，漏斷人定，惟有“孤鴻”與“幽人”獨(dú)處，暗示了詞人以孤鴻詠人的匠心。下片寫孤鴻飄零失所，驚魂未定，卻仍擇地而棲，展現(xiàn)了孤鴻心有余悸的悽慘景況和堅(jiān)持操守的崇高氣節(jié)。透過“孤鴻”的形象，可以看到詞人誠惶誠恐的心境以及他充滿自信、剛直不阿的個(gè)性?？傊~中明寫孤鴻，喑喻自己，鴻與人合一，令讀者從中體會(huì)到無窮的韻味。．運(yùn)用比興、象征等藝術(shù)手法詞人把孤鴻失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙地表達(dá)了他貶居黃州時(shí)孤苦伶仃、無所依托而又無可哀告的寂寞處境。所詠之物與所寄之情，融洽和諧，既符合物的自然特征，又切合人的思想感情。重點(diǎn)揣摩．請從借景抒情這個(gè)角度，簡要賞析此詞上片的“缺月掛疏桐，漏斷人初靜”兩句。參考答案：這兩句用“缺月”“疏桐”“漏斷”等意象寫深秋夜深蕭瑟、幽寂的情景，營造了一個(gè)夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”的出場作鋪墊，表達(dá)了作者孤獨(dú)凄清的心情。．“驚起卻回頭”一句描繪了一種怎樣的景象？作者借“孤鴻”表達(dá)了什么情感？參考答案：孤鴻被幽人驚動(dòng)，飛起后又回頭張望；寂寞憂愁，無人理解。．這首詞主要表現(xiàn)了作者怎樣的心境？下片主要運(yùn)用了一種什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。參考答案：表現(xiàn)了作者被貶黃州時(shí)期孤寂的處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。下片借寫縹緲孤鴻的具體形象來表現(xiàn)“幽人”(作者自己)，把主觀感情物象化；運(yùn)用的是托物寓人(或托物寓懷、以物寫人、借物抒情、移情于物等)的手法。．前人在評論這首詞時(shí)曾說，“恨”字是全詞的關(guān)鍵，詞中“恨”的內(nèi)容是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？請結(jié)合全詞簡要賞析。參考答案：“恨”的內(nèi)容是封建社會(huì)文字獄對人才的摧殘。同意。本詞上片描寫“缺月”“疏桐”“漏斷”“人靜”“幽人”“孤鴻”這些特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產(chǎn)生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。(本詞以鴻寫人，整首詞用一個(gè)“恨”字統(tǒng)轄，意境深邃，主旨鮮明)對應(yīng)學(xué)生用書一、基礎(chǔ)鞏固．下面加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是()．縈損(íɡ)困酣(ā)漏斷(ò)．縹緲(āǎ)從教墜(à)無人省(ǐɡ)．無情有思(ī)落紅難綴(ì)浮萍(íɡ)．卜算子(ǒ)孤鴻(óɡ)不肯棲(ī)解析：選項(xiàng)，“教”讀?。豁?xiàng)，“思”讀ì；項(xiàng)，“卜”讀ǔ。．下列加點(diǎn)詞語解釋不正確的一項(xiàng)是()．也無人惜從教墜(任憑楊花飄蕩、墜落)．次韻(凡和人詩、詞，依照原作的韻腳叫次韻，也叫步韻)．縹緲孤鴻影(高遠(yuǎn)隱約的樣子)．無人省(無人反省)解析：選項(xiàng)，無人?。簾o人理解。．下列詞句中不能體現(xiàn)蘇軾詞豪放高曠風(fēng)格的一項(xiàng)是()．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。．大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。．細(xì)看來，不是楊花點(diǎn)點(diǎn)，是離人淚。．小舟從此逝，江海寄馀生。解析：選句出自《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)，表達(dá)詞人對人世悲歡離合的理解，齊寵辱，忘得失，超然物外，把作為社會(huì)現(xiàn)象的人間悲怨、不平，同月之陰晴圓缺這些自然現(xiàn)象相提并論，表現(xiàn)了詞人灑脫、曠達(dá)的襟懷；句是《念奴嬌·赤壁懷古》的開頭句，氣勢恢弘，把人們帶入奇?zhèn)バ蹓训木吧蜕铄錈o比的歷史沉思中；句出自《水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞》，幽怨纏綿，耐人尋味；句出自《臨江仙》(夜飲東坡醒復(fù)醉)，表達(dá)出詞人瀟灑如仙的曠達(dá)襟懷，是他不滿世俗，向往自由的心聲。．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。()，二分塵土，。細(xì)看來，，。()，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，。()不恨此花飛盡，。答案：()春色三分一分流水不是楊花點(diǎn)點(diǎn)是離人淚()驚起卻回頭寂寞沙洲冷()恨西園、落紅難綴二、拓展閱讀．閱讀下面的一首詞，然后回答問題。望江南超然臺(tái)①作蘇軾春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜。試上超然臺(tái)上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟，休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。[注]①超然臺(tái)：作者在密州任上，動(dòng)工修葺城北舊臺(tái)。并由蘇轍命其名曰“超然”。()“煙雨暗千家”中的“暗”字，在詞中起到什么作用？答：()詞的下片蘊(yùn)涵了詞人豐富的情感，試作分析。答：答案：()“暗”字既使人想到煙雨籠罩千家萬戶的陰沉景象，又為全詞定下了抒情基調(diào)。()①因清明節(jié)(寒食節(jié))所生的難解鄉(xiāng)愁；②寄情詩酒的灑脫；③仕途坎坷的無奈。(答案要有“鄉(xiāng)愁”“灑脫”“無奈”三個(gè)要點(diǎn))．閱讀下面這首詞，完成后面的問題。蝶戀花蘇軾花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草。墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。()“綠水人家繞”中的“繞”字，有的版本寫作“曉”。你認(rèn)為哪個(gè)字更恰當(dāng)？為什么？請簡要賞析。答：()俞陛云在《宋詞選釋》中對這首詞的上片作過這樣的整體評價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語?！蹦阃馑目捶▎?？為什么？請結(jié)合詞的內(nèi)容簡要賞析。答：答案：()①“繞”字好，因?yàn)樗袑?shí)具體地描繪出了綠水環(huán)抱人家的場景，生動(dòng)形象，具有動(dòng)態(tài)美。②“曉”字好。因?yàn)樗赛c(diǎn)明了時(shí)間，又渲染了早晨的清新氛圍，使讀者有更自由、更廣闊的想像空間。()①同意。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來了盎然生氣，而綠水人家也饒有情趣，這樣一來，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊。總之，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見曠達(dá)之語。②不同意。起句寫花之凋零，青杏酸澀，為整首詞投下了悲涼的陰影；二、三句寫燕子翻飛，綠水繞人家，雖富情趣，也不乏暖意，卻是以樂景襯哀情；四句說柳絮飄飛，著一“又”字，則表明詞人之看“絮飛花落”，非止一次，傷春之感、惜春之情自然流出；“芳草”在古詩詞中常用來寫愁情，此處亦然，“天涯何處無芳草”即言愁情無限。因此，這首詞中對“絮飛花落”等景物的描寫，依然浸透著傷春之情，并非曠達(dá)之語。(答案可以有兩種，答其中一種即可)三、語言表達(dá)．下面六個(gè)分句打亂了順序，請重新排序。(只寫序號)①蘇東坡被貶廣東，他一到惠州，就賦詩大贊“嶺南萬戶皆春色”。②由于廣東的自然環(huán)境優(yōu)越，可提供作盆景的樹種很多。③廣東盆景又稱嶺南盆景。④廣東盆景的盆栽藝術(shù)，也有近千年歷史。⑤到了清代，盆景藝術(shù)已普及于民間。⑥所以，廣東盆景以樹樁盆景較為盛行。答：解析：文段的敘述對象是廣東盆景，據(jù)此可斷定③是首句；②⑥構(gòu)成因果關(guān)系，敘述廣東盆景的特點(diǎn)；①⑤敘述其歷史。順序應(yīng)是：對象—特征—?dú)v史—舉例。參考答案：③②⑥④①⑤．仿照下面的句子，另寫兩句。我喜歡婉約中透出英氣的李清照，雖是“人比黃花瘦”也有高歌“不肯過江東”的項(xiàng)羽的豪情；我喜歡有超世之才又臨驚泰然的蘇東坡，，；我喜歡嫉惡如仇又心地善良的魯迅，，。答案：雖渴望“雄姿英發(fā)”但也有“淡妝濃抹”的和諧雖“橫眉冷對千夫指”但也有“憐子如何不丈夫”的柔情\\\(對應(yīng)學(xué)生用書)素材一在歷代文人中，蘇軾無疑是一位既有傳奇色彩而又歷經(jīng)磨難的文學(xué)家。愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴，極盡坎坷的一生，但是他并沒有被苦難擊倒。他以一種超然的人生態(tài)度來面對接踵而至的不幸，把儒家固窮的堅(jiān)毅精神、老莊對時(shí)空和物質(zhì)的超越態(tài)度，以及禪宗以平常心對待一切變故的觀念，有機(jī)地結(jié)合起來。于是，他將功名利祿換成了“竹杖芒鞋”，在“缺月掛疏桐”之夜，高唱“大江東去”，深感“人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥”，他甘守“寂寞沙洲冷”，只愿“滄海寄馀生”。一句“一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理。他樂觀豁達(dá)、隨遇而安、超然物外的生活態(tài)度、完美的人格理想、多才多藝的絕世才華，閃耀在歷史的時(shí)空中，使他成為中國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠。[應(yīng)用角度]上述材料可以應(yīng)用到與“笑對困難”“心態(tài)”“性格與成功”“挫折”等相關(guān)的作文中。素材二蘇東坡“烏臺(tái)詩案”后被貶黃州，物質(zhì)匱乏，精神蕭索，可苦難終使他振作，使他成熟。尖嘯的山風(fēng)于谷口處收住，化為溫柔的和煦；湍急的河流于河口處放緩，化為寬廣的浩瀚；絢爛的人生于苦難處收束，化為成熟與淡泊。于是蘇東坡從黃州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無數(shù)書生騷客。[應(yīng)用角度]此材料可用于與“面對挫折”“振作”“戰(zhàn)勝自我”“苦難與成就”等作文的寫作中。素材三“揀盡寒枝不肯棲”，蘇軾在幾乎喪命的逆境中保持堅(jiān)貞氣節(jié)和獨(dú)立人格，決不隨波逐流；在為官上，蘇軾堅(jiān)持為官一地，造福一方，徐州防汛，杭州筑堤，儋州授館，興修水利，架橋鑿井，賑災(zāi)施藥，都于史有證。[應(yīng)用角度]此材料可以用于與“氣節(jié)”“人格”“堅(jiān)持自我”“愛國為民”“品格”等相關(guān)作文的寫作中。素材四“竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生?！痹谌松鷳B(tài)度上，蘇軾即使在身處絕境時(shí)，也保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)和積極向上的追求。貶到杭州，他說：“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好湖山?！辟H到黃州，他說：“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香?！辟H到惠州，他說：“日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人。”貶到儋州，他說：“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。”[應(yīng)用角度]此材料可用于與“樂觀”“曠達(dá)”“豁達(dá)”“豪邁”“積極向上”“寵辱不驚”“自強(qiáng)不息”等相關(guān)作文的寫作中。懷想蘇軾蘇軾，一只孤舟，兩個(gè)模樣模糊的朋友，赤壁下，夜色中，山很高，天空一輪滿月如點(diǎn)如豆。他的思緒飄到何處？當(dāng)年他還年輕，和父親、弟弟，還有美麗的妻子，開開心心地上京，趕考！遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)眉山，一路顛簸走來，抬頭發(fā)現(xiàn)：那京城的天空是那么廣闊，那么明凈?；食鞘悄敲辞f嚴(yán)。一代文宗歐陽修，對他是多么賞識、驚嘆；高高在上的皇帝，對他又是多么欣賞、喜歡。登上皇城，天空高曠，他看到前面的路途是那么通暢，他感覺到似一只雄鷹展翅那樣自由，心潮激蕩。離愁更行更遠(yuǎn)。曾經(jīng)是那么受歡迎的詩歌，皇帝也很喜歡的詩歌呀！朋友們都爭著看第一眼的詩歌，居然成了我的罪，成了我的百年孤獨(dú)。有的朋友拿著我的詩歌去換了背叛，有的朋友藏著我的詩歌變成了囚徒。而我卻一走再走，漸漸遠(yuǎn)離了那皇城的天空，那理想的天空。父親去了，妻子去了，弟弟也在遙遠(yuǎn)的月亮的另一廂。從此，天空好像沒有過晴朗。人前，我的笑聲依然是那么肆無忌憚。人后，誰看見我心里的天空黯然？赤鼻磯，如此一個(gè)狹小的地方，水是那么淺，山是那么低矮。我的世界為什么，跟著我的路，一步步縮小？我的天空為什么沖不出叢山，就像被一個(gè)手掌緊握？是人性的嫉妒？是權(quán)力的魔掌？是命運(yùn)的嘲弄？山上的棲鶻，收起翅膀，在齷齪的巢穴中，冷冷地哀叫。酒模糊了我的眼，浮起的礁石間，我看到了年輕英俊的周瑜，是的，他剛剛成親，娶了美麗的小喬，是的，他笑著輕搖羽扇，而百萬曹軍就在他的眼前——灰飛煙散，仿佛不曾存在過。江風(fēng)吹過我的胡須，周瑜和曹操忽然沒有了蹤影。豆點(diǎn)的月光中，天空好像突然亮了，好像在一瞬間變得深邃悠遠(yuǎn)。我感到自己的心靈在飛向高處。一只白鶴在頭頂飛轉(zhuǎn)曼舞。哦，原來雄鷹化作了白鶴，之后，天又寬闊了。我又拾起了枯干的筆，醮上滋潤的濃墨，黑白之間，鶴舞九天。我創(chuàng)造了一個(gè)蘇軾的赤壁，我自己開辟了一個(gè)無邊的天空。[點(diǎn)評]這篇文章為我們構(gòu)置了一個(gè)韻味悠長的抒情意境，孤舟、月、棲鶻……傳達(dá)出一種悵惘，一種孤獨(dú)。作者從蘇軾的視角來懷想，充滿了想象力，耐人尋味，讀之思之，如置身于歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我們明白：痛苦的煉獄反而能促成心靈的升華與超越。由此我們便多了一種看待人生與世界的眼光。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以